2025-2026學(xué)年第二學(xué)期（2026春季學(xué)期）學(xué)校工作計劃一、指導(dǎo)思想2026年是教育強國建設(shè)向縱深推進(jìn)的關(guān)鍵一年，既是全面落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》的深化實施年，也是“十五五”規(guī)劃開局起步的重要奠基年，更是銜接教育高質(zhì)量發(fā)展新階段、筑牢十年建成教育強國根基的攻堅之年。本學(xué)期，學(xué)校將持續(xù)深入貫徹全國教育工作會議及省市教育工作部署，以《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》為根本遵循，堅守“統(tǒng)一思想、科學(xué)規(guī)劃、自主管理、踏石留痕”的工作準(zhǔn)則，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項管理制度。始終把“立德樹人”作為根本任務(wù)，全方位推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人筑牢堅實基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)學(xué)校本學(xué)期全局工作以“提質(zhì)增效、內(nèi)涵發(fā)展”為核心導(dǎo)向，具體目標(biāo)概括為：圍繞一個中心，明晰兩條主線，抓實三個基點，突出四個重點，實現(xiàn)五項突破。即：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心；以五育融合提升和校園安全保障為工作主線；抓實干部隊伍管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生成長成才三個基點；重點推進(jìn)品牌教師培育、德育體系構(gòu)建、班級精細(xì)化管理、學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成四項工作；力爭在教學(xué)成績提升、德育特色打造、藝體競賽突破、教科研成果轉(zhuǎn)化、部門量化考核落地五個方面取得實質(zhì)性進(jìn)展。三、主要工作（一）隊伍建設(shè)1.黨建引領(lǐng)強根基：持續(xù)深化全面從嚴(yán)治黨要求，從嚴(yán)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格落實“三會一課”、主題黨日等組織生活制度，提升黨員干部政治素養(yǎng)與履職能力。設(shè)立黨員先鋒崗，激勵黨員干部在師德師風(fēng)建設(shè)、教研教改創(chuàng)新、班級管理提質(zhì)等工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以黨建紅引領(lǐng)教育藍(lán)。2.管理創(chuàng)新提效能：深化管理模式改革，完善部門與級部協(xié)同管理機制，強化制度執(zhí)行力。構(gòu)建以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的層級管理體系，自上而下明確處室、級部、教研組、備課組、班主任、教師及學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，將目標(biāo)完成情況與考核評價直接掛鉤，提升工作針對性與實效性。修訂完善教職工考核獎懲及配套制度，堅持“重一線、重實績、重貢獻(xiàn)”原則，科學(xué)量化工作績效，充分激發(fā)干部職工的工作積極性與主動性。3.師德建設(shè)鑄師魂：以“躬耕教壇、強國有我”為主題，持續(xù)提升教師思想道德素養(yǎng)，強化教師服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的責(zé)任意識。通過師德宣講、典型示范、考核監(jiān)督等舉措，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，打造一支讓人民滿意、讓家長放心、讓學(xué)生愛戴的高素質(zhì)教師隊伍。4.專業(yè)發(fā)展促成長：加大繼續(xù)教育與崗位培訓(xùn)力度，搭建“研、學(xué)、練、賽”一體化成長平臺。營造濃厚教研氛圍，鼓勵教師結(jié)合自身發(fā)展需求，主動參與課題研究、教學(xué)改革、技能競賽等活動，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，助力教師實現(xiàn)從“教書匠”到“研究者”的轉(zhuǎn)變。5.班主任培養(yǎng)強骨干：聚焦班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，通過專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、案例研討等形式，提升班主任責(zé)任意識與管理能力。完善班級管理考核與獎懲機制，激發(fā)班主任工作活力，打造一支業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強、充滿愛心的班主任骨干隊伍。（二）德育工作深入構(gòu)建并完善“1266”德育工作體系，全面提升德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、特色化水平。