2025年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)考前沖刺模擬試卷B卷含答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學(xué)在開展“愛護環(huán)境”主題活動期間，要求學(xué)生去街道打掃衛(wèi)生，并將活動情況納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。有家長認為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，打掃衛(wèi)生會浪費時間，對此，教師的下列做法正確的是（）A.尊重家長意見，鼓勵學(xué)生在家好好復(fù)習B.與家長溝通，說明活動對學(xué)生全面發(fā)展的意義C.聽從家長建議，減少學(xué)生參加社會實踐活動D.堅持學(xué)校安排，批評家長不重視學(xué)生的素質(zhì)教育【答案】B【解析】當家長對學(xué)校開展的活動存在誤解時，教師應(yīng)與家長進行有效的溝通，向家長說明活動對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，而不是一味地聽從家長建議或批評家長。故本題選B。2.李老師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，對于學(xué)生的獨特想法，他都會給予肯定和鼓勵。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）要求。A.面向全體學(xué)生B.促進學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.促進學(xué)生個性發(fā)展【答案】C【解析】素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。李老師鼓勵學(xué)生積極思考、發(fā)表不同見解，并肯定學(xué)生的獨特想法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。故本題選C。3.某小學(xué)為了提高學(xué)生的成績，將音樂、美術(shù)等課程全部改為語文、數(shù)學(xué)、英語等主科課程。該學(xué)校的做法（）A.正確，有利于提高學(xué)生的學(xué)習成績B.正確，體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的重視C.錯誤，違背了素質(zhì)教育的全面發(fā)展理念D.錯誤，不利于學(xué)生的身心健康【答案】C【解析】素質(zhì)教育要求促進學(xué)生的全面發(fā)展，包括德、智、體、美、勞等各個方面。學(xué)校將音樂、美術(shù)等課程改為主科課程，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了其他方面的教育，違背了素質(zhì)教育的全面發(fā)展理念。故本題選C。4.張老師在教學(xué)中經(jīng)常運用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生在合作中相互交流、相互學(xué)習。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了新課程改革倡導(dǎo)的（）學(xué)習方式。A.自主學(xué)習B.合作學(xué)習C.探究學(xué)習D.接受學(xué)習【答案】B【解析】新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。小組合作學(xué)習是合作學(xué)習的一種重要形式，學(xué)生在小組中相互交流、相互學(xué)習，共同完成學(xué)習任務(wù)。故本題選B。5.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系【答案】B【解析】教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀，需要正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。故本題選B。6.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會主義【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。故本題選A。7.某小學(xué)教師李某因侮辱學(xué)生，被學(xué)校解聘。李某不服，他可以采取的法律救濟途徑是（）A.提出申訴和依法提起訴訟B.勞動仲裁和行政復(fù)議C.行政復(fù)議和行政訴訟D.民事訴訟和刑事訴訟【答案】A【解析】教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當作出處理。教師也可以依法提起訴訟。故本題選A。8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔（），培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A.傳授專業(yè)知識B.傳授實驗技能C.教書育人D.為人師表【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。故本題選C。9.學(xué)生趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收。趙某多次索要未果，對此，他可以采取的法律救濟途徑是（）A.復(fù)議和訴訟B.申訴和訴訟C.申訴和仲裁D.復(fù)議和仲裁【答案】B【解析】學(xué)生對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。學(xué)生也可以依法向人民法院提起訴訟。故本題選B。10.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔（）A.臨時監(jiān)護責任B.委托監(jiān)護責任C.教育管理責任D.收留撫養(yǎng)責任【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第九十二條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門應(yīng)當依法對未成年人進行臨時監(jiān)護：（一）未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時查找不到父母或者其他監(jiān)護人；（二）監(jiān)護人下落不明且無其他人可以擔任監(jiān)護人；（三）監(jiān)護人因自身客觀原因或者因發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件不能履行監(jiān)護職責，導(dǎo)致未成年人監(jiān)護缺失；（四）監(jiān)護人拒絕或者怠于履行監(jiān)護職責，導(dǎo)致未成年人處于無人照料的狀態(tài)；（五）監(jiān)護人教唆、利用未成年人實施違法犯罪行為，未成年人需要被帶離安置；（六）未成年人遭受監(jiān)護人嚴重傷害或者面臨人身安全威脅，需要被緊急安置；（七）法律規(guī)定的其他情形。