高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省宜春市部分學(xué)校2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學(xué)批評(píng)是對(duì)作品的價(jià)值判斷，它需要的是審美判斷力。這個(gè)能力，一方面要有天賦，另一方面也需要后天培養(yǎng)，就是大量讀書，讀中外經(jīng)典文論著作，并將書中的理論化成自己的血肉，化成自己的慧眼，從而豐富自己的學(xué)養(yǎng)。像魯迅、茅盾、胡風(fēng)等人的批評(píng)文字，很少直接征引理論，但通讀他們的文字，文字后面是有很深厚的理論學(xué)養(yǎng)的，他們的批評(píng)至今依然具有鮮活的生命力。正如梁實(shí)秋所說：“在中外文學(xué)史上尚沒有一個(gè)人能?？坎艢舛蔀榕u(píng)家的。批評(píng)家必須多少具備一點(diǎn)‘學(xué)者’的氣質(zhì)，對(duì)于文藝作品不僅要博覽，而且要精研，對(duì)于文藝發(fā)展的歷史必須有系統(tǒng)的探討，對(duì)于有關(guān)文藝的學(xué)科必須有相當(dāng)徹底的領(lǐng)悟。”中國文學(xué)批評(píng)確有對(duì)西方文論的生搬硬套，但如果由此得出結(jié)論，就是我們不需要西方文論，也是走極端了。后全球化的今天，要建立自己的文論話語權(quán)，還是不能走閉關(guān)主義的，應(yīng)該實(shí)行“拿來主義”。當(dāng)然，文學(xué)批評(píng)必須結(jié)合本國的創(chuàng)作實(shí)際，那種理論過剩的批評(píng)，是需要批評(píng)和反思的。這里面有一個(gè)中國古典文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型問題。如何激發(fā)、發(fā)掘深厚而駁雜的古典文論，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，這需要文學(xué)理論家具有深厚的功力。就目前看，我們的一些學(xué)者還是火候不到。即便作為一個(gè)批評(píng)家，如何借鑒古典文論進(jìn)行文學(xué)批評(píng)，也不是一個(gè)簡單的問題。比如周作人的《中國新文學(xué)的源流》就是對(duì)晚明小品的一次激活，文中提出的“人的文學(xué)”“平民文學(xué)”與“拿來主義”的世界眼光分不開。歌德說：“理論是灰色的，生命之樹常青?！睆氖挛膶W(xué)批評(píng)，還是要回到文本，對(duì)文本的感覺才是關(guān)鍵。文學(xué)批評(píng)回到文本，做文本細(xì)讀，這是真正的批評(píng)之路。當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)太社會(huì)化、文化化、心理化，甚至人情化了。表揚(yáng)起作家或作品，不遺余力，什么好詞都用上了。那些評(píng)論，洋洋灑灑，文采飛揚(yáng)，但都是言不及義的批評(píng)，空對(duì)空，把里面的作品和作家換一個(gè)其他的，這篇文章照樣成立。（摘編自楊光祖《文學(xué)批評(píng)：價(jià)值判斷和文本細(xì)讀》）材料二：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，西方各種文學(xué)思潮和話語模式不斷涌入，在為中國文學(xué)界提供廣闊批評(píng)話語體系的同時(shí)，也不可避免地造成中國原有本土性文學(xué)批評(píng)話語體系的缺失。除此之外，數(shù)字媒介的發(fā)展使得自媒體平臺(tái)的個(gè)人批評(píng)話語逐漸興起，文學(xué)批評(píng)逐漸呈現(xiàn)去精英化、去專業(yè)化的發(fā)展趨勢。在新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中國話語缺位的狀態(tài)下，構(gòu)建具有中國特色和中國底氣的中國文學(xué)批評(píng)話語體系勢在必行。為此，應(yīng)立足文學(xué)批評(píng)內(nèi)外語境，在中華文化和外來文化的融合中，在新舊媒介的轉(zhuǎn)換中構(gòu)建新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)話語。在全球化浪潮中，西方文學(xué)批評(píng)話語體系的入侵對(duì)中國文學(xué)批評(píng)話語體系的構(gòu)建造成巨大沖擊。在此背景下，必須時(shí)刻關(guān)注文學(xué)批評(píng)的民族性問題，即使用能夠反映民族精神與民族風(fēng)格的話語體系與思維方式分析并批評(píng)當(dāng)代文學(xué)作品。由此，新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中的中國話語構(gòu)建的基本方向之一必然是形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”。在西方文化理論的滲透和影響下，切忌直接效仿與挪用西方文學(xué)批評(píng)的概念和術(shù)語，應(yīng)立足中國文化語境，確立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場。隨著新媒介的迅速發(fā)展，個(gè)體型批評(píng)群體逐漸顯現(xiàn)，新時(shí)代文學(xué)批評(píng)主體正在由精英型向大眾型轉(zhuǎn)變，因此，構(gòu)建與新媒體語境相匹配的中國文學(xué)批評(píng)話語體系成為文學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蘊(yùn)含豐富的中國故事和中國經(jīng)驗(yàn)，對(duì)呈現(xiàn)中國風(fēng)貌、傳承中華文化具有重要價(jià)值?；诖?，中國文學(xué)批評(píng)家既要立足本土從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中挖掘優(yōu)秀的中國話語，也要充分借鑒網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)的話語體系，嘗試打造新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派，進(jìn)而牢牢掌握新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的話語權(quán)。另一方面，自媒體時(shí)代的個(gè)體文學(xué)批評(píng)者，既要做好中華優(yōu)秀文化和主流思想的輸出工作，也要盡力對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的文學(xué)批評(píng)話語越界行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，從而保障中國文學(xué)批評(píng)話語的專業(yè)性和有效性。綜上所述，文學(xué)批評(píng)作為評(píng)價(jià)文學(xué)作品好壞的重要手段，對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有重要意義。針對(duì)當(dāng)下文學(xué)批評(píng)中的中國話語缺位問題，需要立足中國本土文化場域，在與西方文學(xué)理論的交融中、在新媒介話語實(shí)踐中，構(gòu)建具有中國特色和中國底氣的文學(xué)批評(píng)話語體系，進(jìn)而提升中國文學(xué)批評(píng)在國際社會(huì)的話語權(quán)。（摘編自楊新華《新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中的中國話語構(gòu)建研究》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.憑借深厚的文學(xué)理論功底和“拿來主義”的世界眼光，周作人對(duì)中國古典文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型進(jìn)行了有益的嘗試。B.文學(xué)批評(píng)要以文本為依據(jù)，文學(xué)評(píng)論家在評(píng)價(jià)作品之前要細(xì)讀文本，不能言不及義，空話連篇。C.自媒體平臺(tái)的個(gè)人批評(píng)話語的興起，促使文學(xué)批評(píng)呈現(xiàn)出去精英化、去專業(yè)化的發(fā)展趨勢。D.作為評(píng)價(jià)文學(xué)作品好壞的重要手段，文學(xué)批評(píng)對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有決定作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅、茅盾、胡風(fēng)的相關(guān)批評(píng)文字反映出他們具有深厚的學(xué)養(yǎng)，這是因?yàn)樗麄兒苌僦苯右美碚?。B.就目前來講，我國有些文學(xué)理論家的功底還不夠扎實(shí)，實(shí)現(xiàn)中國古典文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型還要久久為功。C.面對(duì)全球化浪潮，形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”是構(gòu)建中國文學(xué)批評(píng)話語體系的唯一方法。D.為了掌握新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的話語權(quán)，中國文學(xué)批評(píng)家打造了新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派。3.下面是有關(guān)材料一的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)將方框處的空缺部分補(bǔ)充完整，每處不超過10個(gè)字。4.材料一中引用了梁實(shí)秋和歌德的話，分別論證了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。5.我們?cè)诮梃b西方文藝?yán)碚摃r(shí)應(yīng)注意哪些問題？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡要分析?！敬鸢浮?.D2.B3.①（提升/需要）審美判斷力②大量讀書/后天培養(yǎng)③實(shí)事求是/表達(dá)自己的真實(shí)感受4.①引用梁實(shí)秋的話，論證了文學(xué)批評(píng)家要多讀書，開闊視野，提高自己的學(xué)養(yǎng)的觀點(diǎn)。②引用歌德的話，論證了文學(xué)批評(píng)要回到文本，闡述對(duì)文本的真實(shí)感受。5.①不能對(duì)西方文論生搬硬套，但也不能完全拋棄西方文論。②將西方文學(xué)理論知識(shí)與自己對(duì)作品的文本細(xì)讀融合起來，化成自己的血肉與慧眼，建構(gòu)起中國本土性文學(xué)批評(píng)話語體系。③立足中國文化語境，形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”（或批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚摚_立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料均聚焦當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的困境與出路。材料一強(qiáng)調(diào)批評(píng)需扎根文本細(xì)讀，融合中外理論素養(yǎng)，避免空泛套用；材料二從全球化與媒介變革視角，呼吁構(gòu)建立足本土、兼具文化自覺的中國特色批評(píng)話語。二者共同指向文學(xué)批評(píng)須平衡理論深度、文本感知與文化根基，在開放中堅(jiān)守主體性，以淬煉真正有生命力的批評(píng)實(shí)踐?