小學(xué)二年級(jí)乘法口訣教學(xué)稿引言：為什么要學(xué)習(xí)乘法口訣？小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，能解決很多生活中的數(shù)學(xué)問題啦！比如，媽媽給你買了3包糖果，每包有5顆，你知道一共有多少顆嗎？用加法算就是5+5+5，是不是要加好幾次？如果是10包呢？加法就會(huì)變得有點(diǎn)麻煩。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位數(shù)學(xué)王國里的新朋友——乘法，它能幫我們更快速、更簡便地解決這類“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的問題。而乘法口訣，就是我們學(xué)習(xí)乘法的“金鑰匙”，掌握了它，算乘法就會(huì)像呼吸一樣自然！一、乘法的引入——從“幾個(gè)幾”開始在學(xué)習(xí)乘法口訣之前，我們首先要理解什么是“乘法”。1.認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾”活動(dòng)一：數(shù)蘋果老師這里有一些蘋果圖片（可展示教具或圖片：2個(gè)盤子，每個(gè)盤子里有3個(gè)蘋果）。小朋友們，請(qǐng)你仔細(xì)看，有幾個(gè)盤子？每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果？對(duì)啦，有2個(gè)盤子，每個(gè)盤子里有3個(gè)蘋果。我們可以說“有2個(gè)3”。那么，一共有多少個(gè)蘋果呢？用加法怎么算？3+3=6（個(gè)）。這個(gè)加法算式是“2個(gè)3相加”?；顒?dòng)二：擺小棒請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手，用小棒擺出“3個(gè)4”。（巡視指導(dǎo)）誰來說說你是怎么擺的？（擺了3堆，每堆4根小棒）一共有多少根小棒呢？加法算式怎么列？4+4+4=12（根）。小結(jié)：像這樣“2個(gè)3”、“3個(gè)4”，我們都可以說成是“幾個(gè)幾”。求“幾個(gè)幾”的和，用加法算的時(shí)候，就是把幾個(gè)相同的數(shù)加起來。2.乘法的意義和寫法當(dāng)我們遇到“幾個(gè)幾相加”的時(shí)候，除了用加法，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法。比如，“2個(gè)3相加”，寫成乘法算式就是：`3×2=6`或者`2×3=6`*這個(gè)符號(hào)“×”叫做乘號(hào)，讀作“乘”。*`3×2`讀作：“3乘2”，表示2個(gè)3相加。*`2×3`讀作：“2乘3”，也表示2個(gè)3相加（在初期教學(xué)中，可先強(qiáng)調(diào)“幾個(gè)幾”中，“幾”在前，“幾個(gè)”在后的寫法，如“2個(gè)3”寫作3×2，幫助學(xué)生理解意義，后續(xù)再拓展兩種寫法）。*等號(hào)后面的6，叫做積，就是乘法算式的結(jié)果。試一試：剛才我們擺的“3個(gè)4相加”，寫成乘法算式是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：4×3=12或3×4=12）非常好！4×3讀作“4乘3”，表示3個(gè)4相加，積是12。二、乘法口訣的學(xué)習(xí)——朗朗上口的“數(shù)學(xué)兒歌”乘法口訣是我們的祖先智慧的結(jié)晶，它把復(fù)雜的乘法計(jì)算變成了簡單的口訣，方便我們記憶和計(jì)算。每一句口訣都對(duì)應(yīng)著一個(gè)乘法算式。1.1的乘法口訣——“一一得一”我們先來學(xué)習(xí)最簡單的1的乘法口訣。1個(gè)1是多少？1×1=1我們把它編成口訣就是：一一得一。（領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）意思是：1乘1，結(jié)果得1。2.2的乘法口訣——雙數(shù)的秘密情境引入：小朋友們都有一雙手，每只手有5根手指，但我們現(xiàn)在來看我們的眼睛，每個(gè)人有2只眼睛。1個(gè)人有2只眼睛，是1個(gè)2。1個(gè)2：2×1=2或1×2=2→口訣：一二得二2個(gè)人有幾只眼睛呢？是2個(gè)2。2+2=4→2×2=4→口訣：二二得四找規(guī)律：2的口訣有幾句？（2句）后一句口訣的結(jié)果比前一句多幾？（多2）拍手游戲：老師說“一二”，學(xué)生說“得二”；老師說“二二”，學(xué)生說“得四”。3.3的乘法口訣——三角梅的花瓣情境引入：（展示三角梅圖片或?qū)嵨铮┻@是三角梅，它的每一朵小花都有3片花瓣。1朵花有3片花瓣：1個(gè)3→3×1=3或1×3=3→口訣：一三得三2朵花有幾片花瓣：2個(gè)3→3+3=6→3×2=6或2×3=6→口訣：二三得六3朵花有幾片花瓣：3個(gè)3→3+3+3=9→3×3=9→口訣：三三得九對(duì)口令：師生互對(duì)，生生互對(duì)。