2026秋季五年級語文高頻考點總題庫一、漢字基礎(chǔ)與書寫規(guī)范（一）多音字辨析多音字是五年級語文的基礎(chǔ)考點，常出現(xiàn)在詞語、句子和閱讀理解中。以下是高頻多音字及常見搭配：載zǎi：記載、刊載、三年五載zài：載重、載客、滿載而歸著zhuó：穿著、著陸、著手zháo：著火、著涼、著急zhāo：高著兒、著數(shù)zhe：看著、聽著折zhé：折斷、折扣、折服shé：折本、折耗zhē：折騰、折跟頭咽yān：咽喉、咽炎yàn：吞咽、咽氣yè：嗚咽、哽咽（二）形近字、同音字辨析形近字辯（辯論）、辨（分辨）、辮（辮子）、瓣（花瓣）燥（干燥）、躁（急躁）、澡（洗澡）、噪（噪音）梢（樹梢）、稍（稍微）、哨（口哨）、捎（捎帶）同音字幕（夜幕）、慕（羨慕）、暮（暮色）、墓（墳?zāi)梗桑▼蓺猓Ⅱ湥湴粒⒛z（膠水）、焦（焦急）（三）易錯字書寫筆畫易錯敝：中間是“攵”，不是“夂”鼎：注意上部結(jié)構(gòu)，不要少寫筆畫噩：注意內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不要寫錯結(jié)構(gòu)易錯尷尬：左邊不是“九”，而是“尢”熙攘：注意“熙”的結(jié)構(gòu)饕餮：筆畫復(fù)雜，需特別注意二、詞語積累與運用（一）近義詞、反義詞近義詞憧憬——向往、璀璨——絢爛、疲憊——疲倦敏捷——靈敏、愜意——舒適、慷慨——大方反義詞陡峭——平坦、魁梧——瘦小、精致——粗糙敏捷——遲鈍、愜意——難受、慷慨——吝嗇（二）成語積累描寫人物品質(zhì)舍己為人、大公無私、見義勇為、拾金不昧描寫自然景觀山清水秀、姹紫嫣紅、湖光山色、碧空如洗描寫學(xué)習(xí)態(tài)度專心致志、一絲不茍、廢寢忘食、孜孜不倦含有動物名稱龍騰虎躍、馬到成功、雞飛狗跳、狼吞虎咽含有數(shù)字一心一意、三心二意、四面八方、五光十色（三）詞語搭配動詞+名詞（崎嶇的）山路、（明媚的）陽光、（清澈的）湖水（熱烈地）歡迎、（深情地）注視、（刻苦地）學(xué)習(xí)形容詞+名詞（高大的）樹木、（鮮艷的）花朵、（遼闊的）草原（快速地）奔跑、（認(rèn)真地）思考、（愉快地）歌唱三、句子理解與運用（一）句式轉(zhuǎn)換陳述句與反問句轉(zhuǎn)換陳述句：我們不能浪費時間。反問句：我們怎么能浪費時間呢？“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換把字句：小明把教室打掃干凈了。被字句：教室被小明打掃干凈了。直接引語與間接引語轉(zhuǎn)換直接引語：媽媽說：“我今天加班?！遍g接引語：媽媽說，她今天加班。（二）修改病句常見病因成分殘缺：通過這次活動，使我明白了許多道理。（缺少主語，刪去“通過”或“使”）搭配不當(dāng)：他的寫作水平明顯改進了。（“水平”與“改進”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高”）語序不當(dāng)：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點。（應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）重復(fù)啰嗦：他經(jīng)?；貞涍^去的往事。（“過去的”與“往事”重復(fù)，刪去“過去的”）（三）修辭手法比喻例句：平靜的湖面像一面鏡子。擬人例句：小鳥在枝頭唱歌。排比例句：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。夸張例句：他餓得能吃下一頭牛。四、閱讀理解（一）記敘文閱讀概括主要內(nèi)容方法：六要素法（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）示例：《狼牙山五壯士》主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，五位八路軍戰(zhàn)士為掩護大部隊和群眾轉(zhuǎn)移，將敵人引上狼牙山，最后英勇跳崖的故事。分析人物形象方法：通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫分析。示例：《少年閏土》中，閏土是一個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年。理解句子含義方法：聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨理解。示例：《匆匆》中“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。（二）說明文閱讀說明方法舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用示例：“這座塔高108米，相當(dāng)于30層樓高?！保袛?shù)字、作比較）說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序示例：《故宮博物院》按照空間順序介紹故宮的建筑布局。（三）古詩文閱讀課內(nèi)古詩《山居秋暝》（王維）：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。課內(nèi)文言文《伯牙鼓琴》：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。五、寫作（一）記敘文寫作寫人要求：通過具體事例表現(xiàn)人物特點，運用多種描寫方法。示例：《我的老師》可以通過老師關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真教學(xué)等事例，表現(xiàn)老師的敬業(yè)和關(guān)愛。記事要求：交代清楚事情的來龍去脈，突出重點，寫出自己的感受。示例：《一次難忘的旅行》可以詳細(xì)描寫旅行中的所見所聞所感，突出“難忘”之處。寫景要求：按照一定順序描寫，運用修辭手法，寫出景物的特點。示例：《美麗的校園》可以按照空間順序描寫校園的四季景色。（二）應(yīng)用文寫作書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期示例：給