2025年大連藝術(shù)學(xué)院教師招聘考試筆試試題附答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.教育史上提出“有教無類”口號的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.老子D.莊子答案：A?！坝薪虩o類”是孔子提出的教育主張，意思是不管什么人都可以受到教育，體現(xiàn)了教育公平的思想。2.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學(xué)生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C。個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進。3.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價過程D.反思過程答案：B。學(xué)習(xí)過程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程，它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。4.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）。A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：A。注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動，學(xué)生一邊聽講一邊做筆記，就是在同一時間內(nèi)將注意分配到了聽講和做筆記這兩項活動上。5.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，個體在12-18歲的發(fā)展任務(wù)主要是培養(yǎng)（）。A.信任感B.自主感C.勤奮感D.自我同一性答案：D。12-18歲的青少年面臨的主要發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性，防止角色混亂。自我同一性是指個體組織自己的動機、能力、信仰及活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性的形象。6.以下哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機？（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機，讀書是一種樂趣，是因為個體本身對讀書有興趣，屬于內(nèi)部動機。A、B選項是為了獲得外在的地位、財富等，屬于外部動機；D選項是為了國家和社會的利益，屬于外部動機。7.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。8.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：B。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。9.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。11.藝術(shù)教育的核心目標是（）。A.培養(yǎng)藝術(shù)技能B.提高藝術(shù)鑒賞力C.培養(yǎng)創(chuàng)新能力D.健全人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人答案：D。藝術(shù)教育的核心目標是通過藝術(shù)的方式，促進人的全面發(fā)展，健全人格，培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的人。12.以下哪部作品是達芬奇的代表作？（）A.《最后的晚餐》B.《向日葵》C.《日出·印象》D.《自由引導(dǎo)人民》答案：A。《最后的晚餐》是達芬奇的代表作之一，描繪了耶穌在被釘十字架之前，與十二門徒共進最后一次晚餐的場景。《向日葵》是梵高的作品；《日出·印象》是莫奈的作品；《自由引導(dǎo)人民》是德拉克羅瓦的作品。13.音樂中，力度記號“f”表示（）。A.強B.中強C.弱D.中弱答案：A。在音樂中，“f”是“forte”的縮寫，表示強；“mf”表示中強；“p”表示弱；“mp”表示中弱。14.舞蹈藝術(shù)的三大要素是（）。A.動作、節(jié)奏、表情B.身體、音樂、舞臺C.服裝、道具、燈光D.演員、觀眾、編導(dǎo)答案：A。舞蹈藝術(shù)的三大要素是動作、節(jié)奏和表情。動作是舞蹈的基本表現(xiàn)手段；節(jié)奏是舞蹈的時間因素，賦予舞蹈以韻律和動感；表情則能夠傳達舞蹈的情感和意境。15.戲劇按表現(xiàn)形式可分為（）。A.話劇、歌劇、舞劇、音樂劇等B.悲劇、喜劇、正劇C.歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇D.獨幕劇、多幕劇答案：A。戲劇按表現(xiàn)形式可分為話劇、歌劇、舞劇、音樂劇等；按戲劇沖突的性質(zhì)和效果可分為悲劇、喜劇、正??；按題材所反映的時代可分為歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇等；按劇情的繁簡和結(jié)構(gòu)可分為獨幕劇、多幕劇。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABCD。教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨立性、階級性等。永恒性是指教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育；歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同；相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用；階級性是指在階級社會里，教育總是為一定階級的利益服務(wù)的。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)是教師從事教育工作的基本準則；知識素養(yǎng)包括學(xué)科專業(yè)知識、教育科學(xué)知識等；能力素養(yǎng)包括教學(xué)能力、組織管理能力等；身心素養(yǎng)包括身體健康和心理健康。3.影響遺忘進程的因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度C.記憶任務(wù)的長久性與重要性D.時間因素答案：ABCD。影響遺忘進程的因素有很多，學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長久性與重要性、時間因素等都會影響遺忘的速度和程度。4.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點有（）。A.