高職校園結(jié)構(gòu)化面試題及答案1.請(qǐng)用三分鐘時(shí)間做自我介紹，并重點(diǎn)說明你為什么報(bào)考本校的高職學(xué)前教育專業(yè)?！緟⒖甲鞔稹扛魑焕蠋熀?，我叫李可欣，2005年6月出生于蘇州，今年18歲。初中畢業(yè)時(shí)，我的中考成績(jī)位列全市前30%，但我主動(dòng)放棄了普通高中的錄取資格，選擇報(bào)考五年制高職，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信“適合的才是最好的”。我的媽媽是一名幼兒園保育員，從小我就跟著她一起布置教室、做玩教具，耳濡目染讓我對(duì)“蹲下來和孩子說話”這件事產(chǎn)生了天然的親近感。初三那年，我系統(tǒng)自學(xué)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并用壓歲錢購(gòu)買了一套120色的丙烯顏料，利用周末給社區(qū)40名孩子做了8次公益美術(shù)活動(dòng)，累計(jì)志愿時(shí)長(zhǎng)56小時(shí)。活動(dòng)結(jié)束那天，一位4歲男孩把自己折的紙飛機(jī)塞給我，說“老師，你明天還來嗎”，那一刻我真正體會(huì)到職業(yè)幸福感。報(bào)考本校的學(xué)前教育專業(yè)，有三點(diǎn)原因：第一，貴校是江蘇省高水平高職，學(xué)前教育專業(yè)群入選“十四五”國(guó)家骨干專業(yè)，擁有蒙臺(tái)梭利、奧爾夫、感覺統(tǒng)合等8間實(shí)訓(xùn)中心，可以讓我把興趣變成專長(zhǎng)；第二，我調(diào)研了近三年貴校省師范生教學(xué)基本功大賽成績(jī)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率32%，遠(yuǎn)高于省平均11%，我渴望在高手云集的平臺(tái)上挑戰(zhàn)自己；第三，貴校與丹麥VIA大學(xué)學(xué)院合作“雙學(xué)位”項(xiàng)目，我計(jì)劃在大二通過英語六級(jí)與雅思6.0，爭(zhēng)取大三赴歐研修，把北歐自然教育理念和蘇州園林文化融合，未來在蘇州高新區(qū)創(chuàng)辦一所“把課堂搬進(jìn)大自然”的幼兒園。謝謝老師，我的介紹完畢?！驹u(píng)分要點(diǎn)】①時(shí)間控制2分30秒—3分10秒，不超時(shí)；②內(nèi)容包含“個(gè)人基本信息—成長(zhǎng)故事—職業(yè)認(rèn)同—報(bào)考動(dòng)機(jī)—未來規(guī)劃”五要素，缺一扣2分；③出現(xiàn)真實(shí)數(shù)據(jù)、細(xì)節(jié)、成果，每處加1分，最高加4分；④語言流暢、目光交流、微笑自然，儀態(tài)大方，共5分。2.你班準(zhǔn)備舉辦“垃圾分類我先行”主題班會(huì)，請(qǐng)談?wù)勀愕恼w設(shè)計(jì)思路，并現(xiàn)場(chǎng)模擬2分鐘開場(chǎng)白。【參考作答】設(shè)計(jì)思路：①目標(biāo)定位：知識(shí)目標(biāo)——準(zhǔn)確區(qū)分四類垃圾；情感目標(biāo)——樹立“減量、循環(huán)、自覺”意識(shí)；行為目標(biāo)——一周內(nèi)班級(jí)垃圾總量減少15%。②活動(dòng)結(jié)構(gòu)：破冰游戲“垃圾寶寶找家”→數(shù)據(jù)沖擊“蘇州一天產(chǎn)生1.2萬噸垃圾”→小組任務(wù)“給學(xué)校食堂寫一份減量建議書”→承諾儀式“簽名+掃碼打卡”。③資源準(zhǔn)備：四色迷你垃圾桶4套、稱重器、微信小程序“垃圾日記”、班主任與食堂經(jīng)理視頻連線。④評(píng)價(jià)方式：過程性——課堂即時(shí)問答；結(jié)果性——一周后稱重對(duì)比，頒發(fā)“環(huán)保衛(wèi)士”勛章。