2025年廣西桂林旅游學(xué)院招聘教職人員人1.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定，初級輔導(dǎo)員一般工作年限為(),經(jīng)過規(guī)定入A.1-3年2.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)?()。3.國家鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”?()。4.心理健康的最終目標(biāo)是()。5.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請獎學(xué)金，助學(xué)金及助學(xué)貸款，是大學(xué)生享有的()D.權(quán)利6.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和()。A.自我反思型B.校本培訓(xùn)型C.教研結(jié)合型D.學(xué)歷進修型7.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”,強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。()A.實踐性知識B.文化知識C.條件性知識D.本體性知識8.在高等學(xué)校教育中，大學(xué)生對客觀世界的認識主要借助的是()。A.間接知識B.生產(chǎn)經(jīng)驗C.生活經(jīng)驗D.直接知識9.教師在()、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績者，都可以獲得獎勵。A.為人師表B.愛國守法C.教育教學(xué)D.出國深造10.高校教學(xué)計劃是按照()制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)B.課堂教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)D.教育法律法規(guī)11.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則B.理論與實踐相結(jié)合的原則C.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則D.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則12.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯A.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)B.聘任合同主要是對教師起約束作用C.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束D.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)13.當(dāng)前我國高等學(xué)?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是()A.校-處-院系-課題組B.校-學(xué)院-系C.校學(xué)術(shù)委員會-院學(xué)術(shù)委員會-系學(xué)位委員會D.學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座14.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()C.學(xué)生依賴教師D.教師代替學(xué)生思考15.以下不屬于高校社會服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是()。A.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)C.委托培養(yǎng)D.技術(shù)咨詢16.感覺記憶也被稱之為()。A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶17.按高等教育研究的目的可以將高等教育研究劃分為描述研究、分析研究和()。A.綜合研究B.規(guī)范研究C.比較研究D.質(zhì)性研究18.天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)的思維特征是()。A.間接性B.概括性C.抽象性D.理解性19.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財力，實現(xiàn)教育規(guī)模的擴大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是()。A.教育的漸進性發(fā)展B.教育的跨越式發(fā)展C.教育的外延式發(fā)展D.教育的內(nèi)涵式發(fā)展20.高校教師職業(yè)的內(nèi)在要求是()。A.嚴(yán)謹治學(xué)B.教書育人C.熱愛學(xué)生D.為人師表21.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。B.政治制度C.科學(xué)技術(shù)D.文化資源22.學(xué)高為"師",身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的()A.成效滯后性B.勞動創(chuàng)造性C.角色多樣性D.工作神圣性23.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是()。A.生命健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.性的不可侵犯權(quán)24.去個性化現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，一般認為不包括()。A.責(zé)任分散B匿名性以及不明確性C.自我意識D.主體認知25.主張心理學(xué)應(yīng)該研究無意識的流派是()。A.格式塔心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.認知心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)26.對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的未成年學(xué)生，學(xué)校A.應(yīng)當(dāng)不管不問B.應(yīng)當(dāng)體罰C.應(yīng)當(dāng)耐心教育D.應(yīng)當(dāng)開除27.在“犯錯誤效應(yīng)”實驗中，最有吸引力的人是()。A.能力平庸而未犯錯誤的人B.能力平庸而犯錯誤的人C.能力非凡而未犯錯誤的人D.能力非凡而犯錯誤的人28.被稱為“機器教學(xué)之父”的是心理學(xué)家()。B巴普洛夫C.奧蘇泊爾D.斯金納29.說到底，高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在()A.先進的辦學(xué)理念B.校長的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實踐C.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生D.優(yōu)勢學(xué)科30.以表象、語義編碼為主的記憶屬于()。A.短時記憶C.長時記憶D.機械記憶31.[]教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()A.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師B.教育部門和下屬學(xué)校C.教師和學(xué)生D.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)32.雅斯貝爾斯認為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么,它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于()。A.技術(shù)樂觀主義B.技術(shù)價值中性論者C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)悲觀主義33.高等學(xué)校課程理解存在多種視角。邁克爾?W.阿普爾認為，只有通過霸權(quán)、意識形態(tài)和選擇性傳統(tǒng)的概念對課程進行分析，才能真正理解課程。這種視角的大學(xué)課程被看作為一種()。34.以下敘述正確的是()。A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物35.從倫理學(xué)的角度，教師要平等對待學(xué)生，首先堅持教育人道主義原則，要()。A.長善救失，因材施教B.實事求是，賞罰分明C.愛無差等，一視同仁D.面向全體，點面結(jié)合36.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括()A.公正、愛生B.熱愛科學(xué)、追求真理等等C.以身作則D.獻身教育事業(yè)37.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在()A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)B.指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)C.引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展D.引導(dǎo)學(xué)生的價值取向38.教師公正的內(nèi)容包括()。A.尊重學(xué)生的人格B.獎罰分明C.堅持真理D.平等對待每一名學(xué)生39.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在()。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響40.威斯康星思想的主要內(nèi)容是()。A.教學(xué)B.發(fā)展科學(xué)C.傳播知識D.專家服務(wù)41.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有()。A.出國進修B.進博士后流動站進行培養(yǎng)C.學(xué)術(shù)休假D.特殊培養(yǎng)E.做國內(nèi)訪問學(xué)者42.下列屬于誠信特征的有()。A.智慧性C自覺性D.通識性43.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括()。A.人格威信C.學(xué)術(shù)威信D.職業(yè)威信44.嚴(yán)謹治學(xué)的道德意義有()。A.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要B.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求C.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的D.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求45.品德具有如下特征：個體性、道德性和()。A.整體性B.社會性C.主體性D.穩(wěn)定性46.為人民服務(wù)之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務(wù)是()。A.體現(xiàn)社會主義道德的根本宗旨B.社會主義道德中國化的產(chǎn)物C.實現(xiàn)人生價值的唯一途徑D.社會主義的宗旨47.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容()A.具有鮮明時代特色的思想B.具有鮮明時代特色的觀念C.具有鮮明時代特色的道德意識等D.具有鮮明時代特色的流行文化48.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是()A.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答B(yǎng).人要對自己負責(zé)C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約49.對于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說法正確的是()。A.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的B.規(guī)則是對人的自由選擇和活動的外在約束C.個體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則D.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約50.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有()A.邏輯推理C.抽象思維D.思維可逆性51.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?()。A.盡責(zé)期B.墨守成規(guī)期C.自我保護期D.自治期52.教師心理健康的維護，需要從學(xué)校層面做到()。A.樹立正確的人生價值觀