學(xué)而優(yōu)教有方2/2虛擬世界搭積木【教材說(shuō)明】本課作為“3D創(chuàng)造趣味生活”的第二個(gè)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在利用3DOne軟件搭建城堡大門的過(guò)程中學(xué)會(huì)使用“實(shí)體分割”“鏡像”“吸附”“動(dòng)態(tài)移動(dòng)”等命令，體驗(yàn)3D帶來(lái)的趣味生活。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生既能熟練使用這些命令，又能進(jìn)行拓展應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)自主作品的創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中提升了學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)造生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，會(huì)使用“實(shí)體分割”命令切割自己需要的實(shí)體。2.通過(guò)實(shí)踐—總結(jié)—再實(shí)踐，會(huì)使用“實(shí)體分割”“鏡像”“吸附”“動(dòng)態(tài)移動(dòng)”等命令，搭建出自己喜歡的造型。3.會(huì)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，完成特殊部件和創(chuàng)意物品的制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確使用“實(shí)體分割”“鏡像”“吸附”“動(dòng)態(tài)移動(dòng)”等命令。教學(xué)難點(diǎn)：利用“基本實(shí)體”或自己制作的實(shí)體塊兒，設(shè)計(jì)搭建出自己的創(chuàng)意作品。【教學(xué)資源準(zhǔn)備】1.保證每臺(tái)學(xué)生機(jī)安裝有3DOne軟件。2.積木實(shí)體、PPT、各種命令使用的微課程資源?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）實(shí)物體驗(yàn)，話題導(dǎo)入1.實(shí)物搭積木同學(xué)們，你們看老師今天給大家?guī)Я耸裁矗浚ń處煶鍪緶?zhǔn)備好的積木實(shí)物）利用這些積木可以擺出什么造型？2.感受3D世界搭積木老師用3DOne軟件也搭出了一些造型（老師出示提前做好的3D模型）。今天我們利用3DOne軟件在虛擬世界中擺出城堡的大門（PPT出示城堡大門圖），你們想嘗試一下嗎？引出課題——虛擬世界搭積木。學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)能夠擺出哪些造型。學(xué)生觀察3D模型，感受3D軟件帶來(lái)的趣味體驗(yàn)。學(xué)生觀察PPT出示的城堡大門圖。通過(guò)實(shí)物搭積木和3D世界搭積木的不同體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感受3D世界帶來(lái)的趣味性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面知識(shí)的引入做好鋪墊。（二）分析問(wèn)題，探究新知1.分析城堡大門的結(jié)構(gòu)，制作特殊三角形實(shí)體。問(wèn)題①：城堡大門由哪些形狀的積木組成？問(wèn)題②：找一找哪些實(shí)體可以直接獲得，哪些實(shí)體不能直接獲得？（三角形積木塊不可直接獲取，其他形狀的積木塊可以直接獲取）問(wèn)題③：怎樣獲取三角形實(shí)體積木呢？任務(wù)一：參照教材圖示方法利用“實(shí)體分割”命令完成三角形實(shí)體的制作。教師重點(diǎn)講解分割線的使用方法。學(xué)生觀察并在筆記上羅列出搭建城堡大門所需的積木。學(xué)生動(dòng)手找一找，分類列出基本實(shí)體和非基本實(shí)體。學(xué)生以小組為單位討論獲取三角形實(shí)體的方法。學(xué)生自主嘗試完成三角形實(shí)體的制作。反饋制作時(shí)遇到的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自己思考或小組討論提出解決問(wèn)題的方法，為下面知識(shí)的講授做好鋪墊，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)完成任務(wù)一，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（達(dá)成目標(biāo)一）2.制作城堡大門門框問(wèn)題①：怎樣將準(zhǔn)備好的部件移動(dòng)到合適的位置呢？（“移動(dòng)”命令）問(wèn)題②：怎樣添加相同的部件呢？（“鏡像”命令）問(wèn)題③：怎樣把不同的部件組合在一起呢？