留守兒童關(guān)愛(ài)與幫扶工作實(shí)踐方案一、引言：背景與意義在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的進(jìn)程中，人口流動(dòng)成為常態(tài)，隨之產(chǎn)生的留守兒童群體，其健康成長(zhǎng)問(wèn)題日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。留守兒童由于長(zhǎng)期與父母分離，在情感慰藉、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、行為規(guī)范、安全防護(hù)及心理健康等方面面臨諸多挑戰(zhàn)。做好留守兒童關(guān)愛(ài)與幫扶工作，不僅關(guān)系到這一特殊群體的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定與國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)。本方案旨在結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建一套系統(tǒng)、可行、有效的留守兒童關(guān)愛(ài)與幫扶工作體系，為相關(guān)工作的開(kāi)展提供實(shí)踐指導(dǎo)。二、指導(dǎo)思想、基本原則與工作目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以兒童為本，堅(jiān)持立德樹(shù)人，立足留守兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求，整合各方資源，創(chuàng)新工作方法，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，為留守兒童提供全方位、多層次、常態(tài)化的關(guān)愛(ài)與幫扶服務(wù)，促進(jìn)其身心健康、全面發(fā)展。（二）基本原則1.以人為本，精準(zhǔn)施策：尊重留守兒童的個(gè)體差異，深入了解其實(shí)際需求，針對(duì)不同年齡段、不同類型留守兒童的特點(diǎn)，提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化的關(guān)愛(ài)服務(wù)。2.家庭盡責(zé)，家校聯(lián)動(dòng)：強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，引導(dǎo)父母履行撫養(yǎng)教育義務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通協(xié)作，形成關(guān)愛(ài)合力。3.社會(huì)協(xié)同，資源整合：廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與，整合政府、學(xué)校、社會(huì)組織、企業(yè)及志愿者等各方資源，構(gòu)建多元化關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。4.立足長(zhǎng)效，注重實(shí)效：建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，避免形式主義，確保關(guān)愛(ài)幫扶工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。（三）工作目標(biāo)1.短期目標(biāo)：建立健全留守兒童信息檔案，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理；初步構(gòu)建起覆蓋廣泛的關(guān)愛(ài)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；為留守兒童提供基本的情感關(guān)懷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和安全保障。2.中期目標(biāo)：形成較為完善的關(guān)愛(ài)幫扶工作機(jī)制和服務(wù)體系；留守兒童情感缺失、學(xué)業(yè)困難、行為失范等問(wèn)題得到有效緩解；心理健康水平得到提升，社會(huì)支持系統(tǒng)顯著增強(qiáng)。3.長(zhǎng)期目標(biāo)：留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，自身綜合素質(zhì)全面提升；形成全社會(huì)共同關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍；助力留守兒童成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三、主要關(guān)愛(ài)與幫扶措施（一）情感關(guān)愛(ài)與親情維系1.強(qiáng)化親情溝通：推動(dòng)建立學(xué)校、社區(qū)與留守兒童家長(zhǎng)的定期溝通機(jī)制，督促家長(zhǎng)通過(guò)電話、視頻、書信等多種方式，增加與子女的聯(lián)系頻率，了解其思想動(dòng)態(tài)和生活學(xué)習(xí)情況，傳遞親情關(guān)愛(ài)。2.開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”或“愛(ài)心媽媽/爸爸”結(jié)對(duì)活動(dòng)：在充分尊重意愿的基礎(chǔ)上，組織有愛(ài)心、有責(zé)任感的教師、社區(qū)工作者、志愿者等與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，給予他們?nèi)粘５那楦信惆椤⑸钫樟虾退枷胍龑?dǎo)，彌補(bǔ)親情缺失。3.組織主題關(guān)愛(ài)活動(dòng)：利用重要節(jié)假日、生日等特殊節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展集體生日會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡、心理團(tuán)輔、戶外拓展等活動(dòng)，營(yíng)造溫暖和諧的氛圍，讓留守兒童感受家的溫暖。（二）學(xué)業(yè)支持與能力提升1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與興趣培養(yǎng)：依托學(xué)校課后服務(wù)、社區(qū)“兒童之家”、農(nóng)家書屋等陣地，組織教師志愿者、大學(xué)生志愿者等為留守兒童提供課業(yè)輔導(dǎo)、興趣小組（如閱讀、繪畫、音樂(lè)、體育等）活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升綜合素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：引導(dǎo)留守兒童制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童，提供有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)。