2025年江西中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共30分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號(hào)令），輔導(dǎo)員崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘應(yīng)堅(jiān)持（）A.教學(xué)為主、兼顧科研B.科研為主、服務(wù)學(xué)生C.雙線晉升、分類(lèi)評(píng)審D.學(xué)生工作實(shí)績(jī)優(yōu)先答案：C解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第二十條明確，輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘應(yīng)堅(jiān)持“雙線晉升”原則，即根據(jù)崗位特點(diǎn)，單獨(dú)設(shè)立評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)評(píng)審。2.某中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生因掛科3門(mén)產(chǎn)生焦慮情緒，輔導(dǎo)員在談心談話中引用《黃帝內(nèi)經(jīng)》“恬淡虛無(wú)，真氣從之”引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，這體現(xiàn)了輔導(dǎo)員運(yùn)用（）開(kāi)展心理健康教育A.認(rèn)知行為療法B.中醫(yī)情志調(diào)理理論C.積極心理學(xué)理論D.敘事療法答案：B解析：“恬淡虛無(wú)”出自《黃帝內(nèi)經(jīng)·上古天真論》，強(qiáng)調(diào)通過(guò)調(diào)攝情志、保持心態(tài)平和來(lái)維護(hù)心理健康，屬于中醫(yī)情志調(diào)理理論的應(yīng)用。3.下列哪項(xiàng)不符合《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”的要求？A.在課堂上結(jié)合《傷寒論》講解中醫(yī)抗疫歷史B.在社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的“中藥療效爭(zhēng)議”文章C.拒絕學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的土特產(chǎn)D.批評(píng)學(xué)生時(shí)避免人格侮辱答案：B解析：“堅(jiān)持言行雅正”要求教師傳播正確信息，轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的爭(zhēng)議性?xún)?nèi)容可能誤導(dǎo)學(xué)生，違反準(zhǔn)則中“自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣”的規(guī)定。4.江西中醫(yī)藥大學(xué)某班級(jí)擬開(kāi)展“傳承岐黃薪火”主題班會(huì)，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)把握的核心是（）A.展示中藥炮制技藝B.講解《本草綱目》成書(shū)背景C.引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展結(jié)合D.組織學(xué)生參觀校史館答案：C解析：主題班會(huì)的核心是思想引領(lǐng)，需將專(zhuān)業(yè)教育與價(jià)值觀教育結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)中醫(yī)藥事業(yè)的使命感。5.學(xué)生小王因家庭突發(fā)變故申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先核實(shí)（）A.家庭收入證明B.村委會(huì)/居委會(huì)出具的情況說(shuō)明C.醫(yī)院診斷證明（如有）D.學(xué)生本人陳述答案：B解析：臨時(shí)困難補(bǔ)助需快速認(rèn)定，村委會(huì)/居委會(huì)作為基層組織出具的情況說(shuō)明具有較高公信力，可優(yōu)先核實(shí)。6.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校應(yīng)每學(xué)年至少開(kāi)展（）次心理健康狀況普查A.1B.2C.3D.4答案：A解析：綱要明確要求高校每學(xué)年至少開(kāi)展1次心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理檔案。7.某學(xué)生因考研失利情緒低落，輔導(dǎo)員運(yùn)用“ABC理論”進(jìn)行疏導(dǎo)，其中“B”指的是（）A.誘發(fā)事件（考研失利）B.個(gè)體對(duì)事件的信念和認(rèn)知C.情緒和行為結(jié)果（低落）D.干預(yù)后的新認(rèn)知答案：B解析：ABC理論中，A（Activatingevent）是誘發(fā)事件，B（Belief）是個(gè)體對(duì)事件的信念，C（Consequence）是情緒結(jié)果。8.江西中醫(yī)藥大學(xué)推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，輔導(dǎo)員在與專(zhuān)業(yè)教師協(xié)同育人時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)挖掘（）A.中藥方劑的配伍規(guī)律B.中醫(yī)經(jīng)典中的人文精神C.針灸技術(shù)的操作規(guī)范D.實(shí)驗(yàn)室安全管理制度答案：B解析：課程思政的核心是價(jià)值引領(lǐng)，中醫(yī)經(jīng)典（如《大醫(yī)精誠(chéng)》）中蘊(yùn)含的醫(yī)德、家國(guó)情懷等人文精神是重點(diǎn)挖掘內(nèi)容。