初中英語暑期培訓/sundae_meng1.Whatwillwedointhetrainingcourse?2.Whatwillwedothisafternoon?

/sundae_meng情境+功能+語言=英語能力

TwoexamplesIt’ssummerholidaynow.Thepolicemanstoppedthecar.

/sundae_meng人具有情境性?！叭舜嬖谝蚱浯嬖谟谇榫持??！比丝偸谴嬖谟谔囟v史、地域、文化、人際交往等時空條件中。人在打上情境的烙印、為情境所影響的同時也改變和創(chuàng)造著情境。/sundae_mengsealfastBRICsroadrageprideandprejudice

/sundae_mengIQ智商（天生的）：影響學習的快慢

學習基礎：決定學習的好壞錯誤一犯再犯：只訂正了行為，并未訂正思維

/sundae_meng目標是指預期的學習結果aims→goals→objectives(總體)目的→學期(目標)→單元/課時(目標)提問,回答,理答(教師處理學生的回答)/sundae_meng教師用多媒體放映出鸚鵡的圖片，然后指著屏幕:

師：What’sthis?

生：Bird.

師：Whatbird?

生：Er…parrot.

師：Whatdoyouthinkofit?

生：Beautiful.

師：Anythingelse?

生：Verybeautiful.

師：Sitdown.生：……/sundae_meng小組活動（合作學習）案例：1）課文教學，要求復述，先讓學生小組準 備，接著各點2組學生,依次輪流復述。2）健康飲食討論，話題為“Whatdidyou haveforlunchtoday?”分組準備后,抽幾組，學生輪流匯報。效果：小組活動，坐在一起，實際上各管各。建議：并非什么項目都要用小組形式進行，否則會“合而不作”，流于形式。小組活動要體現(xiàn)其“不可替代性”，發(fā)揮其優(yōu)越性。/sundae_meng“等待性沉默”當學生陷入思考過程并努力尋找詞匯表達思想的時候；當學生需要自己意識到自己行為的問題的時候；當學生需要自己做決定的時候；當小組就某一問題、某一觀點展開深刻的討論的時候；……范梅南說：“這種沉默不僅僅是以語言的空缺為特征。相反，它是一種耐心的等待——就在那兒，同時維持著一種期望的、開放的和信任的氣氛?！薄八o孩子們回到自我，留下了空間。”/sundae_meng

Ellis:學習語言包括三項內(nèi)容背誦learningbyheart習慣養(yǎng)成forminghabits運用規(guī)則acquiringrules/sundae_meng推斷評價是“基于證據(jù)的推理”（Evidence-basedReasoning）過程證據(jù)所觀測到的學生的所作所為學生實際上的所能、所思和成就12/sundae_meng主觀題：用清晰、明確的語言設問客觀題：1．一定的情境，不能是是否判斷題的堆積；

2．考察單一的認知行為

3．題干只能有一個中心（是記憶還是理解？）

4．選項中相同的內(nèi)容盡可能不放在選項中

5．避免試題純粹以個人知識為基礎，避免猜

6．思維過程不要過于復雜

7．備選項在內(nèi)容和語法上具有同質(zhì)性

8．選項與題干形成邏輯關系

9．選項在意思上不要重疊

10．避免題干對選項的提示作用/sundae_meng基礎教育階段英語課程目標課程目標綜合語言運用能力語言知識語言技能學習策略

情感態(tài)度

文化意識/sundae_meng1.－Didyouseeagirlinwhitepassbyjustnow?

－No,sir.I______anewspaper.A.readB.wasreading C.wouldreadD.amreading2.－Whatlanguagedopeople______inCanada?

－EnglishandFrench.A.tellB.say.C.speakD.talk3.Sir,canyoupleasedrivefaster?Ihavetogettothestationassoonaspossible.Mytrain______in20minutes.A.startedB.leaves

C.going

D.come/sundae_meng4.Thestoryhappened______wintermorning.A.inacoldB.onacoldC.inahotD.onahot5.Thestoryhappened______acoldwintermorning.A.inB.onC.forD.at6.He_____abustoschooleveryday.A.takeB.takesC.byD.bys7.—Tom,____yourT-shirtrightnow!Itlookssodirty.—Sorry,Mum.I______thewholeafternoon.A.takeoff;hadplayedfootballB.puton;wasplayingfootball C.takeoff;wasplayingfootballD.puton;amplayingfootball/sundae_meng

考查內(nèi)容1、聽力技能2、口語技能3、閱讀技能4、寫作技能5、語言知識的運用能力/sundae_meng

1．聽力技能

聽力技能指學生對口頭語言材料的理解能力以及從口頭語言材料中獲取信息的能力。語音識別和辨別能力是聽力技能的基礎，但不應在脫離語境的情況下單純考查學生的辨音能力。/sundae_meng（1）聽力理解的考試形式

1．根據(jù)對話或短文回答問題。

()1.Whatsportdoesthemanlikebest?