模擬開場(chǎng)白：（手持一只被揉皺的奶茶杯）“同學(xué)們，猜猜我手里這只杯子，如果隨意丟棄，自然降解需要多久？答案是——450年！450年后，我們?cè)缫巡辉冢伤€在。今天，我們要用45分鐘，學(xué)會(huì)讓它‘重生’。接下來，請(qǐng)跟我一起進(jìn)入‘垃圾分類我先行’主題班會(huì)！”【評(píng)分要點(diǎn)】①設(shè)計(jì)思路包含目標(biāo)、內(nèi)容、資源、評(píng)價(jià)四維，缺一扣3分；②數(shù)據(jù)真實(shí)、本地化，加2分；③開場(chǎng)白90—120秒，超時(shí)或不足扣2分；④聲音洪亮、有道具、目光掃視全體，共5分。3.實(shí)訓(xùn)樓突然斷電，電梯停在2層與3層之間，內(nèi)有5名同學(xué)，其中1名有幽閉恐懼癥，情緒崩潰大哭。作為現(xiàn)場(chǎng)唯一的專業(yè)應(yīng)急救護(hù)隊(duì)成員，你如何處理？【參考作答】①穩(wěn)定情緒：半蹲與電梯門平行，用平穩(wěn)聲音報(bào)身份——“我是校紅十字應(yīng)急隊(duì)李可欣，請(qǐng)大家相信我，我們5分鐘內(nèi)一定安全出去?！雹诮⑦B接：打開手機(jī)手電，照向自己下巴，讓被困者看清我面部，降低未知恐懼；同時(shí)播放提前下載的“4—7—8呼吸法”音頻，引導(dǎo)全員同步呼吸，稀釋幽閉同學(xué)過度換氣。③對(duì)外溝通：長(zhǎng)按電梯警鈴，另一手撥打119并準(zhǔn)確報(bào)出“實(shí)訓(xùn)樓2號(hào)教學(xué)電梯、5人被困、1人恐慌、已啟動(dòng)自救”，隨后立即在“學(xué)校安全群”上傳定位與現(xiàn)場(chǎng)10秒短視頻，方便保衛(wèi)處二次確認(rèn)。④內(nèi)部評(píng)估：詢問有無心臟病史，得到否定后，讓恐慌同學(xué)靠中間，雙手環(huán)抱膝蓋，減少電梯晃動(dòng)帶來的前庭刺激；其余四人呈“田”字站位，分散重量。⑤專業(yè)等待：119到場(chǎng)后，協(xié)助用三角鑰匙打開轎廂頂部逃生窗，先讓恐慌者戴上遮光眼罩，避免強(qiáng)光刺激，再依次撤離。⑥事后跟進(jìn)：將全程8分鐘錄音轉(zhuǎn)交心理中心，建議對(duì)恐慌同學(xué)做1次沙盤治療；同時(shí)提交《電梯斷電心理危機(jī)干預(yù)小結(jié)》，更新校本教材案例?！驹u(píng)分要點(diǎn)】①步驟完整、順序合理，每缺一步扣3分；②出現(xiàn)“4—7—8呼吸法”“三角鑰匙”等專業(yè)術(shù)語，每處加1分，最高加4分；③體現(xiàn)“先情緒后技術(shù)”“先評(píng)估后行動(dòng)”原則，加3分；④語言簡(jiǎn)潔、指令清晰，共5分。4.請(qǐng)用“STAR”法則講述一次你主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)的經(jīng)歷，并說明該技術(shù)如何遷移到學(xué)前教育專業(yè)?！緟⒖甲鞔稹縎（Situation）：高二暑假，我兼職繪本館管理員，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)頻繁抱怨“孩子只看動(dòng)畫，不翻書”。館長(zhǎng)希望我“想個(gè)低成本方案”。T（Task）：任務(wù)是用200元預(yù)算，把3—6歲兒童的紙質(zhì)書閱讀率提升50%。A（Action）：我零基礎(chǔ)自學(xué)了“AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)”免費(fèi)平臺(tái)“WondaVR”，用48小時(shí)看完16集英文教程，并用手機(jī)拍攝館內(nèi)10本經(jīng)典繪本封面，導(dǎo)入平臺(tái)生成“書中角色跳出彩頁(yè)”的15秒動(dòng)畫。