幼兒園安全教育活動(dòng)記錄表范例活動(dòng)基本信息項(xiàng)目?jī)?nèi)容----------------------------------------------------------**活動(dòng)名稱**不跟陌生人走**班級(jí)**小一班**日期**202X年X月X日**時(shí)間**上午9:30-10:00**主持人**李老師**活動(dòng)地點(diǎn)**本班活動(dòng)室、戶外場(chǎng)地一角**參與人數(shù)**25人**記錄人**王老師一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)情景模擬和互動(dòng)游戲，使幼兒認(rèn)識(shí)到陌生人可能存在的危險(xiǎn)，初步學(xué)會(huì)辨別陌生人的常見(jiàn)引誘方式（如給零食、玩具等）。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步掌握不跟陌生人走的基本方法，知道遇到陌生人糾纏時(shí)可以向老師、警察或穿制服的工作人員求助。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)陌生人保持警惕但不恐慌的態(tài)度，鼓勵(lì)幼兒在遇到問(wèn)題時(shí)勇敢表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*情景表演所需的簡(jiǎn)單道具（如玩具汽車、糖果模型、書包）。*關(guān)于“陌生人”的PPT課件或圖片（包含友善的警察叔叔、消防員阿姨等正面形象，以及需要警惕的陌生人行為圖示）。*歌曲《我不上你的當(dāng)》（片段）。*小貼紙（用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與和正確回答的幼兒）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“陌生人”有初步的模糊概念，部分幼兒有獨(dú)自在家或與家長(zhǎng)外出的經(jīng)歷。三、活動(dòng)過(guò)程記錄（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容：1.歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《我不上你的當(dāng)》片段，提問(wèn)幼兒“歌曲里唱到了什么？如果有不認(rèn)識(shí)的人給你糖，讓你跟他走，你會(huì)怎么做呢？”2.引出主題：通過(guò)幼兒的回答，自然過(guò)渡到“不跟陌生人走”的安全教育主題。告訴幼兒今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。*幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)情況：幼兒對(duì)歌曲旋律比較熟悉，能跟著哼唱部分歌詞。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法，如“不給陌生人開(kāi)門”、“不吃陌生人的東西”等，初步展現(xiàn)了一定的安全意識(shí)，但對(duì)“陌生人”的界定和具體應(yīng)對(duì)方法表述尚不清楚。（二）基本部分：探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)技能(約15分鐘)*主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)“陌生人”：*出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒討論：誰(shuí)是陌生人？（不認(rèn)識(shí)的人）爸爸媽媽的朋友是陌生人嗎？（在爸爸媽媽不在身邊時(shí)，也可能是需要警惕的人）警察叔叔、幼兒園老師是陌生人嗎？（不是，他們是可以幫助我們的人）*小結(jié)：不是所有不認(rèn)識(shí)的人都是壞人，但我們不認(rèn)識(shí)的人，在爸爸媽媽或老師不在身邊的時(shí)候，要多加小心。2.情景表演“陌生人來(lái)了”：*情景一：一位老師扮演的“陌生阿姨”拿著玩具汽車，在活動(dòng)室門口試圖引誘幼兒：“小朋友，我是你媽媽的好朋友，她今天有事，讓我來(lái)接你回家，還給你買了你最喜歡的玩具汽車，跟我走吧！”*情景二：另一位老師扮演的“陌生叔叔”在戶外場(chǎng)地，看到獨(dú)自玩耍的幼兒（教師安排幾名幼兒配合），說(shuō)：“小朋友，我?guī)闳ス珗@玩滑滑梯，那里有很多好玩的，跟我走吧！”*引導(dǎo)幼兒觀察并討論：剛才發(fā)生了什么？這位阿姨/叔叔是陌生人嗎？他/她用了什么辦法想讓小朋友跟他/她走？如果你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做？3.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法：*師幼共同總結(jié)不跟陌生人走的方法：*不要相信陌生人的話。*不要吃陌生人給的東西。*不要拿陌生人給的玩具。*立刻跑到老師、爸爸媽媽或其他熟悉的大人身邊。*如果陌生人硬拉，要大聲喊：“我不認(rèn)識(shí)你！請(qǐng)你放開(kāi)我！”或者“救命?。　?.互動(dòng)游戲“安全小衛(wèi)士”：*教師扮演不同角色（陌生阿姨、友善的鄰居奶奶、警察叔叔），分別對(duì)幼兒發(fā)出邀請(qǐng)或求助，幼兒根據(jù)判斷做出反應(yīng)。例如，“陌生阿姨”說(shuō)：“小朋友，我?guī)闳フ覌寢尠?？”幼兒?yīng)擺手說(shuō)：“我不跟你走！”；“警察叔叔”說(shuō)：“小朋友，你是不是找不到媽媽了？別害怕，我?guī)闳フ依蠋熀脝?？”幼兒可以信任并跟隨。*對(duì)做出正確反應(yīng)的幼兒及時(shí)給予肯定和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。*幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)情況：幼兒對(duì)情景表演表現(xiàn)出濃厚興趣，觀看時(shí)非常投入，部分幼兒表情緊張。在討論環(huán)節(jié)，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)。在“安全小衛(wèi)士”游戲中，大部分幼兒能準(zhǔn)確判斷并做出正確反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”試圖拉他們時(shí)，有幼兒能大聲說(shuō)出“我不認(rèn)識(shí)你！”