實驗一：純音測聽（OB922）[實驗名稱]純音測聽[實驗目的]熟悉純音聽力計的使用和骨導氣導測聽的方式、結(jié)果記錄及數(shù)據(jù)分析。[主要儀器設(shè)備]MadsenOB922[實驗要求]兩人一組，互做純音測聽，并分析結(jié)果。[實驗內(nèi)容]1.病人基本資料的建立2.左右耳的選擇3.氣導測聽實驗二：聽覺評估導航儀的操作（導航）[實驗名稱]聽覺評估導航儀的操作[實驗目的]1.了解聽覺評估導航儀的基本功能2.掌握聽覺評估導航儀的主要操作[實驗儀器及規(guī)格]聽覺評估導航儀，話筒[實驗原理]聽覺評估導航儀的定義及基本功能[實驗內(nèi)容]操作題：1.數(shù)量評估學習部分：完成一個學習內(nèi)容（組內(nèi)要求每個人選擇不同的學習內(nèi)容）2.數(shù)量評估部分：用囀音進行助聽聽閾的評估（每人可以只評估一個耳朵）3.功能評估學習部分：完成一個學習內(nèi)容（組內(nèi)要求每個人選擇不同的學習內(nèi)容）4.功能評估部分：完成一個學習內(nèi)容（組內(nèi)要求每個人選擇不同的學習內(nèi)容）5.測試方式：手動、自動和靜音（組內(nèi)要求每個人選擇不同的測試方式）6.興趣調(diào)動：自動和手動（組內(nèi)要求每個人選擇不同的測試方式）7.校準HL與SPL的轉(zhuǎn)換操作及數(shù)據(jù)分析題：1.兩人一組完成聲母識別的測試，分析結(jié)果并制定康復訓練方案。2.關(guān)于歸一化系數(shù)的計算問題（使用隨機給詞的方式進行測試）實驗三：聽覺康復訓練儀的操作（啟聰）[實驗名稱]聽覺康復訓練儀的操作（啟聰）[實驗目的]1.了解聽覺康復訓練儀的基本功能2.掌握聽覺康復訓練儀的主要操作[實驗儀器及規(guī)格]聽覺康復訓練儀，話筒，前置放大器[實驗原理]聽覺康復訓練儀的定義及基本功能[實驗內(nèi)容]操作題：1.檔案管理-數(shù)據(jù)管理功能的使用2.聽覺察知-基本技能操作3.聽覺察知-基本技能-音樂聲的操作4.聽覺察知-參考方案-參數(shù)設(shè)置的操作5.聽覺察知-卡通游戲的操作6.聽覺分辨-基本技能-時長分辨的的操作7.聽覺分辨-基本技能-強度分辨的操作8.聽覺分辨-基本技能-聽覺定向的操作9.聽覺識別-參考方案2-聲母的操作10.聽覺識別-參考方案2-韻母的操作11.聽覺理解-參考方案-單條件詞語的操作12.聽覺理解-參考方案-雙條件詞語的操作13.聽覺發(fā)展四個階段-動態(tài)監(jiān)控圖的操作14.聽覺康復資源庫15.聽覺識別能力評估-校準功能的操作16.聽覺識別能力評估-反應時校準的操作17.聽覺識別能力評估-韻母部分的操作18.聽覺識別能力評估-聲母部分的操作19.聽覺識別能力評估-輸出結(jié)果的操作與分析20.某治療師運用聽覺干預系統(tǒng)對學生XX進行p/t最小音位對比的識別學習訓練，其欲選擇的材料要求為：針對p/t音位對進行5組學習訓練，與聲母搭配的韻母為an和ang，聲調(diào)為二聲和四聲，最高通過率為100%，最低通過率為75%。應該如何操作？數(shù)據(jù)分析題：1.聽覺理解雙條件評估測試，并分析結(jié)果（參考百分等級常模）。2.模擬對一名耳蝸兒童進行最小音位對比識別送氣與不送氣音組評估，分析結(jié)果，制定康復方案。實驗四：啟慧博士的操作[實驗名稱]啟慧博士的操作[實驗目的]1.了解啟慧博士的基本功能2.掌握啟慧博士學前版評估與訓練的主要操作和數(shù)據(jù)分析3.掌握啟慧博士學齡版評估與訓練的主要操作和數(shù)據(jù)分析[實驗儀器及規(guī)格]啟慧博士3.0[實驗原理]啟慧博士的原理及基本功能[實驗內(nèi)容]操作題：1.已知小明出生日期為2004年1月1日，擬接受認知能力評估。請使用啟慧博士對該兒童進行評估，并呈現(xiàn)成績曲線圖和每道題目的完成情況表。2.已知小紅出生日期為1998年1月1日，擬接受認知能力評估。請使用啟慧博士對該兒童進行評估，并呈現(xiàn)成績曲線圖和每道題目的完成情況表。操作及數(shù)據(jù)分析題：1.已知小明出生日期為2004年1月1日，擬接受認知能力訓練。請使用啟慧博士對該兒童進行注意力第一級和圖形認知第三級的訓練。要求顯示訓練結(jié)果并解釋正確率。2.已知小紅出生日期為1998年1月1日，擬接受認知能力訓練。請使用啟慧博士對該兒童進行異類鑒別第一級訓練。要求使用默認模式，以柱狀圖顯示訓練結(jié)果并解釋正確率。實驗五：聽覺察知技能聽覺分辨技能的訓練（聽覺干預系統(tǒng)3.0）[實驗名稱]聽覺察知技能聽覺分辨技能的訓練（聽覺干預系統(tǒng)3.0）[實驗目的]熟悉聽覺干預系統(tǒng)3.0的基本操作流程，掌握聽覺察知、聽覺分辨技能的訓練。[主要儀器設(shè)備]聽覺干預系統(tǒng)3.0[實驗要求]兩人一組，模擬對聾兒的聽覺察知和分辨能力的訓練。[實驗內(nèi)容]1.新用戶的建立2.數(shù)據(jù)的備份與數(shù)據(jù)恢復。3.聽覺察知基本技能、參考方案、自選方案和卡通游戲的使用。4.聽覺分辨基本技能、參考方案、自選方案和卡通游戲的使用。實驗六：聽覺識別技能的評估（卡片）[實驗名稱]聽覺識別技能的評估（卡片）[實驗目的]掌握兒童音位對比識別能力的評估目的、方法及流程[實驗材料]1.兒童音位對比識別能力評估卡片及記錄表2.語音平衡模式的聽覺識別及評估記錄表3.鉛筆、橡皮4.兒童強化物（QQ糖、五角星等）[實驗要求]1.了解兒童音位對比識別能力評估的目的2.預習兒童音位對比識別能力評估使用說明3.準備并熟