醫(yī)院臨床帶教指導(dǎo)教師管理辦法第一章總則第一條目的與依據(jù)為加強我院臨床教學師資隊伍建設(shè)，規(guī)范臨床帶教行為，明確帶教指導(dǎo)教師的職責與權(quán)利，提高臨床教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新時代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)醫(yī)學人才，依據(jù)國家及地方衛(wèi)生健康行政部門、教育行政部門關(guān)于醫(yī)學教育及臨床教學的相關(guān)法規(guī)與標準，結(jié)合我院實際，特制定本辦法。第二條適用范圍本辦法適用于在本院承擔臨床醫(yī)學、護理學、醫(yī)學技術(shù)等相關(guān)專業(yè)實習生、進修生、規(guī)培醫(yī)師及研究生等臨床教學任務(wù)的所有帶教指導(dǎo)教師（以下簡稱“帶教教師”）的管理。第三條基本原則臨床帶教工作堅持立德樹人、教書育人、能力為本、規(guī)范管理、激勵導(dǎo)向的原則，注重培養(yǎng)學員的臨床思維、實踐技能、職業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷精神。第二章臨床帶教指導(dǎo)教師的任職資格與選聘第四條任職基本條件1.政治素質(zhì)與職業(yè)道德：熱愛醫(yī)學教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，遵紀守法，為人師表，關(guān)愛學員，責任心強。2.專業(yè)技術(shù)能力：具備扎實的專業(yè)理論知識、豐富的臨床工作經(jīng)驗和熟練的臨床操作技能，能獨立解決本專業(yè)常見疾病的診療問題。3.臨床工作資歷：一般應(yīng)具有三年以上本專業(yè)臨床工作經(jīng)歷，并取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格和中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。對于部分優(yōu)秀的初級職稱人員，經(jīng)科室推薦及醫(yī)院教學管理部門審核，可承擔輔助帶教任務(wù)。4.教學能力：具備一定的教學組織能力、語言表達能力和溝通協(xié)調(diào)能力，能夠運用適當?shù)慕虒W方法指導(dǎo)學員。5.健康狀況：身體健康，能夠勝任臨床帶教工作任務(wù)。第五條選聘程序1.個人申請與科室推薦：符合條件的醫(yī)務(wù)人員可自愿申請，或由所在科室根據(jù)教學任務(wù)需求推薦，并填寫《臨床帶教指導(dǎo)教師申請表》。2.資格審核：科室教學小組對申請人進行初步審核，簽署意見后報醫(yī)院教學管理部門（如科教科或教學處）。3.醫(yī)院審定與聘任：醫(yī)院教學管理部門組織相關(guān)專家對申請材料進行復(fù)核與評議，必要時進行教學能力考核。通過者由醫(yī)院統(tǒng)一頒發(fā)《臨床帶教指導(dǎo)教師聘書》，聘期一般為兩年。4.崗前培訓(xùn)：新任帶教教師必須參加醫(yī)院組織的臨床教學崗前培訓(xùn)，考核合格后方可正式上崗帶教。第三章臨床帶教指導(dǎo)教師的主要職責第六條教書育人職責1.言傳身教，以身作則，向?qū)W員傳授醫(yī)學知識的同時，注重培養(yǎng)其救死扶傷的職業(yè)精神、嚴謹求實的科學態(tài)度和高尚的醫(yī)德醫(yī)風。2.關(guān)心學員的思想、學習和生活，及時進行思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，營造積極向上的教學氛圍。第七條教學計劃與實施職責1.根據(jù)教學大綱和科室教學計劃，結(jié)合學員層次和個人特點，制定具體的帶教計劃，并認真組織實施。2.合理安排學員的臨床輪轉(zhuǎn)，指導(dǎo)學員參與臨床診療活動，如接診、詢問病史、體格檢查、書寫醫(yī)療文書、參與手術(shù)及輔助操作等。3.采用小講課、病例討論、教學查房、技能操作示教等多種形式，系統(tǒng)傳授專業(yè)知識和臨床技能。第八條指導(dǎo)與考核職責1.耐心解答學員提出的問題，對學員的臨床思維和實踐操作進行針對性指導(dǎo)，糾正不規(guī)范行為。2.定期對學員的學習情況進行檢查和考核，客觀評價學員的理論掌握程度、臨床技能水平和綜合表現(xiàn)，并認真填寫帶教手冊及考核意見。3.