當代學校管理與特色發(fā)展樂陵市試驗小學李升勇1/89學校發(fā)展標準：

管理是伎倆，發(fā)展是目標2/89學校發(fā)展路徑：

品質學校

品牌學校

特色學校

優(yōu)質學校

普通學校

3/89教育焦點：

系統(tǒng)

標準

流程4/89一、學校發(fā)展與目標管理5/89學校發(fā)展策略基于過往經(jīng)驗基于當下問題基于未來需要6/89學校發(fā)展路徑摸石頭過河，跟著感覺走依葫蘆畫瓢，跟著經(jīng)驗走教授做規(guī)劃，跟著理論走媒體做包裝，跟著光環(huán)走學校主導設計，資源輔助推進7/89學校發(fā)展目標選擇取法乎上標準：心有多大，發(fā)展空間就有多大基于需求視角：黃河小學--農(nóng)村；城陽二小—城市；仲村小學—城市里村小基于問題研究：優(yōu)先處理本身問題，適當考慮社會需要8/89學校發(fā)展目標適當超前頂層設計--十年規(guī)范（四個一流）發(fā)展策略--兩看兩不看（跨越式發(fā)展）發(fā)展愿景—從樂陵走向全國教育是未來事業(yè)，必須設定提前量！9/89中國教育報刊社·人民教育家研究院：好風憑借力，送我上青云內(nèi)蒙巴彥淖爾臨河區(qū)第六小學規(guī)劃：1.目標：塞上改革名校2.切入：課堂教學改革及學校課程改革3.資源：平臺、教授、媒體、會議10/89巴彥淖爾市臨河區(qū)第六小學改革規(guī)劃方案集約式培訓班理論引領與操作性培訓班課堂流程和步驟設計及利用伎倆現(xiàn)場診療，教授深度剖析指導教學質量及課程設置集約式培訓，聯(lián)合教研舉行全國性小型研討會結果梳理及下階段規(guī)劃……11/89二、學校發(fā)展與策略管理12/89學校發(fā)展道路選擇—硬件與軟件發(fā)展困局—環(huán)境、硬件等外界原因影響發(fā)展思緒決定出路規(guī)模擴張—學校集團化誤區(qū)攤餅--優(yōu)質資源稀釋內(nèi)涵發(fā)展—基于問題變革洋思、杜郎口中學13/89教育需要激情問題：缺乏發(fā)展勇氣；強調(diào)外部條件方式：目標引領式發(fā)展現(xiàn)實狀況：最差硬件；最低起點；三流師資；超大班額14/89大門15/89廁所16/89來訪者覆蓋三十多個省市區(qū)17/89第三代課堂典范“杜郎口中學課堂改革這幾年那么響，但假如和樂陵市試驗小學課堂改革比起來，只能算改了二分之一！”

---年3月10日《中國教育報》18/89鹽堿地上長出奇跡課堂教學改革最徹底學校全國課程改革一面旗幟一所后當代式學校素質教育典范重建了小學教育19/89三、學校常規(guī)管理與標準化20/89養(yǎng)成教育特色發(fā)展之路基于問題設計—百廢待興，地攤堵門頂住“磚家”壓力—不迷信，不盲從高定位，低起點—過程堅守，不停完善抓常規(guī)也能形成學校特色21/8922/89養(yǎng)成教育標準化23/89走路十字決24/89靜默一分鐘人走桌凳齊25/89書寫1、2、3坐姿端正26/89

學校是神圣教育殿堂

做人從走路開始：自尊自愛，慎獨自信；教育從進門開始：入校即靜；入室即學。高雅從平靜開始：靜默一分鐘；無語周。教育從標準開始：禮儀標準；站立八字訣彎腰撿起一片文明：沒有垃圾箱學校……27/89