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息能力。D．“具有決定作用”錯(cuò)，曲解文意。根據(jù)材料二“文學(xué)批評(píng)作為評(píng)價(jià)文學(xué)作品好壞的重要手段，對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有重要意義”可知，文學(xué)批評(píng)對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有重要意義，而不是決定作用。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“這是因?yàn)樗麄兒苌僦苯右美碚摗卞e(cuò)，因果倒置。材料一說的是“像魯迅、茅盾、胡風(fēng)等人的批評(píng)文字，很少直接征引理論，但通讀他們的文字，文字后面是有很深厚的理論學(xué)養(yǎng)的”?？梢姡氖钦f他們很少直接引用理論是因?yàn)槠湮淖趾笥泻苌詈竦睦碚搶W(xué)養(yǎng)，選項(xiàng)的說法搞錯(cuò)了因果關(guān)系。C．“唯一方法”錯(cuò)，曲解文意，材料二說的是“新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中的中國話語構(gòu)建的基本方向之一必然是形成文學(xué)批評(píng)的‘文化自覺’”?？梢?，原文說“文化自覺”是中國話語構(gòu)建的基本方向之一，而不是唯一辦法。D．“打造了新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派”錯(cuò)，搞錯(cuò)時(shí)態(tài)。根據(jù)材料二第三段“中國文學(xué)批評(píng)家……嘗試打造新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派，進(jìn)而牢牢掌握新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的話語權(quán)”可知，原文是“嘗試打造”，選項(xiàng)說成“打造了”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息和理解并分析圖表的能力。第①處，由“文學(xué)批評(píng)……需要的是審美判斷力。這個(gè)能力，一方面要有天賦”可知，文學(xué)批評(píng)需要審美判斷力，故填“（提升/需要）審美判斷力”。第②處，由“另一方面也需要后天培養(yǎng)，就是大量讀書，讀中外經(jīng)典文論著作……”可知，文學(xué)批評(píng)除了需要審美判斷力，還需要“后天培養(yǎng)，就是大量讀書”，故填“大量讀書/后天培養(yǎng)”。第③處，最后一段指出“當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)太社會(huì)化、文化化、心理化，甚至人情化了。表揚(yáng)起作家或作品，不遺余力，什么好詞都用上了。那些評(píng)論，洋洋灑灑，文采飛揚(yáng)，但都是言不及義的批評(píng)，空對(duì)空”的現(xiàn)象，那么，真正的文學(xué)批評(píng)拒絕社會(huì)化、文化化、心理化，人情化，拒絕虛話套話，要表達(dá)自己的真實(shí)感受，故填“實(shí)事求是/表達(dá)自己的真實(shí)感受”。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先亮論點(diǎn)后引用名言：前面提出“這個(gè)能力……也需要后天培養(yǎng)，就是大量讀書，讀中外經(jīng)典文論著作，并將書中的理論化成自己的血肉，化成自己的慧眼，從而豐富自己的學(xué)養(yǎng)”，接著后面引用梁實(shí)秋的話，顯然是論證文學(xué)批評(píng)家要多讀書，才能開闊視野，豐富自己的學(xué)養(yǎng)的觀點(diǎn)。②先引用名言后亮論點(diǎn)：先引用歌德的話“理論是灰色的，生命之樹常青”，后面提出“從事文學(xué)批評(píng)，還是要回到文本，對(duì)文本的感覺才是關(guān)鍵”，可見引用歌德的話，是為了論證文學(xué)批評(píng)要回到文本，闡述對(duì)文本的真實(shí)感受的觀點(diǎn)?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①材料一說“中國文學(xué)批評(píng)確有對(duì)西方文論的生搬硬套，但如果由此得出結(jié)論，就是我們不需要西方文論，也是走極端了”，所以，我們既不能對(duì)西方文論生搬硬套，也不能完全拋棄西方文論。②由材料一“優(yōu)秀的批評(píng)家，需要豐厚的學(xué)養(yǎng)，要讀很多經(jīng)典作品，要讀很多書，但最關(guān)鍵的是要將書中的理論化成自己的血肉，化成自己的慧眼，從而豐富自己的學(xué)養(yǎng)”可知，將西方文學(xué)理論知識(shí)與自己對(duì)作品的文本細(xì)讀融合，化成自己的血肉與慧眼，構(gòu)建中國本土性文學(xué)批評(píng)體系。③材料二說“在西方文化理論的滲透和影響下，切忌直接效仿與挪用西方文學(xué)批評(píng)的概念和術(shù)語，應(yīng)立足中國文化語境，確立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場?！笨梢?，應(yīng)立足中國文化語境，形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”（或：批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚?，確立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場）。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。赴遠(yuǎn)張建春眼前黑得很，續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼?；蛟S正因?yàn)檫@疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里。續(xù)和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血來，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。續(xù)和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關(guān)，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。疼是刑具和掌控刑具的人留下的。續(xù)和記得清楚，在沉默中，他經(jīng)歷了滔天的痛苦。用刑是從昨天晚上開始的，在一次次昏厥又一次次被水浸醒后，續(xù)和說了唯一的一句話：“天亮了?！贝笮桃灰?，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，續(xù)和像破被絮一樣被扔進(jìn)了不辨晝夜的牢房。破被絮是沒人問的，續(xù)和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出的結(jié)論是沒留下任何破綻。續(xù)和是在廬西小城名為“掠影書店”的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后，泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。被捕、坐牢，續(xù)和經(jīng)歷過不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了?，F(xiàn)在，竟然又一次落入敵手。續(xù)和苦笑了一聲，苦笑聲不大，卻震落了牢房頂?shù)闹雺m。續(xù)和恢復(fù)得快，一算時(shí)間，踏進(jìn)牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也沒人過問。敵人忘了嗎？續(xù)和心里想。續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號(hào)的。一名的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會(huì)都開了好幾次。敵人認(rèn)定續(xù)和是不會(huì)開口的。如若他會(huì)開口，第一次、第二次被逮住時(shí)，還不“竹筒倒豆子”？孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦。續(xù)和心里有數(shù)——一場心理戰(zhàn)開始了，就看誰熬得過誰吧！敵人沉不住氣了。第二十一天，敵人從牢房門的窗口扔進(jìn)了一沓白紙，還有一支筆。續(xù)和明白，這是讓他寫呢。續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當(dāng)然都是宣傳革命的。紙和筆對(duì)續(xù)和充滿了誘惑，他拿起了。續(xù)和喜歡文字，他有過打算，革命成功了做一名作家。寫什么呢？寫信吧，給母親寫，給妻子寫。時(shí)間有的是，信寫得長。寫給母親的信內(nèi)容多是問安，回憶些小時(shí)的事。寫給妻子的信柔和。續(xù)和愛妻子，妻子也深愛續(xù)和。牢房里的信是沒私密性的，如發(fā)在報(bào)紙上的文章，誰愿看誰就瞅上幾眼。敵人是會(huì)研究的，是要在字里行間探索秘密的。續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話，自然話多。寫多了，續(xù)和又有了想法——給信編了號(hào)，比如“與妻信十五”“與母親信十六”等。在寫“與母親信二十”后，續(xù)和意外地收到了母親的回信。無疑這是敵人的一種策略。收到母親的回信，續(xù)和就像過節(jié)。續(xù)和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，也看到了母親心疼的顫抖——信上有淚漬，洇染在字里行間。妻子的信也來了。妻子的信告訴續(xù)和，母親是如何變賣家產(chǎn)，四處打點(diǎn)，在營救他。續(xù)和突然狂躁起來——營救得了嗎？難得有一天，續(xù)和沒給母親寫信，他用了一整天的時(shí)間給妻子寫信，寫來寫去，就圍繞著兩個(gè)字：赴遠(yuǎn)。續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救。第二天，續(xù)和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了起來。續(xù)和家是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續(xù)和不做少爺，做革命者，是續(xù)和家天大的事，唯母親默許。續(xù)和愛母親，敬重母親。妻子來信了，告訴了續(xù)和家中發(fā)生的事——五弟生了個(gè)兒子，哭聲很是嘹亮。續(xù)和高興，但又遺憾，妻子怎不寫他們的兒子？可能妻子認(rèn)為續(xù)和不配為父親——兒子出生后，續(xù)和僅見過一面。續(xù)和打破常規(guī)，給未見過面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫“赴遠(yuǎn)吾侄”。信洋洋灑灑，可這信侄子能看懂，估計(jì)得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續(xù)和有所向往，就把這向往寫進(jìn)去了。寫給侄子的信沒有編號(hào)。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號(hào)到了八十五號(hào)，續(xù)和在牢里已度過了一百零五天。是春天了，敵人決定下毒手。“赴遠(yuǎn)”的一天到了。續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場。到了刑場，續(xù)和忽覺心中略有欠缺，便招手，對(duì)行刑的人說：“紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。