學(xué)校Logo教案（學(xué)年第學(xué)期）課程名稱： 授課專業(yè)：

教學(xué)班級(jí)：教師： 年月日一、授課課題總體情況課題名稱任務(wù)1認(rèn)識(shí)在機(jī)檢測(cè)技術(shù)學(xué)時(shí)6教學(xué)班級(jí)XXX班授課形式理論講授、技能實(shí)操授課地點(diǎn)多軸精密加工實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解離線檢測(cè)的概念及傳統(tǒng)檢測(cè)工具和設(shè)備；了解三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解在機(jī)檢測(cè)的概念用其系統(tǒng)組成和分類；熟悉觸發(fā)式測(cè)頭的工作原理；熟悉北京精雕在機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)的組成；熟悉SurfMill軟件的界面及基本功能；熟悉JD50數(shù)控系統(tǒng)的面板及基本功能。能力目標(biāo)：能按照規(guī)范穿戴勞保用品；能正確說(shuō)出觸發(fā)式測(cè)頭的組成部分及其型號(hào)規(guī)格；能正確清潔測(cè)頭；能運(yùn)行Surfmill軟件，查看、模擬并輸出測(cè)量路徑；能調(diào)用、運(yùn)行測(cè)量程序，實(shí)施工件的在機(jī)檢測(cè)；能打開(kāi)、查看檢測(cè)報(bào)告，分析檢測(cè)結(jié)果。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與能力；培養(yǎng)規(guī)范和安全操作的意識(shí)與習(xí)慣；培養(yǎng)自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。思政目標(biāo)：樹(shù)立一絲不茍、精益求精的“工匠精神”；培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身“中國(guó)制造”的職業(yè)情懷。教學(xué)重點(diǎn)掌握在機(jī)檢測(cè)概念、系統(tǒng)組成及分類；熟悉觸發(fā)式測(cè)頭工作原理與組成；學(xué)會(huì)北京精雕在機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)軟件端和機(jī)床端基本操作。教學(xué)難點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)北京精雕在機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)軟件端和機(jī)床端基本操作。突破方法：通過(guò)實(shí)物展示、視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、案例分析對(duì)比及學(xué)生實(shí)操練習(xí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，及時(shí)指導(dǎo)反饋。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境與教具要求（智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、軟件、教學(xué)掛圖、模具、標(biāo)本、音視頻等）理論教學(xué)安排在CADCAM教室，可容納50人的班級(jí)開(kāi)展集中教學(xué)。配備有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)、智慧屏、音響系統(tǒng)，計(jì)算要求安裝有北京精雕SurfMill9.5軟件、課堂智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等、Office辦公軟件，能滿足線上和線下教學(xué)要求。加工階段安排在數(shù)控加工車(chē)間（1）配備13臺(tái)精雕五軸加工中心，滿足50人（3-4人/組）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐要求；（2）配備13個(gè)測(cè)頭以及主要教學(xué)用刀具、刀柄，滿足任務(wù)實(shí)施要求；（3）配備有13臺(tái)工具小車(chē)，用于存放常用的教學(xué)工具、實(shí)踐工具；（4）配有13張小臺(tái)桌，用于開(kāi)展小組討論教學(xué)及零件檢測(cè)。（5）配備2個(gè)拆裝臺(tái)，用于鎖緊或拆卸刀具；二、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《機(jī)械制圖》、《機(jī)械零件普通加工》、《機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)》、《典型零件測(cè)量與計(jì)算機(jī)繪圖》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》、《產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)》|、《機(jī)械零件數(shù)控自動(dòng)編程與加工》等課程；學(xué)生已具備了基本的識(shí)圖與制圖、三維建模、零件的編制、手工編程、數(shù)控機(jī)床操作、零件的檢測(cè)、CADCAM自動(dòng)編程等相關(guān)的知識(shí)與能力；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并且基本熟悉了五軸定向編程與加工相關(guān)的知識(shí)與技能，但未有五軸聯(lián)動(dòng)編程與加工的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容在課程中的定位，課題教學(xué)素材、案例的來(lái)源，如何利用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）本教學(xué)單元是模塊一認(rèn)知篇任務(wù)1認(rèn)識(shí)在機(jī)檢測(cè)技術(shù)。本教學(xué)單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)部分和工作部分。其中，學(xué)習(xí)部分涵蓋離線與在機(jī)檢測(cè)基礎(chǔ)、三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)知識(shí)、觸發(fā)式測(cè)頭內(nèi)容、北京精雕在機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)介紹及實(shí)戰(zhàn)案例等。工作部分包括工作任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)備、基礎(chǔ)任務(wù)1、基礎(chǔ)任務(wù)2、基礎(chǔ)任務(wù)3、線上小測(cè)、思考總結(jié)和工作評(píng)價(jià)等。本教學(xué)單元是課程入門(mén)關(guān)鍵部分，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。教學(xué)資源（學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源、案例、軟件、教材及參考書(shū)目等）1.教材《數(shù)控機(jī)床在機(jī)檢測(cè)與加工技術(shù)》及其配套視頻、案例；2.智慧職教課程平臺(tái)課程“多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工”；3.JDSoftSurfMill9.5軟件教程及幫助。教學(xué)（過(guò)程）設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（含信息化手段運(yùn)用）1課前自主學(xué)習(xí)教材學(xué)習(xí)頁(yè)“任務(wù)1認(rèn)識(shí)在機(jī)檢測(cè)技術(shù)”礎(chǔ)知識(shí)；教材工作頁(yè)“任務(wù)1認(rèn)識(shí)在機(jī)檢測(cè)技術(shù)”自主學(xué)習(xí)練習(xí)題。2任務(wù)導(dǎo)入(15min)本單元認(rèn)識(shí)測(cè)頭、認(rèn)識(shí)在機(jī)檢測(cè)（軟件端）操作和認(rèn)識(shí)在機(jī)檢測(cè)（機(jī)床端）操作三個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容及要求；本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教師：1.提問(wèn)：在本課程之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些與檢測(cè)與加工相關(guān)的課程？掌握了哪些檢測(cè)工具及加工設(shè)備的操作方法與技能？五軸機(jī)床上應(yīng)用了哪些檢測(cè)工具或方法；2.引出本單元的三個(gè)工作任務(wù)，并講解學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生：回答提問(wèn)，并本單元接受任務(wù)，理解任務(wù)的內(nèi)容，熟悉本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3理論學(xué)習(xí)(40min)基礎(chǔ)內(nèi)容：離線檢測(cè)概念、傳統(tǒng)檢測(cè)工具及三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的組成；在機(jī)檢測(cè)概念、系統(tǒng)組成分類、優(yōu)勢(shì)、工作流程；重點(diǎn)內(nèi)容：三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的測(cè)量原理；觸發(fā)式測(cè)頭的組成及工作原理；精雕在機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)組成、優(yōu)勢(shì)及數(shù)字化編程制造流程。教師：1.檢查學(xué)生工作頁(yè)中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況并提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)內(nèi)容的課前自主學(xué)習(xí)效果；2.重點(diǎn)講授三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的原理、觸發(fā)式測(cè)頭的組成及工作原理、北京精雕在機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)的組成和優(yōu)勢(shì)以及精雕數(shù)字化編程與制造流程。學(xué)生：1.向教師展示工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，并根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題；2.聆聽(tīng)老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容，掃碼觀看相關(guān)視頻，并做好筆記。4工作準(zhǔn)備(30min)勞保準(zhǔn)備工作服、工作帽（長(zhǎng)發(fā)者）、勞保鞋、防護(hù)鏡以及領(lǐng)口、袖口、褲腳等；工具準(zhǔn)備GR400T或200T五軸加工中心、練習(xí)文檔、待檢測(cè)工件、測(cè)頭；課程思政“致敬工匠——章躍洪”案例。教師：1.指導(dǎo)、檢查學(xué)生勞保穿戴是否齊全、規(guī)范；2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“致敬工匠——章躍洪”案例對(duì)工作過(guò)程中踐行“工匠”精神有何啟發(fā)？學(xué)生：1.自我檢查、互相檢查勞保用品穿戴；2.檢查核對(duì)工作實(shí)踐所需的工具；3.開(kāi)展“工匠”精神的討論。5基礎(chǔ)任務(wù)1實(shí)施(30min)觸發(fā)式測(cè)頭的組成；測(cè)頭本體、刀柄、測(cè)針等各組成部分的型號(hào)、規(guī)格及主要參數(shù)。教師：1.組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例1視頻并討論測(cè)頭各組成部分的型號(hào)規(guī)格；2.巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“1.1.3觸發(fā)式測(cè)頭的組成”的內(nèi)容，掃碼觀看基礎(chǔ)案例1視頻；2.分小組觀察測(cè)頭實(shí)物，查閱資料，討論、確定測(cè)頭、刀柄、測(cè)針型號(hào)規(guī)格，并填寫(xiě)工作頁(yè)“四、基礎(chǔ)任務(wù)1——認(rèn)識(shí)測(cè)頭”中的相關(guān)內(nèi)容。6基礎(chǔ)任務(wù)2實(shí)施(30min)運(yùn)行軟件，打開(kāi)文件；檢查加工環(huán)境項(xiàng)目設(shè)置；查看測(cè)量路徑及參數(shù)；仿真模擬測(cè)量路徑；輸出測(cè)量程序。教師：1.組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例2視頻；2.組織學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)任務(wù)2的各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉基礎(chǔ)任務(wù)2的內(nèi)容及要求，掃碼觀看基礎(chǔ)案例2操作視頻，熟悉SurfMill軟件的界面及基本功能；2.