第第頁廣西南寧市2024~2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末歷史試題一、單項選擇題（本大題共18小題，每小題2分，共36分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。）1．“它是法老去世后的歸宿，它呈喇叭狀，就像太陽的光線，為已故的國王提供了通向眾神的階梯”。材料中的“它”是（）A．金字塔 B．長城 C．帕特農(nóng)神廟 D．大競技場2．以下時間軸描述的是世界某古代文明發(fā)展進程（部分），該文明位于（）A．尼羅河流域 B．兩河流域 C．印度河流域 D．黃河流域3．在古印度社會，當一個剎帝利國王和一個婆羅門在路上相遇時，國王應(yīng)為婆羅門讓路；一個100歲的剎帝利和一個10歲的婆羅門小孩，后者為尊。這表明古印度種姓制度（）A．分工明確 B．貧富分化 C．等級分明 D．人人平等4．公民大會是古代雅典最高權(quán)力機構(gòu)。在雅典城邦居民中，有資格參加公民大會的是（）A．奴隸 B．成年男性公民C．外邦人 D．貴族婦女5．文獻是解讀歷史的重要依據(jù)。想要研究早期希臘社會發(fā)展狀況，可選擇的文獻是（）A．《荷馬史詩》 B．《天方夜譚》C．《神曲》 D．《哈姆雷特》6．查理大帝每征服一地，都要強迫被征服居民信仰基督教，向教會繳納“什一稅”；800年，教會為查理舉行加冕禮，稱其為“羅馬人的皇帝”。材料反映了（）A．王權(quán)與教權(quán)相互依存 B．羅馬教會服從于王權(quán)C．查理曼帝國分裂原因 D．法蘭克王國發(fā)展興衰7．在探究世界文化的活動中，小明制作了如下示意圖，圖中①處應(yīng)填（）A．埃及文化 B．印度文化 C．中華文化 D．拜占庭文化8．“大化改新為日本確立了一套在當時最為先進的管理體制，使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟得到發(fā)展，完成社會轉(zhuǎn)型。”這段材料敘述了大化改新的（）A．背景 B．過程 C．特點 D．影響9．阿拉伯人將中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明傳入歐洲，還繼承和改進了古希臘的天文學(xué)理論，并把這些知識傳入了亞洲。這表明阿拉伯人（）A．創(chuàng)造了獨特的阿拉伯文化B．壟斷亞歐大陸之間的商貿(mào)C．擔當了溝通東西方文化的角色D．建立了橫跨歐、亞、非三洲的帝國10．14世紀時，歐洲商人采購羊毛分配給工人，并付給他們工資，工人各自在家里勞作，紡、織、染工各司其職。這反映了當時的毛紡織業(yè)（）A．出現(xiàn)了雇傭關(guān)系 B．工人生活條件惡劣C．以集中生產(chǎn)為主 D．工廠制度逐步形成11．達·芬奇的《維特魯威人》體現(xiàn)了他對數(shù)學(xué)理性與人類形態(tài)之間深刻聯(lián)系的理解，他的《蒙娜麗莎》展示了對人類情感和自然世界的深刻關(guān)注。這些作品體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期的（）A．社會革命思想 B．人文主義思想C．自由平等思想 D．君權(quán)神授思想12．表格歸納是歷史學(xué)習(xí)的常用方法。下表所示內(nèi)容可用來佐證英國（）時間文件內(nèi)容摘要1215年《大憲章》不經(jīng)貴族會議的決定，國王不得征收額外稅金1628年《權(quán)利請愿書》不經(jīng)議會同意，國王不得強行征稅和借債1689年《權(quán)利法案》不經(jīng)議會同意，國王不得征稅和招募常備軍A．具有限制王權(quán)的傳統(tǒng) B．議會只掌握征稅權(quán)力C．君主立憲制度的完善 D．內(nèi)閣制度的逐漸形成13．托馬斯·潘恩在《常識》中說道：“我們不是在爭取一個王國，而是在為民族爭取自由的家園，一個不再被任何外部力量壓迫的地方?！边@一觀點體現(xiàn)美國獨立戰(zhàn)爭（）A．推動美國民主法治進程 B．有助于維護國家的統(tǒng)一C．具有資產(chǎn)階級革命性質(zhì) D．具有民族解放運動性質(zhì)14．從1789年攻占巴士底獄到1794年熱月政變期間，巴黎人民先后掀起了三次大規(guī)模起義，在每一個重要關(guān)頭都推動革命向前發(fā)展。這說明（）A．思想解放是社會變革的先導(dǎo) B．勞動促進人類社會發(fā)展C．人民群眾推動歷史發(fā)展進程 D．杰出人物推動社會變革15．