PAGE中學(xué)生心理衛(wèi)生制度一、總則（一）目的中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理衛(wèi)生問題不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還會(huì)對其身心健康和未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理衛(wèi)生工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于[學(xué)校名稱]全體中學(xué)生。（三）基本原則1.科學(xué)性原則：遵循中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段開展心理衛(wèi)生工作。2.預(yù)防性原則：注重預(yù)防為主，通過多種途徑和方式，提前發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理問題，防止問題惡化。3.保密性原則：尊重學(xué)生隱私，對學(xué)生心理問題和咨詢情況嚴(yán)格保密，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。4.全員參與原則：學(xué)校全體教職工共同參與，形成合力，共同做好中學(xué)生心理衛(wèi)生工作。二、心理衛(wèi)生工作機(jī)構(gòu)及職責(zé)（一）心理衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組1.組成人員：由學(xué)校校長擔(dān)任組長，分管德育副校長擔(dān)任副組長，德育處主任、年級組長、班主任代表、心理教師等為成員。2.職責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理衛(wèi)生工作，制定心理衛(wèi)生工作規(guī)劃和政策。定期研究分析學(xué)校心理衛(wèi)生工作形勢，解決工作中存在的問題。協(xié)調(diào)各部門之間的工作，保障心理衛(wèi)生工作順利開展。（二）德育處1.職責(zé)負(fù)責(zé)制定學(xué)校心理衛(wèi)生工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織開展心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、主題班會(huì)等。指導(dǎo)班主任開展學(xué)生心理健康狀況排查工作，建立學(xué)生心理健康檔案。協(xié)調(diào)心理教師與其他學(xué)科教師之間的工作，將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)。負(fù)責(zé)與家長溝通學(xué)生心理健康情況，指導(dǎo)家長開展家庭心理健康教育。（三）年級組1.職責(zé)組織本年級學(xué)生開展心理健康教育活動(dòng)，營造良好的年級心理氛圍。協(xié)助班主任做好學(xué)生心理健康狀況排查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告有心理問題的學(xué)生。配合德育處和心理教師，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)和干預(yù)。（四）班主任1.職責(zé)關(guān)注班級學(xué)生心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，并向德育處報(bào)告。對班級學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過日常觀察、談心等方式，幫助學(xué)生解決心理困惑。協(xié)助心理教師開展個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，配合學(xué)校做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。與家長保持密切聯(lián)系，反饋學(xué)生在校心理健康情況，共同做好學(xué)生心理健康教育工作。（五）心理教師1.職責(zé)負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，制定教學(xué)計(jì)劃，開展心理健康教育活動(dòng)。為學(xué)生提供個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行評估和診斷，建立學(xué)生心理健康檔案，跟蹤學(xué)生心理發(fā)展變化。開展心理健康教育科研工作，探索適合中學(xué)生的心理衛(wèi)生工作方法和途徑。指導(dǎo)學(xué)校其他教師開展心理健康教育工作，提供專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)支持。三、心理健康教育內(nèi)容與形式（一）心理健康教育課程1.課程設(shè)置：將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，保證每學(xué)期有一定課時(shí)的心理健康教育課程。2.教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，確定心理健康教育課程內(nèi)容，包括自我認(rèn)識、情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)心理、青春期心理等方面。3.教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演法、案例分析法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。（二）心理健康教育活動(dòng)1.心理健康講座：定期邀請心理健康專家或?qū)W者來校舉辦心理健康講座，普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康意識。2.主題班會(huì)：圍繞心理健康主題，組織開展主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的心理感受和經(jīng)驗(yàn)。3.心理拓展訓(xùn)練：通過組織學(xué)生參加心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作游戲、戶外拓展等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和心理調(diào)適能力。4.心理健康宣傳周（月）：每年定期開展心理健康宣傳周（月）活動(dòng)，通過校園廣播、宣傳欄、手抄報(bào)等形式，宣傳心理健康知識，營造良好的心理健康教育氛圍。（三）個(gè)別心理輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)對象：對存在心理問題或心理困惑的學(xué)生提供個(gè)別心理輔導(dǎo)。2.輔導(dǎo)方式：心理教師通過面談、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生心理狀況，幫助學(xué)生解決心理問題。3.輔導(dǎo)流程：學(xué)生提出心理輔導(dǎo)申請，心理教師進(jìn)行初步評估，確定輔導(dǎo)方案，開展輔導(dǎo)工作，并做好輔導(dǎo)記錄。（四）團(tuán)體心理輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)對象：根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和需求，組織開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如針對新生的適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)、針對畢業(yè)生的考前減壓團(tuán)體輔導(dǎo)等。2.