樂陵市試驗小學行為規(guī)范三字歌上學校，衣冠整；家長送，按要求。.入校園，要平靜；不超越，循線行。上樓梯，靠右行；腳步輕，顯文明。進樓道，依線行；不停留，人通暢。進教室，坐端正；靜默后，目標清。早讀書，午練字；認真做，不放松。課堂上，專心聽；身坐正，腳放平。要講話，舉左手；起立答，聲音清。下課時，齊立正；說再見，把師送。輕推凳，成隊出；勿推搡，講文明。課間時，要休息；按要求，做運動。課間操，隊要成；快又齊，靜無聲。下樓時，步履輕；無言語，謙讓行。進廣場，步一致；到位置，方站定。做體操，身輕盈；強鍵體，樂無窮。對公物，合理用；愛校園，護環(huán)境。見紙屑，撿潔凈；腰彎下，文明生。做值日，責任明；細清掃，保潔凈。見師長，要立正；問您好，要莊重。對老師，要稱您；與師談，要謙恭。同學間，互尊重；要珍惜，同學情。對賓客，要問好；不圍觀，知讓行。有活動，要主動；重參加，紀律明。升國旗，要莊重；愛祖國，記心中。放學后，理用具；走路隊，齊背誦。好習慣，小養(yǎng)成；塑形象，顯美名。28/89有標準，才會有效果1、上學穿校服，保持整齊2、與人交往，要有禮貌；3、做人一定要老實；4、與人談話，眼睛要看著對方眼睛；5、認識新朋友，要記住對方名字；6、他人有好表現(xiàn)，為他鼓掌；8、尊重他人講話與想法；9、不要炫耀自己，輸給他人也不要生氣；10、他人送你任何東西，不要嫌棄，都要說謝謝；29/89有標準，才會有效果11、打噴嚏、咳嗽都要遮擋，并說聲對不起；12、用小小貼心，為他人制造驚喜；13、以完整句子回答全部問題；14、換科目時，動作要快、要平靜，要守秩序；15、見到每個老師，都要說某某老師好；16、注意洗手間衛(wèi)生，把身邊病源降低到最少；18、用餐要考究禮儀；19、吃完飯，自己垃圾自己處理；20、接收他人服務要感激；30/89有標準，才會有效果21、進門時，假如后面有些人，請幫他扶住門；22、他人碰到你，不論有沒有錯，都要說聲對不起；23、集會時候，不要講話；24、接電話時候言談要得體；25、上下樓梯靠右行；26、看到他人插隊時不可大呼小叫，用目光提醒；27、不能夠帶玩具到學校；28、不要人云亦云要有主見；29、要樂觀，“會好”

“一切好極了”；30、在你能力范圍內(nèi)，做最好、最好人。31/89作業(yè)流水線流程：聽清、做好、交齊。要求：以好為標準，以對為標準，以真會為止。兩要：晚上要整理好全部作業(yè)，進入教室要主動、無聲、快速上交。每日五大習慣讀書練字寫日志日有所誦睡前自省作業(yè)流水線流程：聽清、做好、交齊。要求：以好為標準，以對為標準，以真會為止。兩要：晚上要整理好全部作業(yè)，進入教室要主動、無聲、快速上交。

擺凳子三要一要搬，二要橫放，三要與桌腿對齊。

放學三三三三字要求：快、靜、齊三步驟：一收，二擺，三清時間：三分鐘內(nèi)排好隊。

紙簍無紙屑同學們省紙值日生省勁班主任省心

新概念“學習三好”：上好每節(jié)課，學好每一科，做好天天作業(yè)。每日表現(xiàn)“100分”：每日進步一點點，無違紀現(xiàn)象，無作業(yè)拖欠。32/89四、德育活動管理與創(chuàng)新33/89德育活動特色頂層設計理念引領—為學生終生幸福奠基規(guī)劃先行—制訂實施方案層層落實—學校；班級；家長；社會評選表彰—創(chuàng)建輿論場、勢能場、文化場34/89德育活動系列化文化小使者感恩周尋根問祖讀萬卷書行萬里路六一展示周圖書市場國風秋韻家庭留學生家校一百分35/89召開家庭會議規(guī)劃美好未來36/89學習棋藝體驗民俗37/89快樂展示38/89傳承文化故鄉(xiāng)采風