拿破侖的帝國不斷擴大版圖，拿破侖成為了整個歐洲厭惡的對象，他的敵人不再僅僅是統(tǒng)治者，也包括各國的平民階層。這反映拿破侖的對外戰(zhàn)爭（）A．得到歐洲統(tǒng)治者的支持 B．傳播自由平等思想C．損害被占領(lǐng)國家的利益 D．摧毀歐洲君主專制16．到19世紀中期，一種新式交通工具將英國的主要城市連接起來，每英里年運送貨物的能力超過運河55倍，陸運費用大幅驟降。這一新式交通工具是（）A．馬車 B．火車 C．汽車 D．飛機17．在馬克思的墓碑上，刻有一句話：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界。”馬克思為“改變世界”作出的努力是（）A．領(lǐng)導(dǎo)法國大革命 B．領(lǐng)導(dǎo)英國憲章運動C．發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》 D．創(chuàng)作《國際歌》18．巴黎公社除了賦予人民選舉權(quán)、完善選舉流程外，還禁止隨意降低工人工資，并且廢除面包工人上夜班的傳統(tǒng)。這些舉措的實施（）A．宣告資本主義制度滅亡 B．推動國際工人協(xié)會成立C．標志社會主義國家誕生 D．滿足無產(chǎn)階級利益訴求二、非選擇題（本大題共3小題，共39分。）19．人類對民主法治建設(shè)的探索與實踐從未停止。閱讀材料，回答問題。材料一羅馬共和國的平民階層，以工商業(yè)者為主體，經(jīng)濟實力強大，具有較強的獨立意識和自由平等權(quán)利觀念。因此，追求平等、向往自由、重視個人權(quán)利，便成為平民階層的一大政治特色。這一特色決定了羅馬平民階層是抵制專制、支撐民主政治的動力源泉，而且有能力影響國家政治的發(fā)展進程?！幾猿虧h大《西方憲政史論》（1）根據(jù)材料一，指出羅馬平民階層的特點。結(jié)合所學(xué)知識，列舉一例相關(guān)史實說明羅馬平民階層“有能力影響國家政治的發(fā)展進程”。材料二為支持資本主義的發(fā)展，《憲法》第一條第八款規(guī)定國會有下列各權(quán)：征收直接稅、間接稅、進口稅、消費稅，稅應(yīng)全國劃一；管理州際貿(mào)易、國際貿(mào)易以及與印第安部落間的貿(mào)易；通過知識產(chǎn)權(quán)保護，鼓勵發(fā)明者和藝術(shù)家的創(chuàng)新?！幾园⒓{斯塔普羅《美國1787年〈憲法〉講疏》（2）根據(jù)材料二，概括美國憲法賦予國會的權(quán)力。材料三由于瓦特蒸汽機的發(fā)明與應(yīng)用簡化了生產(chǎn)過程，推動了大工廠的出現(xiàn)，也降低了對勞動力的技術(shù)、體力的要求，紡織工廠和礦井對童工的濫用，成了工業(yè)革命進程中一個臭名昭著的特征。對兒童的剝削一直持續(xù)到1833年英國首部有效的《工廠法》的頒布。該法令禁止棉花廠雇用九歲以下兒童，將九歲至十三歲的兒童每周工作時間限制在48小時以內(nèi)?！幾圆闋査埂げ剪斈岣瘛冬F(xiàn)代歐洲史：革命的年代1789—1850》（3）根據(jù)材料三，指出“童工的濫用”問題的成因。概括英國為解決這一問題所采取的措施。（4）綜上所述，歸納影響民主法治建設(shè)的因素。20．在歐洲歷史上，5—15世紀一般被稱為中世紀。閱讀材料，回答問題。材料一材料二對于歐洲“中世紀”，不同的學(xué)者有不同的認識：文獻一：（中世紀）封建王朝割據(jù)導(dǎo)致戰(zhàn)爭頻繁，黑死病等瘟疫橫行在社會之中，教會的思想凌駕于個人的思想與行為活動之上，科技、文化、社會生產(chǎn)力發(fā)展緩慢。在天災(zāi)人禍的雙重迫害下，人民生活在充滿絕望的黑暗之中?！幾载悆?nèi)特等《歐洲中世紀簡史》文獻二：到14世紀中期，歐洲人口已然翻番，城鎮(zhèn)涌現(xiàn)。通俗騎士文學(xué)成為從貴族到平民的消遣，大學(xué)建立。政治結(jié)構(gòu)在各方勢力消長中悄然改變，限制權(quán)力的機構(gòu)得以創(chuàng)制。在國家與教會的危機中，蘊含著革新和復(fù)興的轉(zhuǎn)機。我們現(xiàn)在所知的歐洲，就在中世紀盛期里孕育發(fā)展?！幾酝痰ぁ吨惺兰o盛期的歐洲》（1）材料一中三幅圖片反映了中世紀歐洲社會發(fā)展情況，請將它們與下列領(lǐng)域進行匹配。從中任選兩幅圖片，根據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識提煉其歷史信息。政治領(lǐng)域：________

