【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與技能：通讀課文，把握文章記敘的主要事件，理解“心有一團火”的深刻內(nèi)涵；學(xué)習(xí)本文通過典型事例和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法；體會樸實而富有表現(xiàn)力的語言風(fēng)格。2.過程與方法：通過自主閱讀、小組討論、合作探究等方式，逐步深入文本，理解人物精神品質(zhì)；學(xué)習(xí)圈點勾畫、提取關(guān)鍵信息的閱讀方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受主人公愛崗敬業(yè)、無私奉獻、關(guān)愛他人的崇高精神，理解勞動的價值和意義，培養(yǎng)敬業(yè)樂群的職業(yè)操守和服務(wù)他人的意識?！绢A(yù)習(xí)準(zhǔn)備】1.初讀課文：自由朗讀課文2-3遍，疏通字詞，初步感知文章內(nèi)容，了解主人公的主要事跡。2.查閱資料：搜集關(guān)于本文主人公的相關(guān)背景信息（如時代背景、職業(yè)特點等），有助于更深刻地理解人物精神。3.思考問題：帶著“文章為什么以‘心有一團火，溫暖眾人心’為題？”這一問題再次默讀課文?！菊n堂探究】活動一：整體感知，走近人物1.梳理文脈：默讀課文，請用簡潔的語言概括本文記敘了主人公的哪些主要事跡？（提示：可以按照時間順序或事件類型進行梳理）2.初識人物：讀完這些事跡，你對主人公的初步印象是什么？用幾個詞語概括。活動二：聚焦核心，解讀“火種”1.理解標(biāo)題：標(biāo)題“心有一團火，溫暖眾人心”是文章的靈魂。結(jié)合課文內(nèi)容思考：*這“一團火”具體指什么？（提示：從主人公的工作熱情、服務(wù)態(tài)度、精神境界等方面思考）*這“一團火”是如何“溫暖眾人心”的？請從文中找出具體事例加以說明。2.品讀細(xì)節(jié)：文中有許多描寫主人公言行舉止的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)是如何體現(xiàn)他“心有一團火”的？請找出你感受最深的幾處細(xì)節(jié)，小組內(nèi)交流賞析。*示例：“他從稱好的糖果中拿出一塊，用小紙袋裝好，塞到孩子手里”——這一“拿”一“塞”，體現(xiàn)了他對孩子的細(xì)心與關(guān)愛，是“火”的溫情體現(xiàn)。3.分析形象：通過以上品讀，你認(rèn)為主人公是一個怎樣的人？請結(jié)合具體事例進行分析?；顒尤浩肺墩Z言，體會匠心1.語言特色：本文的語言樸實無華，卻蘊含深情。請結(jié)合具體語句，品味其語言特點（如口語化、富有生活氣息、情感真摯等）。2.表達(dá)方式：文章主要運用了哪種表達(dá)方式？這種表達(dá)方式有什么好處？（提示：記敘為主，兼用描寫、議論、抒情）3.結(jié)構(gòu)安排：文章在選材和組材上有什么特點？（提示：圍繞中心選取典型事例，詳略得當(dāng)?shù)龋┗顒铀模和卣寡由欤形蚓?.聯(lián)系現(xiàn)實：主人公的這種“心有一團火”的精神，在今天有什么現(xiàn)實意義？請結(jié)合社會現(xiàn)象或自身經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?.職業(yè)思考：無論從事何種職業(yè)，都需要一定的職業(yè)精神。從主人公身上，你學(xué)到了哪些值得傳承的職業(yè)品質(zhì)？【課堂小結(jié)】本文通過對主人公在平凡崗位上默默奉獻、熱情服務(wù)群眾的一系列典型事跡的記敘，生動展現(xiàn)了他那顆熾熱的為人民服務(wù)的心。這團火，是愛崗敬業(yè)的熱情之火，是關(guān)愛他人的溫暖之火，是無私奉獻的精神之火。它不僅溫暖了當(dāng)時的顧客，也照亮了我們今天的職業(yè)之路和人生之路?！眷柟烫嵘?.基礎(chǔ)作業(yè)：摘抄文中描寫主人公言行的精彩語句，并嘗試仿寫一個描寫人物細(xì)節(jié)的片段（100字左右）。2.拓展作業(yè)：以“我身邊的‘一團火’”為題，寫一篇小短文，記述你身邊具有主人公類似精神品質(zhì)的人或事。3.思考作業(yè)：有人說“時代不同了，這種老黃牛式的精神已經(jīng)過時了”，你同意這種觀點嗎？請寫下你的理由?！緦W(xué)后反思】*通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對“心有一團火，溫暖眾人心”的理解是：*學(xué)習(xí)本文后，我在寫作方面的收獲是：*我還存在的疑問或需要進一步探究的問題是：---使用建議：1.本導(dǎo)學(xué)案旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師在使用過程中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，適時點撥引導(dǎo)。2.“課堂探究”部分可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)的時