六年級語文詞匯復(fù)習(xí)資料及題目同學(xué)們，詞匯是語文學(xué)習(xí)的基石，如同建筑中的磚瓦。扎實的詞匯積累，能讓我們的表達更精準、生動，也能幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。臨近復(fù)習(xí)，我們一起來梳理一下六年級階段應(yīng)重點掌握的詞匯知識，并通過一些練習(xí)來鞏固提升。一、詞匯復(fù)習(xí)要點梳理（一）理解詞語的性質(zhì)與類別詞語大家族成員眾多，我們首先要認清它們的“身份”：1.名詞：表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：學(xué)生、書本、學(xué)校、友誼、春天。*復(fù)習(xí)提示：注意區(qū)分具體名詞和抽象名詞。2.動詞：表示動作、行為、心理活動或存在變化等。如：跑、看、思考、有、變成。*復(fù)習(xí)提示：很多動詞有不同的時態(tài)和情態(tài)，要結(jié)合語境理解。3.形容詞：用來修飾名詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩?。如：美麗、飛快、高興、紅彤彤、綠油油。*復(fù)習(xí)提示：注意形容詞的比較級和最高級（部分形容詞）。4.副詞：用來修飾動詞、形容詞或其他副詞，表示時間、地點、程度、方式等。如：很、非常、快、慢慢、已經(jīng)。*復(fù)習(xí)提示：副詞一般不能修飾名詞。5.數(shù)量詞：表示人或事物的數(shù)量單位。如：一個、三只、五朵、兩次。*復(fù)習(xí)提示：注意量詞的搭配習(xí)慣，如“一本書”不能說“一頭書”。6.代詞：代替名詞、動詞、形容詞或數(shù)量詞。如：我、你、他、這、那、誰、什么。*復(fù)習(xí)提示：要明確代詞所指代的具體內(nèi)容。7.介詞：用在名詞、代詞或名詞性詞組前，組成介詞結(jié)構(gòu)，表示時間、地點、方式、原因等。如：在、從、把、被、關(guān)于。8.連詞：連接詞、詞組或句子，表示它們之間的關(guān)系。如：和、與、不但……而且……、因為……所以……。9.助詞：附著在詞、詞組或句子上，表示某種附加意義。如：的、地、得、著、了、過。*復(fù)習(xí)提示：“的”“地”“得”的用法要分清：名詞前用“的”（我的書），動詞前用“地”（飛快地跑），動詞或形容詞后補充說明用“得”（跑得快、美得很）。10.嘆詞與擬聲詞：嘆詞表示感嘆或呼喚應(yīng)答，如：啊、呀、唉、喂；擬聲詞模擬事物的聲音，如：嘩啦啦、咚咚咚。（二）掌握詞語的意義關(guān)聯(lián)1.近義詞：意義相近或相似的詞。*復(fù)習(xí)方法：不僅要知道意思相近，更要辨析其細微差別（程度、感情色彩、使用語境等）。例如：“輕視”與“蔑視”，后者程度更深。*積累建議：通過閱讀，隨時摘錄和比較近義詞。2.反義詞：意義相反或相對的詞。*復(fù)習(xí)方法：注意不是所有詞都有反義詞，有的詞有多個反義詞，要結(jié)合具體語境判斷。例如：“開”的反義詞有“關(guān)”“合”等。*積累建議：成對記憶，理解反義關(guān)系的類型（絕對反義、相對反義）。3.詞語的搭配：詞語之間的合理組合。*復(fù)習(xí)要點：*動詞與名詞搭配：如“提高水平”“改進方法”“端正態(tài)度”。*形容詞與名詞搭配：如“明媚的陽光”“清澈的河水”“熱烈的掌聲”。*副詞與動詞/形容詞搭配：如“非常高興”“刻苦學(xué)習(xí)”。*復(fù)習(xí)方法：多讀課文，培養(yǎng)語感，注意固定搭配。（三）理解詞語的感情色彩詞語也有“喜怒哀樂”：1.褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。如：英雄、偉大、勤勞、勇敢、美麗。2.貶義詞：帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。如：狡猾、自私、懶惰、丑陋、陰謀。3.中性詞：不帶明顯褒貶感情色彩的詞。如：桌子、走路、天氣、時間。