經(jīng)濟領(lǐng)域：________

文化領(lǐng)域：________（2）根據(jù)材料二，分別概括兩部文獻作者對歐洲“中世紀”的看法及其理由。（3）綜合上述材料，請你談?wù)勅绾握_認識歷史？21．某班圍繞“新航路開辟”開展探究活動，搜集了如下素材，邀請你一起參與。書目目錄（節(jié)選）《哥倫布大交換：1492年以后的生物影響和文化沖擊》（作者：【美】艾爾弗雷德·克羅斯比，中國環(huán)境科學(xué)出版社）第一章新舊大陸，對比分明第二章大征服者與奪命疫病第三章舊世界植物、動物移居新世界……第五章食物與人口第六章至今未停止的大交換……《繁榮與貧困》（作者：李楠，中國社會科學(xué)出版社）……第九章新航路開辟、哥倫布交換與全球貿(mào)易……第十一章非洲悲?。号`貿(mào)易對非洲的影響第十二章為什么工業(yè)革命始于歐洲？（1）根據(jù)素材并結(jié)合所學(xué)知識，列舉與“新航路開辟”相關(guān)的兩位航海家。（2）根據(jù)素材，圍繞“新航路開辟的影響”提煉觀點，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，至少運用兩個史實，史論結(jié)合，邏輯清晰，有總結(jié)提升）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】金字塔是古埃及法老的陵墓，是法老去世后的歸宿。其外形多為角錐體，從側(cè)面看類似喇叭狀，古埃及人認為金字塔的形狀象征著太陽的光芒，能為法老的靈魂提供通向眾神的階梯，A正確；

長城是中國古代的軍事防御工程，主要用于抵御北方游牧民族的侵擾，與法老以及為國王提供通向眾神階梯毫無關(guān)聯(lián)，排除B；

帕特農(nóng)神廟是古希臘雅典衛(wèi)城最重要的主體建筑，是為了歌頌雅典戰(zhàn)勝波斯侵略者的勝利而建，是供奉雅典娜女神的最大神殿，和古埃及法老沒有關(guān)系，排除C；

大競技場是古羅馬時期舉行角斗士比賽和其他公共活動的場所，是古羅馬文明的象征之一，與法老及題目中所描述的特征不相符，排除D。

故答案為：A。

【點評】本題考查金字塔，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對有效信息進行完整、準確、合理的解讀，結(jié)合材料關(guān)鍵詞和所學(xué)知識推導(dǎo)出正確答案。2．【答案】B【解析】【分析】蘇美爾人是兩河流域文明的創(chuàng)造者之一，他們發(fā)明了楔形文字，這是世界上最早的文字之一。公元前19世紀左右，古巴比倫王國在兩河流域建立。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比頒布了《漢謨拉比法典》，這是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。這些重要的文明成果都與兩河流域密切相關(guān)，B正確；

尼羅河流域孕育的是古埃及文明，主要文明成果有金字塔、象形文字等，排除A；

印度河流域孕育的古印度文明有佛教、種姓制度等，排除C；

黃河流域孕育的是古代中國文明，有甲骨文、青銅器等，排除D。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查古巴比倫王國，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。3．【答案】C【解析】【分析】從“剎帝利國王要為婆羅門讓路”以及“100歲的剎帝利尊崇10歲的婆羅門小孩”可以看出，在古印度種姓制度下，婆羅門的地位高于剎帝利，種姓之間界限森嚴、等級分明，C選項正確；

題干中主要強調(diào)的是不同種姓之間地位的高低關(guān)系，并沒有涉及到職業(yè)分工方面的內(nèi)容，所以不能體現(xiàn)分工明確，A選項錯誤；

題干里沒有關(guān)于財富多少、貧富差距等相關(guān)表述，因此無法得出貧富分化的結(jié)論，B選項錯誤；

種姓制度是一種嚴格的社會等級制度，不同種姓之間權(quán)利、地位等差異巨大，根本不存在人人平等的情況，D選項錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查的是種姓制度，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。4．【答案】B【解析】【分析】成年男性公民是雅典民主政治的核心群體，他們有權(quán)參加公民大會，參與城邦事務(wù)的決策等政治活動，B正確；

奴隸在雅典社會處于被統(tǒng)治地位，沒有任何政治權(quán)利，不能參加公民大會，排除A；

外邦人雖然是居住在雅典城邦，但不是雅典本邦人，不具有公民身份，沒有資格參加公民大會，排除C；

貴族婦女在雅典社會中，因性別原因被排除在公民范疇之外，不能參加公民大會，排除D。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查雅典民主政治，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，學(xué)生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識進行作答。5．【答案】A【解析】【分析】《荷馬史詩》相傳是由古希臘盲詩人荷馬創(chuàng)作的兩部長篇史詩——《伊利亞特》和《奧德賽》的統(tǒng)稱，它反映了公元前11世紀到公元前9世紀的希臘社會情況，包括當時的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等多方面內(nèi)容，是研究早期希臘社會的重要史料，A正確；

《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活，與希臘社會發(fā)展狀況無關(guān)，排除B；

《神曲》是文藝復(fù)興時期意大利詩人但丁的作品，主要反映了中世紀晚期意大利的社會現(xiàn)實以及人文主義思想的興起，和早期希臘社會沒有關(guān)聯(lián)，排除C；

《哈姆雷特》是文藝復(fù)興時期英國劇作家莎士比亞的作品，體現(xiàn)了人文主義精神以及對人性等的思考，與早期希臘社會發(fā)展狀況不相關(guān)，排除D。