打開(kāi)練習(xí)文檔，根據(jù)視頻及工作頁(yè)的引導(dǎo)，每位同學(xué)依次完成各項(xiàng)操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。7基礎(chǔ)任務(wù)3實(shí)施(40min)清潔測(cè)頭安裝測(cè)頭安裝工件測(cè)頭刀長(zhǎng)測(cè)量建立工件坐標(biāo)系打開(kāi)測(cè)量程序運(yùn)行測(cè)量程序查看檢測(cè)報(bào)告教師：1.組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例3視頻；2.組織學(xué)生以小組為單位，在操作工位上輪流完成基礎(chǔ)任務(wù)3各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉基礎(chǔ)任務(wù)3的內(nèi)容及要求，掃碼觀看基礎(chǔ)案例3操作視頻，熟悉測(cè)頭在機(jī)檢測(cè)機(jī)床端的常規(guī)操作；2.根據(jù)視頻及工作頁(yè)的引導(dǎo)，每位同學(xué)輪流完成各項(xiàng)操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。8在線小測(cè)(25min)智慧職教平臺(tái)——多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工課程，任務(wù)1線上練習(xí)測(cè)試。教師：引導(dǎo)學(xué)生登錄智慧職教平臺(tái)線上課程進(jìn)行本單元線上練習(xí)測(cè)試。學(xué)生：登錄線上課程平臺(tái)完成單元線上練習(xí)測(cè)試。9工作評(píng)價(jià)(30min)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度與工作規(guī)范評(píng)價(jià)；任務(wù)實(shí)施成果評(píng)價(jià)。教師：1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.聽(tīng)取各組工作總結(jié)匯報(bào)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，給予反饋建議。學(xué)生：1.對(duì)照工作任務(wù)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.小組匯報(bào)本單元學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)措施。10課后思考工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的思考問(wèn)題。學(xué)生：完成工作頁(yè)“思考與總結(jié)”，并以小組為單位，上交工作頁(yè)。教師：檢查學(xué)生工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的完成情況,確定學(xué)生最終單元成績(jī)。教學(xué)反思及診改意見(jiàn)一、授課課題總體情況課題名稱任務(wù)2測(cè)頭的組裝、調(diào)試與標(biāo)定學(xué)時(shí)8-10教學(xué)班級(jí)XXX班授課形式理論講授、技能實(shí)操授課地點(diǎn)多軸精密加工實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉OMP40-2和OMP400測(cè)頭的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；2.熟悉觸發(fā)式測(cè)頭的觸發(fā)機(jī)制；3.熟悉測(cè)頭的信號(hào)發(fā)送方式；4.了解接收器的接線及設(shè)置方法；5.熟悉測(cè)頭的設(shè)置模式及指示燈狀態(tài)；6.熟悉測(cè)頭的誤差類型及來(lái)源；7.理解測(cè)頭標(biāo)定的概念及原理；8.掌握測(cè)頭的信號(hào)調(diào)試方法；9.掌握測(cè)頭同心度的調(diào)整方法；10.熟悉測(cè)頭的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置；11.掌握測(cè)頭的標(biāo)定方法。能力目標(biāo)：1.能組裝測(cè)頭并對(duì)測(cè)頭的同心度進(jìn)行調(diào)整；2.能根據(jù)測(cè)頭及接收器的類型，對(duì)測(cè)頭進(jìn)行信號(hào)調(diào)試；3.能對(duì)測(cè)頭的系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置；4.能借助標(biāo)準(zhǔn)球?qū)y(cè)頭進(jìn)行標(biāo)定。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與能力；培養(yǎng)規(guī)范和安全操作的意識(shí)與習(xí)慣；培養(yǎng)自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。思政目標(biāo)：樹(shù)立一絲不茍、精益求精的“工匠精神”；培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身“中國(guó)制造”的職業(yè)情懷。教學(xué)重點(diǎn)測(cè)頭的組裝及同心度調(diào)整操作技能；測(cè)頭的信號(hào)調(diào)試及參數(shù)設(shè)置；測(cè)頭的標(biāo)定的原理及操作方法；教學(xué)難點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)頭的同心度調(diào)整，測(cè)頭的信號(hào)調(diào)試，以及測(cè)頭的標(biāo)定操作方法。突破方法：通過(guò)視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、案例分析對(duì)比、學(xué)生實(shí)操練習(xí)、線上學(xué)習(xí)測(cè)試，并加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，及時(shí)指導(dǎo)反饋。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境與教具要求（智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、軟件、教學(xué)掛圖、模具、標(biāo)本、音視頻等）理論教學(xué)安排在CADCAM教室，可容納50人的班級(jí)開(kāi)展集中教學(xué)。配備有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)、智慧屏、音響系統(tǒng)，計(jì)算要求安裝有北京精雕SurfMill9.5軟件、課堂智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等、Office辦公軟件，能滿足線上和線下教學(xué)要求。加工階段安排在數(shù)控加工車(chē)間（1）配備13臺(tái)精雕五軸加工中心，滿足50人（3-4人/組）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐要求；（2）配備13個(gè)測(cè)頭以及主要教學(xué)用刀具、刀柄，滿足任務(wù)實(shí)施要求；（3）配備有13臺(tái)工具小車(chē)，用于存放常用的教學(xué)工具、實(shí)踐工具；（4）配有13張小臺(tái)桌，用于開(kāi)展小組討論教學(xué)及零件檢測(cè)。（5）配備2個(gè)拆裝臺(tái)，用于鎖緊或拆卸刀具；二、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《機(jī)械制圖》、《機(jī)械零件普通加工》、《典型零件測(cè)量與計(jì)算機(jī)繪圖》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》等課程，對(duì)基本熟悉并掌握了傳統(tǒng)測(cè)量工具及操作方法。學(xué)生通過(guò)“任務(wù)1認(rèn)識(shí)在機(jī)檢測(cè)技術(shù)”的學(xué)習(xí)，已基本了解在機(jī)檢測(cè)的概念、原理、發(fā)展趨勢(shì)等，也對(duì)測(cè)頭的結(jié)構(gòu)及工作原理有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容在課程中的定位，課題教學(xué)素材、案例的來(lái)源，如何利用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）本教學(xué)單元是模塊二準(zhǔn)備篇任務(wù)2測(cè)頭的組裝、調(diào)試與標(biāo)定。本教學(xué)單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)部分和工作部分。其中，學(xué)習(xí)部分涵蓋觸發(fā)式測(cè)頭的觸發(fā)機(jī)制、測(cè)頭的信號(hào)發(fā)送方式、接收器的接線及設(shè)置方法、測(cè)頭的設(shè)置模式及指示燈狀態(tài)、測(cè)頭的誤差類型及來(lái)源、測(cè)頭標(biāo)定的概念原理及實(shí)戰(zhàn)案例等。工作部分包括工作任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)備、基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)、拓展任務(wù)、線上小測(cè)、思考總結(jié)和工作評(píng)價(jià)等。本教學(xué)單元是學(xué)習(xí)在機(jī)檢測(cè)與精密加工技術(shù)中的重要一環(huán)，在課程中承上啟下，其內(nèi)容具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性強(qiáng)，而且操作過(guò)程繁瑣，對(duì)學(xué)生操作的細(xì)致性和規(guī)范性有較高的要求。教學(xué)資源（學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源、案例、軟件、教材及參考書(shū)目等）1.教材《數(shù)控機(jī)床在機(jī)檢測(cè)與加工技術(shù)》及其配套視頻、案例；2.智慧職教課程平臺(tái)課程“多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工”；3.JDSoftSurfMill9.5軟件教程及幫助。教學(xué)（過(guò)程）設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（含信息化手段運(yùn)用）1課前自主學(xué)習(xí)教材學(xué)習(xí)頁(yè)“任務(wù)2測(cè)頭的組裝、調(diào)試與標(biāo)定”測(cè)頭的結(jié)構(gòu)、測(cè)頭的觸發(fā)機(jī)制、測(cè)頭的信號(hào)傳輸方式、測(cè)頭越程量和標(biāo)定的概念礎(chǔ)性知識(shí)；教材工作頁(yè)“任務(wù)2測(cè)頭的組裝、調(diào)試與標(biāo)定”自主學(xué)習(xí)練習(xí)題。2任務(wù)導(dǎo)入(15min)本單元測(cè)頭的組裝及同心度調(diào)整、測(cè)頭的設(shè)置和測(cè)頭的標(biāo)定三個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容及要求；本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教師：提問(wèn)：測(cè)頭由哪些元件組成？測(cè)頭在使用前應(yīng)做好什么準(zhǔn)備工作？引出本單元的三個(gè)工作任務(wù)，并講解學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生：回答提問(wèn)，并本單元接受任務(wù)，理解任務(wù)的內(nèi)容，熟悉本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3理論學(xué)習(xí)(40min)基礎(chǔ)內(nèi)容：OMP400測(cè)頭的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)；測(cè)頭的觸發(fā)機(jī)制；測(cè)頭的信號(hào)傳輸方式；測(cè)頭越程量；標(biāo)定的概念。重點(diǎn)內(nèi)容：OMP40-2和OMP400測(cè)頭的結(jié)構(gòu)對(duì)比；測(cè)頭的觸發(fā)機(jī)理與測(cè)頭越程誤差之間的關(guān)系；標(biāo)定的原理及基于標(biāo)準(zhǔn)球的標(biāo)定方法。教師：1.檢查學(xué)生工作頁(yè)中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況并提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)內(nèi)容的課前自主學(xué)習(xí)效果；2.重點(diǎn)講授MP40-2和OMP400測(cè)頭的結(jié)構(gòu)對(duì)比、測(cè)頭的觸發(fā)機(jī)理與測(cè)頭越程誤差之間的關(guān)系、標(biāo)定的原理及基于標(biāo)準(zhǔn)球的標(biāo)定方法。學(xué)生：1.向教師展示工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，并根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題；2.