*復(fù)習(xí)提示：在特定語境中，中性詞可能會帶上臨時的感情色彩。理解詞語的感情色彩有助于更準確地理解句子和文章的思想感情。（四）特殊詞語的積累與運用1.成語：漢語中的瑰寶，結(jié)構(gòu)固定，意義精辟。*復(fù)習(xí)要點：理解其含義（尤其是引申義）、掌握其用法、了解其來源（如歷史故事、寓言故事）。*積累建議：分類積累（如描寫人物、描寫景物、說明道理等），并嘗試在口頭和書面表達中運用。2.疊詞：詞語中字有重復(fù)的形式，能增強語言的韻律感和表達效果。*如：ABB式（紅彤彤、綠油油）、AABB式（干干凈凈、高高興興）、ABAC式（自由自在、無邊無際）、ABCC式（小心翼翼、生機勃勃）等。（五）聯(lián)系上下文理解詞義這是最常用也最重要的理解詞義的方法。*方法指導(dǎo)：*找近義詞、反義詞或解釋性的語句。*結(jié)合標點符號（如破折號、冒號有時有解釋說明作用）。*聯(lián)系整個句子或段落的意思。*代入法：將猜測的意思代入原文，看是否通順合理。二、詞匯練習(xí)題（一）給下列詞語選擇正確的詞性（填序號）A.名詞B.動詞C.形容詞D.副詞E.數(shù)量詞F.代詞1.迅速（）2.思考（）3.三輛（）4.他們（）5.安靜（）6.森林（）7.非常（）8.駕駛（）9.明亮（）10.那里（）（二）寫出下列詞語的近義詞和反義詞1.近義詞：著名（）喜愛（）立刻（）寬闊（）平常（）2.反義詞：寒冷（）彎曲（）謙虛（）清晰（）開始（）（三）下列詞語搭配是否恰當？對的打“√”，錯的打“×”并改正1.改正錯誤（）__________2.提高質(zhì)量（）__________3.愛護時間（）__________4.熱烈的陽光（）__________5.認真地聽講（）__________（四）指出下列詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性）1.奮不顧身（）2.陰謀詭計（）3.人山人海（）4.謙虛謹慎（）5.自高自大（）6.討論（）（五）把下列成語補充完整，并選擇一個寫一句話1.（）高氣爽2.刻舟（）劍3.（）盡全力4.守株（）兔5.完（）歸趙6.興高（）烈造句：_________________________________________________（六）讀句子，聯(lián)系上下文理解加點詞語的意思1.他這個人很大方，從不吝嗇。（大方：_________________）2.這種布顏色和花樣都很好看，就是大方了些。（大方：_________________）3.我們要克服學(xué)習(xí)上的困難。（克服：_________________）（七）選詞填空激烈熱烈嚴格嚴肅1.這場足球比賽進行得非常（）。2.老師對我們的要求一向十分（）。3.會上，大家展開了（）的討論。4.王老師神情（）地給我們講了遵守紀律的重要性。三、詞匯復(fù)習(xí)建議1.回歸課本：課本是詞匯學(xué)習(xí)的根本，要把課文中的重點詞語吃透。2.勤查字典詞典：遇到不認識或不確定的詞語，要及時查閱，養(yǎng)成好習(xí)慣。3.多閱讀，廣積累：閱讀是積累詞匯最有效的途徑。在閱讀中注意摘錄優(yōu)美詞語、成語，并嘗試理解和運用。4.多動筆，常運用：在日記、作文中積極運用所學(xué)詞語，才能真正掌握它們。5.善歸類，巧記憶：將所學(xué)詞語按不同標準分類整理（如按主題、按結(jié)構(gòu)、按感情色彩等），可以提高記憶效率。希望這份復(fù)習(xí)資料能幫助同學(xué)們更好地梳理和鞏固詞匯知識。記住，詞匯的積累非一日之功，貴在堅持和運用。祝大家復(fù)習(xí)順利，在語文學(xué)習(xí)的道路上不斷進步！---參考答案區(qū)（請同學(xué)們做完后再核對哦?。ㄒ唬┰~性1.C2.B3.E4.F5.C6.A7.D8.B9.C10.F（二）近反義詞（答案不唯一，合理即可）1.近義詞：有名、喜歡、馬上、寬廣、普通2.反義詞：炎熱、筆直、驕傲、模糊、結(jié)束（三）詞語搭配1.√2.√3.×（愛護—珍惜/愛惜）4.×（熱烈—燦爛/溫暖）5.√（四）感情色彩1.