故答案為：A。

【點評】本題側(cè)重于考查《荷馬史詩》，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，較好的考查了學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。6．【答案】A【解析】【分析】從材料中“查理大帝強迫被征服居民信仰基督教，向教會繳納‘什一稅’”可以看出查理大帝借助教會的力量來鞏固自己的統(tǒng)治，體現(xiàn)了對教權(quán)的利用；而“800年，教會為查理舉行加冕禮，稱其為‘羅馬人的皇帝’”，這表明教會通過加冕這一行為賦予查理統(tǒng)治的合法性，二者相互借助，反映出王權(quán)與教權(quán)相互依存的關(guān)系，A正確；

材料不僅體現(xiàn)了羅馬教會對王權(quán)的某種認可（加冕），還體現(xiàn)了查理大帝對教會的支持（強迫居民信仰、繳納什一稅），并非單純的羅馬教會服從于王權(quán)，B錯誤；

材料中并沒有任何關(guān)于查理曼帝國分裂原因的相關(guān)表述，C錯誤；

材料主要圍繞查理大帝時期的王權(quán)與教權(quán)關(guān)系展開，沒有全面反映法蘭克王國的發(fā)展興衰情況，D錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查中古西歐王權(quán)與教權(quán)，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。7．【答案】D【解析】【分析】拜占庭文化保存了大量的希臘羅馬古典文化遺產(chǎn)。在西羅馬帝國滅亡后，拜占庭帝國延續(xù)了千年之久，它繼承和保存了古希臘、羅馬的文化典籍、學(xué)術(shù)著作等。后來隨著拜占庭帝國的衰落，這些珍貴的文化遺產(chǎn)傳播到意大利等地，為文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)，起到了承前啟后的重要作用，所以①處應(yīng)填拜占庭文化，D正確；

埃及文化有著自身獨特的起源和發(fā)展脈絡(luò)，它主要在尼羅河流域孕育，其宗教信仰、建筑藝術(shù)（如金字塔、神廟）、象形文字等對世界文化有一定影響，但與希臘羅馬古典文化和文藝復(fù)興之間沒有直接的傳承關(guān)系，排除A；

印度文化源遠流長，在宗教（如佛教、印度教）、哲學(xué)、數(shù)學(xué)（發(fā)明阿拉伯數(shù)字等）等方面成就斐然，但它在地域和文化傳承體系上與希臘羅馬古典文化以及文藝復(fù)興的直接聯(lián)系不緊密，排除B；

中華文化是世界上古老且燦爛的文化之一，在文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多領(lǐng)域取得了輝煌成就，但它的傳播和影響主要集中在東亞等地區(qū)，與希臘羅馬古典文化和文藝復(fù)興之間不存在直接的承啟關(guān)系，排除C。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查的是拜占庭文化，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。8．【答案】D【解析】【分析】材料中“使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟得到發(fā)展，完成社會轉(zhuǎn)型”這些表述都是在闡述大化改新之后對日本產(chǎn)生的作用和結(jié)果，也就是大化改新的影響，D選項正確；

背景是指事件發(fā)生的時代環(huán)境、原因等情況，比如日本在大化改新之前面臨著諸多社會矛盾、受中國文化影響等因素，而材料中并沒有提及這些內(nèi)容，所以不是背景，A選項錯誤；

過程通常描述的是事件具體是如何發(fā)生、發(fā)展的步驟和環(huán)節(jié)，例如大化改新在政治上、經(jīng)濟上采取了哪些具體的改革措施等，材料中沒有相關(guān)表述，B選項錯誤；

特點是事物本身所具有的獨特之處，像大化改新的特點可能是借鑒了中國唐朝制度等，材料中沒有圍繞特點展開敘述，C選項錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查大化改新，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對有效信息進行完整、準確、合理的解讀，結(jié)合材料關(guān)鍵詞和所學(xué)知識推導(dǎo)出正確答案。9．【答案】C【解析】【分析】阿拉伯人把中國的重大發(fā)明傳入歐洲，又將古希臘天文理論傳入亞洲，這充分體現(xiàn)了他們在東西方文化交流中起到了溝通橋梁的作用，擔當了溝通東西方文化的角色，C選項正確；

題干主要強調(diào)的是阿拉伯人對東西方文化傳播交流的作用，而非創(chuàng)造獨特文化本身，排除A；

題干中并沒有關(guān)于阿拉伯人壟斷亞歐大陸之間商貿(mào)的相關(guān)表述，排除B；

題干未提及阿拉伯人建立橫跨歐、亞、非三洲帝國這一內(nèi)容，排除D。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查阿拉伯文化，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。10．【答案】A【解析】【分析】商人采購羊毛分配給工人并支付工資，工人通過出賣勞動力獲取報酬，這種“商人-工人”的模式體現(xiàn)了雇傭關(guān)系，A正確；

