附件3四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校課程思政示范課程立項(xiàng)申報(bào)書(shū)課程名稱：課程負(fù)責(zé)人：陳銳所屬部門(mén)：針灸推拿學(xué)院聯(lián)系電話表日期：2023年03月27日教務(wù)處二〇二三年制一、課程基本情況1-1課程基本信息課程名稱康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論授課對(duì)象中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、體育保健與康復(fù)專業(yè)課程類型￡綜合素質(zhì)類?專業(yè)教育類課程學(xué)時(shí)32課程性質(zhì)?必修□選修學(xué)分2授課類型￡線上課程?線下課程￡混合式課程最近一期開(kāi)課時(shí)間2022年9月份1-2課程團(tuán)隊(duì)基本信息課程負(fù)責(zé)人姓名陳銳性別女出生年月1991.09職稱/職務(wù)助教畢業(yè)學(xué)校/學(xué)歷學(xué)位成都體育學(xué)院/碩士研究方向運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)手近3年來(lái)在承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展課程思政教學(xué)實(shí)踐和理論研究、獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的情況）（一）教學(xué)任務(wù)2020.03-2021.01：2018級(jí)中專中醫(yī)康復(fù)保健班《運(yùn)動(dòng)療法》共計(jì)32學(xué)時(shí)、2018級(jí)中專中醫(yī)康復(fù)保健班《臨床康復(fù)學(xué)》共計(jì)64學(xué)時(shí)、2017級(jí)高職中醫(yī)康復(fù)保健班《康復(fù)治療技術(shù)》128學(xué)時(shí)、2017級(jí)高職中醫(yī)康復(fù)保健班《臨床康復(fù)學(xué)》共計(jì)64學(xué)時(shí)、2019級(jí)中醫(yī)康復(fù)專業(yè)《社區(qū)康復(fù)》共計(jì)32學(xué)時(shí)。2021.03-2022.01：2018級(jí)高職中醫(yī)康復(fù)保健班《康復(fù)治療技術(shù)》64學(xué)時(shí)、2019級(jí)中專中醫(yī)康復(fù)保健班《臨床康復(fù)學(xué)》共計(jì)64學(xué)時(shí)、2018級(jí)高職中醫(yī)康復(fù)保健班《臨床康復(fù)》64學(xué)時(shí)、2020級(jí)中醫(yī)康復(fù)專業(yè)《社區(qū)康復(fù)》共計(jì)32學(xué)時(shí)。2022.03-2023.01：2018級(jí)高職中醫(yī)康復(fù)保健班《臨床康復(fù)》共計(jì)32學(xué)時(shí)、2020級(jí)體育保健與康復(fù)專業(yè)《人體發(fā)育學(xué)》共計(jì)16學(xué)時(shí)、2021級(jí)康復(fù)治療技術(shù)《康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》共計(jì)16學(xué)時(shí)、2021級(jí)體育保健與康復(fù)《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》共計(jì)32學(xué)時(shí)、2019級(jí)高職中醫(yī)康復(fù)保健班《臨床康復(fù)》共計(jì)64學(xué)時(shí)、2021級(jí)體育保健與康復(fù)專業(yè)《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》共計(jì)32學(xué)時(shí)、2021級(jí)中醫(yī)康復(fù)專業(yè)《兒童康復(fù)》共計(jì)32學(xué)時(shí)、2022級(jí)體育保健與康復(fù)專業(yè)《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》64學(xué)時(shí)。（二）教學(xué)改革1.2021年參與校級(jí)精品在線課程《運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)》，已結(jié)題2.2022年參與四川省科技廳第四批應(yīng)急攻關(guān)項(xiàng)目—新冠肺炎疫情中西醫(yī)結(jié)合防控應(yīng)急管理實(shí)證研究課題《應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情心理自助預(yù)防手冊(cè)》編委，已結(jié)題3.2022年主持校級(jí)在線課程《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》4.2022年主持校級(jí)職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：“以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的《臨床康復(fù)》課程建設(shè)探索實(shí)踐”5.2022年參與省級(jí)在線課程《臨床康復(fù)》6.2022年參研校級(jí)課題《新時(shí)代大學(xué)生“三牛”精神培育路徑研究》，已結(jié)題7.2022年參研“三三制”工程《康復(fù)評(píng)定學(xué)》在線課程8.2022年參研校級(jí)課題《傳統(tǒng)養(yǎng)生功法在社區(qū)體育中開(kāi)展的探研——以綿陽(yáng)部分社區(qū)為例》（三）教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)2021年9月康復(fù)教研室或校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2021年四川省康復(fù)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師2022年四川省康復(fù)