煙盒里尚有一根煙，他點(diǎn)著了，將空煙盒遞給續(xù)和。續(xù)和展平煙盒寫下：“教育吾兒，繼承我志；勿告母親，代我收尸?！毕肓讼耄痔砩弦恍凶郑骸芭c妻信之八十六。”槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時(shí)，花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.續(xù)和受刑一夜，經(jīng)歷了巨大的痛苦，卻始終不肯透露任何信息，施刑的人都怔怔然，對(duì)其感到敬佩。B.敵人在發(fā)現(xiàn)用刑無法使續(xù)和屈服后，開始打心理戰(zhàn)，二十天不聞不問，是為了讓續(xù)和在孤寂中崩潰。C.續(xù)和敬愛、心疼母親，他不愿意母親為營救他而四處奔波；他在絕筆信中交代妻子不要將他的死訊告訴母親。D.妻子沒有在信中寫他們的兒子，續(xù)和猜測其原因是妻子認(rèn)為他不配為父親，體現(xiàn)出續(xù)和對(duì)妻兒的愧疚。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.前四段極力刻畫續(xù)和疼痛的感受，既對(duì)續(xù)和這一人物形象起到塑造作用，又反映出敵人手段的殘忍。B.小說采用第三人稱，主要從續(xù)和的視角展開敘事，對(duì)續(xù)和的心理進(jìn)行了大量描寫，展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。C.本文段落大多較為短小，甚至一句一段，這種敘事方式有利于控制小說敘事節(jié)奏，便于敘事場景的靈活切換。D.小說詳寫了續(xù)和被捕的過程及被捕后在獄中的情況，對(duì)被捕的起因則一筆帶過，詳略安排得當(dāng)，重點(diǎn)突出。8.小說標(biāo)題“赴遠(yuǎn)”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.續(xù)和的身上體現(xiàn)出強(qiáng)烈的革命精神，請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括其革命精神的內(nèi)涵。【答案】6.A7.D8.①“赴遠(yuǎn)”指續(xù)和坦然赴死。②“赴遠(yuǎn)”指向著革命成功后的光明的未來前進(jìn)。9.①意志堅(jiān)定，信念赤誠。續(xù)和面對(duì)敵人的刑罰百折不撓，面對(duì)敵人的心理戰(zhàn)不為所動(dòng)，嚴(yán)守革命秘密。②對(duì)自己追求的理想矢志不渝、永不言棄。續(xù)和多次被捕仍然義無反顧地投身革命事業(yè)，并在給妻子的絕筆信中交代妻子教育兒子繼承他的遺志，繼續(xù)為革命事業(yè)而奮斗。③不懼犧牲的獻(xiàn)身精神。續(xù)和坦然面對(duì)被捕、被殺的命運(yùn)，甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過描寫革命者續(xù)和在監(jiān)獄中的堅(jiān)韌不屈，展現(xiàn)了他深厚的革命信仰和頑強(qiáng)的意志。在面對(duì)敵人的酷刑和心理折磨時(shí)，續(xù)和始終保持沉默，通過寫信的方式堅(jiān)定內(nèi)心。他的內(nèi)心獨(dú)白和信件內(nèi)容展示了對(duì)家人、對(duì)革命的深情。小說采用第三人稱視角，刻畫了續(xù)和的痛苦與孤寂，結(jié)構(gòu)緊湊，語言簡練，以“赴遠(yuǎn)”展現(xiàn)結(jié)束時(shí)的無畏與決絕，寓意革命精神的持續(xù)性。【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“對(duì)其感到敬佩”錯(cuò)誤，僅從“施刑的人在愣怔中放下了鞭子”一句無法看出施刑的人對(duì)續(xù)和感到敬佩。故選A。【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“詳寫了續(xù)和被捕的過程”錯(cuò)誤，續(xù)和被捕的過程僅在第六段有簡單交代，如“續(xù)和是在廬西小城名為‘掠影書店’的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后，泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的”，并未詳寫。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①“赴遠(yuǎn)”的出現(xiàn)是在續(xù)和給妻子寫信時(shí)提到的，“續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救”，可見這里的“赴遠(yuǎn)”意為“赴死”，指續(xù)和坦然赴死。②后來續(xù)和給素未謀面的侄兒寫信時(shí)提到“赴遠(yuǎn)吾侄”，孩子剛剛出生，代表著新生命，續(xù)和稱其為“赴遠(yuǎn)”，代表著對(duì)充滿希望的美好未來的期待；還有小說結(jié)尾，續(xù)和犧牲時(shí)“正是紅花開時(shí)，花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)”，“花”代表美好未來，“流動(dòng)著赴遠(yuǎn)”代表向美好未來前進(jìn)?？梢姟案斑h(yuǎn)”指向著革命成功后的光明的未來前進(jìn)?！?題解析】本題考查學(xué)生理解小說主題，鑒賞人物精神品質(zhì)的能力。①意志堅(jiān)定，信念赤誠。小說開頭寫續(xù)和受刑之后的疼痛，“疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼”，但他依然咬緊牙關(guān)，“將鋪天蓋地的疼吞咽了下去”，面對(duì)敵人的刑罰百折不撓；敵人改變了策略，一看用刑不行，就打起了心理戰(zhàn)，續(xù)和心里明白“一場心理戰(zhàn)開始了，就看誰熬得過誰吧！”，續(xù)和利用敵人給的紙筆給母親、妻子、侄兒寫信，熬了一百零五天，續(xù)和不為所動(dòng)，嚴(yán)守革命秘密。②對(duì)自己追求的理想矢志不渝、永不言棄。小說中交代續(xù)和這是第三次被捕，“第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了”，眼下是第三處被捕，連敵人都知道“續(xù)和是不會(huì)開口的”，續(xù)和多次被捕仍然義無反顧地投身革命事業(yè)；在給妻子的絕筆信中，續(xù)和寫到“教育吾兒，繼承我志”，交代妻子教育兒子繼承他的遺志，繼續(xù)為革命事業(yè)而奮斗。③不懼犧牲的獻(xiàn)身精神。續(xù)和從被捕的那一刻起就決定“赴遠(yuǎn)”，給妻子的信中直陳“他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救”，臨刑時(shí)“整整衣襟，邁著大步走向刑場”，續(xù)和坦然面對(duì)被捕、被殺的命運(yùn)，甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉車騎將軍羊祜率師向江陵，諸將咸以抗不宜上，抗曰：“江陵城固兵足，無所憂患。假令敵沒江陵，必不能守，所損者小。如使西陵槃結(jié)則南山群夷皆當(dāng)擾動(dòng)則所憂慮難可而竟言也。吾寧棄江陵而赴西陵，況江陵牢固乎！”初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督張咸作大堰遏水，以絕寇叛。祜欲因所遏水，浮船運(yùn)糧，揚(yáng)聲將破堰以通步軍?？孤?，使咸亟破之。諸將皆惑，屢諫不聽。祜至當(dāng)陽，聞堰敗，乃改船以車運(yùn)，大費(fèi)損功力。晉巴東監(jiān)軍徐胤率水軍詣建平，荊州刺史楊肇至西陵。抗身率三軍，憑圍對(duì)肇。吳國將軍朱喬、營都督俞贊亡詣?wù)??？乖唬骸百澻娭信f吏，知吾虛實(shí)者，吾常慮夷兵素不簡練，若敵攻圍，必先此處?！奔匆挂滓拿?，皆以舊將充之。明日，肇果攻故夷兵處，抗命旋軍擊之，矢石雨下，肇眾傷死者相屬。肇至經(jīng)月，計(jì)屈夜遁?？褂分鴳]闡畜力項(xiàng)領(lǐng)，伺視間隙，兵不足分，于是但鳴鼓戒眾，若將追者。肇眾兇懼，悉解甲挺走，抗使輕兵躡之，肇大破敗，祜等皆引軍還?？顾煜菸髁瓿牵D夷闡族及其大將吏，自此以下，所請(qǐng)赦者數(shù)萬口。修治城圍，東還樂鄉(xiāng)，貌無矜色，謙沖如常，故得將士歡心?！稘h晉春秋》曰：羊祜既歸，增修德信，以懷吳人。陸抗每告其邊戍曰：“彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界，無求細(xì)益而已?！庇谑菂恰x之間，余糧棲畝而不犯，牛馬逸而入境，可宣告而取也?？箛L疾，求藥于祜，祜與之，曰：“此上藥也，近始自作，未及服，以君疾急，故相致?！笨沟枚?，諸將或諫，抗不答。孫晧聞二境交和，以詰于抗，抗曰：“夫一邑一鄉(xiāng)，不可以無信義之人，而況大國乎？臣不如是，正足以彰其德耳，于祜無傷也?！被蛞造?、抗為失臣節(jié)，兩譏之。（節(jié)選自陳壽《三國志》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如使西陵A槃結(jié)B則南山群夷C皆當(dāng)D擾動(dòng)E則所憂慮F難G可H而竟言也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“江陵城固兵足”與“兵甲已足”（《出師表》）兩句中“足”的意思相同。B.“假令敵沒江陵”與“乃悟前狼假寐”（《狼》）兩句中“假”的意思不同。C.“伺視間隙”與“又何間焉”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中“間”的意思相同。D.“增修德信”與“鄒忌修八尺有余”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中“修”的意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉車騎將軍羊祜率軍挺進(jìn)江陵，諸將都認(rèn)陸抗不宜率軍西上。陸抗則認(rèn)為敵人攻下江陵也防守不住，所以舍棄了江陵。B.江陵地勢平曠，交通便利，陸抗下令江陵督張咸修造一道大堰攔水，借以斷絕敵人進(jìn)攻和內(nèi)部叛亂。C.羊祜到了當(dāng)陽，得知大堰已毀，便改船運(yùn)為車運(yùn)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。晉國徐胤率水軍趕到建平，楊肇前往西陵。D.陸抗預(yù)料俞贊叛逃后會(huì)將自己的虛實(shí)底細(xì)告訴楊肇，而夷兵向來不夠精練，如果敵人圍攻，必定先從夷兵防守處下手。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）抗聞，使咸亟破之。諸將皆惑，屢諫不聽。（2）貌無矜色，謙沖如常，故得將士歡心。14.有人認(rèn)為“祜、抗為失臣節(jié)”，你是否贊成此觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明你的理由。【答案】10.BEF11.C12.A13.（1）陸抗聽說，讓張咸立即毀掉大堰。眾將領(lǐng)都感到困惑，多次勸諫，陸抗不聽。（2）臉上沒有驕橫的神色，像平常一樣謙遜，因此深得將士衷心擁戴。14.不贊成。羊祜歸附后以德感人，并安撫邊遠(yuǎn)的吳人；陸抗也告誡戍邊將士不要做殘暴的事情，讓吳、晉邊境的百姓能夠得到安寧。兩人的行為也進(jìn)而維護(hù)了各自國家的利益。關(guān)愛百姓、為國效力是臣子應(yīng)做的事情，因此兩人有臣節(jié)。【解析】【導(dǎo)語】本文敘述陸抗智守西陵、擊敗晉軍的故事，彰顯其軍事才能與人格魅力。他舍江陵守西陵，以弱勝強(qiáng)；破堰阻晉軍，顯智謀；以信義對(duì)待敵人，展現(xiàn)胸襟。文中對(duì)抗與羊祜的對(duì)比，凸顯其忠勇與德行。陸抗的軍事才能與高尚品質(zhì)為文章增色，其忠誠與智慧成為典范，激勵(lì)后人?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：但如果讓西陵與敵人聯(lián)結(jié)起來，則南山諸族夷人都將騷動(dòng)擾亂，那我憂慮的事情，就不是能說得清楚的?！