題干中僅描述了生產(chǎn)方式和報酬形式，并沒有任何關(guān)于工人生活條件的表述，無法得出工人生活條件惡劣這一結(jié)論，排除B；

從“工人各自在家里勞作”可知，生產(chǎn)是以分散的家庭為單位進行的，并非集中生產(chǎn)，排除C；

工廠制度是在工業(yè)革命時期隨著機器生產(chǎn)的普及而逐步形成的，14世紀還未進入工業(yè)革命階段，不存在工廠制度逐步形成的情況，排除D。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查的是資本主義萌芽，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。11．【答案】B【解析】【分析】人文主義思想強調(diào)以人為中心，重視人的價值、尊嚴和情感等。達·芬奇對人類形態(tài)的探索以及對人類情感的關(guān)注，都突出了人的重要地位，符合人文主義思想的內(nèi)涵，B選項正確；

社會革命思想強調(diào)通過暴力等手段推翻舊的社會制度建立新的社會制度，達·芬奇的這些作品并未體現(xiàn)此類思想，A選項錯誤；

自由平等思想主要強調(diào)人們在政治、社會等方面享有平等的權(quán)利和自由，這在達·芬奇的這兩幅作品中并沒有直接體現(xiàn)，C選項錯誤；

君權(quán)神授思想認為君主的權(quán)力是由神授予的，強調(diào)君主權(quán)力的神圣性和不可置疑性，與達·芬奇作品所表達的內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，D選項錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查文藝復(fù)興，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，學(xué)生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識進行作答。12．【答案】A【解析】【分析】從1215年的《大憲章》規(guī)定不經(jīng)費族會議決定國王不得征收額外稅金，到1628年《權(quán)利請愿書》規(guī)定不經(jīng)議會同意國王不得強行征稅和借債，再到1689年《權(quán)利法案》規(guī)定不經(jīng)議會同意國王不得征稅和招募常備軍，這些文件都體現(xiàn)了對國王權(quán)力的限制，說明英國有著悠久的限制王權(quán)的傳統(tǒng)，A正確；

議會的權(quán)力不僅僅局限于征稅權(quán)力，在英國的政治體系中，議會還擁有立法權(quán)、財政權(quán)、監(jiān)督權(quán)等諸多重要權(quán)力，該項說法過于片面，B錯誤；

君主立憲制度的完善是一個長期的過程，1689年《權(quán)利法案》的頒布標志著君主立憲制的確立，此后還經(jīng)歷了一系列的發(fā)展和完善階段，僅從這幾部文件不能直接體現(xiàn)君主立憲制度的完善，C錯誤；

內(nèi)閣制度的逐漸形成是在18世紀，與題干中所列舉的這些文件的時間和內(nèi)容均不相關(guān)，題干主要強調(diào)的是對王權(quán)的限制，而非內(nèi)閣制度的形成，D錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題側(cè)重于考查英國資產(chǎn)階級革命，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，較好的考查了學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。13．【答案】D【解析】【分析】“為民族爭取自由的家園，一個不再被任何外部力量壓迫的地方”，明確表明了美國獨立戰(zhàn)爭是為了擺脫英國等外部勢力的壓迫，爭取民族獨立，體現(xiàn)了民族解放運動的性質(zhì)，D正確；

題干中主要強調(diào)的是為民族爭取自由、擺脫外部壓迫，并未提及美國民主法治進程相關(guān)內(nèi)容，排除A；

美國獨立戰(zhàn)爭時期美國尚未實現(xiàn)真正意義上的統(tǒng)一（當時是13個殖民地聯(lián)合起來反抗英國統(tǒng)治），且題干重點不是維護國家統(tǒng)一，排除B；

美國獨立戰(zhàn)爭確實具有資產(chǎn)階級革命性質(zhì)，但題干中沒有體現(xiàn)出與資產(chǎn)階級革命相關(guān)的諸如發(fā)展資本主義經(jīng)濟、確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治等關(guān)鍵信息，排除C。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查的是美國獨立戰(zhàn)爭，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。14．【答案】C【解析】【分析】巴黎人民三次大規(guī)模起義在重要關(guān)頭推動革命向前發(fā)展，巴黎人民屬于人民群眾范疇，充分說明了人民群眾推動歷史發(fā)展進程，C正確；

題干主要強調(diào)的是巴黎人民的起義推動革命發(fā)展，未提及思想解放相關(guān)內(nèi)容，排除A；

題干重點圍繞人民的起義行為對革命的推動，沒有體現(xiàn)勞動促進人類社會發(fā)展這一要點，排除B；

題干突出的是人民群眾整體的作用，并非杰出人物對社會變革的推動，排除D。

故答案為：C。

【點評】本題考查法國大革命，考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對有效信息進行完整、準確、合理的解讀，結(jié)合材料關(guān)鍵詞和所學(xué)知識推導(dǎo)出正確答案。15．【答案】C【解析】【分析】拿破侖對外戰(zhàn)爭不斷擴大版圖，在占領(lǐng)過程中對被占領(lǐng)國家進行掠奪等行為，損害了被占領(lǐng)國家的利益，這使得他不僅遭到統(tǒng)治者的抵制，也引起各國平民階層的厭惡，C正確；

