二年級語文留言條專項訓練題引言小朋友們，在我們的日常生活中，有時候我們想告訴別人一件事情，但是對方不在身邊，這時候該怎么辦呢？別急，有一種非常實用的便條形式可以幫助我們，它就是——留言條。學會寫留言條，能讓我們更清楚地表達自己的意思，也能方便我們和家人、老師、同學之間的溝通。今天，我們就一起來學習留言條的寫法，并進行一些專項練習，讓大家都能成為寫留言條的小能手！一、留言條的基本格式與要素在動筆寫留言條之前，我們首先要知道留言條應該包含哪些部分，以及每個部分應該怎么寫。一個規(guī)范的留言條，通常有以下幾個要素：1.稱呼：*給誰寫的留言條，就要稱呼誰。*稱呼要頂格寫，后面加上冒號“：”。*例如：“媽媽：”、“李老師：”、“小明：”。2.正文：*這是留言條最重要的部分，要寫清楚你想告訴對方什么事情。*開頭空兩格開始寫。*要把話說清楚、說明白，讓對方一看就知道是什么事。*例如：“我今天下午去奶奶家吃飯，晚飯不回來吃了?！?.署名：*寫完正文后，要寫上自己的名字，告訴對方是誰留的言。*名字可以寫在正文的右下方。4.日期：*最后，還要寫上留言的日期，方便對方知道是什么時候留的言。*日期可以寫在名字的下面，或者和名字寫在同一行的更右側。*日期可以簡單寫，比如“X月X日”或“星期X”。小口訣，幫記憶：稱呼頂格打冒號，正文空兩把事表。署名日期別忘掉，右下角把它們找。二、專項訓練題（一）基礎填空我能行（補全下列留言條的格式要素）1.請你幫小明把這張留言條的稱呼和署名補充完整。______________：我去小剛家一起做作業(yè)了，晚飯前回來。______________2.請你幫小紅把這張留言條的日期補充完整。媽媽：我的校服洗好了，請您幫我收一下。小紅______________（二）情境補全我最棒（根據情境，補充留言條正文）3.情境：小明想讓媽媽晚上下班回家時，幫他買一塊橡皮。請你幫小明寫好正文部分。媽媽：____________________________________小明X月X日4.情境：小芳要去參加舞蹈興趣班，她想告訴爸爸自己已經吃過午飯了。請你幫小芳寫好正文部分。爸爸：____________________________________小芳星期X5.情境：小剛要去圖書館借書，他想約好朋友小強下午一起去。請你幫小剛寫好正文部分。小強：____________________________________小剛X月X日（三）看圖寫留言條（仔細觀察圖畫，寫出符合情境的留言條）6.（提示：圖上畫著一個小朋友指著桌上的蛋糕，旁邊有一張留給媽媽的紙條?？梢栽O定情境：小華早上發(fā)現今天是媽媽生日，自己要上學，就留了一張祝福的紙條。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.（提示：圖上畫著一個小朋友背著書包，桌上放著一本故事書，旁邊有一張留給同桌的紙條?？梢栽O定情境：小林今天要提前放學，想把昨天借同桌的故事書還給他，并說聲謝謝。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）判斷對錯我能行（下列留言條有錯誤嗎？對的打“√”，錯的打“×”，并改正）8.媽媽：我今天在學校值日，會晚點回家，請您不要擔心。10月26日小麗（）改正：____________________________________9.爸爸：我和同學約好了去公園玩，晚飯我會按時回家吃。小華（）改正：____________________________________10.李老師：我明天要去看牙醫(yī)，想請一天假，希望您批準。小紅X月X日（）改正：____________________________________三、參考答案與解析（部分提示）（一）基礎填空我能行1.（稱呼示例：媽媽/爸爸）：我去小剛家一起做作業(yè)了，晚飯前回來。（署名：小明）*解析：稱呼要根據留言對象確定，署名是留言人自己。*2.媽媽：我的校服洗好了，請您幫我收一下。小紅（日期示例：X月X日/星期三）*解析：日期可以是具體某月某日，也可以是星期幾。*（二）情境補全我最棒3.媽媽：您晚上下班時，如果方便的話，請幫我買一塊橡皮，我的橡皮用完了。小明X月X日*解析：正文要寫清楚讓媽媽做什么事（買橡皮）以及原因（用完了）。*4.爸爸：我已經吃過午飯了，您不用等我了。我去參加舞蹈興趣班啦。小芳星期X*解析：正文要寫清楚自己做了什么（吃過午飯）。*5.小強：下午我想去圖書館借書，你有空和我一起去嗎？小剛X月X日*解析：正文要寫清楚邀請對方做什么（去圖書館借書）以及時間（下午）。*（四）判斷對錯我能行8.（×）改正：將“10月26日”和“小麗”調換位置，署名在上，日期在下。*解析：署名和日期的順序錯了，應該先寫署名，再寫日期。*9.（√）*解析：此留言條格式正確，正文也把事情說清楚了。*10.（×）改正：稱呼“李老師”后面應加上冒號“：”。*解析：稱呼后面必須跟冒號，這是留言條格式的基本要求。*三、溫馨提示與教學建議*聯系生活，激發(fā)興趣：在教學中，可以多結合學生的生活實際創(chuàng)設情境，讓他們感受到留言條在生活中的用處，從而更有興趣學習。*先說后寫，降低難度：對于二年級的小朋友，可以先讓他們口頭說說想表達的意思，再嘗試寫下來，逐步過渡。*規(guī)范書寫，培養(yǎng)習慣