九年級語文詩詞曲復習知識清單在九年級語文復習中，詩詞曲的理解與賞析是核心考點之一。這份知識清單將從體裁分類梳理、高頻考點歸納、復習策略建議三個維度，幫助你系統(tǒng)整合知識，擊破易錯點，提升備考效率。一、詩歌分類梳理：按體裁·析情感·抓要點（一）唐詩菁華：從邊塞豪情到懷鄉(xiāng)哲思1.邊塞壯歌：《白雪歌送武判官歸京》（岑參）易錯字詞：瀚（hàn）海闌（lán）干百丈冰，風掣（chè）紅旗凍不翻。（“瀚”易誤寫為“翰”，“掣”易誤讀為“zhì”）主旨情感：以西北邊塞的奇寒雪景為背景，既描繪戍邊將士的艱苦環(huán)境，又抒發(fā)送別友人時的惆悵與邊塞生活的豪邁。名句賞析：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”——以比喻手法，將雪花比作梨花，以春景寫冬雪，既展現(xiàn)雪景的壯美，又暗含驚喜之情，意境新奇。2.豁達哲思：《酬樂天揚州初逢席上見贈》（劉禹錫）易錯字詞：沉舟側(cè)畔（pàn）千帆過，暫憑杯酒長（zhǎng）精神。（“長”為“振作”之意，易誤讀為“cháng”）主旨情感：詩人以“沉舟”“病樹”自比，抒發(fā)仕途坎坷的辛酸，卻以“千帆過”“萬木春”展現(xiàn)新事物取代舊事物的豁達哲理，體現(xiàn)樂觀向上的人生態(tài)度。名句賞析：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”——用典（“沉舟”“病樹”暗指自身遭遇），蘊含新陳代謝的哲理，成為千古傳誦的人生箴言。3.懷鄉(xiāng)憂民：《月夜憶舍弟》（杜甫）易錯字詞：戍（shù）鼓斷人行，露從今夜白。（“戍”易誤寫為“戊”“戌”，需區(qū)分字形：點戍（shù）、橫戌（xū）、中空戊（wù））主旨情感：安史之亂中，詩人借“月”“露”等意象，抒發(fā)對弟弟的思念，更暗含對百姓流離失所的憂慮，體現(xiàn)“詩史”精神。名句賞析：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”——以景襯情，“故鄉(xiāng)的月更明”并非實景，而是情感的投射，強化思鄉(xiāng)之切。（二）宋詞雅韻：豪放與婉約的碰撞1.豪放詞風：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）易錯字詞：年少萬兜鍪（dōumóu），坐斷東南戰(zhàn)未休。（“兜鍪”指頭盔，代指士兵，易誤寫為“兜牟”）主旨情感：詞人登北固亭，借孫權(quán)的英雄事跡，借古諷今——既贊美孫權(quán)的年少有為，又諷刺南宋朝廷的茍且偷安，抒發(fā)報國無門的憤懣。名句賞析：“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”——用典（曹操評孫權(quán)的典故），以設(shè)問、用典手法，將孫權(quán)與曹劉并論，暗含對南宋統(tǒng)治者的批判。2.哲理抒情：《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）易錯字詞：但愿人長久，千里共嬋（chán）娟（juān）。（“嬋娟”代指明月，易誤寫為“蟬娟”）主旨情感：中秋望月，詞人從“問月”的浪漫想象，到“懷人”的思念，最終以“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲理，抒發(fā)曠達超脫的人生態(tài)度。名句賞析：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”——以對偶手法，將人生與自然規(guī)律并論，蘊含“缺憾是常態(tài)”的哲理，體現(xiàn)詞人的豁達。（三）元曲新聲：興亡嘆與百姓苦《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）易錯字詞：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。宮闕（què）萬間都做了土。（“闕”指宮殿，易誤寫為“闋”）主旨情感：詞人憑吊潼關(guān)，從“聚”“怒”的山河壯景，到“宮闕做土”的歷史興亡，最終以“興，百姓苦；亡，百姓苦”的吶喊，揭露封建王朝興亡對百姓的剝削，同情民生疾苦。名句賞析：“興，百姓苦；亡，百姓苦”——以對比手法，將王朝興亡與百姓苦難并置，直擊封建制度的本質(zhì)，成為元曲“曲眼”。（四）樂府遺風：老兵的血淚悲歌《十五從軍征》（漢樂府）易錯字詞：舂（chōng）谷持作飯，兔從狗竇（dòu）入。