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師課程團(tuán)隊(duì)成員（含課程負(fù)責(zé)人不超過(guò)8人）姓名性別出生年月職稱/職務(wù)任務(wù)及分工陳銳女1991.09助教課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)施教學(xué)李秀坤女1976.12副教授課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)施教學(xué)李明娟女1989.04講師課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)施教學(xué)豆蕊女1989.11講師課程建設(shè)、教學(xué)改革熊華男1977.01教授協(xié)助課程思政應(yīng)用研究林芝女1985.04副教授協(xié)助課程思政應(yīng)用研究王巧利女1982.04副教授協(xié)助參與教學(xué)改革朱霜菊女1985.10講師協(xié)助參與課程建設(shè)二、建設(shè)方案2-1課程思政目標(biāo)（結(jié)合本校辦學(xué)定位、專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求，準(zhǔn)確把握本課程的課程思政建設(shè)方向和重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)本課程的課程思政建設(shè)目標(biāo)。500字以內(nèi)）《康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)以及體育保健與康復(fù)專業(yè)的核心課程，是首先認(rèn)識(shí)接觸康復(fù)的啟蒙課程，為后期《康復(fù)評(píng)定》、《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》、《言語(yǔ)治療》、《作業(yè)治療》、《臨床康復(fù)》等課程奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。因此應(yīng)在“課程思政”新形勢(shì)下對(duì)其所蘊(yùn)含的思政素材進(jìn)行挖掘，在教學(xué)全過(guò)程貫徹落實(shí)思政教學(xué)，將道德教育和知識(shí)技能教育有機(jī)結(jié)合。通過(guò)本課程的教學(xué)，預(yù)期在素質(zhì)、能力、知識(shí)方面達(dá)到以下目標(biāo):素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；2.培養(yǎng)學(xué)生大醫(yī)精誠(chéng)、醫(yī)者仁心的崇高醫(yī)德及職業(yè)素養(yǎng)；3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、終身學(xué)習(xí)、善于溝通、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等適應(yīng)社會(huì)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生民族自信、文化自信；5.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老、愛(ài)殘助殘及奉獻(xiàn)精神。知識(shí)目標(biāo)：1.掌握基本概念、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論；2.熟悉康復(fù)醫(yī)學(xué)工作方式與流程；康復(fù)常用設(shè)備；3.了解康復(fù)倫理知識(shí)。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熟練操作常用的現(xiàn)代康復(fù)評(píng)定技術(shù)和治療技術(shù)；2.培養(yǎng)學(xué)生熟練操作常用的康復(fù)器械。；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上、終身學(xué)習(xí)的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生善于溝通的人際交往能力，減少醫(yī)患糾紛。2-2建設(shè)思路和課程設(shè)計(jì)根據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，重點(diǎn)圍繞達(dá)成課程思政目標(biāo)，結(jié)合辦學(xué)定位、專業(yè)特色和課程特點(diǎn)，深入挖掘思想政治教育資源，完善課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式和方法路徑等。（1000字以內(nèi)）一、建設(shè)思路（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建良好師德師風(fēng)教師是課程思政的先行者，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，“教育者先受教育”是教師開(kāi)展課程思政的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己的政治素養(yǎng)與建立高尚的師德師風(fēng)，發(fā)揮好教師在課程思政的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、價(jià)值塑造和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一。（2）深化課程體系改革，搭建課程主導(dǎo)作用課程建設(shè)是教學(xué)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師先對(duì)課程進(jìn)行分析，深入挖掘課程自身蘊(yùn)含的思想政治教育資源，通過(guò)深化課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、模式等方面的改革，把政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信、人格養(yǎng)成等思想政治教育導(dǎo)向與本門(mén)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與技能傳授有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面自由發(fā)展，充分發(fā)揮教育教書(shū)育人的作用。