隨后打印A4貼紙“掃碼看恐龍破書而出”，貼在書架邊緣。R（Result）：兩周內(nèi)，繪本借閱量從日均21本升到34本，增幅62%，家長(zhǎng)微信群好評(píng)96條。館長(zhǎng)把200元預(yù)算全部轉(zhuǎn)給我作為獎(jiǎng)學(xué)金。遷移到學(xué)前教育：AR技術(shù)可解決“靜態(tài)繪本難以維持注意”的痛點(diǎn)，未來我在幼兒園可引導(dǎo)大班兒童自主掃描，讓“平面故事”變“立體戲劇”，并結(jié)合語言領(lǐng)域目標(biāo)，讓孩子描述“跳出頁(yè)面的霸王龍?jiān)谧鍪裁础?，同步?xùn)練敘事與想象。【評(píng)分要點(diǎn)】①STAR四要素完整，缺一扣3分；②數(shù)據(jù)真實(shí)、可驗(yàn)證，加3分；③遷移部分緊扣專業(yè)課程《學(xué)前兒童語言教育》，加4分；④表達(dá)節(jié)奏明快，無口頭禪，共5分。5.現(xiàn)場(chǎng)提供8張不同顏色、不同材質(zhì)的絲巾，請(qǐng)用3分鐘時(shí)間設(shè)計(jì)2個(gè)0—3歲嬰幼兒的感統(tǒng)游戲，并說明其發(fā)展的主要感官通道。【參考作答】游戲1：名稱“彩色小瀑布”目標(biāo)年齡：6—12個(gè)月玩法：我將4條雪紡絲巾（紅、黃、藍(lán)、綠）打結(jié)連成1.2米長(zhǎng)“瀑布”，抱嬰兒仰臥在爬行墊上，讓絲巾從30厘米高處緩慢掃過其面頰、手臂、腳底，速度5秒/次，共3輪。感官通道：前庭覺——絲巾移動(dòng)帶來頭部位置變化；觸覺——雪紡冰涼、輕滑；視覺——顏色對(duì)比強(qiáng)烈，追視訓(xùn)練。游戲2：名稱“呼啦圈大風(fēng)車”目標(biāo)年齡：12—24個(gè)月玩法：把4條棉麻絲巾分別系在直徑60cm的輕質(zhì)呼啦圈上，讓幼兒站在中央，我輕轉(zhuǎn)呼啦圈，絲巾末梢掠過其膝蓋、肩膀，鼓勵(lì)幼兒原地踏步10下后去抓指定顏色絲巾。感官通道：本體覺——踏步時(shí)關(guān)節(jié)擠壓；觸覺——棉麻粗糙；視覺—運(yùn)動(dòng)整合——判斷絲巾軌跡并抓握?！驹u(píng)分要點(diǎn)】①2個(gè)游戲均符合0—3歲動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，每出現(xiàn)1個(gè)超齡動(dòng)作扣3分；②準(zhǔn)確說出“前庭、觸覺、視覺、本體”等專業(yè)詞匯，每處加1分；③3分鐘內(nèi)完成演示，超時(shí)扣2分；④絲巾無纏繞頸部風(fēng)險(xiǎn)，加3分。6.有家長(zhǎng)在校門口投訴：“你們幼兒園天天讓孩子玩，啥也不學(xué)，拼音都不會(huì)！”作為值班教師，你如何回應(yīng)？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬1分鐘安撫+1分鐘專業(yè)解釋?！緟⒖甲鞔稹堪矒幔?0秒）：“家長(zhǎng)您好，我是今天值班老師李可欣，非常理解您希望孩子贏在起跑線的心情。先請(qǐng)您到接待室喝口熱水，咱們坐著聊，我全程記錄，保證給您明確答復(fù)?！睂I(yè)解釋（60秒）：“根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，5歲前兒童手指小肌肉未完全骨化，提前握筆會(huì)導(dǎo)致脊柱側(cè)彎、指骨變形。我們看似‘玩’的積木、拼圖，其實(shí)在發(fā)展‘空間方位、序列、對(duì)應(yīng)’等數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，這些正是未來拼音拼讀所需的視覺辨別能力。