輔導(dǎo)方式：采用小組活動(dòng)的形式，心理教師引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)體中相互交流、分享、支持，共同解決心理問題，提高心理素質(zhì)。3.輔導(dǎo)流程：確定團(tuán)體輔導(dǎo)主題和目標(biāo)，招募成員，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，開展輔導(dǎo)活動(dòng)，并進(jìn)行效果評估。四、學(xué)生心理健康狀況排查與評估（一）排查方式1.定期排查：每學(xué)期開學(xué)初，班主任對班級學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況排查，填寫學(xué)生心理健康狀況排查表。2.重點(diǎn)排查：對學(xué)習(xí)困難、家庭變故、人際關(guān)系緊張、情緒波動(dòng)較大等學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題。3.心理測評：定期組織學(xué)生進(jìn)行心理測評，如心理健康量表測試等，了解學(xué)生心理健康狀況，為心理輔導(dǎo)和干預(yù)提供依據(jù)。（二）評估標(biāo)準(zhǔn)1.心理問題評估：根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)、情緒狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況等方面，綜合評估學(xué)生是否存在心理問題及問題的嚴(yán)重程度。2.心理健康等級評估：將學(xué)生心理健康狀況分為良好、一般、較差三個(gè)等級，對不同等級的學(xué)生采取相應(yīng)的干預(yù)措施。（三）評估結(jié)果處理1.建立學(xué)生心理健康檔案：將學(xué)生心理健康狀況排查和評估結(jié)果記錄在學(xué)生心理健康檔案中，為后續(xù)的心理輔導(dǎo)和干預(yù)提供參考。2.分類干預(yù)：對心理健康狀況較差的學(xué)生，心理教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)和跟蹤干預(yù)；對存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。3.定期復(fù)查：對接受心理輔導(dǎo)和干預(yù)的學(xué)生進(jìn)行定期復(fù)查，評估干預(yù)效果，調(diào)整輔導(dǎo)方案。五、心理危機(jī)干預(yù)（一）危機(jī)預(yù)警1.建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制：學(xué)校各部門、各年級組、班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在心理危機(jī)的學(xué)生，并向德育處報(bào)告。2.危機(jī)信號識別：關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的情緒異常、行為異常、學(xué)習(xí)成績突然下降、人際關(guān)系緊張等危機(jī)信號，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。（二）危機(jī)干預(yù)流程1.危機(jī)報(bào)告：一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)，相關(guān)人員應(yīng)立即向德育處報(bào)告，德育處迅速啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案。2.危機(jī)評估：心理教師對學(xué)生心理危機(jī)狀況進(jìn)行評估，確定危機(jī)等級和干預(yù)措施。3.危機(jī)干預(yù)：根據(jù)評估結(jié)果，心理教師、班主任、家長等共同參與，對學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，如心理疏導(dǎo)、陪伴支持、轉(zhuǎn)介治療等。4.危機(jī)跟蹤：對接受危機(jī)干預(yù)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，確保學(xué)生安全，直至危機(jī)解除。（三）危機(jī)干預(yù)后的支持與跟進(jìn)1.心理輔導(dǎo)：危機(jī)干預(yù)結(jié)束后，心理教師根據(jù)學(xué)生情況，繼續(xù)為學(xué)生提供一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生恢復(fù)心理健康。2.家庭支持：指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生心理變化，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持，營造良好的家庭氛圍。3.學(xué)校支持：學(xué)校各部門要為經(jīng)歷心理危機(jī)的學(xué)生提供必要的支持和幫助，如調(diào)整學(xué)習(xí)安排、提供生活關(guān)懷等。六、心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資配備1.專業(yè)心理教師：學(xué)校配備專職心理教師，心理教師應(yīng)具備心理學(xué)專業(yè)背景，持有心理咨詢師資格證書。2.兼職心理教師：選拔部分具有心理學(xué)知識和教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任兼職心理教師，協(xié)助開展心理健康教育工作。（二）培訓(xùn)與發(fā)展1.定期培訓(xùn)：學(xué)校定期組織心理教師參加專業(yè)培訓(xùn)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平。2.學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)心理教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解心理健康教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。3.實(shí)踐鍛煉：為心理教師提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，如參與心理危機(jī)干預(yù)、心理健康教育科研等工作，提高實(shí)際工作能力。（三）考核與評價(jià)1.建立考核機(jī)制：制定心理教師考核辦法，對心理教師的工作業(yè)績、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生滿意度等方面進(jìn)行考核。2.評價(jià)反饋：定期對心理教師進(jìn)行評價(jià)反饋，肯定成績，指出不足，促進(jìn)心理教師不斷提高工作質(zhì)量。七、心理健康教育資源保障（一）場地設(shè)施1.心理咨詢室：學(xué)校設(shè)立專門的心理咨詢室，配備必要的辦公設(shè)備和心理輔導(dǎo)設(shè)施，如沙發(fā)、桌椅、沙盤、宣泄器材等，為學(xué)生提供舒適、安全的咨詢環(huán)境。2.團(tuán)體輔導(dǎo)室：設(shè)置團(tuán)體輔導(dǎo)室，滿足學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的需求。3.心理健康教育活動(dòng)場地：利用學(xué)校現(xiàn)有場地，如會(huì)議室、教室等，開展心理健康教育講座、主題班會(huì)等活動(dòng)。（二）經(jīng)費(fèi)投入1.預(yù)算安排：學(xué)校每年將心理健康教育經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，確保心理健康教育工作的正常開展。2.經(jīng)費(fèi)使用：心理健康教育經(jīng)費(fèi)主要用于心理教師培訓(xùn)、心理測