第第頁河北省邯鄲市臨漳縣2024-2025學年九年級上學期期末歷史試題一、選擇題（12小題，每題3分，共36分）1．1829年，法國4萬多市鎮(zhèn)中有1.4萬個沒有學校、1833年，法國政府基于經(jīng)濟發(fā)展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213個市鎮(zhèn)沒有學校，小學生人數(shù)從140萬增至353萬。對此解讀正確的是（）A．法國實現(xiàn)普及義務教育 B．工業(yè)革命促進教育發(fā)展C．教育進步觸發(fā)啟蒙運動 D．教育公平消除社會矛盾2．同學搜集了有關“《共產(chǎn)黨宣言》”“第一國際”“巴黎公社”“中國新民主主義革命”等詞條的資料，準備制作一個復習專欄。最恰當?shù)闹黝}是（）A．國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展 B．第一次工業(yè)革命C．資本主義制度的初步建立 D．早期的殖民掠奪3．制作歷史卡片是學習歷史的一種重要方法。下面學習卡中內(nèi)容表述不正確的一項是（）殖民地人民的反抗斗爭歷史背景：西方列強的對外擴張與殖民活動激化了矛盾，激起了反抗代表人物：玻利瓦爾章西女王反抗對象：西班牙英國斗爭結(jié)果：贏得了民族獨立，實現(xiàn)了民族解放A．歷史背景 B．代表人物 C．反抗對象 D．斗爭結(jié)果4．俄國1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民在法律上獲得解放為工廠提供了勞動力，自然經(jīng)濟的瓦解擴大了國內(nèi)市場。材料說明農(nóng)奴制改革（）A．是一場自上而下的改革 B．使俄國走上了對外擴張道路C．保留了大量的封建殘余 D．為資本主義發(fā)展提供了條件5．下邊是小勇同學學習美國南北戰(zhàn)爭后制作的思維導圖，從中可以得出南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是（）A．更新行業(yè)比重 B．調(diào)整生產(chǎn)關系C．改變國家性質(zhì) D．擺脫殖民統(tǒng)治6．第一次和第二次工業(yè)革命是銜接并交錯在一起的，19世紀70年代興起的第二次工業(yè)革命，企業(yè)加大資助基礎研究和應用研究，科學盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育達到了一定程度。材料表明，第二次工業(yè)革命的顯著特點（）A．范圍廣規(guī)模大進展快 B．推動了人類歷史發(fā)展C．改變了人們生活方式 D．科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合7．歷史學家使用“城市化的浪潮”、“教育的大眾化”、“人口數(shù)量的激增”等語言來描述19世紀后期（）A．西方列強，殖民擴張 B．資產(chǎn)階級改革的推進C．壟斷組織的產(chǎn)生發(fā)展 D．工業(yè)化國家的社會變化8．如果把第一次世界大戰(zhàn)比作一場化學反應，那么方程式中的“點燃”指的是（）A．薩拉熱窩事件 B．凡爾登戰(zhàn)役C．俄國退出戰(zhàn)爭 D．德軍突襲波蘭9．習近平在受邀參觀俄羅斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙樂爾號巡洋艦時，贊許了它和中國革命的淵源關系。這主要是肯定十月革命（）A．推翻了沙皇專制統(tǒng)治 B．改變了俄國落后面貌C．推動了中國革命進程 D．促成了俄國退出一戰(zhàn)10．將中國歷史放在世界歷史演進的大背景中，可以更好地理解中國歷史發(fā)展。以下各項對應正確的是（）序號中國歷史事件世界歷史背景①絲綢之路開通16世紀“三角貿(mào)易”開站②鄭成功收復臺灣17世紀荷蘭進行殖民侵略③李大釗系統(tǒng)介紹馬克思主義1917年俄國十月革命④五四運動爆發(fā)1919年巴黎和會A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．1932年經(jīng)濟大危機期間，美國出版了大量肯定蘇聯(lián)的書籍，如《蘇聯(lián)工人》、《社會主義計劃》、《走向蘇維埃美國》。