2026年心理咨詢師心理評估+治療技術(shù)專業(yè)測試題庫一、單選題（共15題，每題2分，合計30分）1.在心理咨詢中，評估來訪者自殺風(fēng)險時，以下哪項指標(biāo)最為關(guān)鍵？A.過去自殺未遂次數(shù)B.當(dāng)前情緒狀態(tài)C.社會支持系統(tǒng)D.藥物依賴情況2.認知行為療法（CBT）的核心技術(shù)之一是“蘇格拉底式提問”，其主要目的是？A.引導(dǎo)來訪者自我暴露B.改變來訪者歪曲認知C.增強來訪者的社交能力D.緩解來訪者的生理癥狀3.在編制心理量表時，信度系數(shù)（Cronbach'sα）達到多少通常被認為具有良好內(nèi)部一致性？A.0.6B.0.7C.0.8D.0.94.來訪者“回避型依戀”的主要特征不包括？A.擔(dān)心被拒絕B.難以建立親密關(guān)系C.過度依賴他人D.對情緒反應(yīng)敏感5.心理評估中，MMPI-2的“L”量表（詐病傾向量表）主要用于篩查？A.精神病性癥狀B.虛構(gòu)或夸大癥狀C.人格障礙D.焦慮情緒6.家庭治療中，“系統(tǒng)式家庭治療”的創(chuàng)始人是？A.弗洛伊德B.米紐欽C.艾利斯D.貝克7.來訪者持續(xù)出現(xiàn)“軀體化癥狀”而軀體檢查無異常，最可能的解釋是？A.有機病變B.心理因素主導(dǎo)C.詐病行為D.藥物副作用8.在心理評估中，韋氏智力測驗（WAIS-IV）的“操作量表”主要測量？A.言語理解能力B.記憶力C.感知運動能力D.人際交往能力9.心理危機干預(yù)中，“安全計劃”的核心內(nèi)容是？A.建立支持網(wǎng)絡(luò)B.尋求專業(yè)幫助C.預(yù)防自殺行為D.改善家庭關(guān)系10.來訪者抱怨“總是被誤解”，心理咨詢師使用“共情”技術(shù)時，應(yīng)側(cè)重于？A.表達個人觀點B.引導(dǎo)其換位思考C.直接反駁其觀點D.強調(diào)其問題嚴(yán)重性11.沙盤游戲療法中，來訪者擺放“封閉空間”象征可能意味著？A.追求穩(wěn)定感B.拒絕改變C.孤獨感D.控制欲12.心理評估中，MMPI-2的“K”量表（校正量表）主要用于？A.調(diào)整分?jǐn)?shù)分布B.篩查詐病C.評估人格特質(zhì)D.衡量焦慮程度13.認知行為療法中，行為實驗的主要目的是？A.觀察來訪者行為模式B.證明其認知歪曲C.建立新的行為替代方案D.改善情緒表達14.來訪者“投射性認同”現(xiàn)象常見于？A.神經(jīng)癥患者B.人格障礙者C.正常人群D.兒童心理發(fā)展中15.心理評估中，ROC曲線（接收者操作特征曲線）主要用于？A.評估測試敏感性B.計算效度系數(shù)C.分析量表難度D.比較不同量表二、多選題（共10題，每題3分，合計30分）1.心理評估中，影響效度的主要因素包括？A.測試內(nèi)容B.樣本代表性C.評分者信度D.文化背景差異2.認知行為療法（CBT）中，常用的行為技術(shù)包括？A.思維記錄B.廣泛性暴露C.放松訓(xùn)練D.社交技能訓(xùn)練3.心理危機干預(yù)的“危機事件”特征通常包括？A.突發(fā)性B.破壞性C.持久性D.不可預(yù)測性4.家庭治療中，影響家庭系統(tǒng)功能的主要因素有？A.角色分配B.溝通模式C.權(quán)力結(jié)構(gòu)D.家庭規(guī)則5.心理評估中，MMPI-2的“Hs”量表（輕躁狂量表）主要用于篩查？A.情緒不穩(wěn)定B.虛榮表現(xiàn)C.過度興奮D.精神病性癥狀6.來訪者出現(xiàn)“強迫癥狀”時，可能伴隨哪些心理特征？A.過度擔(dān)憂B.排序強迫C.檢查行為D.感覺缺失7.心理評估中，結(jié)構(gòu)化訪談的主要優(yōu)點包括？A.提高評估一致性B.減少主觀偏見C.節(jié)省評估時間D.適用于大規(guī)模研究8.沙盤游戲療法中，來訪者使用“小動物”象征可能意味著？A.依賴性B.生存需求C.自我保護D.社交回避9.心理危機干預(yù)中，支持性策略包括？A.建立信任關(guān)系B.提供情感支持C.制定應(yīng)對計劃D.鼓勵尋求專業(yè)幫助10.認知行為療法中，影響治療效果的關(guān)鍵因素有？A.咨詢師技能B.來訪者動機C.認知重構(gòu)效果D.家庭支持系統(tǒng)三、案例分析題（共3題，每題10分，合計30分）1.來訪者，男性，28歲，主訴“最近經(jīng)常感到焦慮，無法集中注意力”，自述“工作壓力大，擔(dān)心被淘汰”。心理評估顯示其GAD-7量表得分較高，但未發(fā)現(xiàn)其他心理障礙。請分析該案例可能的干預(yù)方向，并說明適用的心理咨詢技術(shù)。2.來訪者，女性，35歲，因“丈夫出軌”前來咨詢，情緒激動，反復(fù)抱怨“自己做得不夠好”。心理評估顯示其抑郁癥狀明顯，但否認自殺風(fēng)險。請設(shè)計一個初步的干預(yù)方案，并說明如何建立咨詢關(guān)系。3.