聆聽(tīng)老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容，掃碼觀看相關(guān)視頻，并做好筆記。4工作準(zhǔn)備(30min)勞保準(zhǔn)備工作服、工作帽（長(zhǎng)發(fā)者）、勞保鞋、防護(hù)鏡以及領(lǐng)口、袖口、褲腳等；工具準(zhǔn)備加工中心、測(cè)頭刀柄、測(cè)頭本體、測(cè)針、緊定螺釘、千分表及表座、標(biāo)準(zhǔn)球、酒精及無(wú)塵布；課程思政“致敬工匠——常曉飛”案例。教師：1.指導(dǎo)、檢查學(xué)生勞保穿戴是否齊全、規(guī)范；2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“致敬工匠——常曉飛”案例對(duì)工作過(guò)程中踐行“工匠”精神有何啟發(fā)？學(xué)生：1.自我檢查、互相檢查勞保用品穿戴；2.檢查核對(duì)工作實(shí)踐所需的工具；3.開(kāi)展常曉飛工匠精神的討論。5基礎(chǔ)任務(wù)實(shí)施(90min)測(cè)頭的組裝測(cè)頭的清潔、組裝，測(cè)針的安裝。測(cè)頭的同心度調(diào)整測(cè)頭的清潔、主軸定向的解除、打表找測(cè)針輪廓的最大值、調(diào)整測(cè)針的同心度。教師：組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例視頻并演示、解釋找測(cè)針輪廓最大值的操作原理及方法；說(shuō)明安全操作和規(guī)范操作等重要事項(xiàng)；巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“2.2.1基礎(chǔ)案例——測(cè)頭的組裝及同心度調(diào)整”的內(nèi)容，掃碼觀看基礎(chǔ)案例操作視頻；2.在討論區(qū)分小組實(shí)施測(cè)頭組裝工作，每位組員輪流操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)“四、基礎(chǔ)任務(wù)——測(cè)頭的組裝及同心度調(diào)整”中的相關(guān)內(nèi)容；3.在操作區(qū)分小組實(shí)施測(cè)頭的同心度調(diào)整工作，每位組員輪流操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)中的相關(guān)內(nèi)容。6進(jìn)階任務(wù)實(shí)施(90min)測(cè)頭信號(hào)調(diào)試測(cè)頭的斷電與上電、測(cè)頭觸發(fā)、測(cè)頭模式設(shè)置（含開(kāi)啟方式、關(guān)閉方式、增強(qiáng)型觸發(fā)過(guò)濾器設(shè)置及自動(dòng)復(fù)位、光學(xué)傳輸方式、光學(xué)功率等）測(cè)頭的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置PLC配置、IO屬性配置、測(cè)頭報(bào)警參數(shù)配置、測(cè)頭刀號(hào)及轉(zhuǎn)速防呆設(shè)置教師：1.組織學(xué)生觀看進(jìn)階案例視頻；2.組織學(xué)生開(kāi)展進(jìn)階任務(wù)的各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“2.2.2進(jìn)階案例——測(cè)頭的設(shè)置”的內(nèi)容，掃碼觀看進(jìn)階案例操作視頻，熟悉測(cè)頭信號(hào)調(diào)試與系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置的操作；2.在討論區(qū)分小組實(shí)施測(cè)頭信號(hào)調(diào)試工作，每位組員輪流操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)“五、進(jìn)階任務(wù)——測(cè)頭的設(shè)置”中的相關(guān)內(nèi)容；3.在操作區(qū)分小組實(shí)施測(cè)頭的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置工作，每位組員輪流操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)中的相關(guān)內(nèi)容。7拓展任務(wù)實(shí)施(80min)測(cè)頭的同心度檢查與調(diào)整；清潔并安裝測(cè)頭與標(biāo)準(zhǔn)球；測(cè)量測(cè)頭的刀長(zhǎng)；M002-接觸式觸發(fā)測(cè)頭模塊初始化、升級(jí)與加載；M002-接觸式觸發(fā)測(cè)頭標(biāo)定參數(shù)配置；啟動(dòng)測(cè)頭標(biāo)定程序，并根完成標(biāo)定。教師：1.組織學(xué)生觀看拓展案例視頻；2.組織學(xué)生以小組為單位，在操作工位上輪流完成拓展任務(wù)各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“2.2.3拓展案例——測(cè)頭的標(biāo)定”的內(nèi)容，掃碼觀看拓展案例操作視頻，熟悉測(cè)頭的標(biāo)定操作過(guò)程；2.在操作區(qū)分小組實(shí)施測(cè)頭的標(biāo)定工作，每位組員輪流操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)“六、拓展案例——測(cè)頭的標(biāo)定”中的相關(guān)內(nèi)容。8在線小測(cè)(25min)智慧職教平臺(tái)——多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工課程，任務(wù)2線上鞏固練習(xí)。教師：引導(dǎo)學(xué)生登錄智慧職教平臺(tái)線上課程進(jìn)行本單元線上鞏固練習(xí)。學(xué)生：登錄線上課程平臺(tái)完成單元線上鞏固練習(xí)。9工作評(píng)價(jià)(30min)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度與工作規(guī)范評(píng)價(jià)；任務(wù)實(shí)施成果評(píng)價(jià)。教師：1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.聽(tīng)取各組工作總結(jié)匯報(bào)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，給予反饋建議。學(xué)生：1.對(duì)照工作任務(wù)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.小組匯報(bào)本單元學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)措施。10課后思考工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的思考問(wèn)題。學(xué)生：完成工作頁(yè)“思考與總結(jié)”，并以小組為單位，上交工作頁(yè)。教師：檢查學(xué)生工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的完成情況,確定學(xué)生最終單元成績(jī)。教學(xué)反思及診改意見(jiàn)一、授課課題總體情況課題名稱任務(wù)3軸心測(cè)量與校正學(xué)時(shí)6-8教學(xué)班級(jí)XXX班授課形式理論講授、技能實(shí)操授課地點(diǎn)多軸精密加工實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉五軸機(jī)床的結(jié)構(gòu)形式及其坐標(biāo)軸；理解軸心坐標(biāo)的概念；了解軸心誤差對(duì)加工的影響；熟悉軸心幾何誤差的組成；熟悉軸心測(cè)量的方法；理解軸心測(cè)量的原理；熟悉軸心測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)操作流程。能力目標(biāo)：能利用給定的測(cè)頭、標(biāo)準(zhǔn)球等工具，做好軸心測(cè)量前的準(zhǔn)備工作；能調(diào)用軸心測(cè)量程序，實(shí)施五軸數(shù)控機(jī)床的軸心測(cè)量與校正操作；能查看軸心測(cè)量報(bào)告，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與能力；培養(yǎng)規(guī)范和安全操作的意識(shí)與習(xí)慣；培養(yǎng)自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。思政目標(biāo)：樹(shù)立一絲不茍、精益求精的“工匠精神”；培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身“中國(guó)制造”的職業(yè)情懷。教學(xué)重點(diǎn)五軸機(jī)床的軸心的測(cè)量方法及工作原理；基于標(biāo)準(zhǔn)球的軸心測(cè)量與校正的具體操作。教學(xué)難點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)：基于標(biāo)準(zhǔn)球的軸心測(cè)量工作原理；相對(duì)表示法的五軸機(jī)床的旋轉(zhuǎn)軸誤差分析。突破方法：通過(guò)視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、案例分析對(duì)比、學(xué)生實(shí)操練習(xí)、線上學(xué)習(xí)測(cè)試，并加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，及時(shí)指導(dǎo)反饋。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境與教具要求（智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、軟件、教學(xué)掛圖、模具、標(biāo)本、音視頻等）理論教學(xué)安排在CADCAM教室，可容納50人的班級(jí)開(kāi)展集中教學(xué)。配備有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)、智慧屏、音響系統(tǒng)，計(jì)算要求安裝有北京精雕SurfMill9.5軟件、課堂智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等、Office辦公軟件，能滿足線上和線下教學(xué)要求。加工階段安排在數(shù)控加工車(chē)間（1）配備13臺(tái)精雕五軸加工中心，滿足50人（3-4人/組）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐要求；（2）配備13個(gè)測(cè)頭以及主要教學(xué)用刀具、刀柄，滿足任務(wù)實(shí)施要求；（3）配備有13臺(tái)工具小車(chē)，用于存放常用的教學(xué)工具、實(shí)踐工具；（4）配有13張小臺(tái)桌，用于開(kāi)展小組討論教學(xué)及零件檢測(cè)。（5）配備2個(gè)拆裝臺(tái)，用于鎖緊或拆卸刀具；二、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《機(jī)械零件普通加工》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》等課程，熟悉了三軸數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)及存在的機(jī)械誤差等。學(xué)生通過(guò)任務(wù)1和任務(wù)2的學(xué)習(xí)，對(duì)五軸機(jī)床的結(jié)構(gòu)及工作原理、在機(jī)檢測(cè)的概念及工作原理等都有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容在課程中的定位，課題教學(xué)素材、案例的來(lái)源，如何利用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）本教學(xué)單元是模塊二準(zhǔn)備篇任務(wù)3軸心測(cè)量與校正。本教學(xué)單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)部分和工作部分。其中，學(xué)習(xí)部分涵蓋五軸機(jī)床的結(jié)構(gòu)形式及其坐標(biāo)軸、軸心坐標(biāo)的概念、軸心誤差對(duì)加工的影響、軸心幾何誤差的組成及表示方法、軸心測(cè)量的方法及工作原理、軸心測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)操作流程及實(shí)戰(zhàn)案例等。工作部分包括工作任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)備、基礎(chǔ)任務(wù)、拓展任務(wù)、線上小測(cè)、思考總結(jié)和工作評(píng)價(jià)等。本教學(xué)單元是學(xué)習(xí)在機(jī)檢測(cè)與精密加工技術(shù)中的重要一環(huán)，在課程中承上啟下，其內(nèi)容具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性強(qiáng)，也具有一定的深度和難度。教學(xué)資源（學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源、案例、軟件、教材及參考書(shū)目等）1.教材《數(shù)控機(jī)床在機(jī)檢測(cè)與加工技術(shù)》及其配套視頻、案例；2.