4.4的乘法口訣——小桌子的腿情境引入：我們教室里的小桌子，一張桌子有4條腿。1張桌子：1個(gè)4→4×1=4→口訣：一四得四2張桌子：2個(gè)4→4+4=8→4×2=8→口訣：二四得八3張桌子：3個(gè)4→4+4+4=12→4×3=12→口訣：三四十二4張桌子：4個(gè)4→4+4+4+4=16→4×4=16→口訣：四四十六觀察思考：4的口訣有幾句？每句口訣的第一個(gè)字和第二個(gè)字有什么特點(diǎn)？（第一個(gè)字是“一、二、三、四”，第二個(gè)字都是“四”）5.5的乘法口訣——我們的小手情境引入：小朋友們，我們每個(gè)人都有一雙神奇的小手，每只手有5根手指。這可是我們學(xué)習(xí)5的乘法口訣的好幫手哦！1只手：1個(gè)5→5×1=5→口訣：一五得五2只手：2個(gè)5→5+5=10→5×2=10→口訣：二五一十(這個(gè)口訣是四個(gè)字的哦！)3只手（可以想象加上同桌的一只手）：3個(gè)5→5+5+5=15→5×3=15→口訣：三五十五4只手：4個(gè)5→5×4=20→口訣：四五二十5只手：5個(gè)5→5×5=25→口訣：五五二十五手指游戲：教學(xué)生用手指表示5的乘法口訣。重點(diǎn)提示：從5的口訣開始，有些口訣是四個(gè)字啦，比如“二五一十”，大家要記清楚。（后續(xù)6-9的口訣可參照以上模式，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境或?qū)嵨镞M(jìn)行引入和編寫，此處簡略）*6的乘法口訣：可結(jié)合六邊形、一盒彩筆有6支等。*一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。*7的乘法口訣：可結(jié)合一周有7天、七星瓢蟲等。*一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。*8的乘法口訣：可結(jié)合八仙桌、螃蟹（8條腿）等。*一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。*9的乘法口訣：可結(jié)合九九重陽節(jié)、龍（傳說有九爪）、或者9的乘法口訣手指記憶法。*一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。9的乘法口訣手指記憶法（重點(diǎn)介紹）：老師教大家一個(gè)特別神奇的方法，不用死記硬背也能記住9的口訣。（詳細(xì)講解并演示手指記憶法）三、乘法口訣的鞏固與應(yīng)用——在游戲中練習(xí)，在生活中運(yùn)用1.口訣接龍老師說前半句，學(xué)生接后半句。例如：師：“三七”，生：“二十一”。也可以小組間進(jìn)行比賽。2.看算式說口訣，看口訣寫算式*3×4=？口訣：（三四十二）*五七（）算式：（5×7=35或7×5=35）3.解決問題我能行例題1：一個(gè)文具盒8元錢，買3個(gè)這樣的文具盒需要多少錢？（引導(dǎo)學(xué)生思考：這是求“3個(gè)8是多少”，用乘法計(jì)算。算式：8×3=24（元），口訣：三八二十四。）例題2：二年級(jí)（1）班有4排座位，每排坐9個(gè)小朋友，一共可以坐多少個(gè)小朋友？（算式：4×9=36（個(gè)）或9×4=36（個(gè)），口訣：四九三十六。）4.乘法口訣表當(dāng)我們學(xué)完了1-9的乘法口訣，就可以把它們整理成一張漂亮的“乘法口訣表”啦！（展示乘法口訣表）觀察這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？*橫著看：是幾的口訣，就有幾句。*豎著看：每一列的第一個(gè)數(shù)相同，第二個(gè)數(shù)依次增加1。*斜著看：從“一一得一”到“九九八十一”，這些口訣的兩個(gè)數(shù)字相同。三、總結(jié)與練習(xí)建議小朋友們，乘法口訣是不是很有趣也很有用呀？它就像一把打開數(shù)學(xué)大門的鑰匙，能幫助我們解決很多問題。*多讀多背：每天早上或晚上，可以花幾分鐘時(shí)間讀一讀、背一背口訣，就像背兒歌一樣。*理解含義：背口訣的時(shí)候，想一想它表示“幾個(gè)幾相加”，這樣更容易記住。*多做練習(xí)：在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，有意識(shí)地運(yùn)用乘法口訣，熟能生巧。*生活應(yīng)用：購物算總價(jià)、分東西、數(shù)物品的時(shí)候，都可以嘗試用乘法來解決。記住，學(xué)習(xí)乘法口訣沒有捷徑，但是只要我們找到方法，勤加練習(xí)，一定能把它牢牢地記在心里，成為我們計(jì)算乘法的“超級(jí)小助手”！拓展：乘法口訣的小故事（選講）很久很久以前，我們的祖先在生活中經(jīng)常需要計(jì)算“幾個(gè)幾”的和，他們發(fā)現(xiàn)用加法太麻煩了，于是就發(fā)明了乘法口訣。這些口訣朗朗上口，一代代傳了下來，幫助了無數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。小朋友們，我們現(xiàn)在能輕松地學(xué)習(xí)這些口訣，是不是要感謝我們聰明的祖先呢