2025年河南省普通高中招生考試模擬試卷(經(jīng)典一)試題及答案一、積累與運(yùn)用（共28分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.攛掇（cuān）亢奮（kàng）羈絆（jī）戛然而止（gá）B.斡旋（wò）兩棲（xī）追溯（sù）風(fēng)雪載途（zài）C.緘默（jiān）狩獵（shòu）龜裂（jūn）目眩神迷（xuàn）D.蠻橫（hèng）拙劣（zhuō）襁褓（qiáng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）答案：C。A項(xiàng)“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”；B項(xiàng)“兩棲”的“棲”應(yīng)讀“qī”；D項(xiàng)“襁褓”的“襁”應(yīng)讀“qiǎng”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁答案：C。A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.古詩文默寫。（8分）（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）（4），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：，。（6）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是：，。答案：（1）悠然見南山；（2）長風(fēng)破浪會有時；（3）人有悲歡離合；（4）會當(dāng)凌絕頂；（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；（6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。4.名著閱讀。（4分）《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一。小說描寫了一個普通人力車夫祥子的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。請結(jié)合作品內(nèi)容，簡要分析祥子的人物形象。答案：祥子最初是一個勤勞、善良、純樸、正直、有上進(jìn)心的青年。他來到城市，一心想要通過自己的努力買一輛屬于自己的車，做一個獨(dú)立的勞動者。他不怕吃苦，風(fēng)里來雨里去，拼命拉車攢錢。然而，在經(jīng)歷了三起三落的買車挫折后，他的希望一次次破滅，生活的苦難逐漸消磨了他的意志。他變得自私、懶惰、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭，成了一個墮落、自私的行尸走肉。例如，在被大兵抓走后，他的第一輛車沒了，但他沒有放棄，繼續(xù)努力攢錢；但當(dāng)他好不容易攢夠錢買了第二輛車，又被孫偵探敲詐一空；第三次買車后，為了給虎妞辦喪事，又不得不把車賣掉。這些打擊讓他的性格發(fā)生了巨大的變化。5.閱讀下面材料，按要求答題。（共6分）材料一：2024年，河南省文化和旅游廳持續(xù)推進(jìn)“行走河南·讀懂中國”品牌塑造，全年接待游客超10億人次，旅游總收入超1萬億元。一系列豐富多彩的文旅活動，讓游客深入體驗(yàn)了中原文化的魅力。材料二：為了進(jìn)一步推動文旅融合，河南省各地積極打造特色文旅項(xiàng)目。比如，洛陽的隋唐洛陽城國家遺址公園，通過數(shù)字化技術(shù)再現(xiàn)了隋唐時期的繁華盛景；開封的清明上河園，以《清明上河圖》為藍(lán)本，打造了一個集民俗展示、實(shí)景演出等為一體的大型文化主題公園。（1）請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（2分）（2）結(jié)合材料二，談?wù)労幽鲜「鞯卮蛟焯厣穆庙?xiàng)目有什么意義。（4分）答案：（1）2024年河南省推進(jìn)“行走河南·讀懂中國”品牌塑造，接待游客超10億人次，旅游總收入超1萬億元，文旅活動讓游客體驗(yàn)中原文化魅力。（2）意義：①通過數(shù)字化技術(shù)等再現(xiàn)歷史場景，能讓游客更直觀地感受歷史文化，增強(qiáng)游客對中原文化的了解和認(rèn)知；②打造集多種功能為一體的文化主題公園，豐富了游客的旅游體驗(yàn)，滿足了不同游客的需求；③推動了文旅融合，促進(jìn)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，帶動了經(jīng)濟(jì)增長；④有助于傳承和弘揚(yáng)中原文化，提升文化影響力。6.請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子，組成一組排比句。（6分）我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的韻味；我夢想，，，。答案：示例：登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成7-10題。（共16分）《香椿的味道》①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先得月，當(dāng)?shù)谝慌愦谎块L到三厘米左右的時候，就可以采摘下來，變成餐桌上的美味了。