學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的過程B.學(xué)習(xí)是在一定的社會文化背景下進行的C.學(xué)習(xí)是通過強化形成的D.學(xué)習(xí)是對新知識的意義建構(gòu)答案：ABD。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是在一定的社會文化背景下，通過與環(huán)境的交互作用，對新知識進行意義建構(gòu)。C選項是行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點，認為學(xué)習(xí)是通過強化形成的。5.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的條件答案：ABCD。教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要包括教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點、學(xué)生的實際情況以及教師自身的條件等。不同的教學(xué)目的和任務(wù)需要選擇不同的教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容的難易程度、抽象程度等也會影響教學(xué)方法的選擇；學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素也需要考慮；教師的教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)技能等也會對教學(xué)方法的選擇產(chǎn)生影響。6.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動C.勞動D.共青團、少先隊活動答案：ABCD。德育的途徑是指學(xué)校向?qū)W生進行思想品德教育的渠道或形式，主要包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外、校外活動、勞動、共青團、少先隊活動等。7.藝術(shù)鑒賞的審美心理包括（）。A.注意B.感知C.聯(lián)想D.情感答案：ABCD。藝術(shù)鑒賞的審美心理包括注意、感知、聯(lián)想、想象、情感、理解等。注意是審美心理的起點，引導(dǎo)鑒賞者進入藝術(shù)作品的世界；感知是對藝術(shù)作品的外在形式和形象的直接感受；聯(lián)想是由藝術(shù)作品的形象引發(fā)的相關(guān)回憶和想象；情感則是在鑒賞過程中產(chǎn)生的喜怒哀樂等情緒體驗。8.美術(shù)作品按表現(xiàn)形式可分為（）。A.具象美術(shù)B.抽象美術(shù)C.意象美術(shù)D.現(xiàn)代美術(shù)答案：ABC。美術(shù)作品按表現(xiàn)形式可分為具象美術(shù)、抽象美術(shù)和意象美術(shù)。具象美術(shù)注重對客觀事物的真實描繪；抽象美術(shù)則脫離了具體的物象，強調(diào)形式和色彩的組合；意象美術(shù)介于具象和抽象之間，更注重表達藝術(shù)家的主觀情感和意象。9.音樂的基本要素包括（）。A.音高B.節(jié)奏C.和聲D.音色答案：ABCD。音樂的基本要素包括音高、節(jié)奏、和聲、音色、力度、速度等。音高決定了音樂的旋律；節(jié)奏是音樂的骨架，賦予音樂以韻律和動感；和聲為音樂增添了豐富的色彩和層次感；音色則使不同的樂器和人聲具有獨特的個性。10.舞蹈的表現(xiàn)形式有（）。A.獨舞B.雙人舞C.群舞D.舞劇答案：ABCD。舞蹈的表現(xiàn)形式豐富多樣，包括獨舞、雙人舞、群舞、舞劇等。獨舞由一個人表演，能夠充分展示舞者的技巧和個性；雙人舞由兩人合作表演，注重情感交流和配合；群舞由多人共同表演，具有氣勢和規(guī)模；舞劇則是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、戲劇、舞臺美術(shù)等多種藝術(shù)形式的大型舞蹈作品。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。動物界的行為只是一種本能的活動，不屬于教育。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤。教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和個性等方面，促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.遺忘的進程是不均衡的，先慢后快。（）答案：錯誤。遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。這是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過實驗研究得出的結(jié)論。4.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤。學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系，而是呈倒U型曲線關(guān)系。一般來說，中等強度的動機最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。動機過強或過弱都可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。5.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確。教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它具有間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等特點。學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗來認識世界，在教師的引導(dǎo)下，以較短的時間掌握人類長期積累的科學(xué)文化知識。6.德育就是思想政治教育。（）答案：錯誤。德育的范圍比思想政治教育更廣泛，它包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育等多個方面。思想政治教育主要側(cè)重于政治觀點和思想觀念的教育。7.藝術(shù)創(chuàng)作只需要天賦，不需要后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（）答案：錯誤。藝術(shù)創(chuàng)作既需要天賦，也需要后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。天賦為藝術(shù)創(chuàng)作提供了一定的基礎(chǔ)和潛力，但后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以幫助藝術(shù)家提高技能、豐富知識、培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力等，使天賦得到更好的發(fā)揮。