河北省衡水中學(xué)2025屆高三第十六次模擬考試英語試題一、試題整體特征：立足核心素養(yǎng)，凸顯選拔功能本次?？荚囶}以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及高考評(píng)價(jià)體系為綱領(lǐng)，延續(xù)了近年來高考英語“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思路，同時(shí)在語篇選材與設(shè)問角度上融入新趨勢(shì)。1.語篇選材的時(shí)代性與思想性試題語篇涵蓋社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化交流、個(gè)人成長等多元主題，如閱讀理解部分涉及“人工智能倫理探討”“傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)代傳承”“青年志愿者服務(wù)”等話題，既貼近當(dāng)代生活，又引導(dǎo)考生思考人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。選材來源廣泛，包括外刊原文改編、科普讀物節(jié)選等，語言地道，符合真實(shí)語境中的交際需求。2.能力考查的綜合性與層次性試題注重對(duì)“語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”四大核心素養(yǎng)的綜合檢測(cè)。例如，聽力部分通過對(duì)話與獨(dú)白考查信息抓取、推理判斷及情感態(tài)度理解；閱讀理解不僅要求精準(zhǔn)定位細(xì)節(jié)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、作者意圖及觀點(diǎn)態(tài)度的深層解讀；書面表達(dá)則通過應(yīng)用文寫作與讀后續(xù)寫，考查語言輸出的邏輯性、連貫性與創(chuàng)造性。二、核心模塊考查重點(diǎn)解析（一）聽力理解：聚焦“真實(shí)語境中的信息處理”本次聽力試題話題覆蓋日常交際（如校園活動(dòng)、旅行安排）、社會(huì)現(xiàn)象（如環(huán)保倡議、社區(qū)服務(wù)）及學(xué)術(shù)場(chǎng)景（如講座介紹、研究討論）。短對(duì)話側(cè)重情景反應(yīng)與關(guān)鍵信息捕捉，如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及人物關(guān)系；長對(duì)話與獨(dú)白則增加了信息復(fù)雜度，要求考生在理解主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推斷，如通過語氣語調(diào)判斷說話人態(tài)度，或根據(jù)上下文預(yù)測(cè)后續(xù)行為。備考提示：需加強(qiáng)“聽寫結(jié)合”訓(xùn)練，尤其注意連讀、弱讀等語音現(xiàn)象，同時(shí)提升對(duì)冗余信息的篩選能力。（二）閱讀理解：強(qiáng)化“語篇邏輯與批判性思維”四篇閱讀文章體裁均衡，包括新聞報(bào)道、議論文、說明文及記敘文，題型分布合理：細(xì)節(jié)理解題占比約40%，要求考生精準(zhǔn)定位原文信息并進(jìn)行同義替換；推理判斷題占比35%，需基于文本證據(jù)進(jìn)行合理推斷，避免主觀臆斷；主旨大意題與觀點(diǎn)態(tài)度題強(qiáng)調(diào)對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的整體把握，如通過首尾段、過渡詞及高頻詞匯提煉主題；詞義猜測(cè)題注重語境分析法，考查考生利用上下文邏輯（如因果、對(duì)比、舉例）推測(cè)生詞含義的能力。備考提示：建議采用“限時(shí)閱讀+精讀復(fù)盤”模式，通過分析錯(cuò)題原因（如定位偏差、過度推理）提升解題精準(zhǔn)度。（三）語言知識(shí)運(yùn)用：注重“語境中的詞匯與語法運(yùn)用”1.完形填空：以記敘文為載體（如“一位老人通過園藝實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的故事”），考查實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）占比約85%，重點(diǎn)檢測(cè)考生對(duì)上下文語境、邏輯關(guān)系及固定搭配的理解。