智慧職教課程平臺(tái)課程“多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工”；3.JDSoftSurfMill9.5軟件教程及幫助。教學(xué)（過(guò)程）設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（含信息化手段運(yùn)用）1課前自主學(xué)習(xí)教材學(xué)習(xí)頁(yè)“任務(wù)3軸心測(cè)量與校正”五軸數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)形式、軸心的概念、軸心偏移引起的問(wèn)題、旋轉(zhuǎn)軸的誤差組成及表示法、軸心測(cè)量的方法等礎(chǔ)性知識(shí)；教材工作頁(yè)“任務(wù)3軸心測(cè)量與校正”自主學(xué)習(xí)練習(xí)題。2任務(wù)導(dǎo)入(15min)本單元軸心測(cè)量與校正、五軸機(jī)床旋轉(zhuǎn)軸誤差分析與計(jì)算兩個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容及要求；本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教師：提問(wèn)：五軸機(jī)床的旋轉(zhuǎn)軸存在哪些誤差？在實(shí)施五軸聯(lián)動(dòng)加工前，應(yīng)對(duì)機(jī)床旋轉(zhuǎn)軸做何檢測(cè)？引出本單元的兩個(gè)工作任務(wù)，并講解學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生：回答提問(wèn)，并本單元接受任務(wù)，理解任務(wù)的內(nèi)容，熟悉本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3理論學(xué)習(xí)(40min)基礎(chǔ)內(nèi)容：五軸數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)形式；軸心的概念及軸心偏移引起的問(wèn)題；旋轉(zhuǎn)軸的誤差組成及表示法；軸心測(cè)量的方法等；重點(diǎn)內(nèi)容：五軸機(jī)床的軸心坐標(biāo)；基于標(biāo)準(zhǔn)球的測(cè)頭測(cè)量法的測(cè)量原理；軸心測(cè)量的工作原理。教師：1.檢查學(xué)生工作頁(yè)中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況并提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)內(nèi)容的課前自主學(xué)習(xí)效果；2.重點(diǎn)講授基于標(biāo)準(zhǔn)球的測(cè)頭測(cè)量法的測(cè)量原理、兩個(gè)旋轉(zhuǎn)軸軸心測(cè)量的工作原理。學(xué)生：1.向教師展示工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，并根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題；2.聆聽(tīng)老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容，掃碼觀看相關(guān)視頻，并做好筆記。4工作準(zhǔn)備(30min)勞保準(zhǔn)備工作服、工作帽（長(zhǎng)發(fā)者）、勞保鞋、防護(hù)鏡以及領(lǐng)口、袖口、褲腳等；工具準(zhǔn)備GR400T或200T五軸加工中心、測(cè)頭、千分表及表座、標(biāo)準(zhǔn)球、酒精及無(wú)塵布；課程思政“致敬工匠——常曉飛”案例。教師：1.指導(dǎo)、檢查學(xué)生勞保穿戴是否齊全、規(guī)范；2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“致敬工匠——韓利萍”案例對(duì)工作過(guò)程中踐行“工匠”精神有何啟發(fā)？學(xué)生：1.自我檢查、互相檢查勞保用品穿戴；2.檢查核對(duì)工作實(shí)踐所需的工具；3.開(kāi)展韓利萍工匠精神的討論。5基礎(chǔ)任務(wù)實(shí)施(100min)工具準(zhǔn)備；暖機(jī)；測(cè)頭和標(biāo)準(zhǔn)球的清潔與安裝；測(cè)頭刀長(zhǎng)測(cè)量；軸心校驗(yàn)參數(shù)配置；軸心測(cè)量程序；軸心測(cè)量結(jié)果的查看與更新。教師：組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例視頻并演示、講解軸心測(cè)量的關(guān)鍵步驟；說(shuō)明安全操作和規(guī)范操作等重要事項(xiàng)；巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“基礎(chǔ)案例——軸心測(cè)量與校正”的內(nèi)容，掃碼觀看基礎(chǔ)案例操作視頻；2.在操作區(qū)分小組實(shí)施軸心測(cè)量與校正工作，每位組員輪流操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)“四、基礎(chǔ)任務(wù)——軸心測(cè)量與校正”中的相關(guān)內(nèi)容。6拓展任務(wù)實(shí)施(80min)旋轉(zhuǎn)軸誤差分析；旋轉(zhuǎn)軸誤差計(jì)算。教師：組織學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)表示法理論，并對(duì)GR400T和GR200T機(jī)床的軸心誤差進(jìn)行分析對(duì)照；2.組織學(xué)生以小組為單位，在討論區(qū)討論、分析和計(jì)算軸心的各項(xiàng)幾何誤差。學(xué)生：1.熟悉“拓展案例——五軸機(jī)床旋轉(zhuǎn)軸誤差分析與計(jì)算”的內(nèi)容及要求，并學(xué)習(xí)和理解相對(duì)表示法的軸心各項(xiàng)幾何誤差；2.在操作區(qū)分小組對(duì)軸心測(cè)量輸出的報(bào)告進(jìn)行討論分析，分別計(jì)算軸心各項(xiàng)幾何誤差，并填寫(xiě)工作頁(yè)“五、拓展任務(wù)——五軸機(jī)床旋轉(zhuǎn)軸誤差分析與計(jì)算”的相關(guān)內(nèi)容。7在線小測(cè)(25min)智慧職教平臺(tái)——多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工課程，任務(wù)3線上鞏固練習(xí)。教師：引導(dǎo)學(xué)生登錄智慧職教平臺(tái)線上課程進(jìn)行本單元線上鞏固練習(xí)。學(xué)生：登錄線上課程平臺(tái)完成單元線上鞏固練習(xí)。8工作評(píng)價(jià)(30min)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度與工作規(guī)范評(píng)價(jià)；任務(wù)實(shí)施成果評(píng)價(jià)。教師：1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.聽(tīng)取各組工作總結(jié)匯報(bào)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，給予反饋建議。學(xué)生：1.對(duì)照工作任務(wù)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.小組匯報(bào)本單元學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)措施。9課后思考工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的思考問(wèn)題。學(xué)生：完成工作頁(yè)“思考與總結(jié)”，并以小組為單位，上交工作頁(yè)。教師：檢查學(xué)生工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的完成情況,確定學(xué)生最終單元成績(jī)。教學(xué)反思及診改意見(jiàn)一、授課課題總體情況課題名稱任務(wù)4工件坐標(biāo)系設(shè)置與刀具檢測(cè)學(xué)時(shí)6-8教學(xué)班級(jí)XXX班授課形式理論講授、技能實(shí)操授課地點(diǎn)多軸精密加工實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解加工坐標(biāo)系與工件坐標(biāo)系的關(guān)系；2.了解傳統(tǒng)對(duì)刀的工具及方法；3.了解機(jī)外對(duì)刀對(duì)刀儀的結(jié)構(gòu)及工作原理；4.熟悉接觸式對(duì)刀儀的結(jié)構(gòu)及工作原理；5.熟悉激光對(duì)刀儀的結(jié)構(gòu)及工作原理；6.掌握用測(cè)頭進(jìn)行工件坐標(biāo)系設(shè)置的方法；7.掌握使用接觸式對(duì)刀儀測(cè)量刀長(zhǎng)的方法；8.掌握使用激光對(duì)刀儀測(cè)量刀具參數(shù)的方法。能力目標(biāo)：1.能使用測(cè)頭對(duì)矩形、圓形等形狀的工件進(jìn)行分中找正，并設(shè)置工件坐標(biāo)原點(diǎn)；2.能使用接觸式對(duì)刀儀測(cè)量測(cè)頭的刀長(zhǎng)；3.能利用主軸當(dāng)前刀具對(duì)刀功能測(cè)量平底刀和球頭刀的刀長(zhǎng)；4.能利用多把刀具連續(xù)對(duì)刀功能測(cè)量平底刀和球頭刀的刀長(zhǎng)；5.能使用激光對(duì)刀儀測(cè)量測(cè)頭的刀長(zhǎng)；6.能使用激光對(duì)刀儀測(cè)量平底刀和球頭刀的刀具參數(shù)。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與能力；培養(yǎng)規(guī)范和安全操作的意識(shí)與習(xí)慣；培養(yǎng)自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。思政目標(biāo)：樹(shù)立一絲不茍、精益求精的“工匠精神”；培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身“中國(guó)制造”的職業(yè)情懷。教學(xué)重點(diǎn)利用測(cè)頭對(duì)工件進(jìn)行分中找正，建立工作坐標(biāo)系；利用對(duì)刀儀對(duì)刀具進(jìn)行對(duì)刀，測(cè)定刀具參數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)：利用激光對(duì)刀儀測(cè)定刀具參數(shù)。突破方法：通過(guò)視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、案例分析對(duì)比、學(xué)生實(shí)操練習(xí)、線上學(xué)習(xí)測(cè)試，并加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，及時(shí)指導(dǎo)反饋。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境與教具要求（智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、軟件、教學(xué)掛圖、模具、標(biāo)本、音視頻等）理論教學(xué)安排在CADCAM教室，可容納50人的班級(jí)開(kāi)展集中教學(xué)。配備有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)、智慧屏、音響系統(tǒng)，計(jì)算要求安裝有北京精雕SurfMill9.5軟件、課堂智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等、Office辦公軟件，能滿足線上和線下教學(xué)要求。加工階段安排在數(shù)控加工車(chē)間（1）配備13臺(tái)精雕五軸加工中心，滿足50人（3-4人/組）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐要求；（2）配備13個(gè)測(cè)頭以及主要教學(xué)用刀具、刀柄，滿足任務(wù)實(shí)施要求；（3）配備有13臺(tái)工具小車(chē)，用于存放常用的教學(xué)工具、實(shí)踐工具；（4）配有13張小臺(tái)桌，用于開(kāi)展小組討論教學(xué)及零件檢測(cè)。（5）配備2個(gè)拆裝臺(tái)，用于鎖緊或拆卸刀具；二、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《機(jī)械零件普通加工》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》、《機(jī)械零件數(shù)控自動(dòng)編程與加工》等課程，已經(jīng)掌握利用百分表或?qū)み吰鬟M(jìn)行工件找正、分中建立工件坐標(biāo)系的常規(guī)操作，也對(duì)利用基準(zhǔn)塊或?qū)Φ栋暨M(jìn)行刀長(zhǎng)測(cè)量或Z向零點(diǎn)設(shè)定有一定的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)任務(wù)1、任務(wù)2和任務(wù)3的學(xué)習(xí)，對(duì)測(cè)頭的使用方法也有了一定認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容在課程中的定位，課題教學(xué)素材、案例的來(lái)源，如何利用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）本教學(xué)單元是模塊二準(zhǔn)備篇任務(wù)4工件坐標(biāo)系設(shè)置與刀具檢測(cè)。本教學(xué)單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)部分和工作部分。