學而優(yōu)教有方2/2活動1身臨其境話信息教學目標：知識與技能1、初步了解信息、信息處理、信息技術的基本概念；2、熟悉簡單的觀察、收集、處理信息的方法和技能；3、能選用簡單的的信息處理的方法解決適合三年級學生認知水平和年齡特征的簡單的實際問題。過程與方法1、通過閱讀課本和參與“你做我猜”、“小小傳令兵”、“超市一角”三個活動，對信息、信息處理、信息技術形成一定的感性認識，并初步理解相關的概念；2、通過小組合作學習培養(yǎng)學生交流、合作的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、親歷活動（游戲）過程，增強體驗，提高學生的對信息技術課程的興趣；2、感受信息處理與信息技術與日常學習與生活的緊密聯(lián)系；3、初步形成應用信息技術分析問題、解決問題的意識；重點：1、了解“信息”、“信息處理”、“信息技術”的基本概念；2、信息處理的基本方法與技能。難點：了解“信息”、“信息處理”、“信息技術”的基本概念；課前準備：1、小學第一冊信息技術課本；2、“你猜我做”游戲規(guī)則、題目及內(nèi)容；3、“小小傳令兵”游戲規(guī)則、內(nèi)容。4、信息技術應用錄像介紹；教學過程：一、質(zhì)疑導入，激發(fā)興趣同學們你有沒有發(fā)現(xiàn)這學期你書包里的課本有什么變化（對了，多了一本“信息技術”課本），從今天開始我們將在信息技術的海洋里一起遨游，去學習信息技術的知識。我們這節(jié)課就乘坐“信息快車”進入我們這冊書第一單元的活動一“身臨其境話信息”，了解什么是“信息”、“信息處理”、“信息技術”(板書:身臨其境話信息)。好！現(xiàn)在請大家跟我來一起旅行，首先進入我們第一站。二、游戲體驗、體會概念第一站你做我猜這個游戲我們分成四大組來做，請看游戲規(guī)則活動規(guī)則：（1）每組派出配合最默契的兩位選手；（2）一位同學根據(jù)投影屏幕上的內(nèi)容用動作、語言表述出來，另一位同學根據(jù)前一位同學的動作、語言來猜對方想表達的意思，準確地說出屏幕上的寫的內(nèi)容；（3）語言描述不可以指明要猜的內(nèi)容。（4）分組比賽1分鐘內(nèi)看誰猜對的多。四個組分別選取了“動物類”、“電器類”、“球類運動”、“辦公用品類”作為小組游戲內(nèi)容，每組同學都很有表演天份，想象也很豐富，比如：在猜球類運動的籃球時，聯(lián)想到了NBA明星“姚明”……接下來，請同桌互相說說，在游戲中你看到什么、想到什么、又怎么做得？很好，同學們表述得很清楚，我們看到得“文字”實際上就是一種“信息”。（板書：文字）大家看到屏幕上的文字，和用動作、語言把文字所包含的內(nèi)容表述出來，實際上是一種“信息處理”的過程：下面我們來了解一下這個過程：“同學甲”看文字的過程，實際上是一個信息“采集”過程；（板書：采集）要把看到的信息用語言、動作表述出來，必須要經(jīng)過自己大腦的加工，并記在大腦里，屬于信息的“加工”和“存儲”；（板書：加工、存儲）用語言、動作表述時，別人聽或看得過程，屬于“信息”的“傳遞”；（板書：傳遞）用語言、動作表述時的過程，則屬于“信息”的“輸出”；（板書：輸出）大家在處理信息時，不要忘記無聲地支持我們的計算機、投影儀……現(xiàn)代信息技術設備。