這主要是基于蘇聯(lián)（）A．新經(jīng)濟政策的成效 B．農(nóng)業(yè)集體化的成就C．工業(yè)化的高速推進 D．社會主義模式形成12．“‘新政’以資產(chǎn)階級民主范圍內(nèi)的國家干預，在一定程度上恢復了人們對美國國家制度的信心……由于政府通過國會新的立法對美國社會經(jīng)濟生活實行前所未有的干預，從而大大擴大了聯(lián)邦政府和總統(tǒng)的權力。”通過材料可知，羅斯福新政的主要特點是（）A．加強國家對經(jīng)濟的干預 B．建立健全社會立法C．恢復對國家制度的信心 D．擴大聯(lián)邦政府權力二、材料題（27題12分，28題12分）13．各個國家在發(fā)展的道路上都會遇到各種危機。某校九年級（10）班開展了以“危機的化解”為主題的探究活動，請你參與，完成下列探究活動。材料一舊制度所顯示的破產(chǎn)導致舊制度的變革?！r(nóng)奴的不斷上升的壓力變得不可抗拒起來，尼古拉的繼任者亞歷山大二世把解放農(nóng)奴當作代替革命的唯一辦法?！幾浴裁馈乘顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二他（林肯）擁護聯(lián)合，擁護美國的長久和平。他反對奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問題。他的主要目的是美國不應當被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個部分。因此在漫長的四年斗爭中，他始終堅持一個不動搖的信念、一個堅定的意志?！幾訹美]韋爾斯《世界史綱》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出亞歷山大二世解放農(nóng)奴的原因，并分析這一事件對俄國發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析美國面臨的問題。（不能照抄原文）分析林肯在“四年斗爭”中所做的重大貢獻。（3）通過以上探究，你從俄、美解決社會危機的歷程中獲得哪些啟示？14．閱讀下列材料并結(jié)合所學知識，回答問題。材料一經(jīng)歷了數(shù)年戰(zhàn)爭的蘇維埃俄國，滿目瘡痍，經(jīng)濟異常困難，社會矛盾加劇，農(nóng)民對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不滿。列寧在經(jīng)過調(diào)查后認為，只有改變原來的政策才能恢復和發(fā)展生產(chǎn)。1921年春，蘇維埃政府開始實施新經(jīng)濟政策；以征收糧食稅代替……；允許私人經(jīng)營中小企業(yè)；實行按勞取酬的工資制?！幾圆烤幇媪x務教育教科書《世界歷史》九年級下冊材料二1929-1933年，美國的工業(yè)產(chǎn)量下降了40%……失業(yè)人數(shù)激增，美國有1500萬——1700萬人失業(yè)。羅斯?？偨y(tǒng)上任后，為了應對危機，興建了大量公共設施，……田納西河流域的治理工程不僅發(fā)展了水電、增加了就業(yè)，還減少了洪水災害和水土流失，……——摘編自中國地圖出版社《世界歷史地圖冊九年級下冊》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出新經(jīng)濟政策在農(nóng)業(yè)方面實施的措施。這一政策對蘇俄有何影響？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括羅斯福就任總統(tǒng)時面臨的經(jīng)濟狀況及應對措施。（3）上述歷史事件對我國社會主義現(xiàn)代化建設有何啟示？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】據(jù)材料信息“1829年，法國4萬多市鎮(zhèn)中有1.4萬個沒有學?！薄暗?847年，只有3213個市鎮(zhèn)沒有學校，小學生人數(shù)從140萬增至353萬”，結(jié)合所學可知，19世紀以來，法國政府基于經(jīng)濟發(fā)展、適應工業(yè)化的需要，推廣大眾教育，說明工業(yè)革命推動了教育的發(fā)展，故選B項。