②小時候，我對香椿芽情有獨(dú)鐘。我們姐妹幾個圍著母親，看著她把長長的香椿芽切成碎末，放到熱油鍋里煎炸。只一會兒，滿屋子都是香椿芽的香味。我總是迫不及待地伸手去抓，卻被母親拍了一下手，燙得我直咧嘴。母親笑著說：“心急吃不了熱豆腐，小饞貓！”炸好的香椿芽，外酥里嫩，香氣撲鼻，我和姐妹們吃得滿嘴都是，母親在一旁笑得合不攏嘴。③后來，我到外地上學(xué)，很少有機(jī)會吃到香椿芽了。但每次回到家，母親總會提前采摘好新鮮的香椿芽，為我做上一頓香噴噴的香椿宴?？粗页缘媒蚪蛴形兜臉幼?，母親總是一臉滿足地說：“多吃點(diǎn)，這可是咱家的寶貝?！雹茉俸髞?，我參加工作，結(jié)婚生子，回家的次數(shù)越來越少。有一年春天，母親打電話說：“今年的香椿芽長得特別好，你什么時候有空回來嘗嘗？”我隨口答應(yīng)著：“好啊，等我有空了就回去。”可是，這一等就是幾個月。等我終于抽出時間回到家時，香椿芽早已過了季節(jié)，只能看到滿樹的綠葉在風(fēng)中搖曳。母親看著我失望的樣子，愧疚地說：“都怪媽，沒給你留著。”我安慰母親說：“沒關(guān)系，明年還有呢?！雹萑ツ甓?，母親突然生病住院了。我日夜守在母親的病床前，心里充滿了自責(zé)和愧疚。在母親住院的日子里，我突然特別想吃香椿芽。于是，我打電話給姐姐，讓她幫忙采摘一些香椿芽。姐姐在電話里說：“現(xiàn)在是冬天，哪有香椿芽??？”我這才想起，香椿芽只有在春天才有。⑥母親出院后，身體大不如前了。今年春天，我早早地請了假，回到老家。剛進(jìn)家門，就聞到了一股熟悉的香椿芽的香味。母親坐在餐桌前，微笑著說：“孩子，快嘗嘗，這是今年的第一茬香椿芽?！蔽铱粗赣H臉上那疲憊而又欣慰的笑容，淚水忍不住流了下來。⑦香椿的味道，是童年的味道，是母親的味道，是家的味道。它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。7.文章圍繞“香椿的味道”寫了哪些事？請簡要概括。（4分）答案：①小時候，母親采摘香椿芽為“我們”炸香椿芽吃，“我們”吃得開心，母親欣慰；②長大后，“我”上學(xué)、工作、結(jié)婚生子，回家少，母親盼“我”回家吃香椿芽；③去年冬天母親生病住院，“我”突然想吃香椿芽卻沒吃到；④今年春天，“我”回家吃到了母親為“我”準(zhǔn)備的第一茬香椿芽。8.結(jié)合語境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）我們姐妹幾個圍著母親，看著她把長長的香椿芽切成碎末，放到熱油鍋里煎炸。只一會兒，滿屋子都是香椿芽的香味。我總是迫不及待地伸手去抓，卻被母親拍了一下手，燙得我直咧嘴。答案：“迫不及待”意思是急迫得不能再等待，生動形象地寫出了“我”對香椿芽香味的喜愛以及想吃香椿芽的急切心情，表現(xiàn)了童年時“我”的天真活潑。9.文章第④段中“等我終于抽出時間回到家時，香椿芽早已過了季節(jié)，只能看到滿樹的綠葉在風(fēng)中搖曳”這句話有什么作用？（4分）答案：①內(nèi)容上，寫出了“我”因錯過吃香椿芽的季節(jié)而失望的心情，也側(cè)面表現(xiàn)了“我”回家次數(shù)少，對母親的陪伴不夠；②結(jié)構(gòu)上，為下文母親生病住院“我”想吃香椿芽卻吃不到以及今年春天回家吃到母親準(zhǔn)備的香椿芽做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。10.文章結(jié)尾說“香椿的味道，是童年的味道，是母親的味道，是家的味道。它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處”，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）答案：香椿的味道不僅是指香椿本身的香味，更代表了童年時與家人一起度過的快樂時光，是童年美好回憶的象征；母親精心為“我”做香椿宴，體現(xiàn)了母親對“我”深深的愛，所以是母親的味道；一家人圍坐在一起吃香椿芽，充滿了溫馨和幸福，是家的味道。這句話表達(dá)了“我”對童年生活的懷念，對母親的感激和對家的眷戀之情，這種情感將永遠(yuǎn)留在“我”的記憶中。（二）閱讀下面的材料，完成11-13題。（共12分）材料一：隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能已經(jīng)逐漸滲透到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域，人工智能也發(fā)揮著越來越重要的作用。例如，智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的學(xué)習(xí)方案；智能考試系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)自動閱卷和評分，提高考試效率。此外，人工智能還可以用于虛擬教學(xué)、智能評估等方面，為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。材料二：然而，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，人工智能技術(shù)的發(fā)展還不夠成熟，存在一定的誤差和局限性。