皹劷Y(jié)”作“西陵”的謂語，主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，在其后B處斷開；“則”連詞，一般在句首，可在其前E處斷開；“所憂慮”，所字結(jié)構(gòu)作主語，較長，可在其后F處斷開。故選BEF。【11題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的一詞多義的能力。A.正確。充足。句意：江陵城池堅(jiān)固兵力充足。/兵員裝備已經(jīng)充足。B.正確。倘若、假如；假裝。句意：倘若敵人攻下江陵。/屠戶才明白之前的狼假裝睡覺。C.錯(cuò)誤時(shí)機(jī)；參與。句意：等候時(shí)機(jī)攻打吳軍。/你又何必參與呢？D.正確。修行；長、身高。句意：更加注重修行美德信譽(yù)。/鄒忌身長五十四寸左右。故選C。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“敵人攻下江陵也防守不住，所以放棄了江陵”以偏概全，根據(jù)原文“如使西陵槃結(jié)，則南山群夷皆當(dāng)擾動(dòng)，則所憂慮，難可而竟言也。吾寧棄江陵而赴西陵，況江陵牢固乎！”可知，如果讓西陵與敵人聯(lián)結(jié)起來，則南山諸族夷人都將騷動(dòng)擾亂，這是陸抗更擔(dān)憂的事情，因此不如選擇西上；“放棄了江陵”也不準(zhǔn)確，陸抗所言只是假設(shè)。故選A。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“亟”，立即；“惑”，感到困惑；“屢諫不聽”，省略句，“（諸將）屢諫（陸抗）不聽”。（2）“矜”，驕橫、驕傲；“謙沖”，謙遜；“謙沖如?！?，狀語后置句，“如常謙沖”?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解并把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先回答不贊成。由原文“羊祜既歸，增修德信，以懷吳人”可知，羊祜歸附后以德感人，并安撫邊遠(yuǎn)的吳人；由原文“陸抗每告其邊戍曰：‘彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界，無求細(xì)益而已。’于是吳、晉之間，余糧棲畝而不犯，牛馬逸而入境，可宣告而取也”可知，陸抗也告誡戍邊將士不要做殘暴的事情，讓吳、晉邊境的百姓能夠得到安寧，兩人的行為也進(jìn)而維護(hù)了各自國家的利益。關(guān)愛百姓、為國效力是臣子應(yīng)做的事情，因此兩人有臣節(jié)。【參考譯文】晉車騎將軍羊祜率軍挺進(jìn)江陵，諸將都認(rèn)為陸抗不宜率軍西上，陸抗說：“江陵城池堅(jiān)固兵力充足，沒有什么擔(dān)憂的。倘若敵人攻下江陵，也一定防守不住，我們所受損失很小。但如果讓西陵與敵人聯(lián)結(jié)起來，則南山諸族夷人都將騷動(dòng)擾亂，那我憂慮的事情，就不是能說得清楚的。我寧愿放棄江陵而奔赴西陵，何況江陵十分牢固！”當(dāng)初，江陵地勢平曠，交通便利，陸抗下令江陵督張咸修造一道大堰攔水，借以阻礙敵人進(jìn)攻和內(nèi)部叛亂。羊祜想利用大堰蓄的水域，浮船運(yùn)糧，宣稱要?dú)У舸笱邅碜尣奖ㄐ?。陸抗聽說，讓張咸立即毀掉大堰。眾將領(lǐng)都感到困惑，多次勸諫，陸抗不聽。羊祜到了當(dāng)陽，得知大堰已毀，就改船運(yùn)為車運(yùn)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。晉國巴東監(jiān)軍徐胤率水軍趕到建平，荊州刺史楊肇前至西陵。陸抗親自統(tǒng)率三軍，憑借軍營圍墻抵御楊肇。吳國將軍朱齊、營都督俞贊逃跑到楊肇處投降。陸抗說：“俞贊是我軍中的老辦事人員，知道我方虛實(shí)底細(xì)的人，我常擔(dān)心夷兵一向不精練，如果敵人圍攻，必定先從夷兵防守處下手?！碑?dāng)夜就撤換夷兵，全用吳軍老將替代防守。第二天，楊肇果然攻打原先夷兵的防守處，陸抗下令守軍反擊，箭石如雨下，楊肇部隊(duì)接連有死傷士兵。楊肇到達(dá)西陵后一個(gè)多月，無計(jì)可施之下趁夜逃走。陸抗打算追擊他，又擔(dān)心步闡在要害之地積蓄力量，等候時(shí)機(jī)攻打吳軍，部隊(duì)不夠分配，在此情況下只是擊鼓告誡將士，作出要追擊的樣子。楊肇的軍隊(duì)都很驚恐，全都拋盔棄甲四散奔走，陸抗派輕兵在后追擊，楊肇被打得大敗，羊祜等都率軍返回。陸抗就攻下了西陵城，誅殺步闡全家及其部下首要的將吏，自將軍以下，請(qǐng)求赦免的人有幾萬。陸抗修整西陵城墻和防御工事，回師東歸樂鄉(xiāng)，臉上沒有驕橫的神色，像平常一樣謙遜，因此深得將士衷心擁戴。《漢晉春秋》說：羊祜已經(jīng)歸附，更加注重修行美德信譽(yù)，以安撫邊遠(yuǎn)的吳人。陸抗總是告誡戍邊將士：“晉國專門做仁德的事，我國卻專門做殘暴的事，晉國是希望我們不戰(zhàn)自降啊。各保邊界安全，不追求小利益罷了?！庇谑菂?、晉之間，留存在田間地頭的糧食相互之間不侵犯，牲畜逃走越界，可以宣布告知就拿走。陸抗曾經(jīng)得病，向羊祜求取藥物，羊祜給了他，說：“這是好藥，最近我制作的，還沒來得及服用，因?yàn)槟愕牟”容^嚴(yán)重，所以先送你?！标懣沟玫剿幊粤耍T位將領(lǐng)有的不贊成，陸抗沒有回答。孫皓聽聞邊境交好，質(zhì)問陸抗，陸抗說：“小城鄉(xiāng)的人，不可以成為無信義的人，何況一個(gè)國家？我不這樣做，正好彰顯了對(duì)方的德行，對(duì)羊祜也無所傷害?！庇腥苏J(rèn)為羊祜和陸抗為不合格的臣子，二人以之為笑談。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。田家梅堯臣①南山嘗種豆，碎莢落風(fēng)雨?？帐找皇?，無物充煎釜。田家聶夷中②父耕原上田，子斸③山下荒。六月禾④未秀，官家已修倉。〖備注〗①此詩作于梅堯臣任建德縣令任內(nèi)。②聶夷中，晚唐詩人，其詩語言樸實(shí)，辭淺意哀。③斸（zhú）：大鋤，此處用作動(dòng)詞。④禾：禾苗，特指稻苗。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.梅詩前兩句先寫農(nóng)民曾在南山種豆，再寫暴風(fēng)雨讓豆莢紛紛落地，銜接緊湊自然。B.梅詩“空收一束萁”一句中著一“空”字，突出了農(nóng)夫顆粒無收的景象，煉字精妙。C.聶詩前兩句寫景，具體形象、簡潔有力地描寫了農(nóng)家父子在田間辛勤勞作的情形。D.聶詩后兩句敘事，敘述了田地里的莊稼還未成熟，官府就已修好糧倉，極具諷刺意味。16.同為“憫農(nóng)”詩，這兩首詩在選材內(nèi)容和表達(dá)的思想感情兩方面有所不同，請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①選材內(nèi)容：梅詩主要從自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞的角度表現(xiàn)農(nóng)民生活的困苦；聶詩從封建統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)民的殘酷掠奪的角度表現(xiàn)農(nóng)民生活的困苦。②思想感情：梅詩主要表達(dá)了詩人對(duì)百姓困苦生活的無限同情；聶詩除了表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情外，還表達(dá)了詩人對(duì)封建統(tǒng)治者搜刮農(nóng)民行為的控訴?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】前一首前兩句寫農(nóng)民辛勤耕作遭受風(fēng)雨侵害，后兩句寫農(nóng)民顆粒無收，無物充饑。全詩主要是敘事，有條有理、通俗自然的表現(xiàn)出農(nóng)民生活的悲慘狀況。后一首描寫農(nóng)家希望豐收的焦灼如焚，但官家收租的追不及待、不恤民情的事實(shí)。此詩短小精悍，拋開正面描寫，只選取收租的題前之景，揭露了封建統(tǒng)治者殘酷剝削底層農(nóng)民的黑暗現(xiàn)實(shí)?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“聶詩前兩句寫景”錯(cuò)誤，聶詩前兩句“父耕”“子斸”屬于敘事，不是寫景。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①選材內(nèi)容上：梅詩寫田家在南山下種豆，卻被風(fēng)雨打落，辛苦一場，收到的只是一把豆稈，導(dǎo)致無物充饑。主要從自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞的角度表現(xiàn)農(nóng)民生活的困苦。聶詩寫田家父子齊上陣，父親和兒子分別在山上山下耕田和開荒。在六月時(shí)節(jié)，稻谷還沒有抽穗，但是官家收稅倉庫早已修好等待著征收糧食。主要從封建統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)民的殘酷掠奪的角度表現(xiàn)農(nóng)民生活的困苦。②思想感情上：梅詩通過描寫豆子被暴風(fēng)雨打落收成不佳，體現(xiàn)了農(nóng)民因自然災(zāi)害而遭受損失后的無奈和失望，表達(dá)出對(duì)農(nóng)民辛勞付之東流的同情。聶詩將筆觸伸向社會(huì)層面，通過對(duì)田地勞作未有收獲就被官府征糧的描寫，一方面表達(dá)了對(duì)農(nóng)民悲慘遭遇的同情，同時(shí)揭露了當(dāng)時(shí)農(nóng)民受到官府盤剝的現(xiàn)實(shí)困境，表達(dá)了對(duì)封建統(tǒng)治者搜刮農(nóng)民行為的諷刺和控訴。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登高》中以落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“_________，____________”。（2）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)的作用。白居易《琵琶行并序》中對(duì)此進(jìn)行說明的詩句是“____________，____________”。（3）曹操《短歌行》中運(yùn)用《詩經(jīng)》中的典故表現(xiàn)詩人渴望得到賢才的詩句是“_________，____________”?！敬鸢浮浚?）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（2）別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲（3）青青子衿悠悠我心二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。天空低垂，地面粗獷起伏，無盡蔓延。這片荒野中的每一個(gè)方向都臥滿了花崗巖巨石。因?yàn)檫@些巨石形態(tài)太過奇特，我（），只能將之形容成一群群史前巨獸。正午時(shí)分，藍(lán)空深沉，天光降落，大地?zé)o聲，巖石中夾雜的石英晶體和云母碎片反射著明亮的光芒，仿佛是石頭們用一種神秘語言在低聲交流。這些石頭，上千萬年前，還是地下深處熾熱的巖漿。它們向上奔突的力量使青藏高原隆起，只是它們還未突破地表，便耗盡了能量，冷凝為堅(jiān)硬的物質(zhì)。又過了很多萬年的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，它們才裸露在了地球表面，閱盡地質(zhì)史上的滄海桑田。今天，我棄了車，離開連接稻城縣和理塘縣的公路，進(jìn)入這片粗礪的荒野，來感受這遠(yuǎn)超人類歷史的浩遠(yuǎn)時(shí)間。才幾分鐘，公路就從背后消失了，人的世界也消失了，只看見這些裸露于天地之間的古老巖石。我傾聽它們的聲音，撫摸它們風(fēng)化的表面，觀察它們表面斑駁的藻類與苔蘚：巨石之間，是風(fēng)、雨和雪剝蝕下來的細(xì)砂，是泥土和泥砂中生出的淺草與灌叢。淺草地上，星星點(diǎn)點(diǎn)，①。黃色系是委陵菜屬、毛茛屬和垂頭菊屬。藍(lán)色系是銀蓮花屬和龍膽屬。當(dāng)然還有這個(gè)高度上必不可少的紅景天。在百萬歲級(jí)的石頭面前，它的花只在十天半月之間短暫開放。一棵孤獨(dú)的紅景天，一莖老枝，頂上攢聚幾朵紅色小花，根卻粗大，深扎在巖石縫隙中。它置身在巖縫中，起碼已經(jīng)頑強(qiáng)生長十多年了。