。少數(shù)幼兒在面對(duì)“友善的鄰居奶奶”時(shí)，略顯猶豫，經(jīng)教師引導(dǎo)后能理解。（三）結(jié)束部分：鞏固提升，情感共鳴(約10分鐘)*主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容：1.安全拍手歌：帶領(lǐng)幼兒一起念誦自編安全拍手歌：“你拍一，我拍一，陌生人的東西我不吃；你拍二，我拍二，陌生人的玩具我不要；你拍三，我拍三，陌生人的車我不坐；你拍四，我拍四，不跟陌生人隨便走；遇到危險(xiǎn)大聲喊，老師爸媽來(lái)幫忙！”2.活動(dòng)小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)不跟陌生人走的重要性，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)聰明、勇敢的安全小衛(wèi)士，保護(hù)好自己。3.情感交流：“如果今天我們學(xué)到的這些事情真的發(fā)生了，你們會(huì)害怕嗎？別擔(dān)心，只要記住我們今天學(xué)的方法，并且相信老師和爸爸媽媽一定會(huì)保護(hù)你們的。”*幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)情況：幼兒積極參與拍手歌的學(xué)習(xí)，念誦聲音響亮。在小結(jié)和情感交流環(huán)節(jié)，幼兒神情專注，部分幼兒點(diǎn)頭表示理解。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒情緒愉快，對(duì)獲得的“安全小衛(wèi)士”貼紙感到自豪。四、活動(dòng)效果與幼兒發(fā)展評(píng)估*活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況：*大部分幼兒能夠清晰地認(rèn)識(shí)到不能隨便跟陌生人走，對(duì)陌生人的常見(jiàn)引誘手段（如給零食、玩具、帶路等）有了初步的辨別能力，基本達(dá)成了認(rèn)知目標(biāo)。*多數(shù)幼兒在模擬情境中能夠運(yùn)用學(xué)到的方法（如拒絕、大聲呼救、尋求老師幫助）來(lái)應(yīng)對(duì)“陌生人”，初步掌握了自我保護(hù)的基本技能，技能目標(biāo)部分達(dá)成。部分幼兒在面對(duì)“友善”陌生人時(shí)仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。*幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到有效增強(qiáng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)安全話題的關(guān)注和積極參與的態(tài)度，樂(lè)于學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法，情感目標(biāo)基本達(dá)成。*幼兒發(fā)展表現(xiàn)：*在認(rèn)知方面，幼兒的觀察力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在討論和情景分析中得到了鍛煉。*在社會(huì)性發(fā)展方面，幼兒學(xué)習(xí)了在特定情境下如何與人交往和保護(hù)自己，增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)和自我效能感。*在情緒情感方面，幼兒體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)安全知識(shí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了安全感和自信心。五、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)投放相關(guān)道具（如角色頭飾、玩具電話等），鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“不跟陌生人走”的情景再現(xiàn)和角色扮演。2.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)微信群或家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳“防拐騙”安全教育的重要性，建議家長(zhǎng)在家中也與孩子進(jìn)行相關(guān)情景演練，共同鞏固教育成果。3.日常滲透：在日常生活中，教師可抓住隨機(jī)教育機(jī)會(huì)，如上下學(xué)、戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒注意安全，不跟陌生人離開(kāi)集體。六、活動(dòng)反思與建議*成功之處：1.活動(dòng)選題貼近幼兒生活，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和必要性。2.通過(guò)情景表演、互動(dòng)游戲等形式，將抽象的安全知識(shí)具體化、形象化，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性。3.教師在活動(dòng)過(guò)程中注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和表達(dá)，而非簡(jiǎn)單灌輸，有助于幼兒真正理解和內(nèi)化安全知識(shí)。*不足與困惑：1.由于時(shí)間限制，個(gè)別幼兒在情景模擬中的體驗(yàn)機(jī)會(huì)不夠充分，互動(dòng)深度有待加強(qiáng)。2.對(duì)于“熟人作案”這一復(fù)雜情況，考慮到小班幼兒的理解能力，本次活動(dòng)未作深入探討，如何在后續(xù)活動(dòng)中逐步滲透，需要進(jìn)一步思考。3.部分幼兒在表達(dá)“遇到危險(xiǎn)大聲呼救”時(shí)，聲音不夠響亮，可能與性格或緊張情緒有關(guān)，需要在后續(xù)活動(dòng)中通過(guò)更多鼓勵(lì)和練習(xí)來(lái)改善。*改進(jìn)建議與未來(lái)展望：1.未來(lái)可將安全教育融入更多主題活動(dòng)和一日生活環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、生活化。2.可邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與到情景表演中，增加情境的真實(shí)性和互動(dòng)性。3.