二年級三班孫之燁主辦親切的農(nóng)家生活39/89文化小使者系列活動40/89二年級三班我為媽媽洗腳41/89感恩行動二年級三班王納川

活動說明：黃瓜炒雞蛋感受：辛苦42/89一元錢活動43/89尋根問祖活動44/8945/89清明踏春故鄉(xiāng)采風

我故鄉(xiāng)在山東省樂陵市西段鎮(zhèn)（鄉(xiāng)），位于樂陵北方向，與胡家、大孫、黃夾相鄰，面積

41平方公里，現(xiàn)管轄

42個行政村，

2.4萬人口。以種植棗樹、棉花、小麥、玉米等為主，以養(yǎng)殖豬、牛、羊為主。貼照片46/8947/8948/8949/8950/8951/89家庭留學生52/89留學北京—校際留學生53/89雪中高興童年54/89

雪中高興童年55/89五、管理組織發(fā)展與創(chuàng)新56/89學校管理特色之路經(jīng)驗管理—校長權力管理—制度權威管理—人格思想管理—水平人本管理—機制精細管理—技術文化管理—精神策略管理—智慧57/89什么樣管理方式最有效？適合自己就是最好管是規(guī)范、引領、激勵，主要表達公平標準，維護秩序。理是經(jīng)營、疏理、打理，主要表達效率標準，維護發(fā)展。就學校管理而言，任何一個模式和方法，都不可能適合用于每一個人，每一個時期，每一所學校。校長職責就是去尋找或創(chuàng)建適合自己學校實際管理模式與方法。不應一味嗜新追風，去尋找什么科學、理想管理模式。管理方式?jīng)]有好壞之分，只有適合不適合之說，只要是適合自己，就是最好！58/89學校網(wǎng)格化管理管理重心下移，適應社會發(fā)展實施捆綁評價，降低同質競爭全員參加管理，培育自主文化創(chuàng)新管理結構，提升工作效率59/89學校網(wǎng)格化管理

橫向分層：校長辦公會議決議級部、部門主任管理班主任、教師執(zhí)行家長幫助、監(jiān)督學生干部參加

縱向切塊：教務部—教學常規(guī)德育部—德育管理科研部—學校改革督導部—效果檢測師訓部—教師發(fā)展宣傳部--行政發(fā)展少工部—團體建設網(wǎng)管部—輿情網(wǎng)站權益部—工青婦家保障部—后勤服務60/89事事有些人管，人人有事干61/89六、學校管理道與術62/891.用好校長最終權力1.奪回校內(nèi)話語權：學校工作就是人工作移除非主流團體2.用好校內(nèi)話語權：人工作就是思想工作引導輿論--洗腦工程（灌）回避矛盾--大力表彰找校長說事故事（焦）每七天星座63/89表彰是最好管理方式之一每周星座蘇美華：無私貢獻劉振榮：任勞任怨王秀貞：勇挑重擔楊富蘭：雙腿重不如事業(yè)心重田純芬：血壓高不如工作熱情高宋蘭芬：生命主要不如工作主要常春霞：苦干實干出實效王興蘭：勤學勤問勤進步張暉：舍家舍女不舍教每周星座王書靜：勤奮常怨工時少李英：主動不怕亂事多趙雪峰：無語有功高慶蘭：忙閑無人知胡書芳：曲直自然明邊冬梅：事多事少韓玉珍：愛崗敬業(yè)有憾事焦云英：境到高處無語時蓋鳳鳴：辛勞誰知郭英：病肩挑擔常奮進祁軍：逆水行舟勇創(chuàng)新李靜：只手摯天