故本題選A。11.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經(jīng)常強迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安【答案】A【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十八條規(guī)定，本法所稱不良行為，是指未成年人實施的不利于其健康成長的下列行為：（一）吸煙、飲酒；（二）多次曠課、逃學(xué)；（三）無故夜不歸宿、離家出走；（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)；（五）與社會上具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙；（六）進入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進入的場所；（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動；（八）閱覽、觀看或者收聽宣揚淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內(nèi)容的讀物、音像制品或者網(wǎng)絡(luò)信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為。選項A中小強將管制刀具帶在書包里以保護自己，屬于不良行為。選項B、C、D屬于嚴重不良行為。故本題選A。12.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列選項中正確的是（）A.張某永遠喪失教師資格B.學(xué)?？梢婪ǔ蜂N張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。張某因惡意透支信用卡被判處有期徒刑一年，屬于故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，其將永遠喪失教師資格。故本題選A。13.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點是（）A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性【答案】B【解析】教師職業(yè)具有利他性，教師的工作是為了學(xué)生的成長和發(fā)展，為了社會的進步。汪金權(quán)老師扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)，為鄉(xiāng)村教育奉獻畢生精力，體現(xiàn)了教師職業(yè)的他利性特點。故本題選B。14.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（）A.教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求B.教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動中處理各種關(guān)系的行為準則C.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)D.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是一成不變的【答案】D【解析】教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容會隨著社會的發(fā)展和教育的進步而不斷豐富和發(fā)展，并不是一成不變的。故本題選D。15.一位家長抱怨：“李老師隔三岔五給家長打電話，每次都把我們狠狠批評一頓，還經(jīng)常叫我們到學(xué)校里去聽她訓(xùn)話。”李老師的做法（）A.錯誤，教師應(yīng)該與家長平等溝通B.錯誤，教師應(yīng)對學(xué)生發(fā)展負全責C.正確，家長要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)主動尋求家長支持【答案】A【解析】教師與家長應(yīng)該建立平等的溝通關(guān)系，尊重家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。李老師隔三岔五批評家長，還讓家長到學(xué)校聽訓(xùn)話，這種做法沒有尊重家長，是錯誤的。故本題選A。16.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作【答案】B【解析】教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任。故本題選B。17.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系D.師校關(guān)系【答案】A【解析】師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動中要處理的最核心的關(guān)系，良好的師生關(guān)系有利于教學(xué)活動的順利開展，有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。故本題選A。18.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱【答案】B【解析】王維是唐代著名詩人、畫家，他的詩被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。故本題選B。19.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪子》【答案】D【解析】《林家鋪子》是茅盾的作品，《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》都是老舍的作品。故本題選D。20.下列選項中，不屬于中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.端午節(jié)B.重陽節(jié)C.中秋節(jié)D.春節(jié)【答案】B【解析】中國四大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。故本題選B。21.下列選項中，屬于佛教建筑的是（）A.巴黎圣母院B.比薩斜塔C.科隆大教堂D.少林寺【答案】D【解析】巴黎圣母院、科隆大教堂屬于基督教建筑，比薩斜塔是意大利的著名建筑，少林寺是佛教建筑。故本題選D。22.下列選項中，不屬于我國四大名著的是（）A.《三國演義》B.《水滸傳》C.《封神演義》D.《紅樓夢》【答案】C【解析】我國四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》，《封神演義》不屬于四大名著。故本題選C。23.下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維【答案】C【解析】法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即運動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。