9.學(xué)生小李因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T(mén)課程不及格，輔導(dǎo)員在教育時(shí)應(yīng)首先（）A.聯(lián)系家長(zhǎng)共同督促B.制定學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃C.了解沉迷游戲的深層原因D.依據(jù)校規(guī)提出警告答案：C解析：學(xué)生行為問(wèn)題多有深層原因（如逃避壓力、社交缺失），需先共情溝通，了解動(dòng)機(jī)，再針對(duì)性干預(yù)。10.《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》規(guī)定，學(xué)生黨支部每（）對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察A.1個(gè)月B.3個(gè)月C.6個(gè)月D.12個(gè)月答案：C解析：條例第二十五條明確，學(xué)生黨支部每半年對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察，形成考察意見(jiàn)。11.某學(xué)生在朋友圈發(fā)布“中醫(yī)理論不科學(xué)”的爭(zhēng)議性言論，輔導(dǎo)員正確的處理方式是（）A.直接要求其刪除并道歉B.聯(lián)系網(wǎng)信部門(mén)屏蔽該動(dòng)態(tài)C.邀請(qǐng)其參與“中醫(yī)文化辨析”研討會(huì)D.通報(bào)批評(píng)并計(jì)入違紀(jì)檔案答案：C解析：思想教育需以理服人，通過(guò)研討引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)中醫(yī)理論的科學(xué)性（如整體觀、辨證論治），比強(qiáng)制刪除更有效。12.輔導(dǎo)員在組織“中醫(yī)藥文化月”活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免（）A.邀請(qǐng)名老中醫(yī)講述從醫(yī)經(jīng)歷B.組織學(xué)生編寫(xiě)《校園常見(jiàn)中草藥手冊(cè)》C.舉辦“中藥香囊制作”實(shí)踐課D.要求所有學(xué)生必須參與并提交心得答案：D解析：活動(dòng)應(yīng)尊重學(xué)生自主性，強(qiáng)制參與可能引發(fā)抵觸情緒，違背“以學(xué)生為中心”的原則。13.根據(jù)《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，“能夠針對(duì)學(xué)生思想行為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施思想政治教育活動(dòng)”屬于（）能力要求A.思想政治教育B.學(xué)生日常事務(wù)管理C.心理健康教育與咨詢(xún)D.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育答案：A解析：標(biāo)準(zhǔn)中“思想政治教育”能力模塊明確要求具備活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。14.某學(xué)生因異地戀分手出現(xiàn)自傷傾向，輔導(dǎo)員應(yīng)立即（）A.通知家長(zhǎng)來(lái)校B.聯(lián)系校心理中心進(jìn)行危機(jī)干預(yù)C.召開(kāi)班會(huì)提醒其他學(xué)生D.要求其寫(xiě)保證書(shū)不再自傷答案：B解析：自傷屬于心理危機(jī)事件，需第一時(shí)間啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)流程，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)心理教師介入。15.江西中醫(yī)藥大學(xué)推動(dòng)“三全育人”綜合改革，輔導(dǎo)員在“全程育人”中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）A.新生適應(yīng)期、畢業(yè)沖刺期等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)B.優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展C.困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)幫扶D.全體學(xué)生的日?？记诖鸢福篈解析：“全程育人”強(qiáng)調(diào)在學(xué)提供長(zhǎng)的不同階段（如新生入學(xué)、考研就業(yè)、畢業(yè)離校）提供針對(duì)性指導(dǎo)。16.學(xué)生社團(tuán)“岐黃社”擬舉辦“中醫(yī)養(yǎng)生講座”，輔導(dǎo)員審核時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）A.講座嘉賓的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)B.活動(dòng)場(chǎng)地的容納人數(shù)C.宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)風(fēng)格D.參與學(xué)生的報(bào)名數(shù)量答案：A解析：涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳播的活動(dòng)，需審核嘉賓資質(zhì)（如醫(yī)師資格、學(xué)術(shù)背景），避免傳播錯(cuò)誤信息。17.某學(xué)生因宿舍矛盾申請(qǐng)調(diào)換寢室，輔導(dǎo)員處理時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）A.