題干明確提到拿破侖成為整個歐洲厭惡的對象，說明并沒有得到歐洲統(tǒng)治者的支持，排除A；

雖然拿破侖對外戰(zhàn)爭在一定程度上傳播了自由平等思想，但題干強調(diào)的是他成為歐洲厭惡對象這一結(jié)果，未突出這一積極影響，排除B；

拿破侖的對外戰(zhàn)爭在一定程度上沖擊了歐洲君主專制，但這不是題干所表達的核心內(nèi)容，題干主要強調(diào)其戰(zhàn)爭帶來的負面后果導(dǎo)致被厭惡，排除D。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查法國大革命，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。16．【答案】B【解析】【分析】19世紀中期，英國率先完成工業(yè)革命，火車是工業(yè)革命在交通領(lǐng)域的重要成果?；疖嚨陌l(fā)明和應(yīng)用極大地提高了貨物運輸能力和運輸效率，能夠?qū)⒂闹饕鞘羞B接起來，并且相比傳統(tǒng)運輸方式大幅降低了陸運費用，B選項正確；

馬車是傳統(tǒng)的交通工具，在19世紀中期之前就已存在，其運輸能力有限，遠遠達不到題干中“每英里年運送貨物的能力超過運河55倍”這樣高效的運輸水平，且陸運費用相對較高，A選項錯誤；

汽車是第二次工業(yè)革命的成果，19世紀80年代德國人卡爾·本茨等人設(shè)計出內(nèi)燃機，以內(nèi)燃機為動力，本茨在1885年試制汽車成功，時間上不符合19世紀中期的要求，C選項錯誤；

飛機是美國的萊特兄弟在1903年發(fā)明的，屬于20世紀初的交通工具，與題干中的時間背景不相符，D選項錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查的是工業(yè)革命，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。17．【答案】C【解析】【分析】1848年馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，從此無產(chǎn)階級有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，國際工人運動進入一個新的歷史時期，這是馬克思為“改變世界”作出的重要努力，C正確；

法國大革命爆發(fā)于1789年，馬克思出生于1818年，馬克思并未領(lǐng)導(dǎo)法國大革命。法國大革命是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的反對封建統(tǒng)治的革命運動，排除A；

英國憲章運動是19世紀30-40年代英國工人階級爭取普選權(quán)的工人運動，馬克思沒有領(lǐng)導(dǎo)英國憲章運動，排除B；

《國際歌》是由歐仁·鮑狄埃在1871年作詞，皮埃爾·狄蓋特于1888年譜曲而成的歌曲，并不是馬克思創(chuàng)作的，排除D。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查馬克思主義，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，學(xué)生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識進行作答。18．【答案】D【解析】【分析】賦予人民選舉權(quán)、完善選舉流程體現(xiàn)了無產(chǎn)階級在政治上的訴求；禁止隨意降低工人工資、廢除面包工人上夜班的傳統(tǒng)，這些措施直接關(guān)系到無產(chǎn)階級的經(jīng)濟利益，所以這些舉措滿足了無產(chǎn)階級的利益訴求，D正確；

巴黎公社只是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的一次偉大嘗試，并沒有宣告資本主義制度的滅亡。資本主義制度在其后仍然長期存在并發(fā)展，排除A；

國際工人協(xié)會（第一國際）成立于1864年，而巴黎公社成立于1871年，巴黎公社的這些舉措不可能推動在其之前就已經(jīng)成立的國際工人協(xié)會的成立，該選項時間順序錯誤，排除B；

世界上第一個社會主義國家是1917年俄國十月革命后建立的蘇維埃俄國，巴黎公社不是社會主義國家，排除C。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查巴黎公社，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，學(xué)生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識進行作答。19．【答案】(1)特點：以工商業(yè)者為主體、經(jīng)濟實力強大；有較強的獨立意識和自由平等權(quán)利觀念；在政治上追求平等、向往自由、重視個人權(quán)利；是抵制專制、支撐民主政治的動力源泉。相關(guān)史實：平民同貴族進行了長期斗爭，爭取了許多政治權(quán)利，如羅馬設(shè)立了平民選出的兩名保民官，有權(quán)否決執(zhí)政官與元老院提出的對平民不利的決議；公元前450年左右，羅馬頒布《十二銅表法》，一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，保護了平民的利益。

(2)權(quán)力：統(tǒng)一稅收；管理貿(mào)易；保護知識產(chǎn)權(quán)。

(3)成因：瓦特蒸汽機的發(fā)明與應(yīng)用簡化了生產(chǎn)過程，推動了大工廠的出現(xiàn)，也降低了對勞動力的技術(shù)、體力的要求。措施：頒布法律，限制工作年齡和時長。

(4)因素：經(jīng)濟發(fā)展；民眾需求；政府重視；技術(shù)變革；國情；社會問題等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）?從材料一中“羅馬共和國的平民階層，以工商業(yè)者為主體，經(jīng)濟實力強大，具有較強的獨立意識和自由平等權(quán)利觀念。因此，追求平等、向往自由、重視個人權(quán)利，便成為平民階層的一大政治特色。這一特色決定了羅馬平民階層是抵制專制、支撐民主政治的動力源泉”可直接概括出羅馬平民階層的特點?；貞浟_馬共和國時期平民與貴族斗爭的史實，如設(shè)立保民官、頒布《十二銅表法》等，這些都能體現(xiàn)平民階層影響國家政治發(fā)展進程。