（3）融入多元素教學(xué)，促使教學(xué)現(xiàn)代化采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，做到課堂講授、啟發(fā)教學(xué)、文獻(xiàn)查閱、翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)手段的靈活應(yīng)用，有利于提升和鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生高尚的醫(yī)德及職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)師生、同學(xué)間的相互交流，引導(dǎo)學(xué)生正常人際交往能力，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。（4）落實(shí)“三全育人”、“五育并舉”，檢驗(yàn)思政效果課程思政要求教授課程專業(yè)知識(shí)外，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感、價(jià)值觀、認(rèn)知和行為習(xí)慣，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，在整個(gè)教學(xué)周期內(nèi)堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美術(shù)教育和勞動(dòng)教育的全面發(fā)展。通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷在不同專業(yè)課程開(kāi)設(shè)前和結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)分析“課程思政”效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容思政目標(biāo)教學(xué)方法課時(shí)緒論1.培養(yǎng)學(xué)生大醫(yī)精誠(chéng)、醫(yī)者仁心的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；2.培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情懷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。1.授課形式：課堂講授；2.主要講授康復(fù)的定義和內(nèi)涵，了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程；3.背誦大醫(yī)精誠(chéng)原文及體會(huì)。2殘疾基礎(chǔ)1.培養(yǎng)學(xué)生高尚的醫(yī)德；2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老、愛(ài)殘助殘及奉獻(xiàn)精神；3.培養(yǎng)學(xué)生民族自信1.授課形式：課堂講授、翻轉(zhuǎn)課堂；2.掌握ICIDH和ICF分類的幾個(gè)層次和我國(guó)的殘疾分類；3.熟悉疾病的三級(jí)預(yù)防；4.了解殘疾有關(guān)政策法規(guī)。6康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論1.培養(yǎng)學(xué)生高尚的醫(yī)德；2.培養(yǎng)科學(xué)思辨能力3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.授課形式：課堂講授、翻轉(zhuǎn)課堂；2.掌握常見(jiàn)反射及應(yīng)用、小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育及常見(jiàn)異常運(yùn)動(dòng)模式；掌握康復(fù)心理學(xué)技能及康復(fù)中心理干預(yù)的原則；3.熟悉神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)的發(fā)育及中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷后的康復(fù)原理；熟悉心理現(xiàn)象及本質(zhì)；4.了解神經(jīng)的發(fā)育和運(yùn)動(dòng)的控制12康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式和流程1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)、溝通技能；2.促進(jìn)學(xué)生人際交往和溝通能力。1.授課形式：課堂講授、翻轉(zhuǎn)課堂；2.掌握康復(fù)工作方式、康復(fù)患者的療效評(píng)定和康復(fù)方案效果評(píng)定；3.熟悉康復(fù)病房、康復(fù)門(mén)診、社區(qū)康復(fù)的工作流程和康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的職責(zé)、；4.了解康復(fù)結(jié)局。4康復(fù)醫(yī)學(xué)科的設(shè)置和常用設(shè)備1.培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、法治思想、醫(yī)學(xué)信仰等多個(gè)方面規(guī)劃未來(lái)職業(yè)發(fā)展。1.授課形式：課堂講授、翻轉(zhuǎn)課堂；2.掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)科的組成部分和人員組成；掌握治療設(shè)備；3.熟悉康復(fù)醫(yī)學(xué)科的功能和作用；熟悉評(píng)定設(shè)備；4.了解康復(fù)醫(yī)學(xué)科設(shè)置的基本原則、診療場(chǎng)地與設(shè)施；了解康復(fù)工程設(shè)備。