小學(xué)四年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案示例一、課題名稱：我們身邊的植物朋友——校園植物觀察與探究二、適用年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)三、課時(shí)建議：3-4課時(shí)（可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，部分活動(dòng)可延伸至課外）四、研究目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)校園及周邊常見的幾種植物，了解它們的名稱、基本形態(tài)特征（如葉、花、莖的特點(diǎn)）和生長(zhǎng)環(huán)境。*學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的觀察方法（眼看、手摸、鼻聞等，并注意安全）和工具（放大鏡等）進(jìn)行植物觀察。*初步學(xué)習(xí)收集、整理和記錄觀察到的信息，能用文字、圖畫、照片（可選）等方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。*培養(yǎng)提出問題、分析問題和初步解決問題的能力。2.過程與方法：*經(jīng)歷“提出問題——制定計(jì)劃——實(shí)地觀察——記錄信息——分析討論——展示交流”的研究性學(xué)習(xí)過程。*體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)與小組成員分工協(xié)作，共同完成研究任務(wù)。*學(xué)習(xí)通過多種途徑（如詢問老師、查閱書籍、請(qǐng)教家長(zhǎng)等）獲取信息。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)對(duì)植物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)熱愛大自然、愛護(hù)植物的情感。*培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的科學(xué)探究精神。*體會(huì)植物與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。五、研究主題與背景植物是地球生命的重要組成部分，也是我們?nèi)祟惖挠H密朋友。校園是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，其中生長(zhǎng)著各種各樣的植物。它們不僅美化了我們的環(huán)境，還為我們提供了新鮮的空氣和休憩的綠蔭。然而，很多同學(xué)可能對(duì)身邊這些熟悉的“朋友”了解甚少。本課題旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園，近距離觀察和探究身邊的植物，發(fā)現(xiàn)植物世界的奧秘，從而增進(jìn)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和情感。六、研究準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*提前勘察校園，確定適合學(xué)生觀察的植物區(qū)域和種類。*準(zhǔn)備相關(guān)的植物圖片、視頻資料，制作簡(jiǎn)單的PPT。*準(zhǔn)備觀察工具：放大鏡（每組至少一個(gè)）、觀察記錄表（每人一份或小組一份）、繪畫工具（彩筆、素描紙等）。*準(zhǔn)備一些關(guān)于本地常見植物的書籍或科普資料。*劃分學(xué)習(xí)小組，明確小組分工建議。*制定安全注意事項(xiàng)（如不隨意采摘植物、不觸摸未知植物、不踐踏草坪等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*預(yù)習(xí)與植物相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)（可由教師提供引導(dǎo)）。*準(zhǔn)備好筆記本、鉛筆、橡皮、彩筆等。*有條件的同學(xué)可在家長(zhǎng)指導(dǎo)下提前觀察家中或社區(qū)的一種植物，記錄簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)。*小組討論并初步擬定觀察計(jì)劃（在教師指導(dǎo)下）。七、研究過程第一階段：?jiǎn)?dòng)與選題（1課時(shí)）1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：*教師展示校園內(nèi)植物的美麗圖片或短視頻，提問：“同學(xué)們，每天走進(jìn)校園，你們是否留意過這些默默陪伴我們的植物朋友？它們叫什么名字？它們有什么特別的地方？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)校園植物的已有認(rèn)識(shí)和疑問。2.確定研究主題：*基于學(xué)生的興趣和疑問，共同確定本次研究的大主題：“我們身邊的植物朋友——校園植物觀察與探究”。*引導(dǎo)學(xué)生思考可以從哪些方面研究植物，例如：植物的名稱、葉子的形狀、花朵的顏色和樣子、它們喜歡生長(zhǎng)在什么地方、有什么用途等。3.組建研究小組與初步分工：*學(xué)生根據(jù)興趣自愿組成4-6人的研究小組。*教師引導(dǎo)各小組討論，選擇1-2種他們最感興趣的校園植物作為主要研究對(duì)象（若校園植物種類豐富，可允許不同小組研究不同植物）。*小組內(nèi)進(jìn)行初步分工，如：記錄員、繪畫員、資料收集員、發(fā)言人等（角色可輪換）。4.學(xué)習(xí)觀察方法與制定計(jì)劃：*教師介紹簡(jiǎn)單的觀察方法：看（顏色、形狀、大?。?、摸（質(zhì)地，注意安全）、聞（氣味，注意安全），以及如何使用放大鏡。*發(fā)放“植物觀察記錄表”（可包含植物名稱、觀察地點(diǎn)、觀察日期、天氣、植物特征描述、我的發(fā)現(xiàn)、我的問題等欄目），指導(dǎo)學(xué)生如何填寫。*各小組討論制定簡(jiǎn)單的觀察計(jì)劃：什么時(shí)候去觀察？觀察時(shí)要注意什么？需要收集哪些信息？第二階段：計(jì)劃與準(zhǔn)備（課內(nèi)指導(dǎo)，部分課外完成）1.完善觀察計(jì)劃：*各小組分享自己的觀察計(jì)劃，教師和其他小組給予建議，幫助其完善。*強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)的安全注意事項(xiàng)和愛護(hù)植物的行為規(guī)范。2.準(zhǔn)備觀察工具：*檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好必要的觀察工具和材料。*教師提供備用放大鏡和記錄表。3.資料搜集方法指導(dǎo)（可選）：*簡(jiǎn)單介紹可以通過哪些途徑了解植物信息，如圖書、請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)、觀看科普視頻等。