故本題選C。24.下列選項中，不屬于第二次工業(yè)革命成果的是（）A.無線電通訊B.內(nèi)燃機C.發(fā)電機D.計算機【答案】D【解析】第二次工業(yè)革命的主要成果包括電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機的發(fā)明和使用、化學(xué)工業(yè)的發(fā)展、電訊事業(yè)的進步等。計算機是第三次科技革命的成果。故本題選D。25.下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是（）A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬【答案】B【解析】陰歷十一月份一般是指農(nóng)歷十一月，冬至通常在農(nóng)歷十一月。小雪一般在農(nóng)歷十月，小寒一般在農(nóng)歷十二月，立冬一般在農(nóng)歷十月。故本題選B。26.在Excel中，在單元格中輸入“=AVERAGE(10,20,30)”，則該單元格顯示的結(jié)果是（）A.10B.20C.30D.60【答案】B【解析】AVERAGE函數(shù)是求平均值的函數(shù)，“=AVERAGE(10,20,30)”表示求10、20、30這三個數(shù)的平均值，即(10+20+30)÷3=20。故本題選B。27.在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)使用（）選項卡。A.開始B.插入C.設(shè)計D.切換【答案】D【解析】在PowerPoint中，“切換”選項卡用于設(shè)置幻燈片的切換效果。故本題選D。28.下列選項中，與“教師——黨員”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生——天使B.學(xué)生——青年C.警察——獄警D.幼兒——青年【答案】B【解析】“教師”和“黨員”是交叉關(guān)系，有的教師是黨員，有的黨員是教師?！皩W(xué)生”和“青年”也是交叉關(guān)系，有的學(xué)生是青年，有的青年是學(xué)生。故本題選B。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項中應(yīng)填入“4=（）”中的是（）A.48B.58C.68D.78【答案】A【解析】根據(jù)所給規(guī)律：1=2，2=2×2=4，3=4×3=12，那么4=12×4=48。故本題選A。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：王老師是一名小學(xué)五年級的語文老師。在教學(xué)過程中，她總是認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)方案。課堂上，她注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，對于學(xué)生的回答，她都會給予及時的評價和反饋。有一次，在講解一篇關(guān)于春天的課文時，王老師讓學(xué)生們描述自己眼中的春天。一個學(xué)生站起來說：“我覺得春天就是冰雪融化，小草發(fā)芽，到處都是生機勃勃的景象?！蓖趵蠋熚⑿χf：“你描述得非常生動，讓老師仿佛看到了春天的美景。還有其他同學(xué)有不同的想法嗎？”這時，另一個學(xué)生說：“我覺得春天是一個充滿希望的季節(jié)，就像我們的學(xué)習，只要努力，就會有收獲?！蓖趵蠋熉犃?，高興地說：“你很有想法，能夠從春天聯(lián)想到學(xué)習，非常棒！”在批改作業(yè)時，王老師也非常認真。對于學(xué)生的作業(yè)，她會逐一批改，指出其中的錯誤和不足之處，并給予詳細的評語和建議。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，她還會利用課余時間進行輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習成績。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，值得肯定和學(xué)習。（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。王老師在課堂上鼓勵全體學(xué)生積極參與，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的見解，關(guān)注到了全體學(xué)生的發(fā)展。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，她還利用課余時間進行輔導(dǎo)，體現(xiàn)了對全體學(xué)生的關(guān)愛和負責。（2）素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。王老師不僅注重學(xué)生的知識學(xué)習，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在課堂上，她引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，她通過批改作業(yè)和給予評語，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和成長，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。（3）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。每個學(xué)生都有自己的個性和特點，王老師尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解。對于學(xué)生不同的回答，她都給予及時的評價和肯定，保護了學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神，促進了學(xué)生的個性發(fā)展。（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。王老師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。她讓學(xué)生描述自己眼中的春天，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。綜上所述，王老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，她是一位優(yōu)秀的教育工作者。31.材料：張老師是某小學(xué)三年級的班主任。在班級管理中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習慣。她經(jīng)常組織各種主題班會，如“誠實守信”“團結(jié)友愛”等，通過故事、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。有一次，班上的一個學(xué)生撿到了一個錢包，里面有很多現(xiàn)金和證件。張老師得知后，馬上在班上表揚了這個學(xué)生拾金不昧的行為，并引導(dǎo)全班同學(xué)討論如何尋找失主。