2026年社會心理學理論與實操能力考核題一、單選題（每題2分，共20題，合計40分）1.在社會心理學中，"從眾"現(xiàn)象最典型的實驗是（）A.霍桑實驗B.阿希實驗C.米勒實驗D.費斯廷格實驗2.中國傳統(tǒng)文化中的"關系"理論對群體凝聚力的解釋更偏向于（）A.社會比較理論B.社會交換理論C.社會認同理論D.社會促進理論3.在處理跨文化沖突時，最有效的應對策略是（）A.強調(diào)文化差異B.尋找共同價值觀C.保持中立態(tài)度D.采用強制手段4.社會認知理論中，"自我效能感"概念的主要提出者是（）A.維果茨基B.班杜拉C.皮亞杰D.埃里克森5.中國職場中的"辦公室政治"現(xiàn)象最能體現(xiàn)（）A.社會促進效應B.社會懈怠效應C.社會角色效應D.社會助長效應6.在社區(qū)干預中，"參與式設計"方法的核心原則是（）A.專業(yè)主導B.自下而上C.強制執(zhí)行D.結果導向7.研究顯示，社交媒體使用與青少年"孤獨感"的正相關關系主要歸因于（）A.社會比較理論B.社會支持理論C.社會認知理論D.社會學習理論8.中國傳統(tǒng)家庭中的"孝道"文化對子女親社會行為的影響屬于（）A.直接強化B.替代強化C.觀察學習D.自我效能感9.在群體決策中，"群體思維"現(xiàn)象最常見于（）A.小規(guī)模團隊B.大規(guī)模團隊C.專家委員會D.民主選舉10.中國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的"鄉(xiāng)賢治理"模式最能體現(xiàn)（）A.社會資本理論B.社會控制理論C.社會分層理論D.社會變遷理論二、多選題（每題3分，共10題，合計30分）1.社會促進效應的表現(xiàn)形式包括（）A.理論學習效率提升B.考試作弊增加C.運動表現(xiàn)增強D.創(chuàng)造性任務下降2.跨文化培訓中應重點涵蓋的內(nèi)容有（）A.文化價值觀差異B.非言語行為解讀C.法律制度差異D.經(jīng)濟發(fā)展水平3.中國城市社區(qū)治理中的"網(wǎng)格化管理"模式主要基于（）A.社會網(wǎng)絡分析B.社會控制理論C.社會沖突理論D.社會交換理論4.社會比較理論中的"對比效應"包括（）A.縱向比較B.橫向比較C.社會比較參照點D.自我評價5.社會認知理論對青少年犯罪行為的解釋側重于（）A.觀察學習B.強化理論C.親社會行為D.角色認知6.中國職場中的"職場倦怠"現(xiàn)象可能源于（）A.工作負荷過重B.社會比較壓力C.自我效能感降低D.社會支持不足7.社區(qū)心理干預中常用的方法包括（）A.參與式設計B.社區(qū)教育C.小組討論D.強制治療8.社會認同理論對群體偏見的解釋包括（）A.群體內(nèi)偏私B.群體間敵意C.社會比較參照D.自我歸類9.中國農(nóng)村地區(qū)的"留守兒童"問題主要涉及（）A.親子關系疏離B.社會支持缺失C.社會認知偏差D.社會化中斷10.社會促進理論對教育實踐的啟示包括（）A.課堂分組策略B.競爭性評價C.合作性學習D.榜樣示范三、判斷題（每題1分，共10題，合計10分）1.社會比較理論認為，人們的自我評價主要通過與他人的比較實現(xiàn)。（√）2.中國傳統(tǒng)文化中的"集體主義"與西方文化中的"個人主義"存在本質差異。（√）3.社會促進效應只適用于簡單任務，對復雜任務則有負面影響。（√）4.社會認知理論認為，人的行為主要由環(huán)境決定。（×）5.跨文化沖突中，語言障礙是唯一的技術性障礙。（×）6.社會交換理論認為，人際關系中的利己行為是主要動機。（×）7.社會認同理論認為，群體偏見是必然且不可改變的。（×）8.社會促進理論認為，群體成員越多，表現(xiàn)越好。（×）9.社會支持網(wǎng)絡對心理健康有直接的正向影響。（√）10.社會認知理論認為，青少年犯罪主要源于家庭環(huán)境。（×）四、簡答題（每題5分，共4題，合計20分）1.簡述社會比較理論的主要內(nèi)容及其在企業(yè)管理中的應用。2.結合中國社會情境，分析社會促進效應的典型表現(xiàn)。3.解釋社會認知理論對青少年網(wǎng)絡成癮行為的解釋框架。4.中國社區(qū)治理中，如何運用社會資本理論提升治理效能？五、論述題（每題10分，共2題，合計20分）1.結合中國社會轉型期的特點，分析社會認知理論在職業(yè)規(guī)劃干預中的應用價值。2.針對中國農(nóng)村地區(qū)的"留守現(xiàn)象"，運用社會心理學理論提出綜合性干預策略。答案與解析一、單選題答案1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.A10.A二、多選題答案1.AC2.AB3.AB4.BC5.AC6.ABD7.ABC8.ABD9.ABD10.AC三、判斷題答案1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、簡答題解析1.社會比較理論的主要內(nèi)容及其應用-主要內(nèi)容：由費斯廷格提出，認為人們通過與他人比較來評估自身，包括縱向比較（與他人過去的自己比較）和橫向比較（與他人當前的比較）。-企業(yè)應用：可應用于員工績效評估，通過設置合理參照標準（如行業(yè)標桿而非直接競爭對手）減少負面對比效應；也可用于團隊激勵，通過強調(diào)"進步空間"而非橫向競爭。2.中國社會情境下的社會促進效應-典型表現(xiàn)：-教育場景：中國課堂中，學生面對老師監(jiān)考時的答題正確率提升；-職場場景：職場新人因同事表現(xiàn)而提升工作標準；-城鄉(xiāng)對比：農(nóng)村地區(qū)因城市榜樣效應導致的消費觀念轉變。3.社會認知理論對青少年網(wǎng)絡成癮的解釋-核心框架：-觀察學習：通過視頻博主展示的"游戲直播"行為習得成癮模式；-強化理論：游戲獎勵機制（如積分、等級）形成行為強化；-自我效能感：長期失敗體驗導致應對能力降低。4.社會資本理論在社區(qū)治理中的應用-提升策略：-構建"鄉(xiāng)賢網(wǎng)絡"作為信任基礎；-通過"社區(qū)議事會"增強互動；-發(fā)展"互助基金"等經(jīng)濟聯(lián)結。五、論述題解析1.社會認知理論在職業(yè)規(guī)劃中的應用-理論價值：-個體通過觀察成功案例（如校友就業(yè)經(jīng)驗）提升職業(yè)信心；-職業(yè)導師示范可強化求職技能；-