第三階段：實(shí)施與探究（1-2課時(shí)，可結(jié)合課后時(shí)間）1.實(shí)地觀察與記錄：*在教師帶領(lǐng)下，各小組來(lái)到選定的植物觀察區(qū)域。*小組按照計(jì)劃，運(yùn)用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)觀察植物的各個(gè)部分。*學(xué)生將觀察到的特征（如葉子是卵形還是掌形，邊緣是光滑還是鋸齒狀，花朵的顏色、花瓣數(shù)量等）、發(fā)現(xiàn)以及產(chǎn)生的疑問記錄在觀察表上，繪畫員負(fù)責(zé)畫出植物的樣子或關(guān)鍵特征。*教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提醒學(xué)生注意安全和愛護(hù)植物，幫助有困難的小組。*鼓勵(lì)學(xué)生多角度觀察，鼓勵(lì)提出有價(jià)值的問題。2.信息補(bǔ)充與整理：*觀察結(jié)束后，各小組回到教室，整理觀察記錄和收集到的信息。*對(duì)于觀察中不能解決的問題或想了解更多的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后通過請(qǐng)教他人、查閱資料等方式進(jìn)一步探究。第四階段：整理與總結(jié)（1課時(shí)）1.小組討論與成果梳理：*各小組集中討論，將觀察到的信息和收集到的資料進(jìn)行匯總、梳理和分析。*討論如何將研究成果以清晰、有趣的方式展示出來(lái)，如制作植物名片、手抄報(bào)、觀察日記集、小組匯報(bào)PPT（教師協(xié)助）等。2.完善研究成果：*小組成員分工合作，根據(jù)討論結(jié)果，共同完成研究成果的整理和制作。*教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在整理過程中遇到的困難，提升成果質(zhì)量。第五階段：展示與交流（1課時(shí)）1.成果展示：*各小組依次上臺(tái)，通過自己選擇的方式展示研究成果。例如，介紹他們研究的植物名稱、特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境、有趣的發(fā)現(xiàn)以及在研究過程中遇到的問題和解決方法等。*鼓勵(lì)形式多樣，如“植物朋友介紹會(huì)”、“小小植物學(xué)家發(fā)布會(huì)”等。2.交流與互評(píng)：*其他小組認(rèn)真傾聽，可提問或提出自己的看法。*引導(dǎo)學(xué)生從觀察的細(xì)致程度、成果的創(chuàng)意性、表達(dá)的清晰度、小組合作等方面進(jìn)行互評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。*肯定各小組的努力和成果，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的想法和認(rèn)真的態(tài)度。第六階段：反思與拓展（課內(nèi)總結(jié)，課外延伸）1.研究反思：*引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)研究過程，談?wù)勛约旱氖斋@、遇到的困難以及如何解決的，還有哪些地方可以做得更好。*填寫簡(jiǎn)單的“研究反思卡”。2.拓展延伸：*鼓勵(lì)學(xué)生將研究興趣延伸到校外，觀察家里、社區(qū)或公園的植物。*開展“領(lǐng)養(yǎng)”一盆小植物活動(dòng)，長(zhǎng)期觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化。*制作“班級(jí)植物圖鑒”，匯總各小組的研究成果。*討論如何更好地愛護(hù)我們身邊的植物朋友，為校園或社區(qū)的綠化貢獻(xiàn)力量。八、預(yù)期成果與展示1.學(xué)生成果：*填寫完整的“植物觀察記錄表”。*植物素描或彩色圖畫。*小組研究報(bào)告或觀察日記。*植物名片、手抄報(bào)、簡(jiǎn)易模型等。*小組口頭匯報(bào)。2.展示方式：*班級(jí)“植物研究成果發(fā)布會(huì)”。*校園或班級(jí)“植物探究成果”展覽。*制作班級(jí)植物電子圖鑒或展板。九、評(píng)價(jià)建議1.過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合：*過程性評(píng)價(jià)（60%）：關(guān)注學(xué)生在研究過程中的參與度、合作精神、觀察的細(xì)致程度、提出問題和解決問題的能力、資料收集與整理能力等?？赏ㄟ^觀察記錄、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等方式進(jìn)行。*結(jié)果性評(píng)價(jià)（40%）：關(guān)注學(xué)生最終的研究成果質(zhì)量，如觀察記錄的完整性、成果展示的創(chuàng)意性與清晰度、知識(shí)掌握程度等。2.評(píng)價(jià)主體多元化：*教師評(píng)價(jià)：注重對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)的綜合評(píng)估和專業(yè)指導(dǎo)。*學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在活動(dòng)中的收獲與不足。*小組互評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和欣賞他人的能力。3.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化：*不僅關(guān)注知識(shí)的獲取，更要關(guān)注能力的提升（觀察、探究、合作、表達(dá)等）和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成（對(duì)自然的熱愛、科學(xué)探究精神、環(huán)保意識(shí)等）。*多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生的探究熱情。十、教師反思與拓展建議*教師反思：活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)、組織、學(xué)生的參與情況以及活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后開展類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。思考學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的興趣點(diǎn)和閃光點(diǎn)，以及哪些環(huán)節(jié)可以改進(jìn)。*拓展建議：*若條件允許，可組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物種植對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如“種子萌發(fā)需要什么