其中，學(xué)習(xí)部分涵蓋數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系與工件坐標(biāo)系、手動(dòng)對(duì)刀的工具及方法、使用對(duì)刀儀對(duì)刀、使用測(cè)頭建立工件坐標(biāo)系以及實(shí)戰(zhàn)案例等。工作部分包括工作任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)備、基礎(chǔ)任務(wù)——使用測(cè)頭進(jìn)行工件坐標(biāo)系設(shè)置、進(jìn)階任務(wù)——使用接觸式對(duì)刀儀測(cè)量刀長(zhǎng)、拓展任務(wù)——使用激光對(duì)刀儀測(cè)量刀具參數(shù)、線上小測(cè)、思考總結(jié)和工作評(píng)價(jià)等。本教學(xué)單元是學(xué)習(xí)在機(jī)檢測(cè)與精密加工技術(shù)中的重要基礎(chǔ)，在課程中承上啟下，教學(xué)內(nèi)容難度并不大，操作過(guò)程也并不復(fù)雜，重在培養(yǎng)學(xué)生操作的規(guī)范性以及工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)資源（學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源、案例、軟件、教材及參考書(shū)目等）1.教材《數(shù)控機(jī)床在機(jī)檢測(cè)與加工技術(shù)》及其配套視頻、案例；2.智慧職教課程平臺(tái)課程“多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工”；3.JDSoftSurfMill9.5軟件教程及幫助。教學(xué)（過(guò)程）設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（含信息化手段運(yùn)用）1課前自主學(xué)習(xí)教材學(xué)習(xí)頁(yè)“任務(wù)4工件坐標(biāo)系設(shè)置與刀具檢測(cè)”數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系與工件坐標(biāo)系的關(guān)系、對(duì)刀的方法、接觸式對(duì)刀儀與激光對(duì)刀儀的組成、利用測(cè)頭建立工件坐標(biāo)系的功能礎(chǔ)性知識(shí)；教材工作頁(yè)“任務(wù)4工件坐標(biāo)系設(shè)置與刀具檢測(cè)”自主學(xué)習(xí)練習(xí)題。2任務(wù)導(dǎo)入(15min)本單元使用測(cè)頭進(jìn)行工件坐標(biāo)系設(shè)置、使用接觸式對(duì)刀儀測(cè)量刀長(zhǎng)和使用激光對(duì)刀儀測(cè)量刀具參數(shù)三個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容及要求；本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教師：提問(wèn)：傳統(tǒng)對(duì)刀的工具和方法有哪些？有什么優(yōu)缺點(diǎn)？如何提高對(duì)刀是精度和效率？引出本單元的三個(gè)工作任務(wù)，并講解學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生：回答提問(wèn)，并本單元接受任務(wù)，理解任務(wù)的內(nèi)容，熟悉本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3理論學(xué)習(xí)(40min)基礎(chǔ)內(nèi)容：數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系與工件坐標(biāo)系的關(guān)系；傳統(tǒng)對(duì)刀的方法及工具；接觸式對(duì)刀儀與激光對(duì)刀儀的組成；利用測(cè)頭建立工件坐標(biāo)系的功能。重點(diǎn)內(nèi)容：刀具長(zhǎng)度與工件原點(diǎn)之間的關(guān)系；刀具預(yù)調(diào)儀、接觸式對(duì)刀儀和激光對(duì)刀儀的工作原理。教師：1.檢查學(xué)生工作頁(yè)中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況并提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)內(nèi)容的課前自主學(xué)習(xí)效果；2.重點(diǎn)講授刀具長(zhǎng)度與工件原點(diǎn)之間的關(guān)系以及刀具預(yù)調(diào)儀、接觸式對(duì)刀儀和激光對(duì)刀儀的工作原理。學(xué)生：1.向教師展示工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，并根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題；2.聆聽(tīng)老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容，掃碼觀看相關(guān)視頻，并做好筆記。4工作準(zhǔn)備(30min)勞保準(zhǔn)備工作服、工作帽（長(zhǎng)發(fā)者）、勞保鞋、防護(hù)鏡以及領(lǐng)口、袖口、褲腳等；工具準(zhǔn)備GR400T或200T五軸加工中心、激光對(duì)刀儀、接觸式對(duì)刀儀、工裝夾具、測(cè)頭、平刀、球刀、千分表及表座、酒精及無(wú)塵布；課程思政“致敬工匠——董禮濤”案例。教師：1.指導(dǎo)、檢查學(xué)生勞保穿戴是否齊全、規(guī)范；2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“致敬工匠——董禮濤”案例對(duì)工作過(guò)程中踐行“工匠”精神有何啟發(fā)？學(xué)生：1.自我檢查、互相檢查勞保用品穿戴；2.檢查核對(duì)工作實(shí)踐所需的工具；3.開(kāi)展董禮濤工匠精神的討論。5基礎(chǔ)任務(wù)實(shí)施(50min)X、Y向的分中找正工件已找正情況下的分中：外矩形中心點(diǎn)；工件未經(jīng)找正情況下的分中，外矩形中心點(diǎn)-帶角度,C軸擺正。Z0原點(diǎn)設(shè)定教師：組織學(xué)生學(xué)習(xí)組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例視頻并演示操作規(guī)范；說(shuō)明安全操作和規(guī)范操作等重要事項(xiàng)；巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“4.2.1基礎(chǔ)案例——使用測(cè)頭進(jìn)行工件坐標(biāo)系設(shè)置”的內(nèi)容，并掃描觀看工件已找正和工件未找正情況下的X、Y向分中找正的視頻以及Z向原點(diǎn)設(shè)定的視頻；2.在操作區(qū)分小組實(shí)施使用測(cè)頭進(jìn)行工件坐標(biāo)系設(shè)置工作，每位組員輪流操作，對(duì)給定的矩形工件進(jìn)行工件坐標(biāo)系設(shè)置，并填寫(xiě)工作頁(yè)“四、基礎(chǔ)任務(wù)——使用測(cè)頭進(jìn)行工件坐標(biāo)系設(shè)置”中的相關(guān)內(nèi)容。6進(jìn)階任務(wù)實(shí)施(50min)使用專用測(cè)量模塊測(cè)量測(cè)頭刀長(zhǎng)對(duì)刀儀刀長(zhǎng)測(cè)量-->Z向接觸式對(duì)刀儀主軸當(dāng)前刀具對(duì)刀和多把刀具連續(xù)對(duì)刀。教師：1.組織學(xué)生觀看進(jìn)階案例視頻；2.組織學(xué)生開(kāi)展進(jìn)階任務(wù)的各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“4.2.2進(jìn)階案例——使用接觸式對(duì)刀儀測(cè)量刀長(zhǎng)”的內(nèi)容，掃碼觀看進(jìn)階案例操作視頻，熟悉測(cè)頭、平底刀、球刀的對(duì)刀操作；2.在操作區(qū)分小組實(shí)施測(cè)頭、平底刀、球刀的對(duì)刀操作，每位組員輪流練習(xí)，并填寫(xiě)工作頁(yè)“五、進(jìn)階任務(wù)——使用接觸式對(duì)刀儀測(cè)量刀長(zhǎng)”中的相關(guān)內(nèi)容。7拓展任務(wù)實(shí)施(80min)激光對(duì)刀宏程序的調(diào)用；激光對(duì)刀參數(shù)的設(shè)置；激光對(duì)刀結(jié)果的查看。教師：1.組織學(xué)生觀看拓展案例視頻；2.組織學(xué)生以小組為單位，在操作工位上輪流完成拓展任務(wù)各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“4.2.3拓展案例——使用激光對(duì)刀儀測(cè)量刀具參數(shù)”的內(nèi)容，掃碼觀看拓展案例操作視頻，熟悉利用激光對(duì)刀儀進(jìn)行對(duì)刀的操作過(guò)程；2.在操作區(qū)分小組分別對(duì)測(cè)頭、平底刀和球刀實(shí)施激光對(duì)刀操作，每位組員輪流操作，并填寫(xiě)工作頁(yè)“六、拓展任務(wù)——使用激光對(duì)刀儀測(cè)量刀具參數(shù)”中的相關(guān)內(nèi)容。8在線小測(cè)(25min)智慧職教平臺(tái)——多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工課程，任務(wù)4線上鞏固練習(xí)。教師：引導(dǎo)學(xué)生登錄智慧職教平臺(tái)線上課程進(jìn)行本單元線上鞏固練習(xí)。學(xué)生：登錄線上課程平臺(tái)完成單元線上鞏固練習(xí)。9工作評(píng)價(jià)(30min)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度與工作規(guī)范評(píng)價(jià)；任務(wù)實(shí)施成果評(píng)價(jià)。教師：1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.聽(tīng)取各組工作總結(jié)匯報(bào)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，給予反饋建議。學(xué)生：1.對(duì)照工作任務(wù)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.小組匯報(bào)本單元學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)措施。10課后思考工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的思考問(wèn)題。學(xué)生：完成工作頁(yè)“思考與總結(jié)”，并以小組為單位，上交工作頁(yè)。教師：檢查學(xué)生工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的完成情況,確定學(xué)生最終單元成績(jī)。教學(xué)反思及診改意見(jiàn)一、授課課題總體情況課題名稱任務(wù)5幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工學(xué)時(shí)12-14教學(xué)班級(jí)XXX班授課形式理論講授、技能實(shí)操授課地點(diǎn)多軸精密加工實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解零件的幾何誤差和公差的含義；2.了解幾何誤差的在機(jī)檢測(cè)原理；3.熟悉SurfMill軟件元素檢測(cè)和特性評(píng)價(jià)的功能；4.熟悉SurfMill軟件工件位置補(bǔ)償?shù)墓δ芗白饔茫?.掌握創(chuàng)建元素檢測(cè)和特性評(píng)價(jià)的方法；6.掌握創(chuàng)建工件位置補(bǔ)償?shù)姆椒ǎ?.熟悉邏輯編輯的原理；8.熟悉邏輯編程的操作方法。能力目標(biāo)：1.能利用工件位置補(bǔ)償功能修正加工坐標(biāo)系；2.能利用元素檢測(cè)與特性評(píng)價(jià)功能檢測(cè)典型零件的幾何誤差；3.能應(yīng)用Surfmill軟件編制典型零件的加工路徑與測(cè)量路徑；4.能操作數(shù)控機(jī)床實(shí)施零件的加工與檢測(cè)并輸出檢測(cè)報(bào)告；5.能根據(jù)檢測(cè)結(jié)果修改和優(yōu)化加工路徑及相關(guān)參數(shù)；6.能針對(duì)零件幾何尺寸編制邏輯判斷與補(bǔ)償加工程序。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與能力；培養(yǎng)規(guī)范和安全操作的意識(shí)與習(xí)慣；培養(yǎng)自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。思政目標(biāo)：樹(shù)立一絲不茍、精益求精的“工匠精神”；培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身“中國(guó)制造”的職業(yè)情懷。教學(xué)重點(diǎn)元素檢測(cè)與特性評(píng)價(jià)的創(chuàng)建與設(shè)置；工件位置補(bǔ)償?shù)膭?chuàng)建與補(bǔ)償設(shè)置；邏輯判斷與補(bǔ)償設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)：工件位置補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用；邏輯編程。