2康復(fù)醫(yī)學(xué)科診療工作常規(guī)1.培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的規(guī)范操作思維和職業(yè)道德素養(yǎng)；2.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，人文關(guān)懷；3.培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力。1.授課形式：課堂講授、翻轉(zhuǎn)課堂；2.掌握康復(fù)病歷特點(diǎn)；康復(fù)治療室工作常規(guī)；3.熟悉康復(fù)病歷內(nèi)容和康復(fù)治療記錄；熟悉門(mén)診接診工作常規(guī);4,了解康復(fù)治療處方。2康復(fù)倫理1.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)細(xì)致耐心、“醫(yī)者父母心”、醫(yī)學(xué)同理心等醫(yī)德規(guī)范的深刻意義。1.授課形式：課堂講授、翻轉(zhuǎn)課堂；2.熟悉康復(fù)醫(yī)學(xué)中常見(jiàn)的倫理問(wèn)題；3.了解康復(fù)醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系。2實(shí)訓(xùn)課程1.培養(yǎng)學(xué)生高尚的醫(yī)德；2.促進(jìn)學(xué)生人際交往和溝通能力。1.授課形式：演示法、模擬實(shí)踐法；2.認(rèn)識(shí)常用康復(fù)設(shè)備，并熟練運(yùn)用。22-3課程建設(shè)計(jì)劃（概述截止2024年6月，本課程在課程思政方面的建設(shè)計(jì)劃、需要解決的問(wèn)題、主要改進(jìn)措施、支持保障措施等。300字以內(nèi)）（一）建設(shè)計(jì)劃1.2023年3月-2023年8月：完成授課計(jì)劃修訂，設(shè)計(jì)教學(xué)，完成教案書(shū)寫(xiě)和課件制作，制作效果評(píng)價(jià)表，參加“課程思政”相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；2.2023年9月-2024年2月：在不同授課專業(yè)分別開(kāi)展“課程思政”教學(xué)，統(tǒng)計(jì)分析各專業(yè)授課前和授課后學(xué)生效果評(píng)價(jià)表，收集數(shù)據(jù)；4.2024年3月到2023年6月：對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)“課程思政”成效，撰寫(xiě)“課程思政”相關(guān)論文，完成課程建設(shè)。（二）支持保障團(tuán)隊(duì)成員由我校中青年專業(yè)教師組成，年齡層次分布合理，具有碩士學(xué)位，講師、副高職稱。團(tuán)隊(duì)成員具備多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床實(shí)踐，品德優(yōu)秀，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和科研能力。三、預(yù)期效果3-1預(yù)期教學(xué)效果（重點(diǎn)闡述立德樹(shù)人成果、教學(xué)評(píng)價(jià)預(yù)期效果。400字以內(nèi)）一、立德樹(shù)人成果通過(guò)本次課程思政建設(shè)的思考與探索，從根本上促進(jìn)教師教書(shū)育人角色的實(shí)現(xiàn)。此外，通過(guò)課程思政元素的領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)，提升了授課教師的思想政治覺(jué)悟能力及課堂教學(xué)和組織能力，更好的實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用。同時(shí)，課程思政使學(xué)生學(xué)會(huì)有效醫(yī)患溝通，并內(nèi)化大醫(yī)精誠(chéng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生具備醫(yī)者仁心、救死扶傷的使命感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，愛(ài)殘助殘精神意識(shí)、甘愿奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)達(dá)市場(chǎng)需求復(fù)合型人才。二、教學(xué)評(píng)價(jià)情況診斷性評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，結(jié)合“課程思政”元素與授課班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐技能考核時(shí)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加“課程思政”內(nèi)化成行為部分的分值?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：在期末考核題目中增加“課程思政”相關(guān)題目。三、預(yù)期效果1.完善授課計(jì)劃、教案和課件，在教案設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)目標(biāo)增加課程思政內(nèi)容，并設(shè)計(jì)如何將“課程思政”融入專業(yè)知識(shí)講解中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷在本門(mén)課程開(kāi)設(shè)前和開(kāi)設(shè)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)分析“課程思政”效果。3.撰寫(xiě)課程思想相關(guān)論文2篇3-2預(yù)期示范輻射（200字以內(nèi)）本門(mén)課程思政的示范輻射作用如下：1.提高教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)