法國實現(xiàn)普及義務教育，與材料中“提倡普及初等教育”不符，排除A項。

啟蒙運動發(fā)生在18世紀，與19世紀法國教育發(fā)展無關，排除C項。

材料反映的是工業(yè)革命促進教育發(fā)展，沒有涉及教育公平消除社會矛盾，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查工業(yè)革命促進教育發(fā)展。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。2．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干材料“《共產(chǎn)黨宣言》”“第一國際”“巴黎公社”“中國新民主主義革命”和所學知識可知，這些詞條分別體現(xiàn)了社會主義理論誕生、國際工人組織建立、無產(chǎn)階級建立政權的首次嘗試以及殖民地半殖民地國家共產(chǎn)黨領導的民主革命，共同勾勒出國際共產(chǎn)主義運動從理論到實踐、從西方到東方的發(fā)展脈絡，A項正確；

“第一次工業(yè)革命”以技術變革和社會經(jīng)濟結(jié)構變動為核心，與材料主旨不符，排除B項；

“資本主義制度的初步建立”對應英、美、法早期資產(chǎn)階級革命，排除C項；

“早期的殖民掠奪”屬于資本原始積累階段，與共產(chǎn)主義運動無關，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查國際共產(chǎn)主義運動發(fā)展歷程的相關知識點，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。3．【答案】D【解析】【分析】本題為逆向選擇題。根據(jù)所學可知，西方列強的對外擴張與殖民活動激化了矛盾，激起了殖民地人民的普遍反抗，章西女王是印度民族大起義的領導者，她領導1857—1859年印度人民的反對英國殖民統(tǒng)治的大起義，結(jié)果起義失敗了，印度仍然沒有擺脫英國的殖民統(tǒng)治；玻利瓦爾是反對西班牙的拉美獨立運動領導人，玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，但拉美地區(qū)仍有許多國家和地區(qū)沒有實現(xiàn)民族獨立。結(jié)合以上所述可知，學習卡中，殖民地人民的反抗斗爭，斗爭結(jié)果表述不正確，D項符合題意，選擇D項；

結(jié)合所學可知，西方列強的對外擴張與殖民活動激化了矛盾，激起了反抗，A項不符合題意，排除A項；

拉美獨立運動的領導人是玻利瓦爾、印度民族大起義的領導人是章西女王，B項不符合題意，排除B項；

拉美獨立運動的反抗對象是西班牙、印度民族大起義的領導人是英國，C項不符合題意，排除C項；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對殖民地人民反抗的認識。4．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干材料“農(nóng)民在法律上獲得解放為工廠提供了勞動力，自然經(jīng)濟的瓦解擴大了國內(nèi)市場”和所學知識可知，1861年改革把大批農(nóng)奴從人身依附中解放出來，成為自由雇傭勞動力，同時自然經(jīng)濟解體又刺激商品需求與資本積累，從而為俄國資本主義工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了勞動力、市場等必要條件，D項正確；

“是一場自上而下的改革”雖為事實，但材料并未涉及改革方式，排除A項；

材料未提及對外擴張，排除B項；

“保留了大量的封建殘余”是改革的局限性，而題干突出的是改革帶來的積極效應，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查俄國1861年農(nóng)奴制改革為資本主義發(fā)展提供條件的相關知識點，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。5．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學解讀思維導圖可知，奴隸制阻礙了美國資本主義發(fā)展，通過南北戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，促進了資本主義發(fā)展。這說明南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是調(diào)整生產(chǎn)關系。B項正確；

