小學(xué)語文教師基本功競賽試題匯編引言小學(xué)語文教師基本功是教師專業(yè)素養(yǎng)的基石，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教師的綜合素養(yǎng)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)專業(yè)成長，我們精心匯編了這份《小學(xué)語文教師基本功競賽試題》。本試題匯編旨在通過系統(tǒng)的梳理與呈現(xiàn)，為廣大小學(xué)語文教師提供一個自我檢測、學(xué)習(xí)提升的平臺，同時也可為各級各類基本功競賽活動提供有益的參考。試題內(nèi)容力求全面覆蓋小學(xué)語文教學(xué)所需的各項核心技能與理論素養(yǎng)，注重專業(yè)性、實(shí)踐性與導(dǎo)向性的統(tǒng)一。一、語言文字運(yùn)用能力語言文字是語文教學(xué)的載體，準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練地運(yùn)用語言文字是小學(xué)語文教師的首要基本功。本部分著重考察教師在漢字認(rèn)讀與書寫、詞語理解與運(yùn)用、句子辨析與表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范使用等方面的能力。（一）漢字認(rèn)讀與書寫1.規(guī)范書寫：請用正楷或行楷規(guī)范書寫下列漢字（含拼音），要求筆畫清晰、結(jié)構(gòu)勻稱、卷面整潔。*（示例：“旖旎”、“醞釀”、“齲齒”）*題目1：“羸弱”、“剛愎自用”、“瞠目結(jié)舌”*題目2：根據(jù)拼音寫出漢字并組詞：“tānhuàn（）”、“kuíwú（）”2.漢字辨析：指出下列各組詞語中的錯別字并改正，并簡要說明錯誤原因。*題目：“迫不急待”、“一諾千斤”、“不徑而走”、“燴炙人口”（二）詞語理解與運(yùn)用1.近義詞辨析：請簡要分析下列近義詞的異同，并各造一個句子加以說明。*題目：“輕視”與“蔑視”；“安靜”與“寧靜”2.成語積累與運(yùn)用：*請寫出與“春天”相關(guān)的四個成語，并任選一個寫一段情景交融的話（50字左右）。*解釋下列成語中加點(diǎn)字的含義：“杯水車薪”（薪）、“脫穎而出”（穎）、“破釜沉舟”（釜）（三）句子辨析與表達(dá)1.病句修改：指出下列句子的語病類型，并加以修改。*題目：*通過這次活動，使我受到了深刻的教育。*我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。*他經(jīng)?；貞涍^去的往事。2.句式變換：*將下列陳述句改為反問句，并保持意思不變：“我們不能忘記革命先烈的英勇事跡?！?將下列主動句改為被動句：“狂風(fēng)刮斷了路邊的大樹?！?.句子仿寫：仿照例句的修辭手法和句式特點(diǎn)，續(xù)寫一個句子。*例句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_________________，_________________。（四）標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范使用1.給下列文字加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。*題目：小明興奮地說今天我們?nèi)ス珗@玩看到了很多花有紅的黃的紫的美麗極了二、語文教材與教學(xué)理論素養(yǎng)深入理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論與方法，是提升教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。本部分主要考察教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教材的把握以及教學(xué)理論的應(yīng)用能力。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)理解1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。請簡述語文核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，并結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧陂喿x教學(xué)中落實(shí)“語言運(yùn)用”素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)不少于多少萬字？請列舉至少三部適合小學(xué)高年級學(xué)生閱讀的中外經(jīng)典文學(xué)作品，并簡要說明推薦理由。（二）教材分析能力1.請以你所熟悉的某版本小學(xué)語文教材中一篇講讀課文（如《桂林山水》、《慈母情深》等）為例，簡要分析其在單元中的地位和作用，以及課文的主要教學(xué)重難點(diǎn)。2.分析下列古詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，并設(shè)計一個針對小學(xué)中年級學(xué)生的古詩教學(xué)片段（主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖）。*題目：（示例：李白《望廬山瀑布》或杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳”）（三）教學(xué)設(shè)計與案例分析1.閱讀下面一段文字（選自某小學(xué)語文課文），請根據(jù)這段文字設(shè)計一個10分鐘左右的識字教學(xué)片段，要求體現(xiàn)識字教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。