人教版PEP五年級英語下冊UnitXWhatCanYouDo?單元整體教案單元概述本單元的核心話題是“能力”，圍繞學(xué)生能做什么、不能做什么展開。通過一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用關(guān)于日?；顒拥膭釉~短語，如sing,dance,draw,cook,swim等，并掌握核心句型"Whatcanyoudo?Ican.../Ican't..."進(jìn)行詢問與回答。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時滲透樂于展示自我、欣賞他人的情感教育。單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能夠聽、說、讀、寫核心詞匯：sing,dance,draw,cook,swim,playbasketball,playping-pong。2.能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：kungfu,speakEnglish,playthepipa。3.能夠聽懂、會說、會讀、會用核心句型：*Whatcanyoudo?*Icansingsongs./Icandance./Icandrawcartoons.*Ican'tswim.*Canyoudoanykungfu?Yes,Ican./No,Ican't.4.能夠讀懂關(guān)于能力描述的簡短語段，并能根據(jù)提示寫出簡單的句子。5.能夠聽懂簡單的關(guān)于能力詢問與回答的對話。6.能夠在情境中熟練運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于能力的交流。過程與方法1.通過歌曲、chant、游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、體驗、實踐等方式主動獲取語言知識，發(fā)展語言技能。3.鼓勵學(xué)生積極參與小組活動和pairwork，在合作與交流中提升語言運用能力和合作意識。4.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實或半真實情境，幫助學(xué)生在運用中鞏固所學(xué)。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口說英語的自信心。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的長處和不足，學(xué)會欣賞他人，尊重差異。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，培養(yǎng)積極參與課堂活動的習(xí)慣。4.鼓勵學(xué)生展示自己的才能，培養(yǎng)勇于表現(xiàn)自我的精神。單元教學(xué)重難點教學(xué)重點1.核心詞匯的聽、說、讀、寫及運用。2.核心句型"Whatcanyoudo?Ican.../Ican't..."和"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."的理解和靈活運用。教學(xué)難點1.部分動詞短語的正確發(fā)音，如"playbasketball","playthepipa"(注意球類前不加the，樂器前加the)。2."can"在肯定句、否定句和一般疑問句中的用法。3.在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行流暢的交流。課時安排本單元建議安排6課時（含復(fù)習(xí)課）：*PartA:Let'slearn&Let'schant(1課時)*PartA:Let'stalk&Let'splay(1課時)*PartA:Let'slearn(newwords)&Let'sdo(1課時)*PartB:Let'stalk&Let'srole-play(1課時)*PartB:Readandwrite&Let'scheck&Let'swrapitup(1課時)*Let'sspell&Storytime&單元復(fù)習(xí)(1課時)分課時教案第一課時PartALet'slearn&Let'schant教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*能夠聽、說、讀、寫動詞及短語：sing,dance,draw,cook,swim。*能夠聽懂、會說句型"Whatcanyoudo?Ican..."并能進(jìn)行簡單回答。*能夠跟唱Let'schant部分的歌謠，鞏固所學(xué)詞匯和句型。2.過程與方法：*通過圖片、動作、TPR等方法幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。*通過師生問答、生生問答、小組活動等形式操練新句型。*通過chant的韻律感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)。3.情感態(tài)度與價值觀：*鼓勵學(xué)生大膽開口，積極展示自己能做的事情。*培養(yǎng)學(xué)生參與課堂活動的積極性。教學(xué)重難點*重點：四會詞匯sing,dance,draw,cook,swim的認(rèn)讀和書寫；句型"Whatcanyoudo?Ican..."的初步運用。*難點：cook和swim的正確發(fā)音；詞匯的規(guī)范書寫。教學(xué)準(zhǔn)備*PPT課件、單詞卡片、圖片（展示各項活動的人物圖片）、錄音機或多媒體播放器。