題干材料不能說明南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是更新行業(yè)比重，排除A項；

題干材料不能說明南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是改變國家性質(zhì)，排除C項；

擺脫殖民統(tǒng)治的是美國獨立戰(zhàn)爭，排除D項。故答案為：B。

【點評】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。6．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料信息“19世紀70年代興起的第二次工業(yè)革命，企業(yè)加大資助基礎研究和應用研究，科學盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育達到了一定程度”可知，材料反映了第二次工業(yè)革命科學與生產(chǎn)緊密結(jié)合，故D項正確，材料中沒有體現(xiàn)“范圍廣規(guī)模大進展快、推動了人類歷史發(fā)展、改變了人們生活方式”等信息，故排除ABC。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題是材料分析解讀試題，主要考查學生的歷史識記能力與材料分析解讀能力，知識考點是第二次工業(yè)革命體現(xiàn)了科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合，解題關鍵理解題意，準確把握材料，結(jié)合所學基礎知識理解，不難得出正確答案。7．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干材料“城市化的浪潮”“教育的大眾化”“人口數(shù)量的激增”和所學知識可知，19世紀后期主要資本主義國家完成第二次工業(yè)革命，機器大生產(chǎn)、鐵路和電網(wǎng)普及使農(nóng)村人口大量涌入工廠，城市規(guī)模迅速膨脹；工業(yè)技術對勞動力素質(zhì)提出新要求，歐美各國相繼推行初等義務教育，識字率顯著提升；同時醫(yī)療條件改善又帶來出生率上升與死亡率下降，出現(xiàn)人口激增。這些現(xiàn)象共同構成工業(yè)化國家深刻的社會變化，D項正確；

“西方列強殖民擴張”側(cè)重海外征服與資源掠奪，與題干社會內(nèi)部變化無直接對應，排除A項；

“資產(chǎn)階級改革的推進”多指政治制度調(diào)整，材料未涉及憲政、議會等議題，排除B項；

“壟斷組織的產(chǎn)生發(fā)展”屬于經(jīng)濟結(jié)構變動，雖與工業(yè)化同步，但無法涵蓋城市化、教育普及、人口激增等多重社會面向，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查19世紀后期工業(yè)化國家社會變遷的相關知識點，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。8．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干材料“如果把第一次世界大戰(zhàn)比作一場化學反應，那么方程式中的‘點燃’指的是”和所學知識可知，1914年6月28日奧匈帝國皇儲斐迪南大公在薩拉熱窩遇刺，這一突發(fā)事件成為列強迅速動員、宣戰(zhàn)的直接導火索，史稱“薩拉熱窩事件”，它如同“點燃”反應的關鍵引信，A項正確；

凡爾登戰(zhàn)役是1916年的消耗戰(zhàn)高潮，屬于“反應劇烈階段”，排除B項；

俄國1917年退出戰(zhàn)爭是戰(zhàn)爭進程中的變量，非戰(zhàn)爭起點，排除C項；

德軍突襲波蘭發(fā)生在1939年，是第二次世界大戰(zhàn)的開端，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)導火索——薩拉熱窩事件的相關知識點，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。9．【答案】C【解析】【分析】據(jù)材料“習近平在受邀參觀俄羅斯圣彼得堡（原名彼得格勒）的阿芙樂爾號巡洋艦時，贊許了它和中國革命的淵源關系”，結(jié)合所學可知，1917年11月，阿芙樂爾號巡洋艦發(fā)起了進攻冬宮的炮聲，十月革命取得勝利，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭，使中國先進知識分子看到新曙光，馬克思主義傳入中國，推動了中國革命的進程，故選C項。

1917年3月，俄國二月革命推翻了沙皇專制統(tǒng)治，排除A項。

1917年11月，十月革命推翻了臨時政府，未改變落后面貌，排除B項。

材料反映了十月革命與中國革命的淵源，未體現(xiàn)促成了俄國退出一戰(zhàn)，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要知識考點是十月革命的影響，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于十月革命的相關史實。10．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)所學知識可知，絲綢之路通常是指西漢時張騫和東漢時班超出使西域開辟的以長安（今西安）、洛陽為起點，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道。陸上絲綢之路起源于西漢（前202年—8年），“三角貿(mào)易”是16世紀，①錯誤；

鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣，②正確；

1917年俄國十月革命的一聲炮響為中國送來了馬克思主義，李大釗最先在中國宣傳馬克思主義，③正確；

1919年巴黎和會中國外交失敗引起了五四運動，④正確，由此可知②③④說法無誤，D項正確；ABC不符合題意，排除。

故答案為D。

【點評】本題主要考查了中國歷史史實與世界歷史的史實的因果關系，注意基礎知識的識記與理解。11．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干信息“1932年經(jīng)濟大危機期間”“美國出版了大量肯定蘇聯(lián)的書籍《蘇聯(lián)工人》、《社會主義計劃》、《走向蘇維埃美國》”，材料表明1932年美國出版了大量的研究蘇聯(lián)的書籍，主要原因是蘇聯(lián)通過一五計劃建設，工業(yè)化取得高速發(fā)展，而美國卻正經(jīng)歷著嚴重的經(jīng)濟危機，故選C項。