()2.WhichcountryisLindafrom?

/sundae_meng2．根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

HORSE-RIDINGHOLIDAYSDailyprogramme10.00a.m.:helpgethorsereadycheck(1)_________11.30a.m.:ridebegins12.00p.m.:stopnear(2)_________orlake4.00p.m.:arrivebackatCentre.Thingstotake--strongshoesor(3)________--warmclothes--smallbagtohold(4)________/sundae_meng3．判斷正誤。4．根據(jù)錄音內(nèi)容排列順序。5．根據(jù)錄音內(nèi)容匹配。

1.TomSmith[]AastudentfromUSA2.MaryShaw[]Basalesgirlatacomputercompany3.NickHansen[]CaP.E.teacheratahighschool4.SueParker[]Dadoctortakingcareofchildren5.PeterRoberts[]Eashopassistant/sundae_meng應避免的幾種聽力考試形式：聽錄音，選出你所聽到的音標或單詞。

1.A./trin/B./trein/C./tri:n/D./train/

2.A.playB.plateC.planeD.place/sundae_meng聽句子，選擇含有你所聽到單詞的選項。

1.A.gladB.grade2.A.nearB.hear3.A.whiteB.write4.A.freeB.agree選出與你聽到的句子意思相同的句子.A.PeterisastallasTom.B.PeterisnotastallasTom.C.PeteristallerthanTom.D.PeterisnotallerthanTom./sundae_meng

2．口語技能

口語技能指學生用英語進行口頭表達的能力，特別是在真實語境中溝通信息、描述事物與情感、發(fā)表觀點和意見的能力。/sundae_meng

語音方面的問題：輔音發(fā)音太重,元音發(fā)音不準確,

不按意群停頓,語調(diào)生硬不自然,語速過快，吞音嚴重,缺乏語感。對策:加強對平時教學的管理，改變課堂教學結構，抓聽力教學，重視口語訓練。初中起始年級尤其要重視語音教學，做好中小學語音教學銜接，打好扎實的語音基礎和語音技能。/sundae_meng聽力:13-15題改為完成圖表題口語:1.朗讀短文3分

2.情景問答2分(中文背景介紹和要點,

根據(jù)提問回答兩個問題,問兩遍)3.話題簡述5分/sundae_meng

3．閱讀技能

初中英語（學業(yè)）考試應把閱讀能力作為主要考查內(nèi)容，著重考查學生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力。/sundae_meng閱讀理解的考試形式1．根據(jù)短小的告示、招貼、電子郵件、留言條等設計問題。布告欄Saturday’sDancePartyTherearen’tanyticketsleft.Anyonewhoorderedaticketandhasn’tgivenmethemoneyshoulddosobeforetomorrow.JeanMartinWhatdoesthisnoticesay?Reservedticketsmustbepaidfortoday.B.Youcanorderticketsbytomorrow.C.Ticketsforthepartycanbecollectedaftertomorrow.Saturday’sDancePartyTherearen’tanyticketsleft.Anyonewhoorderedaticketandhasn’tgivenmethemoneyshoulddosobeforetomorrow.JeanMartin/sundae_meng2．把文章中的句子還原。Ihavebeenwonderingifyouwouldliketocomeandspendacoupleofweeksatmyhousethissummer.Wehaveaspareroominthehouse.1

Sotherewillbenoprobleminputtingyouup.ThebesttimetocomewouldbeinAugustsincetheweatherisusuallygoodthenand2.Thereisalargecastleabouttwentykilometersfromthehouse.Itissaidthatithasahistoryof500years.3

Asyouknow,Iliveinafairlysmallvillageandyoumightthinkthattherewouldnotbemuchtodo,but,infact,itisaverylivelyplace,especiallyinthesummerwhentherearealwaysplentyofthingsgoingon.4