突破方法：通過(guò)視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、案例分析對(duì)比、學(xué)生實(shí)操練習(xí)、線上學(xué)習(xí)測(cè)試，并加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，及時(shí)指導(dǎo)反饋。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境與教具要求（智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、軟件、教學(xué)掛圖、模具、標(biāo)本、音視頻等）理論教學(xué)安排在CADCAM教室，可容納50人的班級(jí)開(kāi)展集中教學(xué)。配備有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)、智慧屏、音響系統(tǒng)，計(jì)算要求安裝有北京精雕SurfMill9.5軟件、課堂智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等、Office辦公軟件，能滿足線上和線下教學(xué)要求。加工階段安排在數(shù)控加工車(chē)間（1）配備13臺(tái)精雕五軸加工中心，滿足50人（3-4人/組）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐要求；（2）配備13個(gè)測(cè)頭以及主要教學(xué)用刀具、刀柄，滿足任務(wù)實(shí)施要求；（3）配備有13臺(tái)工具小車(chē)，用于存放常用的教學(xué)工具、實(shí)踐工具；（4）配有13張小臺(tái)桌，用于開(kāi)展小組討論教學(xué)及零件檢測(cè)。（5）配備2個(gè)拆裝臺(tái)，用于鎖緊或拆卸刀具；二、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《機(jī)械零件普通加工》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》、《機(jī)械零件數(shù)控自動(dòng)編程與加工》、《機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)》、《公差配合》等課程，已經(jīng)熟悉了普通機(jī)械零件加工藝、數(shù)控編程、加工精度及公差等基本理論知識(shí)，也能操作數(shù)控設(shè)備加工一般的機(jī)械零件，并了解在加工過(guò)程中對(duì)工件進(jìn)行檢測(cè)和控制加工精度的方法。學(xué)生通過(guò)任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)3和任務(wù)4的學(xué)習(xí)，對(duì)測(cè)頭的使用方法也有了一定認(rèn)識(shí)，對(duì)五軸機(jī)床的結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)及其功能有一定了解，并能對(duì)五軸機(jī)床進(jìn)行基本的操作。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容在課程中的定位，課題教學(xué)素材、案例的來(lái)源，如何利用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）本教學(xué)單元是模塊三應(yīng)用篇任務(wù)5幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工。本教學(xué)單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)部分和工作部分。其中，學(xué)習(xí)部分涵蓋幾何誤差的在機(jī)檢測(cè)原理、SurfMill軟件的元素檢測(cè)、特性評(píng)價(jià)、工件位置補(bǔ)償以及實(shí)戰(zhàn)案例等。工作部分包括工作任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)備、基礎(chǔ)任務(wù)——精雕測(cè)試件的幾何誤差測(cè)量、進(jìn)階任務(wù)——端蓋零件幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工、拓展任務(wù)——箱體零件的邏輯運(yùn)算與補(bǔ)償加工、線上小測(cè)、思考總結(jié)和工作評(píng)價(jià)等。本教學(xué)單元對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)在機(jī)檢測(cè)與精密加工技術(shù)的生產(chǎn)實(shí)踐有重要意義，它將在機(jī)檢測(cè)技術(shù)從模塊一認(rèn)識(shí)篇和模塊二準(zhǔn)備篇向前推進(jìn)到實(shí)際應(yīng)用階段，從三個(gè)不同層次案例及任務(wù)逐步遞進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用在機(jī)檢測(cè)技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)能力同時(shí)，也為學(xué)習(xí)曲線測(cè)量與曲面測(cè)量打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源（學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源、案例、軟件、教材及參考書(shū)目等）1.教材《數(shù)控機(jī)床在機(jī)檢測(cè)與加工技術(shù)》及其配套視頻、案例；2.智慧職教課程平臺(tái)課程“多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工”；3.JDSoftSurfMill9.5軟件教程及幫助。教學(xué)（過(guò)程）設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（含信息化手段運(yùn)用）1課前自主學(xué)習(xí)教材學(xué)習(xí)頁(yè)“任務(wù)5幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工”中幾何誤差與公差、在機(jī)檢測(cè)原理、SurfMill軟件元素檢測(cè)功能、特性評(píng)價(jià)功能、工件位置補(bǔ)償?shù)然A(chǔ)性知識(shí)；教材工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)練習(xí)題。2任務(wù)導(dǎo)入(15min)本單元精雕測(cè)試件、端蓋零件和箱體零件三個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容及要求；本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教師：展示精雕測(cè)試件、端蓋零件和箱體零件三張圖片，說(shuō)明本單元三個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容與要求，分析三個(gè)任務(wù)之間的層次關(guān)系，引出本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生：接受本單元的工作任務(wù)，熟悉工作內(nèi)容，了解要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)。3理論學(xué)習(xí)(80min)基礎(chǔ)內(nèi)容：零件的幾何誤差與公差；幾何誤差的在機(jī)檢測(cè)原理；SurfMill軟件元素檢測(cè)與特性評(píng)價(jià)功能；工件位置補(bǔ)償?shù)念愋汀Ｖ攸c(diǎn)內(nèi)容：元素檢測(cè)與特性評(píng)價(jià)的創(chuàng)建與設(shè)置；工件位置補(bǔ)償?shù)膭?chuàng)建與補(bǔ)償設(shè)置。教師：1.檢查學(xué)生工作頁(yè)中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況并提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)內(nèi)容的課前自主學(xué)習(xí)效果；2.重點(diǎn)講授元素檢測(cè)與特性評(píng)價(jià)的創(chuàng)建與設(shè)置、工件位置補(bǔ)償?shù)膭?chuàng)建與補(bǔ)償設(shè)置。學(xué)生：1.向教師展示工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，并根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題；2.聆聽(tīng)老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容，掃碼觀看相關(guān)視頻，并做好筆記。4工作準(zhǔn)備(50min)勞保準(zhǔn)備工作服、工作帽（長(zhǎng)發(fā)者）、勞保鞋、防護(hù)鏡以及領(lǐng)口、袖口、褲腳等；工具準(zhǔn)備GR400T或200T五軸加工中心（含激光對(duì)刀儀或接觸式對(duì)刀儀）、計(jì)算機(jī)及SurfMill軟件、工裝夾具、測(cè)頭、平刀、麻花鉆、酒精及無(wú)塵布等；課程思政“致敬工匠——陳行行”案例。教師：1.指導(dǎo)、檢查學(xué)生勞保穿戴是否齊全、規(guī)范；2.引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐工具的準(zhǔn)備；3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“致敬工匠——陳行行”案例對(duì)工作過(guò)程中踐行“工匠”精神有何啟發(fā)？學(xué)生：1.自我檢查、互相檢查勞保用品穿戴；2.檢查核對(duì)工作實(shí)踐所需的工具；3.開(kāi)展陳行行工匠精神的討論。5基礎(chǔ)任務(wù)實(shí)施(60min)建立局部坐標(biāo)系；建立工件位置補(bǔ)償；創(chuàng)建評(píng)價(jià)（1）距離、角度評(píng)價(jià) ；（2）圓柱和圓測(cè)量元素及評(píng)價(jià)；（3）形位公差評(píng)價(jià)。教師：組織學(xué)生學(xué)習(xí)組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例視頻并演示操作規(guī)范；巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“5.2.1基礎(chǔ)案例——精雕測(cè)試件的幾何誤差測(cè)量”的內(nèi)容，并掃描觀看精雕測(cè)試件在二次裝夾情況下編制在機(jī)檢測(cè)路徑的操作視頻；2.在編程區(qū)根據(jù)工作頁(yè)的內(nèi)容，各自開(kāi)展“基礎(chǔ)任務(wù)——精雕測(cè)試件的幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工”的訓(xùn)練。6進(jìn)階任務(wù)實(shí)施(210min)端蓋零件圖的識(shí)讀；端蓋零件工藝方案的制定；端蓋零件的工序一編程；端蓋零件的工序二編程；端蓋零件工序一的加工與檢測(cè)幾何誤差的在機(jī)檢測(cè)、手動(dòng)補(bǔ)償加工端蓋零件工序二的加工與檢測(cè)二次裝夾的工件位置補(bǔ)償、幾何誤差的在機(jī)檢測(cè)、手動(dòng)補(bǔ)償加工。教師：1.組織學(xué)生觀看進(jìn)階案例視頻；2.組織學(xué)生開(kāi)展進(jìn)階任務(wù)的討論、編程、機(jī)床實(shí)操等各項(xiàng)練習(xí)；3.講解機(jī)床實(shí)操作規(guī)范及注意事項(xiàng)；4.現(xiàn)場(chǎng)巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“5.2.2進(jìn)階案例——使精密數(shù)控加工“1+X”端蓋零件幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工”的內(nèi)容，掃碼觀看進(jìn)階案例操作視頻，熟悉端蓋零件的加工工藝、編程及機(jī)床操作；2.在編程區(qū)，開(kāi)展小組討論，分析零件圖、制定加工方案，并且編制工序一和工序二的加工與檢測(cè)路徑；3.在操作區(qū)分小組實(shí)施端蓋零件的加工與檢測(cè)，每位根據(jù)任務(wù)分工完成各項(xiàng)練習(xí)，并填寫(xiě)工作頁(yè)“四、進(jìn)階任務(wù)——端蓋零件的幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工”中的相關(guān)內(nèi)容。7拓展任務(wù)實(shí)施(80min)1.預(yù)留補(bǔ)加工余量；2.設(shè)置輪廓加工的刀具補(bǔ)償；3.邏輯運(yùn)算程序設(shè)計(jì)；4.創(chuàng)建箱體零件工序二邏輯運(yùn)算編程。教師：1.組織學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)觀看拓展案例視頻，分析邏輯編程的重點(diǎn)內(nèi)容及關(guān)鍵步驟；2.組織學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)組在編輯區(qū)完成拓展任務(wù)各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“5.2.3拓展案例——箱體零件的邏輯運(yùn)算與補(bǔ)償加工”的內(nèi)容，掃碼觀看拓展案例操作視頻，熟悉邏輯編程的思路及步驟；2.