教學(xué)過程Step1:Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)1.Greetings:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Look!Icansing.(教師做唱歌的動作并哼唱一句簡單英文歌)WhatcanIdo?(引導(dǎo)學(xué)生回答Youcansing.)Yes,Icansing.2.Review(復(fù)習(xí)舊知，自然導(dǎo)入):*T:(做跑步動作)Icanrun.(做跳躍動作)Icanjump.Whatcanyoudo?(隨機提問幾個學(xué)生，引導(dǎo)他們用"Ican..."回答，復(fù)習(xí)已學(xué)動詞)*S1:Icanrun.*S2:Icanjump.*T:Verygood!Today,wewilllearnmorethingswecando.Step2:Presentation(新知呈現(xiàn))1.Teaching"sing":*T:(指著自己的嘴，做唱歌狀)Look!Icansing.Sing,s-i-n-g,sing.(板書單詞sing，并帶讀，注意發(fā)音)*出示歌手唱歌的圖片。T:Whatcanshedo?(引導(dǎo)學(xué)生回答Shecansing.)*帶領(lǐng)學(xué)生做動作邊說：Icansing.(手放嘴邊做唱歌狀)2.Teaching"dance":*T:(播放一段歡快的音樂，做跳舞動作)Icandance.Dance,d-a-n-c-e,dance.(板書單詞dance，帶讀)*出示舞者跳舞的圖片。T:Whatcanhedo?(引導(dǎo)學(xué)生回答Hecandance.)*帶領(lǐng)學(xué)生做動作邊說：Icandance.(做跳舞動作)3.Teaching"draw":*T:(拿出粉筆在黑板上畫一個簡單的笑臉)Look!Icandraw.Draw,d-r-a-w,draw.(板書單詞draw，帶讀)*出示畫家畫畫的圖片或?qū)W生畫畫的場景。T:Whatcantheydo?(引導(dǎo)學(xué)生回答Theycandraw.)*帶領(lǐng)學(xué)生做動作邊說：Icandraw.(手做畫畫狀)4.Teaching"cook":*T:(做炒菜的動作，模仿滋滋聲)Mmm,yummy!Icancook.Cook,c-o-o-k,cook.(板書單詞cook，帶讀，注意字母組合"oo"的發(fā)音)*出示廚師做飯的圖片。T:Whatcanshedo?(引導(dǎo)學(xué)生回答Shecancook.)*帶領(lǐng)學(xué)生做動作邊說：Icancook.(做翻炒動作)5.Teaching"swim":*T:(做游泳的蛙泳動作)Summerishot.Icanswim.Swim,s-w-i-m,swim.(板書單詞swim，帶讀)*出示人們游泳的圖片。T:Whatcantheydo?(引導(dǎo)學(xué)生回答Theycanswim.)*帶領(lǐng)學(xué)生做動作邊說：Icanswim.(做劃水動作)Step3:Practice(操練鞏固)1.QuickResponse(快速反應(yīng)):*教師做動作，學(xué)生說單詞；教師說單詞，學(xué)生做動作。*出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并拼寫（針對四會詞）。2.Let'schant(PageX):*T:Now,let'slistentoachant.Pleaselistencarefully.(播放錄音)*T:Listenagainandfollow.(再次播放，學(xué)生跟唱)*T:Let'schanttogetherwithactions.(帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊chant，注意節(jié)奏)*"Whatcanyoudo?Icansing.Sing,sing,Icansing.*Whatcanyoudo?Icandance.Dance,dance,Icandance..."3.Pairwork(兩人一組操練句型):*T:Now,lookatthepicturesontheboard(指著剛才呈現(xiàn)的sing,dance等圖片).Youcanaskandanswerwithyourpartner.Use"Whatcanyoudo?Ican..."*教師示范：T:(問一個學(xué)生)Whatcanyoudo?S:Icansing.*學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。*邀請幾組學(xué)生上臺展示。Step4:Consolidation&Extension(鞏固與拓展)1.MakeaSurvey(簡單調(diào)查):*T:Now,let'sbelittlereporters.Youcanask3classmates:"Whatcanyoudo?"Thenremembertheiranswers.*學(xué)生在教室走動，進(jìn)行簡單的調(diào)查。*T:Whocantellme?WhatcanTomdo?(引導(dǎo)學(xué)生匯報)2."ICan"Show(我能行展示臺):*鼓勵學(xué)生自愿上臺展示自己的一項小技能，用"Ican..."介紹。教師給予鼓勵和表揚。Step5:Summary&Homework(總結(jié)與作業(yè))1.