例如，智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可能無法準(zhǔn)確理解學(xué)生的問題，提供的解決方案也不一定完全適合學(xué)生的需求。另一方面，人工智能的應(yīng)用可能會導(dǎo)致教師角色的轉(zhuǎn)變，部分教師可能會對人工智能產(chǎn)生抵觸情緒，影響教學(xué)效果。材料三：為了更好地推動人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，需要采取一系列措施。首先，要加強(qiáng)人工智能技術(shù)的研發(fā)，提高其準(zhǔn)確性和可靠性。其次，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，讓教師了解人工智能的應(yīng)用方法和優(yōu)勢，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。此外，還需要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，保障學(xué)生的隱私和權(quán)益。11.請根據(jù)材料一，概括人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些。（4分）答案：①智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供個性化學(xué)習(xí)方案；②智能考試系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)自動閱卷和評分，提高考試效率；③可用于虛擬教學(xué)、智能評估等方面。12.材料二指出了人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用面臨的哪些挑戰(zhàn)？（4分）答案：①人工智能技術(shù)發(fā)展不夠成熟，存在誤差和局限性，如智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可能無法準(zhǔn)確理解學(xué)生問題，提供的方案不一定適合學(xué)生需求；②人工智能應(yīng)用可能導(dǎo)致教師角色轉(zhuǎn)變，部分教師可能抵觸，影響教學(xué)效果。13.根據(jù)材料三，談?wù)勅绾胃玫赝苿尤斯ぶ悄茉诮逃I(lǐng)域的應(yīng)用。（4分）答案：①加強(qiáng)人工智能技術(shù)的研發(fā)，提高其準(zhǔn)確性和可靠性；②加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓教師了解人工智能應(yīng)用方法和優(yōu)勢，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)；③建立健全相關(guān)法律法規(guī)，保障學(xué)生隱私和權(quán)益。三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀下面兩個語段，完成14-17題。（共10分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇孔诱斑w于齊安，廬于江上?！粲嗌倌?，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。14.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.傴僂提攜傴僂：彎腰曲背，這里指老人B.雜然而前陳者陳：陳列，擺開C.子瞻遷于齊安遷：升遷D.擷林卉擷：采摘答案：C。“遷”在這里是“貶謫，放逐”的意思。15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。答案：（1）醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。（2）大概天下的樂趣無窮無盡，而以使人心情暢快的事最叫人喜歡。16.【甲】文中“太守之樂其樂”中的“樂”的含義是什么？【乙】文中“子瞻之所以有樂于是”的“樂”的含義又是什么？（2分）答案：【甲】文中“樂”指與民同樂，為百姓的快樂而快樂；【乙】文中“樂”指以適意為悅，能在山水之間逍遙自在，自得其樂。17.【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（2分）答案：兩文都體現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)、隨遇而安的人生態(tài)度。【甲】文中歐陽修雖被貶滁州，但他能與百姓一同游玩、宴飲，醉能同其樂，醒能述以文，在與民同樂中忘卻煩惱；【乙】文中蘇軾被貶齊安，卻能在山水之間逍遙自在，“擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之”，以適意為悅，體現(xiàn)了他樂觀豁達(dá)、不被困境所困的態(tài)度。（二）閱讀下面一首詩，完成18-19題。（共4分）《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。18.請從煉字的角度賞析“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中的“輔”和“望”字。（2分）答案：