在編程區(qū)，利用SurfMill軟件對(duì)箱體零件進(jìn)行編程，并填寫(xiě)工作頁(yè)“五、拓展任務(wù)——箱體零件的邏輯運(yùn)算與補(bǔ)償加工”中的相關(guān)內(nèi)容。8在線小測(cè)(25min)智慧職教平臺(tái)——多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工課程，任務(wù)5線上鞏固練習(xí)。教師：引導(dǎo)學(xué)生登錄智慧職教平臺(tái)線上課程進(jìn)行本單元線上鞏固練習(xí)。學(xué)生：登錄線上課程平臺(tái)完成單元線上鞏固練習(xí)。9工作評(píng)價(jià)(40min)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度與工作規(guī)范評(píng)價(jià)；任務(wù)實(shí)施成果評(píng)價(jià)。教師：1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.聽(tīng)取各組工作總結(jié)匯報(bào)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，給予反饋建議。學(xué)生：1.對(duì)照工作任務(wù)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.小組匯報(bào)本單元學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)措施。10課后思考工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的思考問(wèn)題。學(xué)生：完成工作頁(yè)“思考與總結(jié)”，并以小組為單位，上交工作頁(yè)。教師：檢查學(xué)生工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的完成情況,確定學(xué)生最終單元成績(jī)。教學(xué)反思及診改意見(jiàn)一、授課課題總體情況課題名稱任務(wù)6曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工學(xué)時(shí)8-10教學(xué)班級(jí)XXX班授課形式理論講授、技能實(shí)操授課地點(diǎn)多軸精密加工實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解構(gòu)成零件輪廓的曲線類型及相關(guān)零件；2.熟悉影響零件輪廓加工精度的因素；3.熟悉SurfMill軟件用于曲線測(cè)量的相關(guān)功能；4.掌握中心、角度測(cè)量與補(bǔ)償?shù)木幊谭椒霸O(shè)置；5.掌握2D曲線（輪廓）測(cè)量與補(bǔ)償?shù)木幊谭椒霸O(shè)置；6.掌握3D曲線（輪廓）測(cè)量與補(bǔ)償?shù)木幊谭椒霸O(shè)置；7.理解輪廓隨形補(bǔ)償加工的原理。能力目標(biāo)：1.能利用surfMill軟件創(chuàng)建2D、3D曲線測(cè)量點(diǎn)；2.能利用surfMill軟件對(duì)工件進(jìn)行中心、角度找正編程；3.能利用surfMill軟件對(duì)2D輪廓零件進(jìn)行測(cè)量補(bǔ)償編程；4.能利用surfMill軟件對(duì)3D輪廓零件進(jìn)行測(cè)量補(bǔ)償編程；5.能操作數(shù)控設(shè)備實(shí)施零件的曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與能力；培養(yǎng)規(guī)范和安全操作的意識(shí)與習(xí)慣；培養(yǎng)自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。思政目標(biāo)：樹(shù)立一絲不茍、精益求精的“工匠精神”；培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身“中國(guó)制造”的職業(yè)情懷。教學(xué)重點(diǎn)2D和3D曲線測(cè)量點(diǎn)的創(chuàng)建與設(shè)置；2D曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工；3D曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工。教學(xué)難點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)：2D曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工；2D曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工。突破方法：通過(guò)視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、案例分析對(duì)比、學(xué)生實(shí)操練習(xí)、線上學(xué)習(xí)測(cè)試，并加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，及時(shí)指導(dǎo)反饋。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境與教具要求（智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、軟件、教學(xué)掛圖、模具、標(biāo)本、音視頻等）理論教學(xué)安排在CADCAM教室，可容納50人的班級(jí)開(kāi)展集中教學(xué)。配備有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)、智慧屏、音響系統(tǒng)，計(jì)算要求安裝有北京精雕SurfMill9.5軟件、課堂智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等、Office辦公軟件，能滿足線上和線下教學(xué)要求。加工階段安排在數(shù)控加工車(chē)間（1）配備13臺(tái)精雕五軸加工中心，滿足50人（3-4人/組）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐要求；（2）配備13個(gè)測(cè)頭以及主要教學(xué)用刀具、刀柄，滿足任務(wù)實(shí)施要求；（3）配備有13臺(tái)工具小車(chē)，用于存放常用的教學(xué)工具、實(shí)踐工具；（4）配有13張小臺(tái)桌，用于開(kāi)展小組討論教學(xué)及零件檢測(cè)。（5）配備2個(gè)拆裝臺(tái)，用于鎖緊或拆卸刀具；二、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《機(jī)械零件普通加工》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》、《機(jī)械零件數(shù)控自動(dòng)編程與加工》、《機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)》等課程，已經(jīng)熟悉了平面輪廓零件的加工工藝、數(shù)控自動(dòng)編程、加工精度及公差等基本理論知識(shí)，也能操作數(shù)控設(shè)備加工平面輪廓類零件，并熟悉對(duì)零件輪廓進(jìn)行檢測(cè)的方法。學(xué)生通過(guò)任務(wù)1~任務(wù)5的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)控機(jī)床的在機(jī)檢測(cè)原理有了一定的認(rèn)識(shí)，也初步掌握了利用SufrMill軟件編制典型機(jī)械零件在機(jī)檢測(cè)程序的方法，以及相應(yīng)的機(jī)床操作過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容在課程中的定位，課題教學(xué)素材、案例的來(lái)源，如何利用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）本教學(xué)單元是模塊三應(yīng)用篇任務(wù)6曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工。本教學(xué)單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)部分和工作部分。其中，學(xué)習(xí)部分涵蓋零件的輪廓曲線、輪廓加工誤差、SurfMill的曲線測(cè)量功能、基于輪廓的隨形補(bǔ)償加工原理、曲線補(bǔ)償?shù)募庸こ绦蛞约皩?shí)戰(zhàn)案例等。工作部分包括工作任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)備、基礎(chǔ)任務(wù)——精雕測(cè)試件的輪廓測(cè)量與補(bǔ)償加工、進(jìn)階任務(wù)——手機(jī)殼體的2D輪廓測(cè)量與倒角加工、拓展任務(wù)——智能手表殼體的3D輪廓測(cè)量與倒角加工、線上小測(cè)、思考總結(jié)和工作評(píng)價(jià)等。本教學(xué)單元對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)在機(jī)檢測(cè)與精密加工技術(shù)的生產(chǎn)實(shí)踐具有重要意義。它以模塊一、模塊二以及模塊三的典型機(jī)械零件幾何誤差測(cè)量與補(bǔ)償加工為基礎(chǔ)，深入引入曲線的在機(jī)檢測(cè)技術(shù)。通過(guò)三個(gè)不同層次的案例及任務(wù)，難度逐步遞進(jìn)，一方面著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)曲線輪廓類零件進(jìn)行在機(jī)檢測(cè)的實(shí)戰(zhàn)能力，另一方面也為后續(xù)曲面測(cè)量的學(xué)習(xí)筑牢根基，全方位助力學(xué)生掌握在機(jī)檢測(cè)技術(shù)。教學(xué)資源（學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源、案例、軟件、教材及參考書(shū)目等）1.教材《數(shù)控機(jī)床在機(jī)檢測(cè)與加工技術(shù)》及其配套視頻、案例；2.智慧職教課程平臺(tái)課程“多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工”；3.JDSoftSurfMill9.5軟件教程及幫助。教學(xué)（過(guò)程）設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（含信息化手段運(yùn)用）1課前自主學(xué)習(xí)教材學(xué)習(xí)頁(yè)“任務(wù)6曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工”中曲線的類型、影響零件輪廓加工精度的主要因素、SurfMill軟件創(chuàng)建測(cè)量點(diǎn)功能、SurfMill創(chuàng)建曲線測(cè)量路徑功能等基礎(chǔ)性知識(shí)；教材工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)練習(xí)題。2任務(wù)導(dǎo)入(15min)本單元精雕測(cè)試件、手機(jī)殼體和和智能手表殼體三個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容及要求；本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教師：展示精雕測(cè)試件、手機(jī)殼體和和智能手表殼體三張圖片，說(shuō)明本單元三個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容與要求，分析三個(gè)任務(wù)之間的層次關(guān)系，引出本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生：接受本單元的工作任務(wù)，熟悉工作內(nèi)容，了解要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)。3理論學(xué)習(xí)(50min)基礎(chǔ)內(nèi)容：零件的輪廓曲線；輪廓加工誤差；SurfMill的曲線測(cè)量功能。重點(diǎn)內(nèi)容：基于輪廓的隨形補(bǔ)償加工原理；創(chuàng)建曲線測(cè)量點(diǎn)的操作及方法；創(chuàng)建曲線測(cè)量及補(bǔ)償加工路徑的操作及方法。教師：1.檢查學(xué)生工作頁(yè)中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況并提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元基礎(chǔ)內(nèi)容的課前自主學(xué)習(xí)效果；2.重點(diǎn)講授隨形補(bǔ)償加工原理、創(chuàng)建曲線測(cè)量點(diǎn)的方法和創(chuàng)建曲線測(cè)量及補(bǔ)償加工路徑的方法。學(xué)生：1.向教師展示工作頁(yè)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，并根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題；2.聆聽(tīng)老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容，掃碼觀看相關(guān)視頻，并做好筆記。4工作準(zhǔn)備(40min)勞保準(zhǔn)備工作服、工作帽（長(zhǎng)發(fā)者）、勞保鞋、防護(hù)鏡以及領(lǐng)口、袖口、褲腳等；工具準(zhǔn)備GR400T或200T五軸加工中心（含激光對(duì)刀儀或接觸式對(duì)刀儀）、計(jì)算機(jī)及SurfMill軟件、工裝夾具、手機(jī)工件、測(cè)頭、倒角刀、酒精及無(wú)塵布等；課程思政“致敬工匠——曹彥生”案例。