（“吸附”命令）問(wèn)題④：怎樣在門柱上面放置大小合適的長(zhǎng)方體呢？制作長(zhǎng)方體時(shí)應(yīng)注意什么？（長(zhǎng)度、大小合適）教師可適時(shí)給學(xué)生介紹“測(cè)量距離”命令的使用方法。教師可提供相應(yīng)命令使用方法的微視頻。任務(wù)二：正確設(shè)計(jì)出大小合適的城堡大門門框。學(xué)生思考問(wèn)題并根據(jù)教材提示動(dòng)手實(shí)踐，如遇問(wèn)題可參照教師提供的微視頻。以小組為單位分析繪制長(zhǎng)方體時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，提出解決方法。結(jié)合教師介紹的方法進(jìn)行長(zhǎng)方體繪制。根據(jù)教材提示結(jié)合微視頻自主設(shè)計(jì)城堡大門門框。連續(xù)地追問(wèn)讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，先思考再實(shí)踐有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的使用印象。3.修飾門頭問(wèn)題①：門框上面放置長(zhǎng)方體和三角體時(shí)應(yīng)注意什么？（長(zhǎng)方體長(zhǎng)度+2個(gè)三角體長(zhǎng)度=門框的長(zhǎng)度）問(wèn)題②：如何將長(zhǎng)方體和三角體擺放在正確的位置上？教師適時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的長(zhǎng)度計(jì)算問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。任務(wù)三：設(shè)計(jì)出大小合適的門頭學(xué)生思考問(wèn)題，以小組為單位在草紙上畫一畫并計(jì)算長(zhǎng)方體和2個(gè)三角體的長(zhǎng)度。學(xué)生參照課本嘗試完成修飾門頭的操作。通過(guò)畫一畫的方式能讓學(xué)生更直觀地理解在修飾門頭時(shí)應(yīng)注意的尺寸對(duì)應(yīng)問(wèn)題，幫助學(xué)生更好、更高效地完成修飾門頭的操作。4.渲染環(huán)境問(wèn)題①：怎樣在大門兩邊搭建兩棵小樹？問(wèn)題②：渲染時(shí)是一個(gè)一個(gè)渲染嗎？有什么快速渲染的方法嗎？（可一次進(jìn)行多個(gè)渲染）任務(wù)四：對(duì)搭建好的城堡大門進(jìn)行渲染。學(xué)生思考搭建兩棵小樹的方法。通過(guò)多次實(shí)踐嘗試，總結(jié)渲染的技巧。自主完成渲染。通過(guò)自主思考小樹的搭建方法，是對(duì)前面所學(xué)的“移動(dòng)”“鏡像”“吸附”命令的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化應(yīng)用。而對(duì)渲染技巧的總結(jié)可以提升學(xué)生自主總結(jié)的能力。5.總結(jié)升華說(shuō)一說(shuō)：在使用“移動(dòng)”“鏡像”“吸附”等命令時(shí)我們要注意什么？學(xué)生分享使用這些命令時(shí)的技巧或難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)各種命令使用方法的總結(jié)可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化。從而達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)。（三）知識(shí)遷移，拓展應(yīng)用1.制作特殊部件思考：以下圖案使用什么命令實(shí)現(xiàn)？教師利用PPT展示教材“拓展與提高”欄目中的特殊部件圖。提供相應(yīng)的微視頻供學(xué)生參考。挑戰(zhàn)任務(wù)一：特殊部件的制作。2.制作創(chuàng)意物品思考：以下物品由什么部件組合而成？如何制作這些特殊部件？如何將這些部件組合？教師利用PPT展示創(chuàng)意作品圖。挑戰(zhàn)任務(wù)二：創(chuàng)意物品的制作。學(xué)生以小組為單位討論使用的命令，嘗試進(jìn)行特殊部件的制作。學(xué)生以小組為單位羅列創(chuàng)意作品的部件，并查找部件的制作方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意作品的制作。通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)特殊部件和創(chuàng)意物品，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的拓展應(yīng)用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。對(duì)創(chuàng)意物品制作過(guò)程進(jìn)行剖析，在一定