（2）?仔細研讀材料二“征收直接稅、間接稅、進口稅、消費稅，稅應(yīng)全國劃一；管理州際貿(mào)易、國際貿(mào)易以及與印第安部落間的貿(mào)易；通過知識產(chǎn)權(quán)保護，鼓勵發(fā)明者和藝術(shù)家的創(chuàng)新”，對其內(nèi)容進行分類概括，得出統(tǒng)一稅收、管理貿(mào)易、保護知識產(chǎn)權(quán)這些權(quán)力。

（3）?根據(jù)材料三“由于瓦特蒸汽機的發(fā)明與應(yīng)用簡化了生產(chǎn)過程，推動了大工廠的出現(xiàn)，也降低了對勞動力的技術(shù)、體力的要求，紡織工廠和礦井對童工的濫用，成了工業(yè)革命進程中一個真名昭著的特征”，可以明確“童工的濫用”問題的成因。從“1833年英國首部有效的《工廠法》的頒布。該法令禁止棉花工廠雇用九歲以下兒童，將九歲至十三歲的兒童每周工作時間限制在48小時以內(nèi)”可概括出英國采取的措施是頒布法律，限制工作年齡和時長。

（4）?綜合以上材料，材料一體現(xiàn)了民眾需求（平民階層追求自身權(quán)益）對民主法治建設(shè)的影響；材料二體現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展（資本主義發(fā)展）需要相應(yīng)的民主法治保障以及政府的重視（通過憲法賦予國會權(quán)力）；材料三體現(xiàn)了技術(shù)變革（工業(yè)革命帶來童工問題）引發(fā)社會問題進而推動民主法治建設(shè)（通過立法解決童工問題），同時國情不同民主法治建設(shè)的內(nèi)容和方式也不同，所以可以從這些方面歸納影響民主法治建設(shè)的因素。

【點評】本題側(cè)重于考查第一次工業(yè)革命、美國獨立戰(zhàn)爭、羅馬帝國，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，較好的考查了學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。20．【答案】(1)圖2圖1圖3歷史信息：能夠從圖中提取至少2個歷史信息，并表達完整?！臼纠?】圖1反映中世紀歐洲莊園，莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位?！臼纠?】圖2反映中世紀封君封臣制度，這一制度以土地封賜為紐帶。【示例3】圖3反映中世紀大學(xué)的分布，大學(xué)的興起被認為是中世紀教育“最美好的花朵”。(2)看法及理由：看法一：歐洲中世紀是充滿絕望的黑暗；歐洲中世紀是絕望的；歐洲中世紀是黑暗的。理由：歐洲中世紀政權(quán)割據(jù)導(dǎo)致戰(zhàn)爭頻繁，造成社會動蕩不安；歐洲中世紀黑死病等瘟疫流行帶來大量人口死亡；歐洲中世紀教會控制人們思想言行；歐洲中世紀科技、文化、社會生產(chǎn)力發(fā)展緩慢。看法二：歐洲中世紀蘊含著革新和復(fù)興的轉(zhuǎn)機；近現(xiàn)代歐洲在中世紀盛期里孕育發(fā)展。理由：歐洲中世紀人口增長，城鎮(zhèn)發(fā)展；歐洲中世紀通俗文學(xué)發(fā)展，大學(xué)興起，文化繁榮；歐洲中世紀出現(xiàn)限制權(quán)力的機構(gòu)，政治發(fā)生變革。(3)認識：多角度地、多方面地認識歷史；辯證地、客觀地認識歷史。（1）圖2；圖1；圖3

【示例1】圖1反映中世紀歐洲莊園，莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。

【示例2】圖2反映中世紀封君封臣制度，這一制度以土地封賜為紐帶。

【示例3】圖3反映中世紀大學(xué)的分布，大學(xué)的興起被認為是中世紀教育“最美好的花朵”。（2）看法一：歐洲中世紀是充滿絕望的黑暗；歐洲中世紀是絕望的；歐洲中世紀是黑暗的。

理由：歐洲中世紀政權(quán)割據(jù)導(dǎo)致戰(zhàn)爭頻繁，造成社會動蕩不安；歐洲中世紀黑死病等瘟疫流行帶來大量人口死亡；歐洲中世紀教會控制人們思想言行；歐洲中世紀科技、文化、社會生產(chǎn)力發(fā)展緩慢。