1.圍繞一個核心：聚焦“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”這一核心目標(biāo)，將價值引領(lǐng)貫穿德育工作全過程。2.實現(xiàn)兩個貫通：橫向貫通：打破課堂、校園、家庭、社會的育人壁壘，整合多方資源，形成協(xié)同育人合力；打破部門、學(xué)科界限，統(tǒng)一規(guī)劃部署，推動德育工作全面覆蓋?？v向貫通：依據(jù)學(xué)生不同學(xué)段身心發(fā)展特征，在統(tǒng)一德育目標(biāo)框架下，制定分層遞進(jìn)的德育內(nèi)容與要求，確保德育工作貼合學(xué)生成長實際。3.構(gòu)建六階體系：明確學(xué)校、級部、班主任、任課教師、家長、社會力量六大教育主體，圍繞政治思想教育、道德素質(zhì)教育、遵紀(jì)守法教育、科學(xué)世界觀教育、安全衛(wèi)生教育、心理健康教育六大維度，各司其職、優(yōu)勢互補，形成全方位育人格局。學(xué)校：由黨支部、政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、少先隊牽頭，統(tǒng)籌規(guī)劃本學(xué)期德育重點工作與活動安排，確保德育工作有序推進(jìn)。級部與班級：在學(xué)校統(tǒng)一部署下，細(xì)化落實德育任務(wù)，組織開展班級德育活動，確保德育要求落地見效。科任教師：立足學(xué)科特點，挖掘德育元素，將德育滲透于課堂教學(xué)全過程，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的育人效果。家長：積極配合學(xué)校，督促孩子完成德育養(yǎng)成任務(wù)，構(gòu)建家校協(xié)同育人共同體。社會力量：依托法制輔導(dǎo)員、德育輔導(dǎo)員等資源，通過“請進(jìn)來、走出去”等形式，豐富德育教育途徑。4.打造六大平臺：黨團(tuán)隊引領(lǐng)平臺：建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會聯(lián)動的德育工作機制，牢牢把握德育工作正確方向。文化課施教平臺：推動德育與各學(xué)科深度融合，道法課強化“四個自信”教育，語文課培育人文情懷，歷史課厚植文化自信，地理課拓展愛國情懷與世界視野，同時結(jié)合學(xué)校實際開發(fā)特色德育課程。課外活動實踐平臺：開展志愿服務(wù)、研學(xué)旅行、主題實踐等豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生在實踐中提升道德素養(yǎng)。行為規(guī)范培養(yǎng)平臺：健全學(xué)校、班級管理制度，探索學(xué)生自我教育、民主管理模式，強化班級量化考評，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。主題教育專題平臺：緊扣重要節(jié)日、紀(jì)念日，深入開展愛國主義、民族精神、社會主義核心價值觀等主題教育活動，增強德育感染力。校園文化建設(shè)平臺：按照上級要求，結(jié)合學(xué)校特色，打造富含德育元素的校園文化環(huán)境，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（三）教育教學(xué)工作1.助推教師成長：加強教師學(xué)習(xí)過程性管理，深化“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，引導(dǎo)教師主動參與教科研實踐，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，在教學(xué)改革中實現(xiàn)專業(yè)成長，確保每位教師學(xué)有所獲、教有所進(jìn)。2.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：堅持“面向全體、因材施教”原則，關(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生整體素質(zhì)提升。遵循教育教學(xué)規(guī)律，強化教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)針對性與實效性。3.狠抓常規(guī)管理：教導(dǎo)處明確備課、上課、輔導(dǎo)、批改、測試等教學(xué)常規(guī)要求，通過定期檢查、隨機抽查、推門聽課等方式，督促教師落實教學(xué)常規(guī)。引導(dǎo)教師優(yōu)化“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法”，突出“重點難點突破、精講巧練結(jié)合、因材施教實施”，提升課堂教學(xué)效率。4.提升教學(xué)質(zhì)量：以年級為單位，強化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，優(yōu)化教學(xué)資源配置。加強考試研究與管理，從學(xué)校、級部、班級三個層面做好考試成績分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整策略，落實獎懲激勵機制，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。