（“舂”指搗米，易誤讀為“chūn”；“竇”指洞，易誤寫為“瀆”）主旨情感：以白描手法，講述老兵“十五從軍，八十始歸”的悲慘遭遇，揭露封建社會兵役制度的殘酷，抒發(fā)對戰(zhàn)爭的控訴。名句賞析：“出門東向看，淚落沾我衣”——動作描寫（“東向看”的茫然，“淚落沾衣”的悲愴），細節(jié)刻畫老兵歸家后“無親可認、無家可歸”的絕望。二、高頻考點歸納：從字詞到主旨，逐個擊破（一）字詞積累：易錯·通假·古今異義1.通假字：《十五從軍征》：“不知飴阿誰”中“飴”通“貽”，意為“贈送”。2.古今異義：《水調(diào)歌頭》：“把酒問青天”中“把酒”（古義：端起酒杯；今義：喝酒）。《南鄉(xiāng)子》：“坐斷東南戰(zhàn)未休”中“坐斷”（古義：占據(jù)；今義：坐下斷絕）。3.重點實詞：戍（戍守）、聚（聚集，擬人）、竇（洞）、鍪（頭盔）。（二）句子賞析：修辭·手法·情感1.修辭角度：比喻：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（雪→梨花）。擬人：“山舞銀蛇，原馳蠟象”（山、原→舞動、奔馳的生命）。對偶：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”（人生與自然的對仗）。2.寫景手法：動靜結(jié)合：《沁園春·雪》“山舞銀蛇，原馳蠟象”（化靜為動，展現(xiàn)雪景的活力）。以景襯情：《月夜憶舍弟》“月是故鄉(xiāng)明”（借月的“明”襯思鄉(xiāng)的“切”）。3.煉字：“聚”“怒”（《山坡羊》）：“聚”寫山巒的密集，“怒”寫波濤的洶涌，擬人化的山河暗含歷史的動蕩?！皵唷薄懊鳌保ā对乱箲浬岬堋罚骸皵唷睂憫?zhàn)亂的凄涼，“明”寫情感的主觀投射。（三）情感主旨：愛國·豁達·思鄉(xiāng)1.愛國憂民：《過零丁洋》（文天祥）：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”——忠貞不屈的愛國情。《山坡羊》：“興，百姓苦；亡，百姓苦”——對百姓苦難的深切同情。2.豁達樂觀：《酬樂天》：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”——新事物取代舊事物的豁達?！端{(diào)歌頭》：“但愿人長久，千里共嬋娟”——對離別、挫折的超脫。3.思鄉(xiāng)懷親：《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”——戰(zhàn)亂中對親人的思念。《十五從軍征》：“出門東向看，淚落沾我衣”——老兵歸家的凄涼與絕望。（四）名句默寫：情境·哲理·抒情1.哲理句：新事物取代舊事物：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。人生與自然的規(guī)律：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。2.抒情句：中秋懷人：“但愿人長久，千里共嬋娟”。思鄉(xiāng)切切：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。3.寫景句：邊塞雪景：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。北國風光：“山舞銀蛇，原馳蠟象”。三、復習策略建議：高效記憶，精準提分（一）分類記憶：建立知識框架按體裁歸類：唐詩（邊塞、懷鄉(xiāng)、哲理）、宋詞（豪放、抒情）、元曲（興亡嘆）、樂府（敘事）。按主題整合：愛國詩（《過零丁洋》《山坡羊》）、思鄉(xiāng)詩（《月夜憶舍弟》《十五從軍征》）、哲理詩（《酬樂天》《水調(diào)歌頭》）。（二）抓關(guān)鍵點：擊破易錯點字詞：標注易錯字的讀音、寫法（如“戍”“竇”“鍪”），制作“易錯字詞卡”。名句：從“修辭+手法+情感”三方面賞析，例如“忽如一夜春風來”：比喻（雪→梨花）+以春寫冬（手法）+驚喜與壯美（情感）。主旨：結(jié)合時代背景理解（如安史之亂中的杜甫、南宋偏安的辛棄疾），避免“貼標簽”式記憶。（三）真題演練：針對性提升分析歷年中考題，總結(jié)考點分布：字詞類：易錯字默寫、通假字、古今異義。句子類：賞析（修辭、手法）、名句理解。主旨類：情感分析、現(xiàn)實意義。限時訓練：每天完成1-2道詩詞賞析題，訓練答題規(guī)范（如“手法+分析+情感”的格式）。（四）情境默寫：活學活用設(shè)置場景，訓練“以情尋句”：中秋思念親人：“但愿人長久，千里共嬋娟”。送別友人，贊其豁達：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春