中國畫墨梅主題教學(xué)設(shè)計——尋香探韻，筆底乾坤一、課程名稱墨梅風(fēng)骨——中國畫墨梅技法與文化意蘊探究二、授課對象具備一定中國畫基礎(chǔ)（或?qū)χ袊嬘袧夂衽d趣）的青少年及成人學(xué)習(xí)者三、課時安排建議3-4課時（每課時90分鐘，可根據(jù)實際情況調(diào)整）四、教學(xué)目標1.知識與技能：*了解梅花在中國文化中的象征意義及墨梅畫的發(fā)展脈絡(luò)。*掌握墨梅的基本造型特點，包括枝干、花朵的結(jié)構(gòu)與形態(tài)。*學(xué)習(xí)并初步運用墨梅的基本筆法（如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）與墨法（如焦、濃、重、淡、清，以及破墨、積墨等）。*嘗試獨立完成一幅具有一定意境的墨梅小品。2.過程與方法：*通過欣賞經(jīng)典墨梅作品，引導(dǎo)學(xué)生感知墨梅的藝術(shù)魅力與文化內(nèi)涵。*通過教師示范與講解，使學(xué)生理解并掌握墨梅的關(guān)鍵技法。*通過觀察、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，體驗?zāi)防L畫的過程，培養(yǎng)觀察能力與表現(xiàn)能力。*鼓勵學(xué)生在實踐中思考與探索，逐步形成個人感悟與表現(xiàn)手法。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受梅花“凌寒獨自開”的堅韌品格與“清氣滿乾坤”的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生對自然與生命的熱愛。*體會中國畫“以形寫神”、“情景交融”的審美追求，提升藝術(shù)素養(yǎng)與文化自信。*培養(yǎng)耐心細致、專注投入的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于嘗試、不怕失敗的探索精神。五、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：*墨梅枝干的用筆用墨（如老干的蒼勁、新枝的挺秀）。*梅花花朵的結(jié)構(gòu)與筆墨表現(xiàn)（圈梅、點梅的基本技法）。*墨色濃淡干濕的變化與意境營造。2.教學(xué)難點：*枝干的穿插、疏密、欹正關(guān)系，以及整體構(gòu)圖的平衡與氣勢。*用筆的力度、提按轉(zhuǎn)折與墨色的自然過渡。*如何在作品中體現(xiàn)梅花的“神韻”與個人情感的寄托。六、教學(xué)準備1.教師準備：*多媒體課件（包含梅花圖片、歷代墨梅名作高清圖、技法分解示意圖、名家畫梅視頻片段等）。*示范用筆、墨、紙（生宣、半生熟宣若干）、硯臺、顏料（墨為主，可備少量赭石、朱砂等）、筆洗、調(diào)色盤、鎮(zhèn)紙。*教師預(yù)先完成的不同風(fēng)格墨梅示范作品數(shù)幅。*梅花實物（若條件允許）或高質(zhì)量圖片。2.學(xué)生準備：*繪畫工具：毛筆（狼毫或兼毫數(shù)支，大小不等，如大蘭竹、中白云、小紅毛）、墨汁（優(yōu)質(zhì)書畫墨汁）、宣紙（生宣或半生熟宣，裁成適宜練習(xí)大?。?、硯臺（或墨盒）、筆洗、調(diào)色盤、吸水紙、鎮(zhèn)紙。*學(xué)習(xí)用品：筆記本、鉛筆、橡皮。七、教學(xué)過程第一課時：知梅·賞梅——墨梅的文化意蘊與藝術(shù)欣賞（一）導(dǎo)入新課（約15分鐘）*情境創(chuàng)設(shè)：播放一段梅花在寒冬中綻放的視頻或展示高清梅花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察梅花的形態(tài)、色彩，感受其在嚴寒中傲然挺立的姿態(tài)。提問：“同學(xué)們，看到這些梅花，你們想到了哪些詞語或詩句？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，如“凌寒獨自開”、“暗香浮動”、“傲骨”等）*揭示課題：從梅花的自然屬性過渡到其文化象征意義，引出“墨梅”這一繪畫題材，點明本課將一同探究墨梅的藝術(shù)世界。（二）講授新知：墨梅的文化內(nèi)涵與歷史脈絡(luò)（約25分鐘）*梅花的文化象征：詳細闡釋梅花在中國傳統(tǒng)文化中“四君子”（梅蘭竹菊）之首的地位，其象征的高潔、堅韌、不屈、報春、吉祥等品格。結(jié)合古典詩詞（如王安石《梅花》、陸游與毛澤東的《卜算子·詠梅》等）進行解讀，加深學(xué)生理解。*墨梅的興起與發(fā)展：簡要介紹墨梅畫的起源與發(fā)展，提及重要的墨梅畫家及其藝術(shù)特色。重點賞析王冕的《墨梅圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察其用筆、用墨特點，以及所傳達的“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的精神境界。*欣賞其他名家墨梅作品：展示徐渭、八大山人、金農(nóng)、吳昌碩等畫家的墨梅作品，引導(dǎo)學(xué)生比較不同畫家的風(fēng)格差異（如工致與寫意、豪放與婉約），感受墨梅藝術(shù)的豐富性。（三）作品欣賞與初步討論（約40分鐘）*小組討論：展示若干幅經(jīng)典墨梅作品，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論：*這些作品中的梅花，枝干和花朵分別給你什么感覺？