接下來，請同學們跟老師進入下一個環(huán)節(jié)：請聽，你聽到什么（放鳥叫聲、水聲……）（板書：聲音）我們聽到的聲音也是一種“信息”請看，你看到什么（投影播放照片、標志、圖像……內(nèi)容）我們看到的符號、圖形、圖像，（板書：符號、圖形、圖像）以及前面聽到的聲音，看到的文字等都是信息，我們把這些，課本上稱這些“傳送的報道”，叫做信息。（板書：傳送、信息）信息處理我們了解了信息的概念，接下來我們通過一個游戲來鞏固“信息處理”的過程，進入我們旅行的第二站：第二站小小傳令兵這次每列為一組，請一個同學讀一下游戲規(guī)則：活動規(guī)則：1、每組第一個同學上臺來，看老師寫在紙上的信息；2、每組的同學要按座位順序把信息傳給最后一位同學；3、傳話時只能讓你們組的下一位同學聽到；4、最后一個同學要以最快的速度把信息寫在紙上，并交給老師?？茨慕M傳的準、傳的快。請每組第一同學上前來，看老師給你的信息。準備好了嗎？好！開始。實際剛才大家在游戲中就又親身實踐了一次“信息處理”的過程。第一位同學看老師的紙條上寫的信息和后一個同學聽前一個同學告訴信息的過程，實際上是一個信息“采集”的過程；看了、聽了以后他要傳給下一位同學必須先經(jīng)過大腦的加工、并記在腦子里，這應用到了信息的“加工”和“存儲”；師：（哪剛才什么可以叫傳遞的過程呢）對了，同學之間用嘴轉(zhuǎn)告信息的過程，實際上是一個信息“傳遞”的過程；師：什么是輸出呢？哦！前一個同學告后一個同學信息的過程是信息的“輸出”。我們把對信息的“采集、存儲、傳遞、加工和輸出的過程就叫做信息處理”。（板書：處理）第三站超市一角（看課本第3頁看一看）信息處理在我們的生活中到處可以遇到，它是通過哪些途徑實現(xiàn)的呢？請同學們打開書看課本第3頁的看一看。誰知道這幾幅圖畫得是在做什么嗎（在超市用POS機結帳）這也是反映信息處理的一個場面，大家知道他們在處理中用到了些什么嗎

我們把“在信息的采集、存儲、傳遞、加工和輸出過程中所涉及的技術都叫做信息技術”（板書：技術）誰來說說，你在生活、學習中遇到過哪些地方應用到了信息技術？好！大家知道這么多呀！老師也給大家?guī)硪欢武浵窠榻B，請大家欣賞。三、解疑答問、感悟問題現(xiàn)在大家應該能解釋在課的開始，“大家說出座位號，我就能說出這個座位號所對應同學的信息”是怎樣做到的了吧。實際上這就是一個“信息處理”的過程。請同學們看表（三年二班同學信息表）（附后，投影出示）我在課前首先采集了三年二班同學的姓名、性別、年齡、身高、體重這些信息，對應座位號，做成這張表，上課時，我就能根據(jù)同學們說出的座位號，說出這個座位上同學的信息了。現(xiàn)在請同學們以小組為單位來完成一項類似的工作。請拿出老師給你們發(fā)的“座位信息表”，收集本小組同學的信息，填入這張表內(nèi)。上課時，是大家考老師，現(xiàn)在我要考考大家。（師說座位號，學生答）好，大家反應很快，說明大家學到了信息處理的本領。四、拓展練習、聯(lián)系生活在如今的生活中，訪友、購物有好多出行方法，如：自駕車、打的、乘公交車、步行等。其中乘坐公交車是一種既節(jié)約又快捷的出行方式。接下來就請大家，從離你家最近的公交車站牌上收集以下信息。幾路車（）本站名（）起點站名（）終點站名（）首班車發(fā)車時間（）末班車發(fā)車時間（）五、總結概括、知識遷移現(xiàn)在誰來總結一下這節(jié)課你學到了些什么？大家總結得很全面。我們這節(jié)課不僅了解了什么是“信息”、“信息處理”、“信息技術”，并實踐了簡單的信息處理的方法