根據(jù)所學知識可知，1921年，蘇俄實施新經(jīng)濟政策，促進了國民經(jīng)濟的恢復，成功地實現(xiàn)了社會主義的過渡，不合題干時間信息，排除A項。

根據(jù)所學知識可知，1929年，蘇聯(lián)在全國范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運動，到1937年基本實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機械化，不合題干時間信息，排除B項。

根據(jù)所學知識可知，1936年，蘇聯(lián)新憲法頒布，標志著蘇聯(lián)社會主義的建成，高度集中的蘇聯(lián)社會主義模式形成，不合題干信息，排除D項。

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點評】本題主要知識考點是蘇聯(lián)工業(yè)化建設，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于蘇聯(lián)社會主義建設的相關史實。12．【答案】A【解析】【分析】A.依據(jù)題干信息“‘新政’以資產(chǎn)階級民主范圍內(nèi)的國家干預”“由于政府通過國會新的立法對美國社會經(jīng)濟生活實行前所未有的干預”，可以看出，羅斯福新政的主要特點是加強國家對經(jīng)濟的干預，故選項A符合題意；

B.建立健全社會立法，不符合題意；

C.恢復對國家制度的信心，不符合題意；

D.擴大聯(lián)邦政府權力，不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。13．【答案】（1）原因：亞歷山大二世迫于農(nóng)奴制度所帶來的壓力；農(nóng)奴制度成為俄國發(fā)展的障礙。作用：改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。（2）問題：是否允許黑人奴隸制向西部擴展；南北兩種經(jīng)濟形式之間的矛盾日益尖銳；國家面臨分裂。貢獻：頒布《解放黑奴宣言》，宣布即日起廢除叛亂各州的奴隸制，解放的黑奴可以應召參加聯(lián)邦軍隊。宣布黑奴獲得自由，從根本上瓦解了叛軍的戰(zhàn)斗力，也使北軍得到雄厚的兵源。（3）啟示：要建立符合現(xiàn)實的制度；要學習和引進先進的事物；要發(fā)展民主；要維護國家的統(tǒng)一、穩(wěn)定等。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）原因：依據(jù)材料一中“農(nóng)奴的不斷上升變得不可抗拒”可知，農(nóng)奴制引發(fā)的社會矛盾日益加劇，迫使亞歷山大二世推行農(nóng)奴制改革；結(jié)合所學知識，農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。因此，俄國實施了廢除農(nóng)奴制的改革。

作用：聯(lián)系所學可知，1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史的重要轉(zhuǎn)折。改革廢除了農(nóng)奴制度，推動社會各領域呈現(xiàn)新面貌，使俄國逐步走上資本主義發(fā)展道路。

（2）問題：根據(jù)材料二“美國不應當被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個部分”并結(jié)合所學可知，當時美國面臨的主要問題包括：黑人奴隸制是否向西部擴展、南北兩種經(jīng)濟制度矛盾激化，以及國家面臨分裂的危險。

貢獻：依據(jù)材料二中對林肯“擁護聯(lián)合”“反對奴隸制”等相關描述，并結(jié)合所學可知，林肯在美國內(nèi)戰(zhàn)期間頒布《解放黑奴宣言》，宣布廢除叛亂各州的奴隸制，允許被解放的黑人參加聯(lián)邦軍隊。這一舉措既削弱了南方力量，也為北方提供了重要兵源，對維護國家統(tǒng)一起到關鍵作用。

（3）啟示：本題為開放式設問，學生可結(jié)合材料與史實從以下角度展開：制度建設須符合現(xiàn)實需要；積極學習與引進先進經(jīng)驗；推動社會民主進程；維護國家統(tǒng)一與穩(wěn)定等，言之有理即可。

