部編版四年級語文經(jīng)典課文練習(xí)題四年級是小學(xué)語文學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時期，對經(jīng)典課文的深入理解和鞏固練習(xí)，不僅能夯實語文基礎(chǔ)，更能提升閱讀理解能力和語言運用能力。本文將結(jié)合部編版四年級語文教材中的經(jīng)典課文，設(shè)計一系列具有針對性和實用性的練習(xí)題，并附上簡要解析，旨在幫助同學(xué)們更好地掌握課文精髓，提升語文素養(yǎng)。一、夯實基礎(chǔ)：字詞句的積累與運用字詞句是語文學(xué)習(xí)的基石，任何時候都不能忽視。針對經(jīng)典課文，我們可以從以下幾個方面設(shè)計練習(xí)：（一）字詞積累與辨析經(jīng)典課文示例：《觀潮》（四年級上冊）1.看拼音寫詞語，并為帶點字選擇正確的讀音。*那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）（zhújiàn）橫貫江面。*霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在（）（漫天卷地）般涌來，江面上依舊（）（風(fēng)號浪吼）。*“悶雷滾動”的“悶”應(yīng)讀（mēn/mèn），“風(fēng)號浪吼”的“號”應(yīng)讀（háo/hào）。*解析：此題旨在鞏固課文中的重點詞語書寫及多音字在具體語境中的讀音?！爸饾u”、“漫天卷地”、“風(fēng)號浪吼”都是描繪潮水雄偉氣勢的關(guān)鍵詞語?！皭灐痹诒硎尽奥曇舨豁懥痢睍r讀mèn，“號”在表示“拖長聲音大聲叫喚”時讀háo。2.比一比，再組詞。*潮（）據(jù)（）盼（）*嘲（）?。ǎ┌纾ǎ?解析：此題通過形近字的辨析，加深對字形和字義的理解，避免混淆。如“潮”與水有關(guān)，“嘲”與口有關(guān)，意為譏諷。（二）句子理解與仿寫經(jīng)典課文示例：《走月亮》（四年級上冊）1.品讀句子，回答問題?！凹毤毜南髦讲莺鸵盎ǖ南阄?，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。”*這句話從哪些感官角度描寫了溪景？*你覺得這句話美在哪里？*解析：此題引導(dǎo)學(xué)生體會課文優(yōu)美的語言。“香味”是嗅覺，“月光”、“灰白色的鵝卵石”是視覺。這句話運用了擬人的手法（“流著香味”），將靜態(tài)的景物寫得富有動態(tài)和生命力，營造出寧靜美好的意境。2.照樣子，用加點的詞語寫句子。例：阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過野花的地方。（提示：用“……去……，去看看……，看看……，看看……”的句式，描寫一次你和家人的出游。）*解析：此題旨在模仿課文中富有詩意的排比句式，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達能力，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受生活中的美好。二、深化理解：閱讀理解與分析閱讀理解是四年級語文學(xué)習(xí)的重點，練習(xí)題應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。（一）概括主要內(nèi)容與梳理脈絡(luò)經(jīng)典課文示例：《鄉(xiāng)下人家》（四年級下冊）1.默讀課文，想一想，作者描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？請你用簡潔的詞語概括出來。*解析：此題考查學(xué)生對課文主要內(nèi)容的概括能力和信息提取能力。課文描繪了“瓜藤攀架”、“鮮花輪綻”、“雨后春筍”、“雞鴨覓食”、“院落晚餐”、“月夜睡夢”等場景。2.課文是圍繞哪句話來寫的？請用“~~~~”在文中畫出來。這句話在文中起到了什么作用？*解析：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句，理解中心句在全文中的概括和總起作用，幫助學(xué)生把握文章主旨——“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景?！保ǘw會思想感情與表達方法經(jīng)典課文示例：《琥珀》（四年級下冊）1.根據(jù)課文內(nèi)容，說說這塊琥珀形成的過程，并簡要說明作者是根據(jù)什么作出這些推測的？*解析：此題考查學(xué)生對科學(xué)小品文說明順序和邏輯推理的理解。學(xué)生需要梳理琥珀形成的兩個階段（松脂球的形成和化石的形成），并體會作者如何根據(jù)琥珀的樣子（如有蒼蠅和蜘蛛、有松脂的香味等）進行科學(xué)合理的推測。2.“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了?！边@句話說明了琥珀具有什么價值？*解析：此題引導(dǎo)學(xué)生理解琥珀的科學(xué)價值，體會作者對自然科學(xué)的好奇與探索精神，以及說明文語言的準(zhǔn)確性（“推測”、“詳細情形”、“已經(jīng)有”）。三、拓展延伸：表達與習(xí)作的初步嘗試閱讀是吸收，表達是運用。結(jié)合經(jīng)典課文進行小練筆，能有效提升學(xué)生的習(xí)作能力。經(jīng)典課文示例：《頤和園》（四年級上冊）1.作者按照游覽的順序介紹了頤和園的哪些景點？請你也選擇一處自己游覽過的公園或景點，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達順序，寫一段導(dǎo)游詞，介紹其中一個你最喜歡的景點。*要求：（1）寫出景點的特點；（2）用上至少兩個你積累的描寫景色的四字詞語；（3）表達出自己的喜愛之情。*解析：此題旨在遷移運用課文的寫作方法（移步換景、詳略得當(dāng)）?！额U和園》是按游覽順序?qū)懙模瑢W(xué)生在練筆時，也應(yīng)注意交代清楚觀察點的變化，并突出景物特點。經(jīng)典課文示例：《普羅米修斯》（四年級上冊）1.普羅米修斯為了人類盜取火種，遭受了殘酷的懲罰，他后悔嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?，并把你的想法寫下來?解析：此題引導(dǎo)學(xué)生深入思考人物形象，體會普羅米修斯的勇敢、堅強和無私奉獻精神，并進行初步的議論性表達，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。四、練習(xí)建議1.立足課本，吃透經(jīng)典：練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)緊密圍繞課文內(nèi)容，不要脫離文本隨意拓展。2.循序漸進，難易適度：從基礎(chǔ)的字詞句到復(fù)雜的閱讀理解和表達，要遵循學(xué)生的認知規(guī)律。3.注重方法，授人以漁：練習(xí)不僅是知識的鞏固，更是學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，如概括段意的方法、理解句子含義的方法等。4.鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)興趣：設(shè)計一些開放性、探究性的題目，鼓勵學(xué)生大膽思考，積極表達