看法二：歐洲中世紀蘊含著革新和復(fù)興的轉(zhuǎn)機；近現(xiàn)代歐洲在中世紀盛期里孕育發(fā)展。

理由：歐洲中世紀人口增長，城鎮(zhèn)發(fā)展；歐洲中世紀通俗文學(xué)發(fā)展，大學(xué)興起，文化繁榮；歐洲中世紀出現(xiàn)限制權(quán)力的機構(gòu)，政治發(fā)生變革。（3）多角度地、多方面地認識歷史；辯證地、客觀地認識歷史?！窘馕觥俊痉治觥浚?）圖片與領(lǐng)域匹配及歷史信息提煉圖1：匹配領(lǐng)域?：經(jīng)濟領(lǐng)域。歷史信息?：圖中呈現(xiàn)的是中世紀歐洲的莊園。莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。莊園內(nèi)有耕地（分為領(lǐng)主的自營地和農(nóng)民的份地）、林地、草地等。農(nóng)民需要義務(wù)耕種領(lǐng)主的自營地，一般每周要在自營地上勞動3天，剩下的時間才屬于自己。此外，莊園內(nèi)還有磨坊、面包房、鐵匠鋪等手工作坊，能夠滿足莊園居民的基本生活需求。莊園的存在體現(xiàn)了中世紀歐洲農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的封閉性和自給自足的特點。圖2：匹配領(lǐng)域?：政治領(lǐng)域。歷史信息?：該圖展示了中世紀歐洲的封建等級制度。在這一制度下，國王將土地分封給大封建主（如公爵、侯爵等），大封建主再分封給小封建主（如騎士等）。各級封建主只服從自己的上級封建主，與自己同級或下級的封建主沒有臣屬關(guān)系。封君與封臣之間以土地的封賜為紐帶，形成了嚴格的等級關(guān)系，封臣對封君要忠誠，在封君需要時，無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等；封君則不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全，當封臣受到外來攻擊時，封君必須提供保護。這種封建等級制度是中世紀歐洲政治結(jié)構(gòu)的重要特征。圖3：匹配領(lǐng)域?：文化領(lǐng)域。歷史信息?：圖中顯示了中世紀歐洲大學(xué)的分布情況。中世紀大學(xué)興起于12世紀左右，如巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)等。大學(xué)的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。大學(xué)擁有一定的自治地位，課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，設(shè)置了法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)等學(xué)科。大學(xué)的出現(xiàn)培養(yǎng)了大量的人才，促進了學(xué)術(shù)研究和文化的傳播，對歐洲社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

（2）兩部文獻作者對歐洲“中世紀”的看法及其理由文獻一?：看法?：歐洲中世紀是充滿絕望的黑暗；歐洲中世紀是絕望的；歐洲中世紀是黑暗的。理由?：政治上，封建王朝割據(jù)導(dǎo)致戰(zhàn)爭頻繁，社會動蕩不安；社會生活方面，黑死病等瘟疫橫行于社會之中，給人們的生命帶來巨大威脅；思想文化領(lǐng)域，教會的思想凌駕于個人的思想與行為活動之上，嚴重束縛了人們的思想；經(jīng)濟發(fā)展上，科技、文化、社會生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，在天災(zāi)人禍的雙重迫害下，人民生活在水深火熱之中，整體呈現(xiàn)出黑暗的狀態(tài)。文獻二?：看法?：歐洲中世紀孕育著革新和復(fù)興的轉(zhuǎn)機。理由?：經(jīng)濟上，到14世紀中期，歐洲人口已然翻番，城鎮(zhèn)涌現(xiàn)，說明經(jīng)濟發(fā)展，人口增長，城市化進程有所推進；文化方面，通俗騎士文學(xué)成為從貴族到平民的消遣，大學(xué)建立，文化繁榮，培養(yǎng)了大量人才，推動了學(xué)術(shù)發(fā)展和文化傳播；政治上，政治結(jié)構(gòu)在各方勢力消長中悄然改變，限制權(quán)力的機構(gòu)得以創(chuàng)制，在國家與教會的危機中，蘊含著革新和復(fù)興的契機。

（3）正確認識歷史的方法多角度、多方面認識歷史?：歷史是復(fù)雜多樣的，就像中世紀歐洲，不能僅僅從單一的政治、經(jīng)濟或文化角度去理解。從政治上看有封建等級制度和戰(zhàn)爭等問題，但從經(jīng)濟和文化角度又能發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的積極因素。因此，我們需要綜合考慮政治、經(jīng)濟、文化、社會等多個維度，全面地認識歷史事件和現(xiàn)象。辯證、客觀地認識歷史?：對于中世紀歐洲，不同學(xué)者有不同的觀點。我們不能片面地認為它完全是黑暗的，也不能忽視其存在的問題而過度美化。要認識到歷史的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，既有積極的一面，也有消極的一面。例如，中世紀歐洲雖然存在教會的思想控制和社會動蕩等問題，但也孕育了大學(xué)的興起和城市的發(fā)展等新的因素，我們應(yīng)該以辯證的眼光看待歷史的進步與局限。

【點評】本題主要考查的是中古西歐莊園、大學(xué)，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。21．【答案】（1）航海家：哥倫布；麥哲倫；迪亞士；達·伽馬。（2）【示例一】觀點：新航路的開辟促進了世界各地的聯(lián)系。論述：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，加強美洲與世界各地的聯(lián)系，促進物種交換和人口遷移；麥哲倫船隊完成環(huán)球航行，證明了地圓學(xué)說的正確，促使歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切。結(jié)論：新航路的