【點評】本題考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。（1）原因：根據(jù)材料一“農(nóng)奴的不斷上升變得不可抗拒”可知，農(nóng)奴制度的壓力，迫使亞歷山大二世不得不改革農(nóng)奴制度；結(jié)合所學可以，俄國農(nóng)奴制度是阻礙俄國資本主義發(fā)展的最大障礙。因此，俄國進行了廢除農(nóng)奴制改革。作用：結(jié)合所學可知，1861年俄國農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。（2）問題：根據(jù)材料二“美國不應當被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個部分”結(jié)合所學可知，美國面臨問題有：是否允許黑人奴隸制向西部擴展；南北兩種經(jīng)濟形式之間的矛盾日益尖銳；國家面臨分裂。貢獻：根據(jù)材料二“他（林肯）擁護聯(lián)合，擁護美國的長久和平。他反對奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問題?！虼嗽诼L的四年斗爭中，他始終堅持一個不動搖的信念、一個堅定的意志。”結(jié)合所學可知，林肯在美國內(nèi)戰(zhàn)時期的貢獻有：頒布《解放黑奴宣言》，宣布即日起廢除叛亂各州的奴隸制，解放的黑奴可以應召參加聯(lián)邦軍隊。宣布黑奴獲得自由，從根本上瓦解了叛軍的戰(zhàn)斗力，也使北軍得到雄厚的兵源。（3）啟示：本題屬于開放性試題，可從要建立符合現(xiàn)實的制度；要學習和引進先進的事物；要發(fā)展民主；要維護國家的統(tǒng)一、穩(wěn)定等方面簡要說明，言之有理即可。14．【答案】（1）措施：以征收糧食稅代替余糧征集制；允許使用雇傭勞動力和出租土地，農(nóng)民可以自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品，實行自由貿(mào)易。影響：新經(jīng)濟政策從蘇維埃俄國的國情出發(fā)，調(diào)動了生產(chǎn)者的積極性；迅速緩解了危機；鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟；促使國民經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。（2）經(jīng)濟狀況：工業(yè)產(chǎn)量下降；失業(yè)人數(shù)激增。措施：推行“以工代賑”，興建大量公共設施。（3）啟示：要從實際出發(fā)，制定相應的經(jīng)濟發(fā)展政策以應對危機；改革是社會發(fā)展的直接動力；穩(wěn)定是一個國家發(fā)展的前提；要善于學習先進文明成果；要有選擇性地學習外來文明。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）措施：根據(jù)材料中“以征收糧食稅代替……”并結(jié)合所學可知，1921年，蘇維埃政府開始實行新經(jīng)濟政策。在農(nóng)業(yè)領域，以糧食稅取代余糧收集制；允許出租土地與使用雇傭勞動力，農(nóng)民納稅后可自由買賣剩余農(nóng)產(chǎn)品，恢復自由貿(mào)易。

影響：結(jié)合所學知識可知，新經(jīng)濟政策取代了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，它立足于蘇俄實際國情，順應了社會經(jīng)濟恢復與發(fā)展的需求，有效激發(fā)了生產(chǎn)者積極性，迅速緩解危機，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，并推動了國民經(jīng)濟的穩(wěn)步恢復。

（2）狀況：從材料“美國的工業(yè)產(chǎn)量下降了40%……失業(yè)人數(shù)激增，美國有1500萬——1700萬人失業(yè)”可以看出，羅斯福就職時美國面臨工業(yè)產(chǎn)出大幅下滑、失業(yè)人口急劇增加的嚴峻局面。

措施：依據(jù)材料“羅斯?？偨y(tǒng)上任后，為了應對危機，興建了大量公共設施”及所學知識可知，為應對經(jīng)濟危機，羅斯福政府推行“以工代賑”，通過興建公共工程創(chuàng)造就業(yè)，這既緩解了失業(yè)壓力，也有助于防治洪水與水土流失。

（3）啟示：結(jié)合材料與所學可知，蘇俄在經(jīng)歷多年戰(zhàn)爭后經(jīng)濟困難、社會矛盾凸顯，列寧基于調(diào)研調(diào)整政策，說明