教師：1.指導(dǎo)、檢查學(xué)生勞保穿戴是否齊全、規(guī)范；2.引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐工具的準(zhǔn)備；3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“致敬工匠——曹彥生”案例對(duì)工作過(guò)程中踐行“工匠”精神有何啟發(fā)？學(xué)生：1.自我檢查、互相檢查勞保用品穿戴；2.檢查核對(duì)工作實(shí)踐所需的工具；3.開(kāi)展曹彥生工匠精神的討論。5基礎(chǔ)任務(wù)實(shí)施(50min)創(chuàng)建測(cè)量曲線；創(chuàng)建輪廓測(cè)量探測(cè)點(diǎn)；建立局部坐標(biāo)系；創(chuàng)建測(cè)量路徑；創(chuàng)建補(bǔ)償加工路徑；路徑輸出與后處理。教師：組織學(xué)生學(xué)習(xí)組織學(xué)生觀看基礎(chǔ)案例視頻并演示操作規(guī)范；巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“6.2.1基礎(chǔ)案例——精雕測(cè)試件的輪廓測(cè)量與補(bǔ)償加工”的內(nèi)容，并掃描觀看精雕測(cè)試件進(jìn)行曲線測(cè)量與補(bǔ)償加工的編程操作視頻；2.在編程區(qū)根據(jù)工作頁(yè)的內(nèi)容，各自開(kāi)展“基礎(chǔ)任務(wù)——精雕測(cè)試件的輪廓測(cè)量與補(bǔ)償加工”的訓(xùn)練。6進(jìn)階任務(wù)實(shí)施(100min)1.任務(wù)分析2.制定加工方案3.編制測(cè)量與加工程序模型準(zhǔn)備、項(xiàng)目設(shè)置、創(chuàng)建工件找正測(cè)量路徑、創(chuàng)建2D輪廓測(cè)量點(diǎn)、創(chuàng)建2D輪廓測(cè)量路徑、創(chuàng)建倒角補(bǔ)償加工路徑、路徑檢查與加工模擬、路徑輸出與后處理4.操作機(jī)床實(shí)施零件倒角加工勞保準(zhǔn)備、工具準(zhǔn)備、建立加工坐標(biāo)系并測(cè)定刀長(zhǎng)、調(diào)用并檢查加工程序、實(shí)施零件的在機(jī)測(cè)量與補(bǔ)償加工、查看零件加工效果、拆卸工件，清理機(jī)床。教師：1.組織學(xué)生觀看進(jìn)階案例視頻；2.組織學(xué)生開(kāi)展進(jìn)階任務(wù)的討論、編程、機(jī)床實(shí)操等各項(xiàng)練習(xí)；3.講解機(jī)床實(shí)操作規(guī)范及注意事項(xiàng)；4.現(xiàn)場(chǎng)巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“進(jìn)階案例——手機(jī)殼體的2D輪廓測(cè)量與倒角加工”的內(nèi)容，掃碼觀看進(jìn)階案例操作視頻，熟悉手機(jī)殼體零件的輪廓測(cè)量與倒角補(bǔ)償加工的編程過(guò)程和機(jī)床操作過(guò)程；2.在編程區(qū)，開(kāi)展小組討論，分析零件圖、制定加工方案，并且創(chuàng)建手機(jī)殼體輪廓測(cè)量點(diǎn)，編制輪廓測(cè)量與倒角補(bǔ)償加工路徑；3.在操作區(qū)分小組實(shí)施手機(jī)殼體輪廓測(cè)量與倒角加工，每位根據(jù)任務(wù)分工完成各項(xiàng)練習(xí)，并填寫(xiě)工作頁(yè)“四、進(jìn)階任務(wù)——手機(jī)殼體的2D輪廓測(cè)量與倒角加工”中的相關(guān)內(nèi)容。7拓展任務(wù)實(shí)施(80min)1.工作準(zhǔn)備；2.創(chuàng)建基準(zhǔn)曲線及3D輪廓測(cè)量點(diǎn)；3.創(chuàng)建3D輪廓測(cè)量路徑；4.創(chuàng)建3D輪廓倒角加工路徑。教師：1.組織學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)觀看拓展案例視頻，分析3D輪廓測(cè)量的重點(diǎn)內(nèi)容及關(guān)鍵步驟；2.組織學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)組在編程區(qū)完成拓展任務(wù)各項(xiàng)練習(xí)，并巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生：1.熟悉學(xué)習(xí)頁(yè)“6.2.3拓展案例——智能手表殼體的3D輪廓測(cè)量與倒角加工”的內(nèi)容，掃碼觀看拓展案例操作視頻，熟悉3D輪廓測(cè)量的思路及步驟；2.在編程區(qū)，利用SurfMill軟件對(duì)智能手表殼體進(jìn)行編程，并填寫(xiě)工作頁(yè)“五、拓展任務(wù)——智能手表殼體的3D輪廓測(cè)量與倒角加工”中的相關(guān)內(nèi)容。8在線小測(cè)(25min)智慧職教平臺(tái)——多軸數(shù)控機(jī)床在機(jī)測(cè)量與精密加工課程，任務(wù)6線上鞏固練習(xí)。教師：引導(dǎo)學(xué)生登錄智慧職教平臺(tái)線上課程進(jìn)行本單元線上鞏固練習(xí)。學(xué)生：登錄線上課程平臺(tái)完成單元線上鞏固練習(xí)。9工作評(píng)價(jià)(40min)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度與工作規(guī)范評(píng)價(jià)；任務(wù)實(shí)施成果評(píng)價(jià)。教師：1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.聽(tīng)取各組工作總結(jié)匯報(bào)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，給予反饋建議。學(xué)生：1.對(duì)照工作任務(wù)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；2.小組匯報(bào)本單元學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)措施。10課后思考工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的思考問(wèn)題。學(xué)生：完成工作頁(yè)“思考與總結(jié)”，并以小組為單位，上交工作頁(yè)。教師：檢查學(xué)生工作頁(yè)“思考與總結(jié)”的完成情況,確定學(xué)生最終單元成績(jī)。教學(xué)反思及診改意見(jiàn)一、授課課題總體情況課題名稱任務(wù)7曲面測(cè)量與補(bǔ)償加工學(xué)時(shí)9-12教學(xué)班級(jí)XXX班授課形式理論講授、技能實(shí)操授課地點(diǎn)多軸精密加工實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間XX年XX月XX日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解曲面零件的類型及相關(guān)知識(shí)；熟悉SurfMill軟件曲面測(cè)量功能及相關(guān)參數(shù)、選項(xiàng)；理解曲面自適應(yīng)投影加工的原理；掌握創(chuàng)建曲面測(cè)量點(diǎn)的方法；熟悉虛擬點(diǎn)含義、應(yīng)用及創(chuàng)建方法；掌握創(chuàng)建曲面測(cè)量路徑的方法；熟悉過(guò)程管控的內(nèi)容及編程方法。能力目標(biāo)：能利用SurfMill軟件創(chuàng)建曲面測(cè)量點(diǎn)和虛擬點(diǎn)；能利用SurfMill軟件創(chuàng)建曲面測(cè)量路徑，并生成測(cè)量報(bào)告；能利用SurfMill軟件編制曲面零件的補(bǔ)償加工路徑；能利用激光對(duì)刀宏程序?qū)η婕庸みM(jìn)行過(guò)程管控編程；能操作數(shù)控設(shè)備實(shí)施曲面零件的在機(jī)檢測(cè)與補(bǔ)償加工。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)與能力；培養(yǎng)規(guī)范和安全操作的意識(shí)與習(xí)慣；培養(yǎng)自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。思政目標(biāo)：樹(shù)立一絲不茍、精益求精的“工匠精神”；培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身“中國(guó)制造”的職業(yè)情懷。教學(xué)重點(diǎn)曲面測(cè)量點(diǎn)的創(chuàng)建與設(shè)置；曲面測(cè)量與補(bǔ)償加工。教學(xué)難點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)：曲面虛擬點(diǎn)的設(shè)置；曲面測(cè)量補(bǔ)償設(shè)置。突破方法：通過(guò)視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)操作示范、案例分析對(duì)比、學(xué)生實(shí)操練習(xí)、線上學(xué)習(xí)測(cè)試，并加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，及時(shí)指導(dǎo)反饋。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境與教具要求（智慧教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、軟件、教學(xué)掛圖、模具、標(biāo)本、音視頻等）理論教學(xué)安排在CADCAM教室，可容納50人的班級(jí)開(kāi)展集中教學(xué)。配備有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)、智慧屏、音響系統(tǒng)，計(jì)算要求安裝有北京精雕SurfMill9.5軟件、課堂智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等、Office辦公軟件，能滿足線上和線下教學(xué)要求。加工階段安排在數(shù)控加工車(chē)間（1）配備13臺(tái)精雕五軸加工中心，滿足50人（3-4人/組）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐要求；（2）配備13個(gè)測(cè)頭以及主要教學(xué)用刀具、刀柄，滿足任務(wù)實(shí)施要求；（3）配備有13臺(tái)工具小車(chē)，用于存放常用的教學(xué)工具、實(shí)踐工具；（4）配有13張小臺(tái)桌，用于開(kāi)展小組討論教學(xué)及零件檢測(cè)。（5）配備2個(gè)拆裝臺(tái)，用于鎖緊或拆卸刀具；二、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《機(jī)械零件普通加工》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》、《機(jī)械零件數(shù)控自動(dòng)編程與加工》、《機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)》等課程，已經(jīng)熟悉了平面輪廓零件的加工工藝、數(shù)控自動(dòng)編程、加工精度及公差等基本理論知識(shí)，也能操作數(shù)控設(shè)備加工曲面類零件。學(xué)生通過(guò)任務(wù)1~任務(wù)6的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)控機(jī)床的在機(jī)檢測(cè)原理有了一定的認(rèn)識(shí)，也初步掌握了利用SufrMill軟件編制平面、輪廓類零件在機(jī)檢測(cè)程序的方法以及相應(yīng)的機(jī)床操作過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容在課程中的定位，課題教學(xué)素材、案例的來(lái)源，如何利用達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）本教學(xué)單元是模塊三應(yīng)用篇任務(wù)7曲面測(cè)量與補(bǔ)償加工。本教學(xué)單元內(nèi)容包括學(xué)習(xí)部分和工作部分。其中，學(xué)習(xí)部分涵蓋曲面零件的類型、曲面檢測(cè)方法、SurfMill的曲面測(cè)量功能、自適應(yīng)投影加工方法、曲面補(bǔ)償?shù)募庸こ绦蛞约皩?shí)戰(zhàn)案例等。工作部分包括工作任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)備、基礎(chǔ)任務(wù)——精雕測(cè)試件的曲面測(cè)量與補(bǔ)償加工、進(jìn)階任務(wù)——蛋雕工藝品的曲面測(cè)量與補(bǔ)償加工、拓展任務(wù)——精密配合件的在機(jī)檢測(cè)與過(guò)程管控編程、線上小測(cè)、思考總結(jié)和工作評(píng)價(jià)等。本教學(xué)單元對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)在機(jī)檢測(cè)與精密加工技術(shù)的重要內(nèi)容。它以模塊一、模塊二以及模塊三任務(wù)5和任務(wù)6所涵蓋的典型機(jī)械零件幾何誤差測(cè)量及曲線輪廓測(cè)量為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)復(fù)雜曲面零件，循序漸進(jìn)地引入曲面的測(cè)量與補(bǔ)償加工技術(shù)。本單元編排了三個(gè)層次且難度遞進(jìn)的案例與任務(wù)。一方面，憑借多