在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛出主意，最后通過錢包里的證件找到了失主。失主非常感激，特意到學(xué)校送了一面錦旗。張老師還注重與家長的溝通和合作。她定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習情況和在校表現(xiàn)，同時也聽取家長的意見和建議。對于家長提出的問題和困難，她都會認真對待，盡力幫助解決。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。（14分）【參考答案】張老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得學(xué)習和贊揚的。（1）愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求。雖然材料中未直接體現(xiàn)這一點，但張老師在教育教學(xué)活動中，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，間接體現(xiàn)了愛國守法的要求。（2）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。張老師認真履行班主任的職責，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習慣，組織各種主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，表現(xiàn)出對教育事業(yè)的高度責任感和敬業(yè)精神。（3）關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。張老師關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展，表揚學(xué)生拾金不昧的行為，引導(dǎo)學(xué)生尋找失主，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。同時，她也關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，注重與家長的溝通合作，共同促進學(xué)生的健康成長。（4）教書育人是教師的天職。張老師不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。通過主題班會和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習慣，做到了既教書又育人。（5）為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。張老師以身作則，在處理學(xué)生拾金不昧的事情上，展現(xiàn)出了誠實質(zhì)樸、樂于助人的品質(zhì)，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。她與家長的溝通合作也體現(xiàn)了她尊重家長、平等交流的態(tài)度，為學(xué)生樹立了良好的人際關(guān)系榜樣。（6）終身學(xué)習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。雖然材料中沒有明顯體現(xiàn)張老師終身學(xué)習的內(nèi)容，但在教育教學(xué)不斷發(fā)展的今天，張老師要更好地履行教育職責，也需要不斷學(xué)習新知識、新方法，提升自己的教育教學(xué)能力。綜上所述，張老師的教育行為充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是一位優(yōu)秀的教師。32.材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。問題：（1）請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分）（2）簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。（10分）【參考答案】（1）重復(fù)與變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。在藝術(shù)創(chuàng)作中，只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。二者相互依存，缺一不可，需要在統(tǒng)一中實現(xiàn)藝術(shù)效果，如在建筑領(lǐng)域，重復(fù)運用各種構(gòu)件或構(gòu)成部分是取得藝術(shù)效果的重要手段，同時又需要在重復(fù)中體現(xiàn)變化，這樣才能達到理想的藝術(shù)境界。（2）北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得了卓越的藝術(shù)效果，具體表現(xiàn)如下：①“千篇一律”的體現(xiàn)：從天安門到端門、午門的朝房是一間間重復(fù)著的；“前三殿”與“后三殿”大同小異的重復(fù)；每一座殿本身的許多構(gòu)件和構(gòu)成部分也是重復(fù)的；東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門以重復(fù)為主；整個故宮的組群、殿、閣、廊、門全部按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。這使得故宮在整體布局和建筑形式上呈現(xiàn)出一種規(guī)整、有序、莊嚴的風格，給人一種穩(wěn)定、宏大的視覺感受，體現(xiàn)了皇家建筑的威嚴和莊重。②“千變?nèi)f化”的體現(xiàn)：當人們從天安門一步步走進去，雖然殿堂、樓門、廊廡制作方法千篇一律，但每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，整個景色、輪廓、光影都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍。空間與時間在行進過程中相互交織，不斷有新的視覺體驗，避免了因單純的重復(fù)而帶來的單調(diào)感。③二者結(jié)合的藝術(shù)效果：“千篇一律”與“千變?nèi)f化”的結(jié)合，使故宮在空間與時間上達到了辯證統(tǒng)一。一方面，重復(fù)的建筑形式保證了故宮的整體協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，讓人們感受到皇家建筑的宏偉氣勢和嚴謹秩序；另一方面，變化的景色、輪廓、光影等不斷給人帶來新鮮感和驚喜，使人們在游覽過程中仿佛置身于一幅流動的畫卷、一首動聽的樂曲中，充分體驗到建筑藝術(shù)的魅力。這種結(jié)合使故宮成為了建筑史上重復(fù)與變化統(tǒng)一的杰出典范，展現(xiàn)出了極高的藝術(shù)價值。三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說，人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。也有人說，人生就像一場馬拉松，不在乎你跑得多快，而在乎你能堅持多久。請根據(jù)以上材料，結(jié)合