*（此處可嵌入一段包含若干生字的課文片段）2.案例分析：*（提供一個簡短的教學(xué)案例描述，例如：某位老師在教學(xué)《狐貍和烏鴉》一課時，讓學(xué)生分角色朗讀后，直接提問：“這是一只怎樣的狐貍？怎樣的烏鴉？”學(xué)生回答后便結(jié)束了課文學(xué)習(xí)。）*請分析該案例中教師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上存在的不足，并提出改進(jìn)建議。（四）語文教學(xué)基本理論與方法1.什么是“情境教學(xué)法”？請結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)例，說明情境教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的優(yōu)勢。2.簡要闡述“讀萬卷書，行萬里路”這一教育理念對小學(xué)語文教學(xué)的啟示。三、教學(xué)實(shí)踐操作能力教學(xué)實(shí)踐操作能力是教師基本功的集中體現(xiàn)，直接影響課堂教學(xué)的效果。本部分主要考察教師的課堂教學(xué)組織、教學(xué)技能運(yùn)用及教學(xué)資源開發(fā)等能力。（一）課堂教學(xué)組織與調(diào)控1.在小學(xué)語文課堂上，當(dāng)你提出一個問題后，學(xué)生反應(yīng)冷淡，無人舉手回答，你將如何應(yīng)對？2.教學(xué)過程中，遇到學(xué)生注意力不集中、交頭接耳的情況，你會采取哪些有效的調(diào)控措施？（至少列舉三種，并說明理由）（二）聽、說、讀、寫教學(xué)技能1.朗讀技能：請簡述小學(xué)階段不同學(xué)段朗讀要求的區(qū)別。如果你在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀時存在“唱讀”現(xiàn)象，你將如何指導(dǎo)？2.口語交際指導(dǎo)：設(shè)計一個主題為“我的課余生活”的小學(xué)中年級口語交際活動方案，包括活動目標(biāo)、活動過程（主要環(huán)節(jié)）。3.寫作指導(dǎo)：小學(xué)低年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫話，常常感到無話可寫。請結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾我龑?dǎo)低年級學(xué)生打開寫話思路，豐富寫話內(nèi)容。（三）教學(xué)資源的開發(fā)與利用1.除了教材之外，你認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)中還可以開發(fā)和利用哪些有效的課程資源？請舉例說明如何利用“生活中的語文資源”進(jìn)行教學(xué)。2.信息技術(shù)的發(fā)展為語文教學(xué)提供了新的可能。請談?wù)勀阍谡Z文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的一個成功案例（簡述過程與效果）。（四）作業(yè)設(shè)計與評價1.請為小學(xué)三年級某單元（例如：以“觀察”為主題的單元）設(shè)計一份體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性和趣味性的單元作業(yè)，并說明設(shè)計思路。2.簡述形成性評價的主要特點(diǎn)，并列舉至少三種適合小學(xué)語文課堂教學(xué)的形成性評價方法。四、綜合素養(yǎng)與人文積淀小學(xué)語文教師應(yīng)具備深厚的人文素養(yǎng)和廣博的文化知識，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生感受語文的魅力。本部分主要考察教師的文學(xué)常識積累、文化底蘊(yùn)及教育隨筆寫作能力。（一）文學(xué)文化常識積累1.我國古代文學(xué)史上被稱為“唐宋八大家”的是哪八位作家？其中唐代兩位作家的名字是？2.請寫出下列作品的作者及其國籍：《安徒生童話》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》。3.中國傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化內(nèi)涵。請任選一個你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等），簡述其主要習(xí)俗及象征意義。（二）書面與口頭表達(dá)能力（注：口頭表達(dá)可在實(shí)際競賽中以說課、演講等形式考察）1.教育隨筆：請以“我與小學(xué)語文教學(xué)”為話題，寫一篇不少于300字的教育隨筆，談?wù)勀愕慕虒W(xué)感悟或教育理想。2.演講：（假設(shè)競賽中有現(xiàn)場演講環(huán)節(jié)）請以“語文教育的溫度”為題，準(zhǔn)備一個3分鐘演講稿的提綱，并簡述演講的主要觀點(diǎn)。（三）教育教學(xué)隨筆或感悟1.結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”這一理念的理解。2.作為一名小學(xué)語文教師，你認(rèn)為應(yīng)該如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感？結(jié)語以上試題匯編從語言文字運(yùn)用、教材與教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐操作以及綜合素養(yǎng)與人文積淀四個維度，