8.所有的藝術(shù)作品都具有審美價值。（）答案：錯誤。并不是所有的藝術(shù)作品都具有審美價值。一些藝術(shù)作品可能由于創(chuàng)作者的水平、創(chuàng)作目的等原因，缺乏藝術(shù)感染力和審美內(nèi)涵，不能給人帶來美的享受。9.音樂中的節(jié)奏和節(jié)拍是同一個概念。（）答案：錯誤。節(jié)奏和節(jié)拍是音樂中兩個不同的概念。節(jié)奏是指音樂中音符的長短、強弱等組合關(guān)系，強調(diào)音的時間和運動的變化；節(jié)拍則是指音樂中固定的強弱循環(huán)規(guī)律，是對節(jié)奏的一種規(guī)范和組織。10.舞蹈藝術(shù)只注重身體的動作表現(xiàn)，不需要情感的表達。（）答案：錯誤。舞蹈藝術(shù)不僅注重身體的動作表現(xiàn)，還非常強調(diào)情感的表達。情感是舞蹈的靈魂，通過舞者的表情、動作的力度和幅度等，能夠傳達出舞蹈的主題和情感內(nèi)涵，使觀眾產(chǎn)生共鳴。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答案：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。教師要精心設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在解決問題的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排作業(yè)難度，讓學(xué)生在適度的挑戰(zhàn)中獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。及時、準確的反饋信息能夠讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，增強學(xué)習(xí)信心；合理的獎懲制度能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，但要注意獎懲的適度和公平。（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，將成功歸因于努力等內(nèi)部因素，將失敗歸因于努力不夠等可控因素，讓學(xué)生相信通過努力可以取得更好的成績。（5）培養(yǎng)自我效能感。教師可以通過提供成功的機會、樹立榜樣等方式，幫助學(xué)生建立自我效能感，讓學(xué)生相信自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（6）滿足學(xué)生的合理需要。教師要關(guān)注學(xué)生的生理和心理需要，滿足學(xué)生的合理需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。2.簡述美育在全面發(fā)展教育中的意義。答案：（1）美育可以促進學(xué)生審美能力的發(fā)展。通過美育，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞美、感受美，提高對美的感知和判斷能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。（2）美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。藝術(shù)創(chuàng)作和審美活動需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，美育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（3）美育可以促進學(xué)生智力的發(fā)展。美育能夠豐富學(xué)生的感性認識，為理性認識提供基礎(chǔ)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。（4）美育有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。美育可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。（5）美育能夠促進學(xué)生道德品質(zhì)的提高。許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品都蘊含著豐富的道德教育內(nèi)容，通過美育，學(xué)生能夠在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，受到道德的熏陶和感染，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。（6）美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它與德育、智育、體育、勞動技術(shù)教育相互滲透、相互促進，共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的整體，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人具有重要意義。五、論述題（10分）結(jié)合實際，論述如何在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的，它有助于學(xué)生發(fā)揮自身潛力，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)視角和創(chuàng)造力。以下是一些在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法：營造寬松的教學(xué)氛圍在藝術(shù)課堂上，教師要營造一個自由、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達自己的想法和感受。例如，在繪畫課上，教師不要對學(xué)生的作品進行過多的限制和批評，而是鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，教師要通過多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。比如，在音樂教學(xué)中，教師可以引入流行音樂、民族音樂等不同類型的音樂作品，讓學(xué)生感受音樂的多樣性和魅力。在舞蹈教學(xué)中，教師可以結(jié)合當下流行的舞蹈元素，編排有趣的舞蹈組合，讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。當學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會更主動地去探索和創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力觀察力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的