石頭的生命不是永恒的，但其經(jīng)歷時(shí)間之長久，會(huì)讓人將其視為永恒。而一株草從萌發(fā)到枯萎，一朵花從綻放到凋零，②，卻能讓人深悟到生命的美麗。18.下列選項(xiàng)中的“盡”與文中加點(diǎn)的“盡”，意思相同的一項(xiàng)是（）A.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。B.看萬山紅遍，層林盡染；滿江碧透，百舸爭流。C.在生命的最后一刻，他選擇與敵人同歸于盡。D.孩子們急切地盼那注香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西。19.填入文中括號(hào)內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無可名狀 B.莫名其妙 C.溢于言表 D.不言而喻20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。21.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中畫波浪線部分中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的？請(qǐng)簡要分析。22.國家地理欄目計(jì)劃做一期介紹青藏高原荒野景觀的節(jié)目，請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，替花崗巖寫一段自我介紹，信息準(zhǔn)確，語言流暢，不超過90個(gè)字?！敬鸢浮?8.D19.A20.①開著顏色明亮的小花②經(jīng)歷的時(shí)間雖然短暫21.①句中兩個(gè)逗號(hào)，將“一莖老枝”單獨(dú)成句，②強(qiáng)調(diào)了這棵紅景天生長時(shí)間之長，生命力之頑強(qiáng)。22.示例：大家好，我是外形奇特、分布廣泛的花崗巖。我由地下巖漿在向地表奔突過程中冷凝形成。在高原陽光照射下，我看著很明亮。我風(fēng)化的表面長著藻類與苔蘚。我因經(jīng)歷了歷史滄桑而給人以永恒之感?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。文中加點(diǎn)字“耗盡了能量”的“盡”意為“完、用光”，指能量完全消耗。A.窮盡，盡頭。句意：無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。B.全部，全都。句意：看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。C.滅亡、死亡。D.完、用光。故選D?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。此處是強(qiáng)調(diào)巨石形態(tài)奇特到難以用語言描述，只能勉強(qiáng)比喻。A.無可名狀：無法形容、描繪或說出，符合語境。B.莫名其妙：說不出其中的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。側(cè)重于“不理解”，與巖石形態(tài)奇特?zé)o關(guān)。C.溢于言表：感情流露在言辭、神情上。文中沒有表達(dá)強(qiáng)烈情感的語境。D.不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很明顯，與語境不符。故選A?！?0題解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。①橫線前是“淺草地上，星星點(diǎn)點(diǎn)”，橫線后是對(duì)“黃色系”“藍(lán)色系”等具體花種的描述。因此，橫線處應(yīng)是對(duì)這些小花顏色的總括，突出小花顏色的明亮，且與后文具體描述形成總分關(guān)系，故可補(bǔ)寫“開著顏色明亮的小花”。②橫線前描述石頭近乎永恒的長久，橫線后“卻能讓人深悟到生命的美麗”是轉(zhuǎn)折的結(jié)果。因此，橫線處應(yīng)填入與“長久”相對(duì)、表示花草生命“短暫”的表述，并與后文“卻能”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可補(bǔ)寫“經(jīng)歷的時(shí)間雖然短暫”。【21題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，賞析語句表達(dá)效果的能力。①兩個(gè)逗號(hào)將“一莖老枝”從主句中剝離出來，使其獲得獨(dú)立的語法地位和節(jié)奏停頓。這種停頓制造了視覺與朗讀上的強(qiáng)調(diào)，迫使讀者在“一棵孤獨(dú)的紅景天”之后，單獨(dú)凝視“一莖老枝”這一細(xì)節(jié)。②孤立呈現(xiàn)的“一莖老枝”不僅凸顯了植株形態(tài)的簡單與孤獨(dú)，更因“老”字與后文“生長十多年”相呼應(yīng)，放大了其生長時(shí)間漫長、生命狀態(tài)堅(jiān)韌的意象。若不使用逗號(hào)，原句會(huì)變?yōu)椤耙豢霉陋?dú)的紅景天一莖老枝頂上攢聚幾朵紅色小花”，節(jié)奏急促，細(xì)節(jié)淹沒，無法形成這種逐層鋪展、凝視強(qiáng)化的表達(dá)效果?！?2題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫自我介紹的能力。（1）明確寫作任務(wù)與核心信息：任務(wù)是為花崗巖寫一段自我介紹，用于國家地理欄目。核心信息需全部源自材料：①出身（曾是地下巖漿，助力高原隆起）；②形成（冷卻、剝蝕后裸露）；③現(xiàn)狀特點(diǎn)（形態(tài)奇特如巨獸，含石英、云母會(huì)閃光，表面有藻苔）；④時(shí)間尺度（千萬年歷史，見證滄海桑田）；⑤整體定位（荒野中遠(yuǎn)超人類歷史的古老存在）。信息必須準(zhǔn)確無誤。（2）確定表達(dá)視角與語言風(fēng)格：視角為第一人稱“我”（花崗巖）。因是國家地理欄目，語言風(fēng)格應(yīng)兼具科學(xué)性（準(zhǔn)確傳達(dá)地質(zhì)信息）和文學(xué)性/擬人化（生動(dòng)形象，有感染力），使介紹既嚴(yán)謹(jǐn)又具備親和力和吸引力。（3）組織內(nèi)容邏輯與精煉表達(dá)：邏輯上通?？砂础吧矸?來歷→特點(diǎn)/現(xiàn)狀→意義/總結(jié)”的順序組織。將提取的關(guān)鍵信息有機(jī)融入，運(yùn)用擬人手法，并嚴(yán)格將字?jǐn)?shù)控制在90字以內(nèi)，形成一段連貫、完整、符合情境要求的自我介紹。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。繼“e人”和“i人”之后，“濃人”和“淡人”成為了新社交人設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)討論中，“濃人”代表著熱情、活力和強(qiáng)烈的情感表達(dá)，他們熱愛生活，樂于與人交往，總是能在人群中脫穎而出；他們情感豐富，對(duì)工作、愛好和人際關(guān)系都投入極大的熱情?！暗恕眲t更傾向于對(duì)任何事情都保持淡淡的情緒，不輕易為外界所動(dòng)，對(duì)生活和社交都持一種淡然的態(tài)度。所謂“淡妝濃抹總相宜”，“濃人”“淡人”沒有好壞之分，可能只是獲取心理能量的方式不同。請(qǐng)根據(jù)以上材料，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子或自己的觀察，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯?。【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料第一段共三句話。第一句話提出“濃人”“淡人”兩個(gè)概念。第二、三句話分別闡述了“濃人”和“淡人”的特點(diǎn)，二者各有千秋?！皾馊恕?，生活、工作態(tài)度積極、熱情，善于交往，彰顯積極進(jìn)取的人生：“淡人”保持平和淡然的心態(tài)，內(nèi)斂低調(diào)，悠然自得，體現(xiàn)一種生存智慧。第二段則用蘇軾的詩句告訴我們，無論“濃人”還是“淡人”都只是人們的心理訴求不同，選擇的方式不同，沒有好壞之分。通過以上對(duì)材料的分析，“濃人”和“淡人”都有自己的生活哲學(xué)和處世哲學(xué)。寫作時(shí)可以選擇打造“濃人”的人設(shè)，做一個(gè)情緒外放、工作大膽、待人熱情的踔厲奮發(fā)的拼搏者；也可以打造“淡人”的人設(shè)，做一個(gè)寵辱不驚、追求平和處世淡然的智者；還可以選擇做一個(gè)時(shí)濃時(shí)淡的人，濃淡相宜。無論選擇哪種人設(shè)，都要立足于分析此種人設(shè)的積極的一面，這樣才能對(duì)我們有啟發(fā)，引導(dǎo)我們擁有高質(zhì)量的青春。寫作時(shí)，可以結(jié)合材料表明自己的觀點(diǎn)，“濃人”和“淡人”都有自己獨(dú)特的美，把握好度，人人都可濃淡相宜。然后分析“濃人”的優(yōu)點(diǎn)，如生活態(tài)度樂觀積極，有活力，人際關(guān)系良好，工作充滿熱情，容易作出成績等；再分析“淡人”的好處，寵辱不驚，有自己的生活底線，情緒穩(wěn)定，態(tài)度平和，不易受傷等。接著可以分析如何把二者的好處結(jié)合起來，即思考，什么時(shí)候、什么情況下、做什么事需要“濃人”的態(tài)度，什么時(shí)候、什么情況下、做什么事需要“淡人”的態(tài)度，處理好二者關(guān)系，人生就會(huì)完滿。立意：（1）以熱情擁抱生活，以拼搏打造“濃人”。（2）內(nèi)斂低調(diào)如菊，平和淡然是真。（3）濃淡相宜，人生完滿。江西省宜春市部分學(xué)校2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學(xué)批評(píng)是對(duì)作品的價(jià)值判斷，它需要的是審美判斷力。這個(gè)能力，一方面要有天賦，另一方面也需要后天培養(yǎng)，就是大量讀書，讀中外經(jīng)典文論著作，并將書中的理論化成自己的血肉，化成自己的慧眼，從而豐富自己的學(xué)養(yǎng)。像魯迅、茅盾、胡風(fēng)等人的批評(píng)文字，很少直接征引理論，但通讀他們的文字，文字后面是有很深厚的理論學(xué)養(yǎng)的，他們的批評(píng)至今依然具有鮮活的生命力。正如梁實(shí)秋所說：“在中外文學(xué)史上尚沒有一個(gè)人能?？坎艢舛蔀榕u(píng)家的。批評(píng)家必須多少具備一點(diǎn)‘學(xué)者’的氣質(zhì)，對(duì)于文藝作品不僅要博覽，而且要精研，對(duì)于文藝發(fā)展的歷史必須有系統(tǒng)的探討，對(duì)于有關(guān)文藝的學(xué)科必須有相當(dāng)徹底的領(lǐng)悟?！敝袊膶W(xué)批評(píng)確有對(duì)西方文論的生搬硬套，但如果由此得出結(jié)論，就是我們不需要西方文論，也是走極端了。后全球化的今天，要建立自己的文論話語權(quán)，還是不能走閉關(guān)主義的，應(yīng)該實(shí)行“拿來主義”。當(dāng)然，文學(xué)批評(píng)必須結(jié)合本國的創(chuàng)作實(shí)際，那種理論過剩的批評(píng)，是需要批評(píng)和反思的。這里面有一個(gè)中國古典文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型問題。如何激發(fā)、發(fā)掘深厚而駁雜的古典文論，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，這需要文學(xué)理論家具有深厚的功力。就目前看，我們的一些學(xué)者還是火候不到。即便作為一個(gè)批評(píng)家，如何借鑒古典文論進(jìn)行文學(xué)批評(píng)，也不是一個(gè)簡單的問題。比如周作人的《中國新文學(xué)的源流》就是對(duì)晚明小品的一次激活，文中提出的“人的文學(xué)”“平民文學(xué)”與“拿來主義”的世界眼光分不開。歌德說：“理論是灰色的，生命之樹常青。”從事文學(xué)批評(píng)，還是要回到文本，對(duì)文本的感覺才是關(guān)鍵。文學(xué)批評(píng)回到文本，做文本細(xì)讀，這是真正的批評(píng)之路。