*畫家是如何運用筆墨來表現(xiàn)梅花的不同姿態(tài)和質(zhì)感的？（引導(dǎo)關(guān)注線條的粗細、曲直、剛?cè)幔臐獾?、干濕?你最喜歡哪一幅？為什么？*教師總結(jié)與點撥：結(jié)合學(xué)生討論，總結(jié)墨梅作品的欣賞要點，強調(diào)“氣韻生動”、“筆墨情趣”和“意境營造”在中國畫中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從“形”與“神”兩個層面去欣賞。（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約10分鐘）*小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)，強調(diào)墨梅不僅是一種繪畫題材，更是中國文人精神的寄托。*作業(yè)：搜集自己喜歡的墨梅圖片或相關(guān)詩詞，仔細觀察梅花枝干、花朵的形態(tài)結(jié)構(gòu)，下節(jié)課分享。第二課時：畫梅·筑基——墨梅枝干與花朵的基本技法（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約10分鐘）*檢查學(xué)生作業(yè)，邀請幾位同學(xué)分享搜集到的墨梅圖片或詩詞，并談?wù)勛约旱母惺堋?強調(diào)觀察的重要性，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點——墨梅的基本畫法。（二）技法講解與示范：枝干畫法（約30分鐘）*觀察與分析：再次展示梅花枝干圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察老干、新枝的區(qū)別，枝干的生長規(guī)律、穿插關(guān)系。*用筆用墨講解：*用筆：講解中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等筆法在表現(xiàn)枝干不同部位時的運用。老干多用逆鋒、側(cè)鋒，行筆沉穩(wěn)，線條粗壯有力，體現(xiàn)滄桑感；新枝多用中鋒，行筆流暢，線條挺拔柔韌，體現(xiàn)生機。強調(diào)起筆、行筆、收筆的要領(lǐng)，以及提按轉(zhuǎn)折的變化。*用墨：講解墨分五色（焦、濃、重、淡、清），以及破墨、積墨等墨法。老干墨色可稍重、枯澀；新枝墨色可稍淡、滋潤。講解如何通過運筆速度和蘸墨量控制墨色變化。*教師示范：*分步示范主干、分枝的畫法，強調(diào)“樹分四枝”，注意枝干的前后、疏密、欹正關(guān)系。*示范不同姿態(tài)的枝干（如直、斜、曲、臥），講解其在構(gòu)圖中的作用。*示范枝干的皴擦技法，表現(xiàn)樹皮的質(zhì)感。（三）技法講解與示范：花朵畫法（約35分鐘）*觀察與分析：展示梅花花朵特寫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察梅花的花萼、花瓣、花蕊的結(jié)構(gòu)，以及含苞、初綻、盛開、將謝等不同形態(tài)。*花朵基本畫法講解與示范：*圈梅法（勾勒法）：講解用中鋒淡墨勾勒花瓣的方法。從花心向外，或從花瓣邊緣向內(nèi)圈畫。強調(diào)花瓣的大小、疏密、向背、偃仰。示范單朵花的畫法，再示范一簇花的組合（“攢三聚五”）。*點梅法（沒骨法）：講解用毛筆蘸墨（或加少量顏色）直接點厾花瓣的方法。強調(diào)筆尖、筆肚墨色的變化，一筆成形，體現(xiàn)花瓣的立體感和生動性。同樣示范單朵與組合。*花蕊與花萼：示范用濃墨或胭脂點畫花蕊、花萼及花柄。*教師示范：分別示范圈梅和點梅的完整過程，對比兩種方法的不同韻味。提醒學(xué)生注意花朵在枝干上的分布，避免平均或?qū)ΨQ。（四）學(xué)生練習(xí)與教師巡回指導(dǎo)（約15分鐘）*學(xué)生分組或獨立進行枝干和花朵的初步練習(xí)。*教師巡視，針對學(xué)生在執(zhí)筆、運筆、用墨方面出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)和糾正。強調(diào)“膽大心細”，鼓勵學(xué)生多嘗試。（五）課堂小結(jié)（約5分鐘）*肯定學(xué)生的練習(xí)成果，指出普遍存在的問題及改進方向。*預(yù)告下節(jié)課將進行墨梅的構(gòu)圖與完整作品創(chuàng)作。第三課時：構(gòu)梅·寫意——墨梅的構(gòu)圖與完整作品創(chuàng)作（一）復(fù)習(xí)與技法鞏固（約20分鐘）*簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的枝干和花朵畫法。*邀請幾位學(xué)生上臺進行簡短的技法演示（如畫一段枝干或一朵花），教師進行點評和補充。*針對學(xué)生練習(xí)中普遍存在的難點（如墨色控制、枝干穿插）進行再次強調(diào)和示范。（二）墨梅構(gòu)圖原理與方法（約25分鐘）*構(gòu)圖的重要性：講解構(gòu)圖是畫面的骨架，直接影響作品的成敗。*常見構(gòu)圖形式：結(jié)合經(jīng)典作品圖片，介紹中國畫中常見的構(gòu)圖形式在墨梅中的應(yīng)用，如“之”字形構(gòu)圖、“S”形構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、開合式構(gòu)圖等。