分別與矛盾雙方溝通了解情況B.直接同意調(diào)換并安排新寢室C.組織雙方學(xué)習(xí)《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》D.建議通過(guò)心理委員進(jìn)行調(diào)解答案：B解析：調(diào)換寢室應(yīng)作為最后手段，需先嘗試調(diào)解，直接同意可能助長(zhǎng)學(xué)生回避矛盾的習(xí)慣。18.輔導(dǎo)員在年度考核中“德”的考核重點(diǎn)是（）A.完成學(xué)生活動(dòng)的數(shù)量B.對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和師德表現(xiàn)C.發(fā)表學(xué)生工作論文的數(shù)量D.處理突發(fā)事件的效率答案：B解析：“德”是考核的首要內(nèi)容，重點(diǎn)考察政治立場(chǎng)、師德師風(fēng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)程度等。19.某學(xué)生因父親患癌產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輔導(dǎo)員在幫扶時(shí)最應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）A.鼓勵(lì)其申請(qǐng)助學(xué)金B(yǎng).幫助聯(lián)系勤工儉學(xué)崗位C.引導(dǎo)其將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力D.建議休學(xué)照顧家人答案：C解析：心理支持是核心，需幫助學(xué)生正確看待家庭責(zé)任與學(xué)業(yè)的關(guān)系，避免簡(jiǎn)單物質(zhì)幫扶忽視心理疏導(dǎo)。20.江西中醫(yī)藥大學(xué)制定《輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》，其中“談心談話記錄”應(yīng)包含（）①談話時(shí)間、地點(diǎn)②學(xué)生基本情況③談話主要內(nèi)容④后續(xù)跟進(jìn)措施A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④答案：D解析：完整的談心談話記錄需包含時(shí)間、地點(diǎn)等基本信息，談話內(nèi)容及后續(xù)計(jì)劃，以便跟蹤指導(dǎo)。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。少選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.輔導(dǎo)員在開(kāi)展“學(xué)習(xí)貫徹二十大精神”主題教育時(shí)，可采用的中醫(yī)藥特色載體有（）A.組織“中醫(yī)經(jīng)典中的家國(guó)情懷”讀書(shū)會(huì)B.編排“岐黃薪火傳”紅色主題情景?。ㄈ谌肟挂咧械闹嗅t(yī)故事）C.繪制“從《黃帝內(nèi)經(jīng)》到新時(shí)代中醫(yī)藥發(fā)展”時(shí)間軸D.舉辦“中藥炮制中的工匠精神”技能大賽答案：ABCD解析：四選項(xiàng)均將二十大精神（如文化自信、工匠精神）與中醫(yī)藥特色結(jié)合，符合主題教育要求。2.下列屬于輔導(dǎo)員“九大職責(zé)”的有（）A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)D.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估答案：ABC解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員九大職責(zé)，包括思想教育、黨團(tuán)建設(shè)、心理健康等，不涉及教師教學(xué)評(píng)估。3.學(xué)生出現(xiàn)下列哪些情況時(shí)，輔導(dǎo)員需啟動(dòng)“特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)機(jī)制”？（）A.連續(xù)兩周早自習(xí)缺勤B.父母離異且情緒低落C.獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金D.確診抑郁癥正在治療答案：ABD解析：特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)針對(duì)學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題、家庭變故等情況，C項(xiàng)屬于積極事件，無(wú)需特殊關(guān)愛(ài)。4.江西中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員在疫情防控常態(tài)化下的職責(zé)包括（）A.督促學(xué)生完成每日健康打卡B.普及中醫(yī)藥預(yù)防疫病知識(shí)（如中藥香囊、艾灸）C.協(xié)調(diào)隔離學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)D.統(tǒng)計(jì)學(xué)生疫苗接種情況答案：ABCD解析：四選項(xiàng)均屬于疫情防控中輔導(dǎo)員的具體職責(zé)，其中B項(xiàng)結(jié)合了中醫(yī)藥特色。5.某學(xué)生黨員存在“重專(zhuān)業(yè)、輕理論”傾向，輔導(dǎo)員可采取的教育措施有（）A.推薦閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》B.安排其擔(dān)任“學(xué)生黨課主講人”C.要求其每周提交思想?yún)R報(bào)D.取消其評(píng)優(yōu)資格答案：ABC解析：教育應(yīng)注重引導(dǎo)，D項(xiàng)屬于懲罰，不符合“堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合”原則。