當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)太社會(huì)化、文化化、心理化，甚至人情化了。表揚(yáng)起作家或作品，不遺余力，什么好詞都用上了。那些評(píng)論，洋洋灑灑，文采飛揚(yáng)，但都是言不及義的批評(píng)，空對(duì)空，把里面的作品和作家換一個(gè)其他的，這篇文章照樣成立。（摘編自楊光祖《文學(xué)批評(píng)：價(jià)值判斷和文本細(xì)讀》）材料二：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，西方各種文學(xué)思潮和話語模式不斷涌入，在為中國文學(xué)界提供廣闊批評(píng)話語體系的同時(shí)，也不可避免地造成中國原有本土性文學(xué)批評(píng)話語體系的缺失。除此之外，數(shù)字媒介的發(fā)展使得自媒體平臺(tái)的個(gè)人批評(píng)話語逐漸興起，文學(xué)批評(píng)逐漸呈現(xiàn)去精英化、去專業(yè)化的發(fā)展趨勢。在新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中國話語缺位的狀態(tài)下，構(gòu)建具有中國特色和中國底氣的中國文學(xué)批評(píng)話語體系勢在必行。為此，應(yīng)立足文學(xué)批評(píng)內(nèi)外語境，在中華文化和外來文化的融合中，在新舊媒介的轉(zhuǎn)換中構(gòu)建新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)話語。在全球化浪潮中，西方文學(xué)批評(píng)話語體系的入侵對(duì)中國文學(xué)批評(píng)話語體系的構(gòu)建造成巨大沖擊。在此背景下，必須時(shí)刻關(guān)注文學(xué)批評(píng)的民族性問題，即使用能夠反映民族精神與民族風(fēng)格的話語體系與思維方式分析并批評(píng)當(dāng)代文學(xué)作品。由此，新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中的中國話語構(gòu)建的基本方向之一必然是形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”。在西方文化理論的滲透和影響下，切忌直接效仿與挪用西方文學(xué)批評(píng)的概念和術(shù)語，應(yīng)立足中國文化語境，確立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場。隨著新媒介的迅速發(fā)展，個(gè)體型批評(píng)群體逐漸顯現(xiàn)，新時(shí)代文學(xué)批評(píng)主體正在由精英型向大眾型轉(zhuǎn)變，因此，構(gòu)建與新媒體語境相匹配的中國文學(xué)批評(píng)話語體系成為文學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蘊(yùn)含豐富的中國故事和中國經(jīng)驗(yàn)，對(duì)呈現(xiàn)中國風(fēng)貌、傳承中華文化具有重要價(jià)值。基于此，中國文學(xué)批評(píng)家既要立足本土從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中挖掘優(yōu)秀的中國話語，也要充分借鑒網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)的話語體系，嘗試打造新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派，進(jìn)而牢牢掌握新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的話語權(quán)。另一方面，自媒體時(shí)代的個(gè)體文學(xué)批評(píng)者，既要做好中華優(yōu)秀文化和主流思想的輸出工作，也要盡力對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的文學(xué)批評(píng)話語越界行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，從而保障中國文學(xué)批評(píng)話語的專業(yè)性和有效性。綜上所述，文學(xué)批評(píng)作為評(píng)價(jià)文學(xué)作品好壞的重要手段，對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有重要意義。針對(duì)當(dāng)下文學(xué)批評(píng)中的中國話語缺位問題，需要立足中國本土文化場域，在與西方文學(xué)理論的交融中、在新媒介話語實(shí)踐中，構(gòu)建具有中國特色和中國底氣的文學(xué)批評(píng)話語體系，進(jìn)而提升中國文學(xué)批評(píng)在國際社會(huì)的話語權(quán)。（摘編自楊新華《新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中的中國話語構(gòu)建研究》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.憑借深厚的文學(xué)理論功底和“拿來主義”的世界眼光，周作人對(duì)中國古典文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型進(jìn)行了有益的嘗試。B.文學(xué)批評(píng)要以文本為依據(jù)，文學(xué)評(píng)論家在評(píng)價(jià)作品之前要細(xì)讀文本，不能言不及義，空話連篇。C.自媒體平臺(tái)的個(gè)人批評(píng)話語的興起，促使文學(xué)批評(píng)呈現(xiàn)出去精英化、去專業(yè)化的發(fā)展趨勢。D.作為評(píng)價(jià)文學(xué)作品好壞的重要手段，文學(xué)批評(píng)對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有決定作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅、茅盾、胡風(fēng)的相關(guān)批評(píng)文字反映出他們具有深厚的學(xué)養(yǎng)，這是因?yàn)樗麄兒苌僦苯右美碚?。B.就目前來講，我國有些文學(xué)理論家的功底還不夠扎實(shí)，實(shí)現(xiàn)中國古典文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型還要久久為功。C.面對(duì)全球化浪潮，形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”是構(gòu)建中國文學(xué)批評(píng)話語體系的唯一方法。D.為了掌握新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的話語權(quán)，中國文學(xué)批評(píng)家打造了新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派。3.下面是有關(guān)材料一的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)將方框處的空缺部分補(bǔ)充完整，每處不超過10個(gè)字。4.材料一中引用了梁實(shí)秋和歌德的話，分別論證了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。5.我們?cè)诮梃b西方文藝?yán)碚摃r(shí)應(yīng)注意哪些問題？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡要分析。【答案】1.D2.B3.①（提升/需要）審美判斷力②大量讀書/后天培養(yǎng)③實(shí)事求是/表達(dá)自己的真實(shí)感受4.①引用梁實(shí)秋的話，論證了文學(xué)批評(píng)家要多讀書，開闊視野，提高自己的學(xué)養(yǎng)的觀點(diǎn)。②引用歌德的話，論證了文學(xué)批評(píng)要回到文本，闡述對(duì)文本的真實(shí)感受。5.①不能對(duì)西方文論生搬硬套，但也不能完全拋棄西方文論。②將西方文學(xué)理論知識(shí)與自己對(duì)作品的文本細(xì)讀融合起來，化成自己的血肉與慧眼，建構(gòu)起中國本土性文學(xué)批評(píng)話語體系。③立足中國文化語境，形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”（或批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚?，確立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料均聚焦當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的困境與出路。材料一強(qiáng)調(diào)批評(píng)需扎根文本細(xì)讀，融合中外理論素養(yǎng)，避免空泛套用；材料二從全球化與媒介變革視角，呼吁構(gòu)建立足本土、兼具文化自覺的中國特色批評(píng)話語。二者共同指向文學(xué)批評(píng)須平衡理論深度、文本感知與文化根基，在開放中堅(jiān)守主體性，以淬煉真正有生命力的批評(píng)實(shí)踐。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息能力。D．“具有決定作用”錯(cuò)，曲解文意。根據(jù)材料二“文學(xué)批評(píng)作為評(píng)價(jià)文學(xué)作品好壞的重要手段，對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有重要意義”可知，文學(xué)批評(píng)對(duì)新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)理論的發(fā)展具有重要意義，而不是決定作用。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“這是因?yàn)樗麄兒苌僦苯右美碚摗卞e(cuò)，因果倒置。材料一說的是“像魯迅、茅盾、胡風(fēng)等人的批評(píng)文字，很少直接征引理論，但通讀他們的文字，文字后面是有很深厚的理論學(xué)養(yǎng)的”?？梢姡氖钦f他們很少直接引用理論是因?yàn)槠湮淖趾笥泻苌詈竦睦碚搶W(xué)養(yǎng)，選項(xiàng)的說法搞錯(cuò)了因果關(guān)系。C．“唯一方法”錯(cuò)，曲解文意，材料二說的是“新時(shí)代文學(xué)批評(píng)中的中國話語構(gòu)建的基本方向之一必然是形成文學(xué)批評(píng)的‘文化自覺’”?？梢姡恼f“文化自覺”是中國話語構(gòu)建的基本方向之一，而不是唯一辦法。D．“打造了新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派”錯(cuò)，搞錯(cuò)時(shí)態(tài)。根據(jù)材料二第三段“中國文學(xué)批評(píng)家……嘗試打造新媒介文學(xué)批評(píng)的中國學(xué)派，進(jìn)而牢牢掌握新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的話語權(quán)”可知，原文是“嘗試打造”，選項(xiàng)說成“打造了”。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息和理解并分析圖表的能力。第①處，由“文學(xué)批評(píng)……需要的是審美判斷力。這個(gè)能力，一方面要有天賦”可知，文學(xué)批評(píng)需要審美判斷力，故填“（提升/需要）審美判斷力”。第②處，由“另一方面也需要后天培養(yǎng)，就是大量讀書，讀中外經(jīng)典文論著作……”可知，文學(xué)批評(píng)除了需要審美判斷力，還需要“后天培養(yǎng)，就是大量讀書”，故填“大量讀書/后天培養(yǎng)”。第③處，最后一段指出“當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)太社會(huì)化、文化化、心理化，甚至人情化了。