上周我們用小方塊拼字母‘b’和‘d’，全班28名孩子已有24名能區(qū)分形近字母，這就是游戲化學(xué)習(xí)的成果。如果您愿意，本周三開放日歡迎您進(jìn)班觀摩，我親自給您展示孩子如何在‘玩’中完成前書寫準(zhǔn)備?！薄驹u(píng)分要點(diǎn)】①先情緒后理性，順序顛倒扣3分；②引用權(quán)威文件，加3分；③給出可驗(yàn)證案例“28—24”，加2分；④提出開放日邀請(qǐng)，體現(xiàn)服務(wù)延續(xù)，加2分；⑤語言親切，無否定家長(zhǎng)詞匯，共5分。7.請(qǐng)用“如果……那么……”的句式，連續(xù)完成5句關(guān)于“幼兒沖突調(diào)解”的因果推理，并說明其理論依據(jù)?！緟⒖甲鞔稹竣偃绻處熛榷紫聛砼c沖突雙方平視，那么幼兒會(huì)感受到尊重，更容易停止哭鬧；②如果教師用“我信息”描述行為而非人格，那么孩子不會(huì)產(chǎn)生防御心理；③如果教師提供“輪流拍球”的可視化計(jì)時(shí)器，那么3歲幼兒就能理解等待2分鐘的具體長(zhǎng)度；④如果教師在沖突后安排合作性拼圖，那么原先對(duì)立的幼兒會(huì)因共同目標(biāo)產(chǎn)生新友誼；⑤如果教師把沖突場(chǎng)景拍成照片放入?yún)^(qū)域角，那么孩子在自主游戲時(shí)會(huì)自發(fā)重演并修正策略。理論依據(jù)：①布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論——成人—兒童互動(dòng)質(zhì)量直接影響微觀系統(tǒng)；②戈登“有效教師”模型——“我信息”降低防御；③皮亞杰“具體運(yùn)算”——可視化工具幫助幼兒克服自我中心；④班杜拉“社會(huì)學(xué)習(xí)”——共同目標(biāo)提供替代強(qiáng)化；⑤維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”——重演是自我調(diào)控的高級(jí)形式?！驹u(píng)分要點(diǎn)】①5句均為“如果那么”結(jié)構(gòu)，每錯(cuò)1句扣2分；②理論對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確，每缺1項(xiàng)扣2分；③邏輯遞進(jìn)，從情緒到認(rèn)知到行為，加3分；④語言簡(jiǎn)潔，無口水話，共5分。8.現(xiàn)場(chǎng)提供A4紙1張、記號(hào)筆2支、剪刀1把、膠棒1個(gè)，請(qǐng)用5分鐘制作1個(gè)能在大班科學(xué)區(qū)使用的“會(huì)動(dòng)的毛毛蟲”教具，并說明其蘊(yùn)含的科學(xué)原理及延伸提問。【參考作答】制作步驟：①將A4紙剪成5條2cm×20cm長(zhǎng)條；②用記號(hào)筆在長(zhǎng)條上畫紅—綠—紅—綠間隔，形成環(huán)節(jié)；③把5條首尾用膠棒粘成一條“毛毛蟲”；④將毛毛蟲放在桌面，用記號(hào)筆另一端快速摩擦背部，毛毛蟲會(huì)蜷縮前進(jìn)?？茖W(xué)原理：摩擦生電→紙纖維帶電→同極相斥→環(huán)節(jié)依次拱起→視覺暫留形成“蠕動(dòng)”。延伸提問：“如果我把毛毛蟲換成更厚的卡紙，它還會(huì)動(dòng)嗎？”“如果我在環(huán)節(jié)上加水，導(dǎo)電后靜電消失，結(jié)果會(huì)怎樣？”“生活中哪些現(xiàn)象也是用‘同極相斥’原理？”（答案：磁懸浮列車）【評(píng)分要點(diǎn)】①5分鐘內(nèi)完成，每超30秒扣2分；②成品能肉眼可見移動(dòng)5cm以上，加4分；③說出“摩擦生電、同極相斥”關(guān)鍵詞，每處加2分；④延伸提問符合大班認(rèn)知，加3分；⑤安全使用剪刀，無剩余紙屑，共5分。9.請(qǐng)朗讀下面這段英文繪本文字，并用中文即興提問2個(gè)問題，考察5歲幼兒是否理解情節(jié)。