6.輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中需重點(diǎn)關(guān)注（）A.學(xué)生微信群、QQ群中的輿情B.學(xué)生個(gè)人社交媒體的敏感言論C.學(xué)校官方微信公眾號(hào)的內(nèi)容審核D.網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)學(xué)生的影響答案：ABD解析：C項(xiàng)屬于學(xué)校宣傳部門(mén)職責(zé)，輔導(dǎo)員重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為和輿情。7.學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)后，輔導(dǎo)員應(yīng)立即（）A.組織學(xué)生疏散并清點(diǎn)人數(shù)B.查看監(jiān)控確定起火原因C.聯(lián)系校保衛(wèi)處和消防部門(mén)D.在班級(jí)群發(fā)布火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)照片答案：AC解析：B項(xiàng)是后續(xù)調(diào)查工作，D項(xiàng)可能引發(fā)恐慌，均非立即措施。8.江西中醫(yī)藥大學(xué)推進(jìn)“課程思政”，輔導(dǎo)員與專(zhuān)業(yè)教師協(xié)同的方式有（）A.共同開(kāi)發(fā)“中醫(yī)經(jīng)典與思政”融合課程B.參與專(zhuān)業(yè)課堂的“課程思政”教學(xué)評(píng)價(jià)C.收集學(xué)生對(duì)課程思政的反饋并反饋給教師D.代替教師講授思政內(nèi)容答案：ABC解析：輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)同而非替代教師，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.學(xué)生因就業(yè)壓力產(chǎn)生焦慮，輔導(dǎo)員可提供的支持包括（）A.分享中醫(yī)藥行業(yè)就業(yè)趨勢(shì)分析報(bào)告B.聯(lián)系校友開(kāi)展“中醫(yī)崗位勝任力”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)C.推薦參加職業(yè)測(cè)評(píng)和心理咨詢(xún)D.要求其降低就業(yè)期望值答案：ABC解析：D項(xiàng)簡(jiǎn)單否定學(xué)生需求，可能加劇焦慮，應(yīng)引導(dǎo)理性分析而非強(qiáng)制降低期望。10.輔導(dǎo)員在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”中可采取的措施有（）A.建立“學(xué)習(xí)小組”幫扶掛科學(xué)生B.邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享考研、規(guī)培經(jīng)驗(yàn)C.聯(lián)合教師開(kāi)展“課堂手機(jī)入袋”行動(dòng)D.對(duì)遲到學(xué)生進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)答案：ABC解析：D項(xiàng)屬于過(guò)度管理，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)注重引導(dǎo)而非懲罰。三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以在學(xué)生中發(fā)展宗教信徒。（）答案：×解析：《宗教事務(wù)條例》規(guī)定，禁止在非宗教場(chǎng)所傳教，高校內(nèi)不得進(jìn)行宗教活動(dòng)。2.學(xué)生申請(qǐng)入黨，輔導(dǎo)員可直接擔(dān)任其入黨介紹人。（）答案：√解析：黨章規(guī)定，黨員（包括輔導(dǎo)員）可擔(dān)任入黨介紹人，需對(duì)發(fā)展對(duì)象情況熟悉。3.輔導(dǎo)員應(yīng)每學(xué)期至少與每位學(xué)生進(jìn)行1次談心談話。（）答案：√解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求輔導(dǎo)員深入學(xué)生，定期開(kāi)展談心談話。4.學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器，輔導(dǎo)員可直接沒(méi)收并銷(xiāo)毀。（）答案：×解析：沒(méi)收需依據(jù)校規(guī)，銷(xiāo)毀屬于侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)暫存并批評(píng)教育后歸還。5.心理問(wèn)題學(xué)生康復(fù)后，輔導(dǎo)員應(yīng)將其心理檔案隨學(xué)籍檔案永久保存。（）答案：×解析：學(xué)生心理檔案需嚴(yán)格保密，一般在學(xué)生畢業(yè)后按規(guī)定年限保存，不得隨學(xué)籍檔案移交。6.輔導(dǎo)員可以在朋友圈發(fā)布學(xué)生取得的榮譽(yù)信息（隱去姓名）。（）答案：√解析：隱去個(gè)人信息的正面宣傳符合保護(hù)學(xué)生隱私原則。7.學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)助學(xué)貸款，輔導(dǎo)員需核實(shí)其家庭收入但無(wú)需關(guān)注其消費(fèi)情況。（）答案：×解析：需綜合考察家庭經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)合理性，避免出現(xiàn)“困難生高消費(fèi)”現(xiàn)象。8.