心理治療師專業(yè)能力考試指南試卷考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：心理治療師專業(yè)能力考試指南試卷考核對象：心理治療師初級認(rèn)證考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心是改變患者的認(rèn)知扭曲。2.人本主義療法強調(diào)無條件積極關(guān)注，但忽視治療關(guān)系中的結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)。3.團(tuán)體心理治療中，領(lǐng)導(dǎo)者需要避免過度干預(yù)成員間的沖突。4.米紐欽的家庭系統(tǒng)治療認(rèn)為家庭問題根源于個體心理的內(nèi)在沖突。5.催眠治療中，深度催眠狀態(tài)通常用于解決創(chuàng)傷記憶問題。6.行為療法中的暴露療法主要適用于恐懼癥的治療。7.人際關(guān)系療法（IPT）關(guān)注的是患者當(dāng)前的人際互動模式。8.森田療法適用于強迫癥患者的癥狀管理。9.心理動力學(xué)治療強調(diào)潛意識對行為的決定性作用。10.正念療法通過訓(xùn)練注意力提高情緒調(diào)節(jié)能力。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪種療法不屬于心理動力學(xué)流派？A.客觀分析B.認(rèn)知行為療法C.自由聯(lián)想D.閱讀療法2.團(tuán)體心理治療中，"角色扮演"技術(shù)主要用于：A.增強成員間的信任B.改善社交技能C.提升團(tuán)體凝聚力D.探索潛意識沖突3.催眠治療中，"漸進(jìn)式放松"技術(shù)通常應(yīng)用于：A.深度催眠誘導(dǎo)B.癥狀暴露C.治療性對話D.人際關(guān)系重建4.行為療法中，"系統(tǒng)脫敏"的核心步驟是：A.強化正向行為B.逐步暴露于恐懼刺激C.認(rèn)知重構(gòu)D.家庭干預(yù)5.人際關(guān)系療法（IPT）中，"角色沖突"問題通常指：A.患者與治療師的矛盾B.患者與重要他人的沖突C.患者自我認(rèn)知的矛盾D.團(tuán)體成員間的分歧6.森田療法強調(diào)：A.對強迫行為的接納B.通過暴露對抗恐懼C.認(rèn)知重構(gòu)D.家庭系統(tǒng)干預(yù)7.心理動力學(xué)治療中，"移情"是指：A.患者對治療師的情感投射B.治療師對患者的情感反應(yīng)C.患者對過去的情感回憶D.團(tuán)體成員間的情感互動8.正念療法中，"身體掃描"技術(shù)的主要目的是：A.提高注意力集中B.改善情緒調(diào)節(jié)C.探索潛意識沖突D.增強社交技能9.認(rèn)知行為療法（CBT）中，"行為實驗"的目的是：A.評估患者認(rèn)知扭曲B.改變不良行為模式C.探索潛意識動機(jī)D.增強團(tuán)體凝聚力10.團(tuán)體心理治療中，"反饋技術(shù)"的主要作用是：A.增強成員間的信任B.促進(jìn)自我探索C.提升團(tuán)體凝聚力D.改善人際互動三、多選題（每題2分，共20分）1.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心技術(shù)包括：A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實驗C.暴露療法D.人際關(guān)系干預(yù)E.正念訓(xùn)練2.人本主義療法的主要特點有：A.強調(diào)無條件積極關(guān)注B.重視治療關(guān)系C.運用結(jié)構(gòu)化干預(yù)D.關(guān)注潛意識沖突E.強調(diào)自我實現(xiàn)3.團(tuán)體心理治療中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的能力包括：A.促進(jìn)成員互動B.控制團(tuán)體節(jié)奏C.處理沖突D.提供結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)E.探索潛意識動機(jī)4.催眠治療中，常用的誘導(dǎo)技術(shù)包括：A.漸進(jìn)式放松B.指令暗示C.深度測試D.認(rèn)知重構(gòu)E.行為暴露5.行為療法中，"系統(tǒng)脫敏"的步驟包括：A.創(chuàng)造性想象B.逐步暴露C.放松訓(xùn)練D.認(rèn)知重構(gòu)E.強化正向行為6.人際關(guān)系療法（IPT）關(guān)注的主要問題包括：A.角色沖突B.喪失問題C.人際交往障礙D.情感障礙E.潛意識沖突7.森田療法強調(diào)的要點包括：A.對強迫行為的接納B.通過暴露對抗恐懼C.認(rèn)知重構(gòu)D.家庭系統(tǒng)干預(yù)E.順其自然的態(tài)度8.