2.語法填空：涵蓋冠詞、介詞、代詞、時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句引導(dǎo)詞等核心語法點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則在語境中的靈活運(yùn)用，而非孤立的語法知識(shí)記憶。備考提示：完形填空需強(qiáng)化“上下文復(fù)現(xiàn)”意識(shí)，語法填空則需構(gòu)建“語法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”，并通過錯(cuò)題歸納高頻考點(diǎn)。（四）書面表達(dá)：突出“交際意圖與內(nèi)容創(chuàng)新”1.應(yīng)用文寫作：以“向校英文報(bào)投稿，介紹你參與的一次‘非遺文化體驗(yàn)活動(dòng)’”為話題，要求格式規(guī)范（書信/郵件/報(bào)道）、內(nèi)容完整（活動(dòng)時(shí)間、過程、感受）且語言得體（正式/非正式語氣區(qū)分）。2.讀后續(xù)寫：提供一段關(guān)于“主人公在困境中獲得陌生人幫助”的記敘文開頭，要求考生根據(jù)提示句續(xù)寫兩段內(nèi)容，需注意情節(jié)邏輯連貫、人物性格一致，并運(yùn)用豐富的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、心理、環(huán)境）增強(qiáng)故事感染力。備考提示：應(yīng)用文需總結(jié)不同體裁的寫作模板（如開頭結(jié)尾套語、信息組織框架）；讀后續(xù)寫則需積累“情感描寫、場(chǎng)景渲染、動(dòng)作鏈”等表達(dá)素材，并強(qiáng)化“伏筆與呼應(yīng)”的寫作意識(shí)。三、沖刺階段備考策略建議（一）回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺針對(duì)模考暴露的薄弱模塊（如聽力細(xì)節(jié)失誤、完形邏輯斷層、語法填空固定搭配錯(cuò)誤），需結(jié)合錯(cuò)題本進(jìn)行專項(xiàng)突破。重點(diǎn)鞏固高頻詞匯（如動(dòng)詞短語、熟詞僻義）、核心語法（如三大從句、非謂語動(dòng)詞）及應(yīng)用文格式模板。（二）強(qiáng)化語篇意識(shí)，提升思維品質(zhì)閱讀：每日精讀1-2篇不同體裁文章，分析其結(jié)構(gòu)（總分、對(duì)比、因果）、論證方式（舉例、數(shù)據(jù)、引用）及作者立場(chǎng)；寫作：注重“邏輯銜接詞”的運(yùn)用（如however,therefore,inaddition），避免簡(jiǎn)單句堆砌，嘗試通過“觀點(diǎn)+解釋+例證”的結(jié)構(gòu)提升論證力度。（三）模擬實(shí)戰(zhàn)，優(yōu)化時(shí)間管理嚴(yán)格按照高考時(shí)間（120分鐘）進(jìn)行套題訓(xùn)練，合理分配各模塊時(shí)間：聽力（約20分鐘）、閱讀（35分鐘）、語言知識(shí)運(yùn)用（30分鐘）、書面表達(dá)（35分鐘）。?？己蠹皶r(shí)復(fù)盤，總結(jié)時(shí)間分配不當(dāng)?shù)脑颍ㄈ缒称喿x耗時(shí)過長），并針對(duì)性調(diào)整策略。（四）積累文化背景，培養(yǎng)跨文化意識(shí)關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)（如科技突破、環(huán)保行動(dòng)、文化交流），閱讀相關(guān)英文報(bào)道（如BBCLearningEnglish,VOASpecialEnglish），積累地道表達(dá)與文化常識(shí)，為書面表達(dá)提供素材支撐。四、總結(jié)與展望本次?？荚囶}充分體現(xiàn)了高考英語“以素養(yǎng)為導(dǎo)向、以能力為核心”的命題趨勢(shì)，既檢驗(yàn)了考生的語言基礎(chǔ)，也對(duì)其綜合運(yùn)用能力提出了更高要求。在沖刺階段，考生需以“真題+優(yōu)質(zhì)模擬題”為抓手，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，著力提升語篇解讀與思