文本：“‘I’mnotjustabox!’saidthebrowncardboard.‘Icanbeacastle,aspaceshiporevenawhale!’”朗讀要點(diǎn)：①語調(diào)夸張，box降調(diào)，castle、spaceship、whale逐次升高；②表情張開雙臂，模擬“變大”。中文提問：①“如果你有這么一個(gè)大紙箱，你想把它變成什么？”（開放想象）②“小棕箱為什么說‘I’mnotjustabox’？”（引導(dǎo)提煉主題：物品可以再創(chuàng)造）【評(píng)分要點(diǎn)】①朗讀流暢、重音正確，每錯(cuò)1處扣2分；②提問符合5歲語言水平，每出現(xiàn)抽象詞匯扣2分；③表情與文本匹配，加3分；④全程英文朗讀+中文提問切換自然，共5分。10.請(qǐng)寫出1條你原創(chuàng)的“幼兒園教師廉潔從教”座右銘，并用1個(gè)對(duì)偶句+1個(gè)比喻句闡釋其內(nèi)涵?！緟⒖甲鞔稹孔毅懀骸笆謨舨拍芡信e明天的太陽(yáng)，心清才能聽見花開的聲音?！睂?duì)偶：“不收家長(zhǎng)一份禮，贏得孩子一生信。”比喻：“廉潔是教師的第二顆紐扣，扣錯(cuò)一步，整件衣服的體面都會(huì)滑落?！薄驹u(píng)分要點(diǎn)】①原創(chuàng)，每出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)雷同扣5分；②含“廉潔”關(guān)鍵詞，加2分；③對(duì)偶工整，加3分；④比喻貼切、新穎，加3分；⑤書寫工整，無涂改，共5分。11.請(qǐng)根據(jù)下列情境，寫出1份給家長(zhǎng)微信群的通知，要求80字以內(nèi)，含1個(gè)Emoji、1個(gè)具體時(shí)間、1個(gè)行動(dòng)指令，且不得出現(xiàn)“收到請(qǐng)回復(fù)”字樣。情境：明天9:00—10:30幼兒園組織“跳蚤市場(chǎng)”義賣，所得購(gòu)買繪本捐贈(zèng)山區(qū)，請(qǐng)大班孩子帶5件九成新玩具?！緟⒖甲鞔稹俊就ㄖ??明天9:00—10:30大班“跳蚤市場(chǎng)”開市！請(qǐng)給孩子背包塞5件九成新玩具，標(biāo)價(jià)1—5元，收益全換繪本寄山區(qū)小朋友。不見不散！【評(píng)分要點(diǎn)】①80字以內(nèi)，每超1字扣1分；②含Emoji、時(shí)間、指令，每缺1項(xiàng)扣3分；③不出現(xiàn)“收到請(qǐng)回復(fù)”，加2分；④語言親切，無錯(cuò)別字，共5分。12.請(qǐng)用“三行詩(shī)”形式寫一首關(guān)于“實(shí)習(xí)教師第一次獨(dú)立帶班”的心情，要求第1行5字、第2行7字、第3行5字，押韻，且出現(xiàn)1個(gè)顏色詞?！緟⒖甲鞔稹砍砍扔衬樇t心跳比鼓點(diǎn)更快夢(mèng)開始蔥蘢【評(píng)分要點(diǎn)】①字?jǐn)?shù)合規(guī)，每錯(cuò)1字扣2分；②押韻（ong），加3分；③顏色詞“橙”出現(xiàn)，加2分；④意境貼合實(shí)習(xí)，共5分。13.請(qǐng)說出3種利用“幼兒園后院落葉”開展的探究活動(dòng)，并分別對(duì)應(yīng)《指南》中的不同領(lǐng)域目標(biāo)?！緟⒖甲鞔稹炕顒?dòng)1：“落葉密碼”——用放大鏡觀察葉脈，記錄脈絡(luò)形狀，對(duì)應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域“能感知事物的外形特征”。活動(dòng)2：“葉子交響樂”——把落葉按大小、干濕分類，裝入透明罐制成沙錘，對(duì)應(yīng)藝術(shù)領(lǐng)域“能用簡(jiǎn)單樂器表現(xiàn)節(jié)奏”?；顒?dòng)