負責學員出科考核的組織與實施，按時提交考核結(jié)果。第九條教學改進與提升職責1.積極參加醫(yī)院和科室組織的教學研討、師資培訓(xùn)、教學競賽等活動，不斷學習先進的教學理念和方法，努力提升自身教學水平。2.主動反饋教學過程中存在的問題和不足，提出改進教學工作的意見和建議。3.參與臨床教學改革項目、教材編寫、教學課件制作等教學相關(guān)工作。第十條安全與紀律管理職責1.加強對學員的醫(yī)療安全和院感防控知識教育，指導(dǎo)學員嚴格遵守各項醫(yī)療規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)范，防范醫(yī)療差錯和醫(yī)療糾紛的發(fā)生。2.督促學員遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度和勞動紀律。第四章臨床帶教指導(dǎo)教師的管理與考核第十一條日常管理1.帶教教師實行科室和醫(yī)院兩級管理。科室主任是本科室?guī)Ы坦ぷ鞯牡谝回熑稳?，負責本科室?guī)Ы探處煹娜粘９芾?、工作安排和教學質(zhì)量監(jiān)控。2.醫(yī)院教學管理部門負責全院帶教教師的統(tǒng)籌規(guī)劃、資格審定、培訓(xùn)組織、考核評估和獎懲協(xié)調(diào)。3.帶教教師聘任期間工作調(diào)動或職稱變動，需及時報醫(yī)院教學管理部門備案。第十二條考核內(nèi)容與方式1.考核內(nèi)容：包括帶教態(tài)度、教學方法、帶教效果（如學員評價、出科考核成績）、教學工作量、參與教學活動情況、教學成果（如發(fā)表教學論文、獲得教學獎項等）及醫(yī)德醫(yī)風等方面。2.考核方式：采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、學員評價與科室評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式。*過程考核：醫(yī)院教學管理部門和科室通過定期巡查、隨機抽查、教學督導(dǎo)、查閱帶教記錄等方式進行。*結(jié)果考核：主要結(jié)合學員出科考核成績、學員對帶教教師的匿名測評、科室對帶教教師的年度評價進行。3.考核周期：考核分為年度考核和聘期屆滿考核。第十三條考核結(jié)果應(yīng)用1.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。2.考核結(jié)果作為帶教教師續(xù)聘、評優(yōu)評先、職稱晉升、績效分配及發(fā)放帶教津貼的重要依據(jù)。3.對考核優(yōu)秀的帶教教師，醫(yī)院予以表彰獎勵；對考核不合格的帶教教師，醫(yī)院將進行約談，限期整改；連續(xù)考核不合格者，將取消其帶教資格。第五章臨床帶教指導(dǎo)教師的權(quán)利與待遇保障第十四條帶教教師權(quán)利1.參與醫(yī)院臨床教學計劃的制定和教學管理工作的討論。2.參加各類教學培訓(xùn)、學術(shù)交流和教學研究活動。3.按規(guī)定獲得相應(yīng)的帶教津貼和教學獎勵。4.在職稱評聘、評優(yōu)評先時，其帶教工作業(yè)績予以重點考慮。5.對教學管理工作提出意見和建議。第十五條待遇保障1.醫(yī)院根據(jù)帶教教師的教學工作量、教學質(zhì)量和考核結(jié)果，發(fā)放合理的帶教津貼。帶教津貼標準由醫(yī)院根據(jù)實際情況制定并適時調(diào)整。2.鼓勵帶教教師積極開展教學改革和研究，對在教學工作中表現(xiàn)突出、取得顯著成績的帶教教師，給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵。3.醫(yī)院為帶教教師提供必要的教學資源支持和教學條件保障。4.在同等條件下，帶教工作考核優(yōu)秀者在職稱晉升、外出進修學習等方面享有優(yōu)先權(quán)。第六章激勵與獎懲第十六條表彰與獎勵醫(yī)院定期開展“優(yōu)秀臨床帶教指導(dǎo)教師”、“教學能手”等評選活動，對獲獎的帶教教師頒發(fā)榮譽證書和獎金，并在全院范圍內(nèi)宣傳其先進事跡。對于在教學改革、教學研究中取得突出成果的帶教教師，可給予額外獎勵或推薦參加更高級別的教學評優(yōu)。第十七條責任追究對在帶教工作中責任心不強、教學態(tài)度不端正、違反教學紀律或因指導(dǎo)不當造成不良后果的帶教教師，醫(yī)院將視情節(jié)輕重給予批評教育、通報批評、扣發(fā)帶教津貼、暫停帶教資格直至取消