OneofthemostenjoyableofthesummereventsisaninternationaljazzfestivalwhichtakesplaceinthemiddleofAugustandlastsforoveraweek.5

Itisalwaysgreatfuntolistentothemusic.PleaseletmeknowifandwhenyoucancomesothatIcanbeginmakingplansforyourstayassoonaspossible./sundae_mengAIfyouareinterestedinthat,wecouldeasilygothere.BwewouldbeabletogetoutquiteoftenCIdon’tthinkyouwillbeverybored.DItisalwaysusedforguests.EItattractspeoplefromallovertheworldeveryyear./sundae_meng

語言知識的運用能力

語言知識的運用能力指學生在一定的語境中運用語音知識、語法知識、詞匯知識、語用知識的能力。應著重考查學生綜合運用語言知識的能力，不能孤立地考查某些知識點，更不能機械地考查對知識的記憶。/sundae_mengIthinkEnglishisvery________.A.interestB.interestingC.interestsD.interested/sundae_meng（三）完形填空所選短文應該主旨明確，大意清楚，有較好的連貫性；語言難度適當，題材是學生比較熟悉的內(nèi)容；所選短文的長度要適當；不宜在短文的首句和末句中挖空；空白之間的間距要適當。（不宜把語言知識以外的其他知識作為考查的重點）

/sundae_mengXuzhouis______.A.soabeautifulcityB.veryabeautifulcityC.suchbeautifulacityD.suchabeautifulcity/sundae_meng根據(jù)句子意思及漢語提示，寫出所缺的單詞。1.JackieChaniskindandhelpful.Heoftenjoins__(慈善)events.2.Doyouknowthatthesunbringsus______(溫暖)?3.A3sayoungman,wehavethedutytoprotectthe____(環(huán)境).4.Footballisanexcellentgameforpeopletolearnteam__(精神).5.Hewillwritetomeassoonashe___（到達）Xuzhou./sundae_meng

寫作技能

寫的技能指學生運用所學語言知識與技能進行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和觀點的能力。應著重考查學生以書面形式表達意義的能力，不能孤立地考查詞匯或語法的掌握情況。/sundae_meng書面表達的考試形式

目前中考中使用較多的書面表達考試形式是輔助性寫作。學生根據(jù)所提供的某些信息，按一定的要求寫作文或其他形式的材料。常用考試形式有看圖寫話、根據(jù)中英文提示寫段落、寫回信或留言條、根據(jù)圖表提供的信息寫報告等。/sundae_meng設計書面表達試題時要注意以下幾點：1．所提供的信息要清楚、準確，要保證所有學生都能正確理解題意和寫作要求。2．考查重點是學生表達思想、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述事物、發(fā)表觀點的能力，而不是純粹的語法知識和詞匯知識的掌握情況。/sundae_meng3．給學生提供的模擬情景要真實可信，貼近學生的現(xiàn)實生活與社會實際；模擬的情景應符合學生的年齡特點，應盡量是學生曾經(jīng)歷過或?qū)?jīng)歷的事情；4．不應該考查學生寫作之外的能力；寫作的難度應與試卷其他部分的難度相同和相近。/sundae_meng課外作業(yè)情況：教學內(nèi)容為Let’scelebrate!課外作業(yè)是“WesternfestivalsandChinesefestivals”。質(zhì)疑：作業(yè)范圍超過教學內(nèi)容，且要求不明確， 如字數(shù)？可以參考（抄）課文內(nèi)容嗎？性質(zhì)：教學內(nèi)容和要求暴露出隨意性、超前，不合理。以后教師講評也難。建議：提高對課外作業(yè)性質(zhì)和功能的認識，重視課外作業(yè)的設計。/sundae_meng大部分人都在逐漸認識到環(huán)境污染的巨大危害，我們正在品嘗環(huán)境污染造成的苦果（tastethebitterfruitofpollution），國家環(huán)境保護委員會（theStateEnvironmentalAdministration）已出臺多種措施鼓勵個人與社會參與環(huán)境保護，把環(huán)保工作放在首位（Itistimeweputtheenvironmentfirst.）結合上圖，請以Cleanupyourrubbishandmess,willyou?為題，表達你的觀點，字數(shù)70左右。/sundae_meng關于中學生使用手機贊成意見：1.應充分利用手機。如遇突發(fā)事故，可立即撥打手機求助。2.可在每天學習之余利用手機游戲放松一下自己。3.追求時尚可以理解，但學習是首要任務。