江西中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)熟悉《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》的主要內(nèi)容。（）答案：√解析：作為中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員，需了解行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生遵守職業(yè)規(guī)范。9.學(xué)生社團(tuán)招新時(shí)，輔導(dǎo)員可推薦自己指導(dǎo)的社團(tuán)優(yōu)先宣傳。（）答案：×解析：應(yīng)公平對(duì)待所有社團(tuán)，避免因個(gè)人傾向影響學(xué)生選擇。10.輔導(dǎo)員年度考核結(jié)果應(yīng)向?qū)W生公開(kāi)。（）答案：×解析：考核結(jié)果屬于內(nèi)部管理信息，無(wú)需向?qū)W生公開(kāi)，但可通過(guò)述職等形式接受學(xué)生監(jiān)督。四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中如何體現(xiàn)“中醫(yī)治未病”理念。答案：（1）預(yù)防為主：通過(guò)開(kāi)展“中醫(yī)情志調(diào)攝”講座、五音療法體驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生提前識(shí)別焦慮、抑郁等情緒信號(hào)，增強(qiáng)心理免疫力。（2）動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)：結(jié)合中醫(yī)“未病先防、既病防變”思想，建立學(xué)生心理檔案，重點(diǎn)關(guān)注家庭變故、學(xué)業(yè)困難等“高危人群”，定期通過(guò)心理委員、宿舍長(zhǎng)收集信息，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)。（3）個(gè)性化干預(yù)：針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)（如肝火旺盛型易急躁、心脾兩虛型易焦慮），聯(lián)合校醫(yī)院中醫(yī)師提供“藥食同源”調(diào)理建議（如推薦玫瑰花茶緩解肝郁），配合心理咨詢(xún)，實(shí)現(xiàn)“身心同調(diào)”。2.結(jié)合江西中醫(yī)藥大學(xué)特色，談?wù)勅绾伍_(kāi)展“課程思政”與專(zhuān)業(yè)教育的融合。答案：（1）挖掘中醫(yī)經(jīng)典中的思政元素：在《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程中融入《大醫(yī)精誠(chéng)》的醫(yī)德教育，在《方劑學(xué)》中講解“君臣佐使”配伍背后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）結(jié)合中醫(yī)藥發(fā)展成就增強(qiáng)自信：通過(guò)講述屠呦呦團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)青蒿素、中醫(yī)參與抗疫等案例，引導(dǎo)學(xué)生理解“四個(gè)自信”的深刻內(nèi)涵。（3）搭建實(shí)踐平臺(tái)：組織學(xué)生參與“中醫(yī)藥文化進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)，在為居民普及養(yǎng)生知識(shí)的過(guò)程中，深化對(duì)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。（4）協(xié)同專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)發(fā)課程：與《中醫(yī)診斷學(xué)》教師共同設(shè)計(jì)“四診合參與客觀公正”討論環(huán)節(jié)，將中醫(yī)思維與辯證唯物主義方法論結(jié)合。3.學(xué)生因考研失敗產(chǎn)生“自我否定”情緒，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行干預(yù)？答案：（1）共情溝通：先傾聽(tīng)學(xué)生傾訴，肯定其備考付出（如“我知道你這一年每天早出晚歸，真的很不容易”），緩解其情緒壓力。（2）認(rèn)知重構(gòu)：運(yùn)用“成長(zhǎng)型思維”引導(dǎo)，指出考研是人生選項(xiàng)而非唯一出路，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)（如中醫(yī)學(xué)）分析其他發(fā)展路徑（規(guī)培、就業(yè)、海外留學(xué)）。（3）資源支持：提供就業(yè)信息（如中醫(yī)院校招聘、藥企研發(fā)崗位）、聯(lián)系校友分享“考研失利后成功轉(zhuǎn)型”案例，幫助學(xué)生看到更多可能性。（4）心理疏導(dǎo)：若情緒持續(xù)低落，轉(zhuǎn)介校心理中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)干預(yù)；推薦中醫(yī)情志調(diào)理方法（如八段錦練習(xí)、音樂(lè)療法），促進(jìn)身心恢復(fù)。（5）跟進(jìn)反饋：定期詢(xún)問(wèn)學(xué)生狀態(tài)，鼓勵(lì)其制定短期目標(biāo)（如備考醫(yī)師資格證、參加實(shí)習(xí)），逐步重建自信。五、論述題（16分）論述新時(shí)代背景下，江西中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員如何在學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中發(fā)揮“中醫(yī)藥文化”的獨(dú)特作用。答案：新時(shí)代意識(shí)形態(tài)教育需守正創(chuàng)新，中醫(yī)藥文化作為