3.科普與技能培訓(xùn)：結(jié)合實(shí)際需求，開(kāi)展科普知識(shí)講座、手工制作、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等技能培訓(xùn)，拓寬留守兒童視野，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。（三）行為引導(dǎo)與安全守護(hù)1.法治與安全教育：定期開(kāi)展交通安全、消防安全、防溺水、防性侵、防欺凌、防網(wǎng)絡(luò)沉迷、防詐騙等專題教育活動(dòng)，提高留守兒童的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。2.行為規(guī)范教育：加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》等行為規(guī)范教育，引導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法治觀念。3.重點(diǎn)時(shí)段安全管護(hù)：在放學(xué)后、周末、節(jié)假日等關(guān)鍵時(shí)段，依托社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所，組織專人或志愿者進(jìn)行管理和看護(hù)，確保留守兒童人身安全。建立健全應(yīng)急預(yù)案，妥善處置突發(fā)事件。（四）心理健康與人格塑造1.心理健康普查與建檔：定期對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康狀況摸底排查，建立心理健康檔案，對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的兒童及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。2.心理咨詢與輔導(dǎo)：依托學(xué)校心理輔導(dǎo)室、社區(qū)心理咨詢站等，配備專兼職心理輔導(dǎo)員或引入專業(yè)社會(huì)組織，為留守兒童提供個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)等服務(wù)。3.生命教育與挫折教育：通過(guò)主題班會(huì)、講座、角色扮演等形式，開(kāi)展生命意義、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等方面的教育，培養(yǎng)留守兒童積極樂(lè)觀的心態(tài)和抗挫折能力。4.榜樣引領(lǐng)與價(jià)值觀培養(yǎng)：宣傳優(yōu)秀留守兒童、愛(ài)心人士的先進(jìn)事跡，組織留守兒童學(xué)習(xí)身邊榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。四、保障機(jī)制（一）組織保障成立由相關(guān)部門（如教育、民政、婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委等）組成的留守兒童關(guān)愛(ài)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)督促。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）也應(yīng)成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，確保工作有人抓、有人管。（二）資源保障1.經(jīng)費(fèi)保障：積極爭(zhēng)取財(cái)政專項(xiàng)資金支持，并鼓勵(lì)社會(huì)力量捐贈(zèng)，多渠道籌措關(guān)愛(ài)幫扶經(jīng)費(fèi)，確?；顒?dòng)開(kāi)展、陣地建設(shè)、人員培訓(xùn)等方面的資金需求。經(jīng)費(fèi)使用應(yīng)規(guī)范透明，提高使用效益。2.陣地保障：充分利用學(xué)校、村（社區(qū)）綜合服務(wù)設(shè)施、新時(shí)代文明實(shí)踐站（所）、兒童之家、農(nóng)家書屋等現(xiàn)有資源，完善功能，為留守兒童提供活動(dòng)場(chǎng)所。3.隊(duì)伍保障：建立健全專兼職相結(jié)合的關(guān)愛(ài)服務(wù)隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)教師、社區(qū)工作者、志愿者的培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。鼓勵(lì)“五老”人員、返鄉(xiāng)大學(xué)生、專業(yè)人士等加入志愿者隊(duì)伍。（三）制度保障1.信息動(dòng)態(tài)管理制度：建立健全留守兒童信息采集、更新機(jī)制，準(zhǔn)確掌握留守兒童數(shù)量、分布、家庭狀況、監(jiān)護(hù)情況、身心健康等基本信息，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。2.幫扶結(jié)對(duì)制度：規(guī)范“代理家長(zhǎng)”、“愛(ài)心媽媽/爸爸”等結(jié)對(duì)幫扶的程序和要求，明確雙方權(quán)利義務(wù)，確保幫扶關(guān)系穩(wěn)定有效。3.定期走訪制度：組織教師、社區(qū)工作者、志愿者等定期對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行走訪，了解其生活狀況和實(shí)際困難，及時(shí)提供幫助。4.考核評(píng)估制度：建立關(guān)愛(ài)幫扶工作考核評(píng)估機(jī)制，對(duì)工作開(kāi)展情況、實(shí)施效果進(jìn)行定期評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。五、評(píng)估與反饋建立科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶工作的過(guò)程和成效進(jìn)行全面、客觀、持續(xù)的評(píng)估。評(píng)估主體應(yīng)多元化，包括領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)施單位、留守兒童本人、家長(zhǎng)、教師及社區(qū)居民等。評(píng)估內(nèi)容應(yīng)涵蓋目標(biāo)達(dá)成度、服務(wù)滿意度、兒童發(fā)展?fàn)顩r改善等方面。暢通反饋渠道，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別訪談等方式，廣泛聽(tīng)取留守兒童及其監(jiān)護(hù)人、教師、志愿者的意見(jiàn)和建議。對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和反饋的意見(jiàn)，要及時(shí)進(jìn)行梳理分析，有針對(duì)性地調(diào)整和優(yōu)化工