表揚(yáng)起作家或作品，不遺余力，什么好詞都用上了。那些評(píng)論，洋洋灑灑，文采飛揚(yáng)，但都是言不及義的批評(píng)，空對(duì)空”的現(xiàn)象，那么，真正的文學(xué)批評(píng)拒絕社會(huì)化、文化化、心理化，人情化，拒絕虛話套話，要表達(dá)自己的真實(shí)感受，故填“實(shí)事求是/表達(dá)自己的真實(shí)感受”。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先亮論點(diǎn)后引用名言：前面提出“這個(gè)能力……也需要后天培養(yǎng)，就是大量讀書，讀中外經(jīng)典文論著作，并將書中的理論化成自己的血肉，化成自己的慧眼，從而豐富自己的學(xué)養(yǎng)”，接著后面引用梁實(shí)秋的話，顯然是論證文學(xué)批評(píng)家要多讀書，才能開闊視野，豐富自己的學(xué)養(yǎng)的觀點(diǎn)。②先引用名言后亮論點(diǎn)：先引用歌德的話“理論是灰色的，生命之樹常青”，后面提出“從事文學(xué)批評(píng)，還是要回到文本，對(duì)文本的感覺才是關(guān)鍵”，可見引用歌德的話，是為了論證文學(xué)批評(píng)要回到文本，闡述對(duì)文本的真實(shí)感受的觀點(diǎn)?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①材料一說“中國文學(xué)批評(píng)確有對(duì)西方文論的生搬硬套，但如果由此得出結(jié)論，就是我們不需要西方文論，也是走極端了”，所以，我們既不能對(duì)西方文論生搬硬套，也不能完全拋棄西方文論。②由材料一“優(yōu)秀的批評(píng)家，需要豐厚的學(xué)養(yǎng)，要讀很多經(jīng)典作品，要讀很多書，但最關(guān)鍵的是要將書中的理論化成自己的血肉，化成自己的慧眼，從而豐富自己的學(xué)養(yǎng)”可知，將西方文學(xué)理論知識(shí)與自己對(duì)作品的文本細(xì)讀融合，化成自己的血肉與慧眼，構(gòu)建中國本土性文學(xué)批評(píng)體系。③材料二說“在西方文化理論的滲透和影響下，切忌直接效仿與挪用西方文學(xué)批評(píng)的概念和術(shù)語，應(yīng)立足中國文化語境，確立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場?！笨梢?，應(yīng)立足中國文化語境，形成文學(xué)批評(píng)的“文化自覺”（或：批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚?，確立新時(shí)代中國文學(xué)批評(píng)的話語體系和價(jià)值立場）。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。赴遠(yuǎn)張建春眼前黑得很，續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼?；蛟S正因?yàn)檫@疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里。續(xù)和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血來，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。續(xù)和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關(guān)，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。疼是刑具和掌控刑具的人留下的。續(xù)和記得清楚，在沉默中，他經(jīng)歷了滔天的痛苦。用刑是從昨天晚上開始的，在一次次昏厥又一次次被水浸醒后，續(xù)和說了唯一的一句話：“天亮了?！贝笮桃灰梗烟於继哿亮?。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，續(xù)和像破被絮一樣被扔進(jìn)了不辨晝夜的牢房。破被絮是沒人問的，續(xù)和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出的結(jié)論是沒留下任何破綻。續(xù)和是在廬西小城名為“掠影書店”的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后，泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。被捕、坐牢，續(xù)和經(jīng)歷過不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了?，F(xiàn)在，竟然又一次落入敵手。續(xù)和苦笑了一聲，苦笑聲不大，卻震落了牢房頂?shù)闹雺m。續(xù)和恢復(fù)得快，一算時(shí)間，踏進(jìn)牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也沒人過問。敵人忘了嗎？續(xù)和心里想。續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號(hào)的。一名的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會(huì)都開了好幾次。敵人認(rèn)定續(xù)和是不會(huì)開口的。如若他會(huì)開口，第一次、第二次被逮住時(shí)，還不“竹筒倒豆子”？孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦。續(xù)和心里有數(shù)——一場心理戰(zhàn)開始了，就看誰熬得過誰吧！敵人沉不住氣了。第二十一天，敵人從牢房門的窗口扔進(jìn)了一沓白紙，還有一支筆。續(xù)和明白，這是讓他寫呢。續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當(dāng)然都是宣傳革命的。紙和筆對(duì)續(xù)和充滿了誘惑，他拿起了。續(xù)和喜歡文字，他有過打算，革命成功了做一名作家。寫什么呢？寫信吧，給母親寫，給妻子寫。時(shí)間有的是，信寫得長。寫給母親的信內(nèi)容多是問安，回憶些小時(shí)的事。寫給妻子的信柔和。續(xù)和愛妻子，妻子也深愛續(xù)和。牢房里的信是沒私密性的，如發(fā)在報(bào)紙上的文章，誰愿看誰就瞅上幾眼。敵人是會(huì)研究的，是要在字里行間探索秘密的。續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話，自然話多。寫多了，續(xù)和又有了想法——給信編了號(hào)，比如“與妻信十五”“與母親信十六”等。在寫“與母親信二十”后，續(xù)和意外地收到了母親的回信。無疑這是敵人的一種策略。收到母親的回信，續(xù)和就像過節(jié)。續(xù)和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，也看到了母親心疼的顫抖——信上有淚漬，洇染在字里行間。妻子的信也來了。妻子的信告訴續(xù)和，母親是如何變賣家產(chǎn)，四處打點(diǎn)，在營救他。續(xù)和突然狂躁起來——營救得了嗎？難得有一天，續(xù)和沒給母親寫信，他用了一整天的時(shí)間給妻子寫信，寫來寫去，就圍繞著兩個(gè)字：赴遠(yuǎn)。續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救。第二天，續(xù)和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了起來。續(xù)和家是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續(xù)和不做少爺，做革命者，是續(xù)和家天大的事，唯母親默許。續(xù)和愛母親，敬重母親。妻子來信了，告訴了續(xù)和家中發(fā)生的事——五弟生了個(gè)兒子，哭聲很是嘹亮。續(xù)和高興，但又遺憾，妻子怎不寫他們的兒子？可能妻子認(rèn)為續(xù)和不配為父親——兒子出生后，續(xù)和僅見過一面。續(xù)和打破常規(guī)，給未見過面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫“赴遠(yuǎn)吾侄”。信洋洋灑灑，可這信侄子能看懂，估計(jì)得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續(xù)和有所向往，就把這向往寫進(jìn)去了。寫給侄子的信沒有編號(hào)。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號(hào)到了八十五號(hào)，續(xù)和在牢里已度過了一百零五天。是春天了，敵人決定下毒手?！案斑h(yuǎn)”的一天到了。續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場。到了刑場，續(xù)和忽覺心中略有欠缺，便招手，對(duì)行刑的人說：“紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。煙盒里尚有一根煙，他點(diǎn)著了，將空煙盒遞給續(xù)和。續(xù)和展平煙盒寫下：“教育吾兒，繼承我志；勿告母親，代我收尸?！毕肓讼耄痔砩弦恍凶郑骸芭c妻信之八十六?！睒屄曧懥耍殂榈亓?。正是紅花開時(shí)，花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.續(xù)和受刑一夜，經(jīng)歷了巨大的痛苦，卻始終不肯透露任何信息，施刑的人都怔怔然，對(duì)其感到敬佩。B.敵人在發(fā)現(xiàn)用刑無法使續(xù)和屈服后，開始打心理戰(zhàn)，二十天不聞不問，是為了讓續(xù)和在孤寂中崩潰。C.續(xù)和敬愛、心疼母親，他不愿意母親為營救他而四處奔波；他在絕筆信中交代妻子不要將他的死訊告訴母親。D.妻子沒有在信中寫他們的兒子，續(xù)和猜測其原因是妻子認(rèn)為他不配為父親，體現(xiàn)出續(xù)和對(duì)妻兒的愧疚。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.前四段極力刻畫續(xù)和疼痛的感受，既對(duì)續(xù)和這一人物形象起到塑造作用，又反映出敵人手段的殘忍。B.小說采用第三人稱，主要從續(xù)和的視角展開敘事，對(duì)續(xù)和的心理進(jìn)行了大量描寫，展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。C.本文段落大多較為短小，甚至一句一段，這種敘事方式有利于控制小說敘事節(jié)奏，便于敘事場景的靈活切換。D.小說詳寫了續(xù)和被捕的過程及被捕后在獄中的情況，對(duì)被捕的起因則一筆帶過，詳略安排得當(dāng)，重點(diǎn)突出。8.小說標(biāo)題“赴遠(yuǎn)”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.續(xù)和的身上體現(xiàn)出強(qiáng)烈的革命精神，請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括其革命精神的內(nèi)涵?！敬鸢浮?.A7.D8.①“赴遠(yuǎn)”指續(xù)和坦然赴死。②“赴遠(yuǎn)”指向著革命成功后的光明的未來前進(jìn)。9.①意志堅(jiān)定，信念赤誠。續(xù)和面對(duì)敵人的刑罰百折不撓，面對(duì)敵人的心理戰(zhàn)不為所動(dòng)，嚴(yán)守革命秘密。②對(duì)自己追求的理想矢志不渝、永不言棄。續(xù)和多次被捕仍然義無反顧地投身革命事業(yè)，并在給妻子的絕筆信中交代妻子教育兒子繼承他的遺志，繼續(xù)為革命事業(yè)而奮斗。③不懼犧牲的獻(xiàn)身精神。續(xù)和坦然面對(duì)被捕、被殺的命運(yùn)，甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過描寫革命者續(xù)和在監(jiān)獄中的堅(jiān)韌不屈，展現(xiàn)了他深厚的革命信仰和頑強(qiáng)的意志。