六年級(jí)作文寫(xiě)作中心思想解析同學(xué)們，當(dāng)我們提筆準(zhǔn)備寫(xiě)一篇作文時(shí)，常常會(huì)思考：我要寫(xiě)什么？我想通過(guò)這篇文章表達(dá)什么？這個(gè)“想表達(dá)什么”，其實(shí)就是我們常說(shuō)的“中心思想”。一篇作文，如果沒(méi)有清晰、深刻的中心思想，就好比一個(gè)人沒(méi)有靈魂，即便辭藻再華麗，結(jié)構(gòu)再精巧，也難以打動(dòng)人心。因此，準(zhǔn)確把握和提煉中心思想，是寫(xiě)好六年級(jí)作文的關(guān)鍵一步。一、何為“中心思想”？——文章的靈魂與主旨簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中心思想就是文章的靈魂，是作者在文中通過(guò)具體材料所表達(dá)的最主要的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或價(jià)值取向。它是文章的“綱”，是貫穿全文的主線，決定了文章的選材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格。例如，我們寫(xiě)《一件難忘的事》，不僅僅是為了把這件事的來(lái)龍去脈講清楚，更重要的是要通過(guò)這件事，告訴讀者它為什么“難忘”——是因?yàn)閺闹袑W(xué)會(huì)了某種道理，感受到了某種真情，還是得到了某種啟示。這個(gè)“為什么難忘”，就是這篇文章的中心思想。二、為何要重視“中心思想”？——文章的方向盤(pán)與主心骨有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得，寫(xiě)作文就是把自己想到的東西寫(xiě)下來(lái)，何必那么強(qiáng)調(diào)中心思想？其實(shí)不然。中心思想對(duì)作文的重要性，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.它是選材的依據(jù)：有了明確的中心思想，我們才能知道哪些材料是有用的，能夠?yàn)橹行姆?wù)；哪些材料是多余的，應(yīng)該舍棄。就像我們?nèi)コ匈?gòu)物，如果目標(biāo)明確（比如買(mǎi)生日蛋糕），就會(huì)直奔主題；如果漫無(wú)目的，就容易買(mǎi)一堆無(wú)關(guān)緊要的東西。2.它是結(jié)構(gòu)的樞紐：文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾如何安排，段落之間如何過(guò)渡，都要圍繞中心思想來(lái)展開(kāi)。中心思想就像一條線，把所有內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使文章條理清晰，重點(diǎn)突出。3.它是表達(dá)的目的：我們寫(xiě)文章，最終是為了表達(dá)自己的思想和情感，與讀者進(jìn)行交流。中心思想不明確，讀者就無(wú)法理解作者的真實(shí)意圖，文章也就失去了它的溝通價(jià)值。三、如何準(zhǔn)確把握和提煉中心思想？——從“形”到“神”的升華提煉中心思想并非一蹴而就，需要我們?cè)趯?xiě)作的不同階段進(jìn)行深入思考。（一）審題立意：明確方向，奠定基調(diào)拿到作文題目后，首先要做的就是“審題”。仔細(xì)琢磨題目的含義，明確題目要求我們寫(xiě)什么，從哪個(gè)角度去寫(xiě)。這是確立中心思想的第一步。*對(duì)于命題作文：題目本身往往就蘊(yùn)含著中心思想的指向。例如《榜樣》，這個(gè)題目就提示我們，要通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)人的具體事跡，來(lái)贊揚(yáng)他們身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。那么，“贊揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)榜樣精神”就是文章的中心思想。*對(duì)于材料作文或話題作文：則需要我們仔細(xì)閱讀材料或理解話題內(nèi)涵，從中提煉出自己的觀點(diǎn)和看法。比如，給出一則關(guān)于“堅(jiān)持”的小故事，讓我們寫(xiě)感想，那么“堅(jiān)持才能成功”或“不放棄的可貴”就可能成為文章的中心思想。在審題時(shí)，要多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”：這個(gè)題目讓我想到了什么？我對(duì)這個(gè)題目最想說(shuō)的是什么？我希望通過(guò)這篇文章告訴讀者什么？（二）選材構(gòu)思：圍繞中心，取舍材料中心思想確立后，接下來(lái)就是選擇合適的材料來(lái)表現(xiàn)它。材料是為中心思想服務(wù)的，就像綠葉是為了襯托紅花。*選擇最能體現(xiàn)中心的典型材料：不要面面俱到，貪多求全。比如要表達(dá)“母愛(ài)偉大”這個(gè)中心，你可能會(huì)想到媽媽做飯、送我上學(xué)、生病照顧我等很多事情。但你需要選擇一件或兩件最讓你感動(dòng)、最能集中體現(xiàn)母愛(ài)的具體事例來(lái)寫(xiě)，而不是流水賬式地羅列。*對(duì)材料進(jìn)行分析思考：所選的材料好在哪里？它如何體現(xiàn)中心思想？在敘述材料時(shí)，要把與中心思想關(guān)系最密切的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，點(diǎn)明材料與中心的聯(lián)系。（三）謀篇布局：緊扣中心，詳略得當(dāng)文章的結(jié)構(gòu)安排也要圍繞中心思想展開(kāi)。開(kāi)頭如何引入，中間如何鋪陳，結(jié)尾如何總結(jié)升華，都要服務(wù)于突出中心。*開(kāi)頭點(diǎn)明或暗示中心：很多優(yōu)秀的作文，開(kāi)頭就直接點(diǎn)明中心思想，或者通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、設(shè)置懸念等方式暗示中心，給讀者一個(gè)清晰的預(yù)期。*中間部分集中筆力表現(xiàn)中心：這是文章的主體，要用具體的記敘、描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)中心思想。與中心關(guān)系密切的內(nèi)容要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可以略寫(xiě)或不寫(xiě)。*結(jié)尾呼應(yīng)或深化中心：結(jié)尾可以總結(jié)全文，再次點(diǎn)明中心，或者在中心思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和升華，給讀者留下更深的思考。四、常見(jiàn)誤區(qū)警示：避免中心思想“跑偏”或“空洞”*中心不明：寫(xiě)了半天，讀者不知道你到底想說(shuō)什么。這往往是因?yàn)閯?dòng)筆前沒(méi)有想清楚中心思想，想到哪兒寫(xiě)到哪兒。*中心分散：一篇文章想說(shuō)的東西太多，面面俱到，結(jié)果反而什么都沒(méi)說(shuō)清楚。一篇文章最好只突出一個(gè)中心思想。*牽強(qiáng)附會(huì)：材料與中心思想脫節(jié)，或者在結(jié)尾生硬地拔高主題，顯得不自然。中心思想應(yīng)該是從材料中自然提煉出來(lái)的，而不是強(qiáng)加的。五、總結(jié)與建議中心思想是作文的靈魂，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)提煉和表達(dá)中心思想的能力，需要在日常的閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐中不斷積累和練習(xí)。*多閱讀，學(xué)習(xí)借鑒：閱讀優(yōu)秀范文時(shí)，多思考作者通過(guò)這篇文章表達(dá)了什么中心思想，作者是如何通過(guò)材料和結(jié)構(gòu)來(lái)表現(xiàn)這個(gè)中心的。*勤思考，善于總結(jié)：生活中遇到的事，讀到的故事，都可以想一想從中能得到什么啟示，有什么感悟。*多練筆，刻意強(qiáng)化：每次寫(xiě)作前，先花幾分鐘時(shí)間思考中心思想，并把它簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作過(guò)程中，時(shí)刻提醒自己圍繞中心來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)