心理動力學(xué)治療中，常用的技術(shù)包括：A.自由聯(lián)想B.移情分析C.認(rèn)知重構(gòu)D.夢的解析E.行為實驗9.正念療法中，常用的訓(xùn)練方法包括：A.身體掃描B.正念呼吸C.冥想練習(xí)D.認(rèn)知重構(gòu)E.行為暴露10.團(tuán)體心理治療中，常見的角色類型包括：A.領(lǐng)袖型B.控制型C.旁觀型D.支持型E.沖突型四、案例分析（每題6分，共18分）案例1：患者李某，35歲，因"社交恐懼"尋求心理治療。患者自述在公眾場合（如會議、聚會）會感到極度焦慮，伴隨心悸、出汗、發(fā)抖等癥狀，已影響其職業(yè)發(fā)展。患者否認(rèn)有家族精神疾病史，但自幼較內(nèi)向。治療師采用認(rèn)知行為療法（CBT）進(jìn)行干預(yù)。問題：（1）治療師應(yīng)如何評估患者的認(rèn)知扭曲？（2）治療師可設(shè)計哪些行為實驗幫助患者改善社交恐懼？案例2：患者王某，28歲，因"人際關(guān)系沖突"尋求心理治療?；颊咦允雠c同事關(guān)系緊張，常因小事爭吵，導(dǎo)致工作氛圍壓抑?；颊咦允?無法控制自己的憤怒"，但否認(rèn)有暴力傾向。治療師采用人際關(guān)系療法（IPT）進(jìn)行干預(yù)。問題：（1）治療師應(yīng)如何識別患者的人際關(guān)系問題類型？（2）治療師可設(shè)計哪些干預(yù)策略幫助患者改善人際關(guān)系？案例3：患者張某，40歲，因"強迫癥"尋求心理治療。患者自述長期存在反復(fù)檢查（如門是否鎖好、煤氣是否關(guān)掉）的行為，伴隨強烈的焦慮情緒?；颊邍L試過自我調(diào)節(jié)，但效果不佳。治療師采用森田療法進(jìn)行干預(yù)。問題：（1）治療師應(yīng)如何幫助患者接納強迫行為？（2）治療師可設(shè)計哪些干預(yù)策略幫助患者減少強迫行為？五、論述題（每題11分，共22分）1.論述認(rèn)知行為療法（CBT）在心理治療中的應(yīng)用優(yōu)勢與局限性。2.結(jié)合實際案例，分析團(tuán)體心理治療在心理干預(yù)中的作用與挑戰(zhàn)。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.×（人本主義強調(diào)治療關(guān)系，但非結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)）3.×（領(lǐng)導(dǎo)者需適度干預(yù)沖突）4.×（家庭系統(tǒng)治療關(guān)注系統(tǒng)互動）5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：-第2題：人本主義強調(diào)治療關(guān)系，但非結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)，需結(jié)合其他療法。-第4題：家庭系統(tǒng)治療關(guān)注系統(tǒng)互動，而非個體心理沖突。二、單選題1.B2.B3.A4.B5.B6.A7.A8.A9.B10.A解析：-第1題：認(rèn)知行為療法屬于CBT，客觀分析、自由聯(lián)想屬于心理動力學(xué)。-第4題：系統(tǒng)脫敏的核心是逐步暴露。三、多選題1.A,B,C2.A,B,E3.A,B,C,D4.A,B,C5.A,B,C6.A,B,C7.A,E8.A,B,D9.A,B,C10.A,B,C,E解析：-第1題：CBT核心技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)、行為實驗、暴露療法。-第6題：IPT關(guān)注角色沖突、喪失問題、人際交往障礙。四、案例分析案例1：（1）治療師可通過"思維記錄表"評估患者對社交場合的災(zāi)難化思維（如"如果我在會議上出丑，所有人都會嘲笑我"）。（2）行為實驗可包括：逐步暴露（如從觀看社交視頻到參與小型聚會），記錄情緒變化，強化正向行為（如給予自我肯定）。案例2：（1）治療師可通過訪談識別沖突類型（如角色期待沖突）。（2）干預(yù)策略包括：角色扮演（模擬沖突場景），認(rèn)知重構(gòu)（識別不合理信念），社交技能訓(xùn)練。案例3：（1）治療師可通過"順其自然"的態(tài)度幫助患者接納強迫行為。（2）干預(yù)策略包括：行為實驗（如故意不檢查門鎖），認(rèn)知重構(gòu)（識別強迫行為的無意義性）。五、論述題1.CBT的應(yīng)用優(yōu)勢與局限性優(yōu)勢：-結(jié)構(gòu)化：明確治療目標(biāo)，適合需快速見效的患者。-科學(xué)性：基于實證研究，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化。-適用廣泛：可治療焦慮、抑郁等常見問題。局限性：-機(jī)械性：可能忽視個體差異，過度依賴技術(shù)。-短期化：可能忽視深層心理