5.強化畢業(yè)年級工作：聚焦2026屆畢業(yè)生中考目標(biāo)，加強畢業(yè)年級教學(xué)管理，提升教學(xué)工作針對性與實效性。落實畢業(yè)年級各項管理制度，提前部署音體美特長生選拔與培養(yǎng)工作。定期召開畢業(yè)年級工作研討會、學(xué)情分析會、班級教導(dǎo)會，精準(zhǔn)把握學(xué)情，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，確保中考成績再上新臺階。6.深化課程與教研：加強校本課程開發(fā)與利用，充分挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源，打造具有學(xué)校特色的校本課程體系。強化教研組建設(shè)，發(fā)揮集體備課、專題研討的作用，提高常規(guī)教研質(zhì)量，推動教學(xué)改革與創(chuàng)新。（四）五育并舉工作1.完善組織架構(gòu)：在現(xiàn)有管理機制基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合資源，成立以校長為組長的五育并舉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)德育、智育、體育、美育、勞動教育五個專項工作組，明確各組職責(zé)分工，全面統(tǒng)籌推進(jìn)五育并舉工作。2.規(guī)范工作流程：制定科學(xué)合理、系統(tǒng)遞進(jìn)的五育并舉工作計劃，規(guī)范活動籌備、實施、總結(jié)等各環(huán)節(jié)流程。健全工作檔案管理制度，詳細(xì)記錄活動名稱、籌備情況、開展時間、參與師生、活動成效等要素，對學(xué)生進(jìn)行客觀公正、有據(jù)可依的階段性評價。3.拓寬實施途徑：樹立“五育融合”育人理念，優(yōu)化干部教師隊伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“課堂教學(xué)為主、課外活動為輔、校園文化為基、社會實踐為補”的五育實施體系。4.堅守工作原則：遵循因地制宜、普及普惠、全面發(fā)展、以人為本的原則，確保五育并舉工作符合學(xué)校實際與學(xué)生發(fā)展需求，讓每個學(xué)生都能在五育滋養(yǎng)下健康成長。5.強化保障措施：加強宏觀謀劃與統(tǒng)籌調(diào)度，定期總結(jié)五育并舉工作成效與不足；完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，做好后勤保障服務(wù)；開展豐富多彩的五育主題活動，搭建學(xué)生展示自我的平臺，推動五育并舉工作落地見效。（五）安全及后勤工作1.安全工作：壓實責(zé)任體系：牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，全面落實安全目標(biāo)責(zé)任制與“一崗雙責(zé)”，明確安全管理主體責(zé)任，實現(xiàn)全員、全面、全過程安全管理。深化安全教育：開齊開足安全教育課程，充分利用“學(xué)校安全教育平臺”資源，持續(xù)深化“1530”安全警示教育（每天1分鐘、每周5分鐘、每月30分鐘）。結(jié)合開學(xué)初、節(jié)假日、關(guān)鍵節(jié)點，開展防溺水、交通安全、消防安全等主題教育活動，增強安全教育針對性與實效性。強化法制與心理教育：定期舉辦法制講座、心理健康講座，增強學(xué)生法制觀念與自我保護(hù)、自我調(diào)控能力。持續(xù)開展每周一次的國旗下安全教育活動，筑牢學(xué)生安全思想防線。1.后勤工作：提升服務(wù)質(zhì)量：秉持“細(xì)心、愛心、誠心”的服務(wù)理念，細(xì)化崗位目標(biāo)，明確管理責(zé)任，提高后勤人員服務(wù)意識與業(yè)務(wù)能力，為教育教學(xué)工作提供堅實保障。豐富文化生活：關(guān)注教職工身心健康，組織開展文體競賽、團(tuán)建聯(lián)誼等活動，豐富教職工業(yè)余文化生活。加強干部與教師、教師與教師之間的溝通交流，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的工作氛圍。規(guī)范財務(wù)管理：完善財務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算開支與審批程序，加強財產(chǎn)管理與使用監(jiān)督。持續(xù)強化餐廳管理，優(yōu)化菜品質(zhì)量與服務(wù)水平，打造安全、衛(wèi)生、優(yōu)質(zhì)的餐廳管理模式。優(yōu)化校園環(huán)境：加強校園綠化、美化、凈化工作，完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營造整潔優(yōu)美、舒適宜人的校園環(huán)境，助力教育教學(xué)工作開展。四、工作行事歷二月份1.制定各類工作計劃，部署落實開學(xué)各項準(zhǔn)備工作；2.開展校園安全隱患全面排查與整改；3.組織開展新學(xué)期首次教研活動；4.完成上級部門部署的其他工作。三月份1.開展校園安全專項檢查（重點關(guān)注消防安全、設(shè)施安全）；2.組織“植樹節(jié)”主題實踐活動，強化勞動教育與環(huán)保教育；3.開展常規(guī)教研活動，完成首次教學(xué)