在面對(duì)敵人的酷刑和心理折磨時(shí)，續(xù)和始終保持沉默，通過寫信的方式堅(jiān)定內(nèi)心。他的內(nèi)心獨(dú)白和信件內(nèi)容展示了對(duì)家人、對(duì)革命的深情。小說采用第三人稱視角，刻畫了續(xù)和的痛苦與孤寂，結(jié)構(gòu)緊湊，語言簡練，以“赴遠(yuǎn)”展現(xiàn)結(jié)束時(shí)的無畏與決絕，寓意革命精神的持續(xù)性?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“對(duì)其感到敬佩”錯(cuò)誤，僅從“施刑的人在愣怔中放下了鞭子”一句無法看出施刑的人對(duì)續(xù)和感到敬佩。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“詳寫了續(xù)和被捕的過程”錯(cuò)誤，續(xù)和被捕的過程僅在第六段有簡單交代，如“續(xù)和是在廬西小城名為‘掠影書店’的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后，泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的”，并未詳寫。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①“赴遠(yuǎn)”的出現(xiàn)是在續(xù)和給妻子寫信時(shí)提到的，“續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救”，可見這里的“赴遠(yuǎn)”意為“赴死”，指續(xù)和坦然赴死。②后來續(xù)和給素未謀面的侄兒寫信時(shí)提到“赴遠(yuǎn)吾侄”，孩子剛剛出生，代表著新生命，續(xù)和稱其為“赴遠(yuǎn)”，代表著對(duì)充滿希望的美好未來的期待；還有小說結(jié)尾，續(xù)和犧牲時(shí)“正是紅花開時(shí)，花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)”，“花”代表美好未來，“流動(dòng)著赴遠(yuǎn)”代表向美好未來前進(jìn)。可見“赴遠(yuǎn)”指向著革命成功后的光明的未來前進(jìn)?！?題解析】本題考查學(xué)生理解小說主題，鑒賞人物精神品質(zhì)的能力。①意志堅(jiān)定，信念赤誠。小說開頭寫續(xù)和受刑之后的疼痛，“疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼”，但他依然咬緊牙關(guān)，“將鋪天蓋地的疼吞咽了下去”，面對(duì)敵人的刑罰百折不撓；敵人改變了策略，一看用刑不行，就打起了心理戰(zhàn)，續(xù)和心里明白“一場心理戰(zhàn)開始了，就看誰熬得過誰吧！”，續(xù)和利用敵人給的紙筆給母親、妻子、侄兒寫信，熬了一百零五天，續(xù)和不為所動(dòng)，嚴(yán)守革命秘密。②對(duì)自己追求的理想矢志不渝、永不言棄。小說中交代續(xù)和這是第三次被捕，“第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了”，眼下是第三處被捕，連敵人都知道“續(xù)和是不會(huì)開口的”，續(xù)和多次被捕仍然義無反顧地投身革命事業(yè)；在給妻子的絕筆信中，續(xù)和寫到“教育吾兒，繼承我志”，交代妻子教育兒子繼承他的遺志，繼續(xù)為革命事業(yè)而奮斗。③不懼犧牲的獻(xiàn)身精神。續(xù)和從被捕的那一刻起就決定“赴遠(yuǎn)”，給妻子的信中直陳“他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救”，臨刑時(shí)“整整衣襟，邁著大步走向刑場”，續(xù)和坦然面對(duì)被捕、被殺的命運(yùn)，甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉車騎將軍羊祜率師向江陵，諸將咸以抗不宜上，抗曰：“江陵城固兵足，無所憂患。假令敵沒江陵，必不能守，所損者小。如使西陵槃結(jié)則南山群夷皆當(dāng)擾動(dòng)則所憂慮難可而竟言也。吾寧棄江陵而赴西陵，況江陵牢固乎！”初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督張咸作大堰遏水，以絕寇叛。祜欲因所遏水，浮船運(yùn)糧，揚(yáng)聲將破堰以通步軍?？孤?，使咸亟破之。諸將皆惑，屢諫不聽。祜至當(dāng)陽，聞堰敗，乃改船以車運(yùn)，大費(fèi)損功力。晉巴東監(jiān)軍徐胤率水軍詣建平，荊州刺史楊肇至西陵?？股砺嗜?，憑圍對(duì)肇。吳國將軍朱喬、營都督俞贊亡詣?wù)??？乖唬骸百澻娭信f吏，知吾虛實(shí)者，吾常慮夷兵素不簡練，若敵攻圍，必先此處?！奔匆挂滓拿?，皆以舊將充之。明日，肇果攻故夷兵處，抗命旋軍擊之，矢石雨下，肇眾傷死者相屬。肇至經(jīng)月，計(jì)屈夜遁?？褂分鴳]闡畜力項(xiàng)領(lǐng)，伺視間隙，兵不足分，于是但鳴鼓戒眾，若將追者。肇眾兇懼，悉解甲挺走，抗使輕兵躡之，肇大破敗，祜等皆引軍還?？顾煜菸髁瓿?，誅夷闡族及其大將吏，自此以下，所請(qǐng)赦者數(shù)萬口。修治城圍，東還樂鄉(xiāng)，貌無矜色，謙沖如常，故得將士歡心?！稘h晉春秋》曰：羊祜既歸，增修德信，以懷吳人。陸抗每告其邊戍曰：“彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界，無求細(xì)益而已。”于是吳、晉之間，余糧棲畝而不犯，牛馬逸而入境，可宣告而取也。抗嘗疾，求藥于祜，祜與之，曰：“此上藥也，近始自作，未及服，以君疾急，故相致?！笨沟枚?，諸將或諫，抗不答。孫晧聞二境交和，以詰于抗，抗曰：“夫一邑一鄉(xiāng)，不可以無信義之人，而況大國乎？臣不如是，正足以彰其德耳，于祜無傷也?！被蛞造?、抗為失臣節(jié)，兩譏之。（節(jié)選自陳壽《三國志》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如使西陵A槃結(jié)B則南山群夷C皆當(dāng)D擾動(dòng)E則所憂慮F難G可H而竟言也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“江陵城固兵足”與“兵甲已足”（《出師表》）兩句中“足”的意思相同。B.“假令敵沒江陵”與“乃悟前狼假寐”（《狼》）兩句中“假”的意思不同。C.“伺視間隙”與“又何間焉”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中“間”的意思相同。D.“增修德信”與“鄒忌修八尺有余”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中“修”的意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉車騎將軍羊祜率軍挺進(jìn)江陵，諸將都認(rèn)陸抗不宜率軍西上。陸抗則認(rèn)為敵人攻下江陵也防守不住，所以舍棄了江陵。B.江陵地勢平曠，交通便利，陸抗下令江陵督張咸修造一道大堰攔水，借以斷絕敵人進(jìn)攻和內(nèi)部叛亂。C.羊祜到了當(dāng)陽，得知大堰已毀，便改船運(yùn)為車運(yùn)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。晉國徐胤率水軍趕到建平，楊肇前往西陵。D.陸抗預(yù)料俞贊叛逃后會(huì)將自己的虛實(shí)底細(xì)告訴楊肇，而夷兵向來不夠精練，如果敵人圍攻，必定先從夷兵防守處下手。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）抗聞，使咸亟破之。諸將皆惑，屢諫不聽。（2）貌無矜色，謙沖如常，故得將士歡心。14.有人認(rèn)為“祜、抗為失臣節(jié)”，你是否贊成此觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明你的理由?！敬鸢浮?0.BEF11.C12.A13.（1）陸抗聽說，讓張咸立即毀掉大堰。眾將領(lǐng)都感到困惑，多次勸諫，陸抗不聽。（2）臉上沒有驕橫的神色，像平常一樣謙遜，因此深得將士衷心擁戴。14.不贊成。羊祜歸附后以德感人，并安撫邊遠(yuǎn)的吳人；陸抗也告誡戍邊將士不要做殘暴的事情，讓吳、晉邊境的百姓能夠得到安寧。兩人的行為也進(jìn)而維護(hù)了各自國家的利益。關(guān)愛百姓、為國效力是臣子應(yīng)做的事情，因此兩人有臣節(jié)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文敘述陸抗智守西陵、擊敗晉軍的故事，彰顯其軍事才能與人格魅力。他舍江陵守西陵，以弱勝強(qiáng)；破堰阻晉軍，顯智謀；以信義對(duì)待敵人，展現(xiàn)胸襟。文中對(duì)抗與羊祜的對(duì)比，凸顯其忠勇與德行。陸抗的軍事才能與高尚品質(zhì)為文章增色，其忠誠與智慧成為典范，激勵(lì)后人。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：但如果讓西陵與敵人聯(lián)結(jié)起來，則南山諸族夷人都將騷動(dòng)擾亂，那我憂慮的事情，就不是能說得清楚的。“槃結(jié)”作“西陵”的謂語，主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，在其后B處斷開；“則”連詞，一般在句首，可在其前E處斷開；“所憂慮”，所字結(jié)構(gòu)作主語，較長，可在其后F處斷開。故選BEF?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的一詞多義的能力。A.正確。充足。句意：江陵城池堅(jiān)固兵力充足。/兵員裝備已經(jīng)充足。B.正確。倘若、假如；假裝。句意：倘若敵人攻下江陵。/屠戶才明白之前的狼假裝睡覺。C.錯(cuò)誤時(shí)機(jī)；參與。句意：等候時(shí)機(jī)攻打吳軍。/你又何必參與呢？D.正確。修行；長、身高。句意：更加注重修行美德信譽(yù)。/鄒忌身長五十四寸左右。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“敵人攻下江陵也防守不住，所以放棄了江陵”以偏概全，根據(jù)原文“如使西陵槃結(jié)，則南山群夷皆當(dāng)擾動(dòng)，則所憂慮，難可而竟言也。吾寧棄江陵而赴西陵，況江陵牢固乎！”可知，如果讓西陵與敵人聯(lián)結(jié)起來，則南山諸族夷人都將騷動(dòng)擾亂，這是陸抗更擔(dān)憂的事情，因此不如選擇西上；“放棄了江陵”也不準(zhǔn)確，陸抗所言只是假設(shè)。故選A?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“亟”，立即；“惑”，感到困惑；“屢諫不聽”，省略句，“（諸將）屢諫（陸抗）不聽”。（2）“矜”，驕橫、驕傲；“謙沖”，謙遜；“謙沖如常”，狀語后置句，“如常謙沖”?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解并把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先回答不贊成。由原文“羊祜既歸，增修德信，以懷吳人”可知，羊祜歸附后以德感人，并安撫邊遠(yuǎn)的吳人；由原文“陸抗每告其邊戍曰：‘彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界，無求細(xì)益而已。’于是吳、晉之間，余糧棲畝而不犯，牛馬逸而入境，可宣告而取也”可知，陸抗也告誡戍邊將士不要做殘暴的事情，讓吳、晉邊境的百姓能夠得到安寧，兩人的行為也進(jìn)而維護(hù)了各自國家的利益。關(guān)愛百姓、為國效力是臣子應(yīng)做的事情，因此兩人有臣節(jié)?！緟⒖甲g文】晉車騎將軍羊祜率軍挺進(jìn)江陵，諸將都認(rèn)為陸抗不宜率軍西上，陸抗說：“江陵城池堅(jiān)固兵力充足，沒有什么擔(dān)憂的。倘若敵人攻下江陵，也一定防守不住，我們所受損失很小。但如果讓西陵與敵人聯(lián)結(jié)起來，則南山諸族夷人都將騷動(dòng)擾亂，那我憂慮的事情，就不是能說得清楚的。我寧愿放棄江陵而奔赴西陵，何況江陵十分牢固！”當(dāng)初，江陵地勢平曠，交通便利，陸抗下令江陵督張咸修造一道大堰攔水，借以阻礙敵人進(jìn)攻和內(nèi)部叛亂。羊祜想利用