*構(gòu)圖基本原則：講解虛實、疏密、主次、呼應(yīng)、留白等構(gòu)圖基本原則。*虛實：枝干的實與背景的虛，墨色的濃與淡。*疏密：枝干、花朵的疏處可走馬，密處不透風(fēng)。*主次：主體枝干與次要枝干，主花與輔花的區(qū)分。*呼應(yīng)：枝干之間、花朵之間的顧盼聯(lián)系。*留白：強調(diào)“計白當黑”，留白的藝術(shù)性和意境的營造。*教師示范：選取1-2種典型構(gòu)圖形式（如“之”字形），示范一幅墨梅小品的完整構(gòu)圖過程，從起稿（可用淡墨輕輕勾勒位置）到枝干、花朵的具體安排。（三）學(xué)生創(chuàng)作實踐（約40分鐘）*創(chuàng)作要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技法和構(gòu)圖知識，嘗試創(chuàng)作一幅完整的墨梅小品?？梢耘R摹范畫，也可以在臨摹基礎(chǔ)上進行小幅創(chuàng)作，鼓勵加入自己的理解和感受。*教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生的構(gòu)圖安排、筆墨運用和整體氣韻。鼓勵學(xué)生大膽下筆，同時注意細節(jié)刻畫。對遇到困難的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意畫面整潔。（四）作品展示與互評（約15分鐘）*將學(xué)生完成的作品在教室展示。*學(xué)生互評：邀請學(xué)生對他人作品進行評價，從構(gòu)圖、筆墨、意境等方面發(fā)表看法，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，指出不足。*教師點評：教師對學(xué)生作品進行總體評價，肯定優(yōu)點，指出共性問題，并對有代表性的作品進行深入分析，提出修改建議。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和個性化表達。第四課時：潤梅·提升——作品完善、題款鈐印與拓展延伸（可根據(jù)實際情況合并或調(diào)整）（一）作品修改與完善（約30分鐘）*學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的點評，對自己的作品進行修改和調(diào)整。*教師針對個別學(xué)生的作品進行細致指導(dǎo)，幫助其提升作品質(zhì)量。*講解畫面調(diào)整的技巧，如通過添加苔點、調(diào)整墨色、加強主次對比等方法增強畫面效果。（二）題款與鈐印知識（約25分鐘）*題款的意義：講解題款是中國畫的重要組成部分，具有說明、補充、點綴、升華畫面意境的作用。*題款的內(nèi)容與形式：介紹題款的內(nèi)容（如畫題、詩詞、創(chuàng)作時間、地點、作者姓名等）和形式（如長款、短款、窮款、藏款）。*題款的位置與字體：結(jié)合作品范例，講解題款位置的選擇原則（如不破壞畫面主體，與畫面構(gòu)圖協(xié)調(diào)），以及常用字體（楷書、行書、草書等）的特點。*鈐印的知識：介紹印章的種類（姓名章、字號章、齋號章、閑章等）、作用（防偽、征信、點綴），以及蓋印的位置和數(shù)量。*示范：教師示范在作品上進行簡單的題款和鈐?。墒褂糜∧嗪拖鹌ふ麓嬲鎸嵱≌逻M行模擬）。（三）優(yōu)秀作品賞析與總結(jié)（約25分鐘）*賞析拓展：展示更多風(fēng)格各異的墨梅作品，包括現(xiàn)代畫家的創(chuàng)新嘗試，拓寬學(xué)生視野。*課堂總結(jié)：回顧本課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)墨梅繪畫中“外師造化，中得心源”的理念，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察自然，在實踐中不斷提升技藝與修養(yǎng)。*情感升華：再次強調(diào)梅花所代表的民族精神，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的品格，不畏艱難，追求高潔。（四）作業(yè)布置與課程延伸（約10分鐘）*作業(yè)：完成一幅自己滿意的墨梅作品，并嘗試進行簡單的題款。*拓展建議：*嘗試創(chuàng)作不同季節(jié)或不同情境下的梅花（如雪中梅、月下梅）。*了解其他“四君子”題材的繪畫特點。*參觀書畫展覽，多看多思多練。八、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、技法練習(xí)、小組合作等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)。2.作品評價：從構(gòu)圖、筆墨技巧、意境表現(xiàn)、個性特色等方面對學(xué)生的習(xí)作和最終作品進行評價，鼓勵進步，指出不足。3.自我與他人評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并通過互評學(xué)會欣賞他人，共同進步。4.情感態(tài)度評價：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的興趣、毅力、審美情趣的提升等。九、教學(xué)反思（教師課后填寫）*本節(jié)課教學(xué)目標的達成情況。*教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性，時間分配是否合理。*