來訪者，兒童，8歲，因“在學(xué)校被同學(xué)欺負”前來咨詢，出現(xiàn)回避上學(xué)、夜間噩夢等癥狀。家長反映孩子平時性格內(nèi)向。請分析該案例可能的干預(yù)重點，并說明如何與家長協(xié)作。四、簡答題（共2題，每題15分，合計30分）1.簡述心理評估中“效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度”的概念及其在臨床實踐中的應(yīng)用價值。2.結(jié)合中國文化背景，分析家庭治療在解決青少年心理問題中的作用及注意事項。答案與解析單選題答案與解析1.A解析：評估自殺風(fēng)險時，過去自殺未遂次數(shù)是最直接的指標(biāo)，可預(yù)測未來風(fēng)險。其他選項雖重要，但不如未遂史敏感。2.B解析：CBT的核心是識別并改變歪曲認知，蘇格拉底式提問通過質(zhì)疑引導(dǎo)來訪者反思。3.C解析：Cronbach'sα≥0.8通常認為內(nèi)部一致性良好，適用于心理量表。4.C解析：回避型依戀的特征是恐懼親密和過度獨立，過度依賴屬于焦慮型依戀。5.B解析：L量表用于篩查詐病傾向，如夸大癥狀或偽裝。6.B解析：米紐欽是系統(tǒng)式家庭治療的創(chuàng)始人，弗洛伊德是精神分析代表人物。7.B解析：軀體化癥狀通常由心理因素主導(dǎo)，需結(jié)合評估排除器質(zhì)性病變。8.C解析：WAIS-IV的操作量表（DigitSpan,BlockDesign等）測量非言語智力。9.C解析：安全計劃的核心是預(yù)防自殺行為，如避免獨處、制定求助方式。10.B解析：共情技術(shù)要求咨詢師引導(dǎo)來訪者換位思考，而非直接評價。11.A解析：“封閉空間”象征對穩(wěn)定和安全感的需求。12.A解析：K量表用于校正被試的“社會稱許性”傾向，調(diào)整分?jǐn)?shù)分布。13.C解析：行為實驗通過實驗性控制驗證認知行為假設(shè)，建立替代行為。14.B解析：投射性認同常見于人格障礙者，將自身未解決沖突投射到他人身上。15.A解析：ROC曲線用于評估測試的敏感性和特異性，如篩查工具的準(zhǔn)確性。多選題答案與解析1.A,B,D解析：測試內(nèi)容、樣本代表性、文化差異都會影響效度，評分者信度屬于內(nèi)部一致性。2.A,B,D解析：思維記錄、暴露療法、社交技能訓(xùn)練是CBT常用技術(shù)，放松訓(xùn)練屬于放松療法。3.A,B,D解析：危機事件具有突發(fā)性、破壞性和不可預(yù)測性，持久性則屬于慢性應(yīng)激。4.A,B,C解析：角色分配、溝通模式、權(quán)力結(jié)構(gòu)影響家庭系統(tǒng)功能，家庭規(guī)則是具體表現(xiàn)。5.A,B,C解析：H量表篩查輕躁狂（情緒不穩(wěn)定、虛榮、過度興奮），與精神病性癥狀無關(guān)。6.A,B,C解析：強迫癥狀常伴隨過度擔(dān)憂、排序強迫、檢查行為，感覺缺失不屬于強迫范疇。7.A,B,D解析：結(jié)構(gòu)化訪談提高一致性、減少偏見、適用于研究，但可能耗時較長。8.A,B,C解析：“小動物”象征依賴性、生存需求、自我保護，與社交回避無關(guān)。9.A,B,C,D解析：支持性策略包括建立信任、情感支持、應(yīng)對計劃、鼓勵求助。10.A,B,C解析：咨詢師技能、來訪者動機、認知重構(gòu)效果是CBT治療的關(guān)鍵，家庭支持系統(tǒng)屬于外部因素。案例分析題答案與解析1.干預(yù)方向與技術(shù)-干預(yù)方向：以CBT為主，結(jié)合放松訓(xùn)練和正念技術(shù)。-技術(shù)選擇：-思維記錄表：識別焦慮相關(guān)歪曲認知。-廣泛性暴露：逐步面對工作壓力情境。-正念呼吸訓(xùn)練：緩解生理焦慮癥狀。2.干預(yù)方案與關(guān)系建立-初步方案：-共情傾聽，確認其痛苦（丈夫出軌帶來的自我否定）。-認知重構(gòu)：挑戰(zhàn)“自己做得不夠好”的絕對化思維。-情緒調(diào)節(jié)：教授情緒表達技巧（如日記、藝術(shù)治療）。-關(guān)系建立：-強調(diào)保密性，表達無條件接納。-避免評判，以好奇視角提問（如“這件事對你意味著什么？”）。3.干預(yù)重點與家長協(xié)作-干預(yù)重點：-評估兒童創(chuàng)傷反應(yīng)（回避、噩夢）。-訓(xùn)練社交技能（如自信表達、尋求幫助）。-家庭作業(yè)：鼓勵家長減少過度保護。-家長協(xié)作：-解釋兒童心理發(fā)展規(guī)律（內(nèi)向性格與校園沖突）。-建議：家長參與家庭會議，學(xué)習(xí)積極溝通模式。簡答題答案與解析1.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度-概念：測試分?jǐn)?shù)與某個獨立效標(biāo)（如臨床診斷）的相關(guān)程度。-應(yīng)用：臨床中用于驗證量表預(yù)測力，如MMPI預(yù)測精神病性風(fēng)險