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewwords:sing,dance,draw,cook,swim.Andwelearnedanewsentence:Whatcanyoudo?Ican...(師生一起回顧)2.Homework:*Copythenewwords(sing,dance,draw,cook,swim)each5times,withtheirChinesemeanings.*Readthechanttoyourparents.*Askyourfamilymembers:"Whatcanyoudo?"andwritedowntheiranswers(至少兩個)。板書設(shè)計UnitXWhatCanYouDo?Whatcanyoudo?Ican...::singsing.dancedance.drawdraw.cookcook.swimswim.(在單詞旁可畫上簡單的簡筆畫輔助理解)教學(xué)反思*本課時通過TPR教學(xué)法和圖片展示，學(xué)生對新詞匯的掌握情況較好，大部分學(xué)生能迅速跟讀并做出相應(yīng)動作。*Let'schant環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，有效鞏固了新學(xué)詞匯和句型。*Pairwork和調(diào)查活動為學(xué)生提供了運用語言的機會，但部分內(nèi)向?qū)W生參與不夠積極，后續(xù)需要更多鼓勵和引導(dǎo)。*單詞的書寫規(guī)范需要進(jìn)一步強調(diào)，尤其是字母的占格和拼寫準(zhǔn)確性。*拓展活動"ICanShow"有效激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，但時間控制需注意，確保每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。第二課時PartALet'stalk&Let'splay教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*能夠聽懂、會說、會運用核心句型："Whatcanyoudofortheparty,children?Ican.../Ican't...butI'dliketotry."*能夠理解對話大意，并能進(jìn)行簡單的角色扮演。*能夠運用句型"Whatcanyoudo?Ican..."進(jìn)行更廣泛的交流。2.過程與方法：*通過情境創(chuàng)設(shè)、聽錄音、跟讀模仿等方式學(xué)習(xí)對話。*通過小組合作、角色扮演等活動，在實踐中運用所學(xué)句型。3.情感態(tài)度與價值觀：*培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動的意識和樂于助人的品質(zhì)。*鼓勵學(xué)生勇于嘗試新事物，即使暫時不會也愿意學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點*重點：理解并運用對話中的核心句型"Whatcanyoudofortheparty?Ican..."。*難點：理解并運用"Ican't...butI'dliketotry."表達(dá)意愿。在情境中自然流暢地進(jìn)行對話交流。教學(xué)準(zhǔn)備*PPT課件（包含派對場景、對話人物等）、錄音機、對話角色頭飾、上節(jié)課學(xué)過的動詞卡片。教學(xué)過程(因篇幅所限，此處僅呈現(xiàn)教學(xué)過程概要，實際撰寫需詳細(xì)展開各環(huán)節(jié)活動設(shè)計、師生互動等)Step1:Warm-up*Greetingsandreview:快速復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞(sing,dance...)，通過"SimonSays"游戲進(jìn)行。*Freetalk:T:Whatcanyoudo?Ss:Ican...Step2:Lead-in*展示派對圖片，引出"party"一詞。T:Wewillhaveaparty!Whatcanyoudofortheparty?(板書課題相關(guān)問句)Step3:PresentationofLet'stalk*播放對話錄音第一遍，提問：Whataretheytalkingabout?*播放第二遍，帶著問題聽：WhatcanZhangPengdo?WhatcanJohndo?WhataboutAmy?*逐句聽錄音，跟讀模仿，解釋關(guān)鍵詞句"fortheparty","Ican't...butI'dliketotry."*板書核心句型并講解用法。Step4:Practice*分角色朗讀對話。*替換練習(xí)：用不同的動詞短語替換對話中的"singEnglishsongs","dosomekungfu"等。*Let'splay:"GroupWork-OurParty"小組討論為班級派對做準(zhǔn)備，每人說說自己能做什么。Step5:Production*Role-play:學(xué)生戴上頭飾表演對話，鼓勵加入自己的語言。*"PartyPlanner":小組合作，一名學(xué)生扮演組織者詢問"Whatcanyoudofortheparty?"，其他學(xué)生回答并記錄。Step6:Summary&Homework*總結(jié)本課重點句型。*作業(yè)：聽錄音跟讀對話；和朋友練習(xí)用所學(xué)句型談?wù)撃転榕蓪ψ鍪裁?；嘗試用英語邀請朋友參加派對并詢問對方能做什么。板書設(shè)計