年三月64/892.管理就是服務策略管理—有所為心靈溝通—座談、談心、調(diào)查、懇談會。真誠服務—車票、慰問、特殊津貼、雪雨天接送、租房、親屬調(diào)動專業(yè)引領—教材考試、課標解讀、基本功比賽、微機培訓、上網(wǎng)沖浪65/893.教師管理秘訣：忽略后進策略管理—有所不為1.心理留白—遲到故事2.促進自省—體罰故事3.裝聾作啞—矛盾故事最大訓斥莫過于良心訓斥66/894.當一名會偷懶校長1.杜絕內(nèi)耗：

干正事不行人干壞事可能是高手2.約法三章：好同事—好朋友—好弟兄3.工作標準：

放心-不怕超越；放寬-不求全責備；

放手-權力下放（背猴子故事）67/895.文化管理是管理最高境界1.文化解讀：環(huán)境育人不是單指物質文化（小草言情？）文化關鍵是思想觀念2.文化本質：猴子與香蕉故事文化表達是行為潛規(guī)則和正能量場、輿論場形成

（上門打架-宋、管閑事老師-葛）3.文化培育：不讓好人吃虧（園長、副校長、開會、學習、聽課、課改、星級少年、感恩之旅）68/89怎樣創(chuàng)建學校管理文化會議洗腦—占領思想高地培訓灌輸—引領輿論方向總結升華—創(chuàng)建優(yōu)良文化69/896.發(fā)展是處理職業(yè)倦怠良藥抓常規(guī)—職業(yè)倦怠（多數(shù)學校迷惑）促讀書—改變命運（唐山岔河中學）搞改革—形成特色（樂陵試驗小學）70/89教師是學校發(fā)展支點教師是學校發(fā)展支點：沒有教師發(fā)展就沒有學生發(fā)展，沒有學生發(fā)展就沒有學校發(fā)展加大投入，一份播種一分收獲走出去，請進來；星光論壇，車上教研整體規(guī)劃，梯次有序發(fā)展名師是成長起來，不是培養(yǎng)出來搭建平臺，拓寬教師發(fā)展渠道名校里老師都是名師71/89草叢里飛出金鳳凰72/89教師外出講座包括省市區(qū)73/897.家長是學校潛在同盟軍1.學校是強大弱者社會、家長魚和熊掌兼得心態(tài)社會、家庭教育文化生態(tài)失衡2.弱校無外交靠發(fā)展贏得尊嚴與支持3.學校與誰結盟官員、社會、媒體？經(jīng)營家長4.關注留守兒童？農(nóng)二代家庭教育問題74/89整合資源--經(jīng)營家長1.成立家長協(xié)會：讀萬卷書行萬里路、觀察課、經(jīng)商課、生活技能、運動會、才藝展示周參加組織2.家長志工團：走進課堂幫學校刷墻種花打印周目標。

3.親子鍛煉

4.親子共讀75/89成立家長義工護導團76/8977/89愛心行動78/89愛心行動79/8980/89創(chuàng)設家校聯(lián)絡平臺組建家長飛信群81/898.為同仁主動讓出道路1.發(fā)展是成長，不是競爭

校長朋友對話（爭資源；搶風頭）2.幫對手保住尊嚴

運動會方隊故事3.教育是功德，在于分享教育是一項眾人事業(yè)大家好才是真好82/899.完全聽話校長不是好校長1.領導是主要資源行政資源；經(jīng)濟資源2.行政評價是最低標準面向全體，個體適當超越3.跟隨行政，勞而無功行政就像耍龍燈，龍尾永遠拼命地跟隨4.學會將將把工作做到前面去等著領導83/8910.關注是一把雙刃劍不速之客--與陶繼新老師邂逅擋不住領導—王如才主任來校調(diào)研天上掉下餡餅—徐啟鍵主編采訪1.拒絕省電視臺和部分媒體采訪2.限制開放規(guī)模3.放棄部分榮譽社會關注是好事，處理不好就可能成為負擔84/89七、生命因發(fā)展而精彩85/89發(fā)展五大原因：1.