2025年南京科技職業(yè)學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30題，每題1.5分，共45分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-15題）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，其中明確要加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。下列關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力B.以傳統(tǒng)要素投入為主要增長方式C.體現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)形態(tài)、生產(chǎn)方式、組織模式的根本性變革D.是高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐答案：B（新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，而非傳統(tǒng)要素投入）2.2024年修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》新增“職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制”條款，其立法依據(jù)是（）。A.《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》B.《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》C.《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》D.《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》答案：D（職業(yè)教育法與就業(yè)促進(jìn)法在促進(jìn)就業(yè)目標(biāo)上具有銜接性）3.南京作為長三角核心城市，2024年出臺(tái)《南京市推進(jìn)產(chǎn)教融合深化行動(dòng)方案》，其中“打造‘鏈主企業(yè)+職業(yè)院?！餐w”的核心目標(biāo)是（）。A.擴(kuò)大職業(yè)院校招生規(guī)模B.推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合C.提升教師企業(yè)實(shí)踐比例D.增加職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量答案：B（產(chǎn)教融合的本質(zhì)是多鏈融合）4.下列科技成就中，屬于2024年我國在量子計(jì)算領(lǐng)域取得的突破是（）。A.“九章三號(hào)”量子計(jì)算原型機(jī)實(shí)現(xiàn)1000個(gè)光子的量子計(jì)算優(yōu)越性B.“祖沖之號(hào)”完成66比特可編程超導(dǎo)量子計(jì)算原型機(jī)構(gòu)建C.“九章二號(hào)”求解高斯玻色取樣速度較超級(jí)計(jì)算機(jī)快100萬億倍D.“悟空”號(hào)暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星獲得全球最精確的高能電子宇宙線能譜答案：A（“九章三號(hào)”是2024年新突破）5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度C.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議D.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：C（C項(xiàng)屬于教師權(quán)利中的“民主管理權(quán)”）6.2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)新增項(xiàng)目“霹靂舞”，其進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)的根本原因是（）。A.全球青年群體參與度高B.國際奧委會(huì)推動(dòng)項(xiàng)目年輕化C.商業(yè)價(jià)值提升D.運(yùn)動(dòng)規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)化完善答案：B（奧運(yùn)會(huì)新增項(xiàng)目的核心導(dǎo)向是吸引年輕觀眾）7.南京科技職業(yè)學(xué)院所在的江北新區(qū)，2024年獲批“國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)”，其建設(shè)重點(diǎn)不包括（）。A.探索“崗課賽證”綜合育人模式B.建設(shè)行業(yè)特色產(chǎn)教融合共同體C.擴(kuò)大本科層次職業(yè)教育招生規(guī)模D.開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源庫答案：C（示范區(qū)建設(shè)側(cè)重模式創(chuàng)新而非單純規(guī)模擴(kuò)張）8.下列關(guān)于“雙碳”目標(biāo)（碳達(dá)峰、碳中和）的表述，正確的是（）。A.我國承諾2030年前實(shí)現(xiàn)碳中和，2060年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰B.工業(yè)領(lǐng)域是碳排放的主要來源，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域可忽略C.發(fā)展可再生能源是實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的關(guān)鍵路徑D.碳交易市場(chǎng)僅針對(duì)企業(yè)，與個(gè)人無關(guān)答案：C（可再生能源替代是核心路徑）9.2024年發(fā)布的《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》顯示，我國職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率連續(xù)5年超過70%，其主要原因是（）。A.職業(yè)院校招生規(guī)模擴(kuò)大B.產(chǎn)教融合深化推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求匹配C.高校畢業(yè)生就業(yè)壓力傳導(dǎo)D.職業(yè)資格證書含金量提升答案：B（對(duì)口率提升的根本是人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的匹配）10.下列屬于行政處罰的是（）。A.某教師因?qū)W術(shù)不端被取消職稱評(píng)審資格B.某企業(yè)因污染環(huán)境被責(zé)令停產(chǎn)整頓C.某學(xué)生因考試作弊被學(xué)校通報(bào)批評(píng)D.某公務(wù)員因失職被記過處分答案：B（責(zé)令停產(chǎn)整頓屬于行政處罰中的行為罰）11.南京作為國家歷史文化名城，2024年啟動(dòng)“非遺進(jìn)校園”提質(zhì)工程，其主要目的是（）。A.培養(yǎng)專業(yè)非遺傳承人B.推動(dòng)非遺商業(yè)化開發(fā)C.增強(qiáng)學(xué)生文化自信D.提升學(xué)校升學(xué)率答案：C（非遺進(jìn)校園的核心是文化傳承與自信培育）12.2024年我國首顆低軌寬帶通信衛(wèi)星“星網(wǎng)-1”成功發(fā)射，其應(yīng)用場(chǎng)景不包括（）。A.偏遠(yuǎn)地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)接入B.自動(dòng)駕駛車輛實(shí)時(shí)通信C.氣象數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸D.傳統(tǒng)有線電視信號(hào)傳輸答案：D（低軌衛(wèi)星通信側(cè)重寬帶互聯(lián)，非傳統(tǒng)電視信號(hào)）13.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為違反“堅(jiān)守廉潔自律”要求的是（）。A.接受學(xué)生家長贈(zèng)送的本地特產(chǎn)（價(jià)值200元）B.在學(xué)術(shù)會(huì)議上介紹企業(yè)合作項(xiàng)目C.參與校外企業(yè)兼職并報(bào)備D.指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)課題研究并獲得合理報(bào)酬答案：A（接受禮品無論價(jià)值大小均違反廉潔自律）14.2024年“人工智能大模型倫理審查指南”發(fā)布，其核心要求是（）。A.確保大模型開發(fā)成本可控B.防范算法歧視、隱私泄露等風(fēng)險(xiǎn)C.提升大模型訓(xùn)練效率D.擴(kuò)大大模型應(yīng)用場(chǎng)景答案：B（倫理審查的核心是風(fēng)險(xiǎn)防控）15.南京科技職業(yè)學(xué)院某專業(yè)群對(duì)接區(qū)域新能源產(chǎn)業(yè)，其建設(shè)的關(guān)鍵指標(biāo)是（）。A.專業(yè)群內(nèi)專業(yè)數(shù)量B.與龍頭企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量C.教師發(fā)表論文數(shù)量D.學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)答案：B（專業(yè)群建設(shè)需緊扣產(chǎn)業(yè)需求，共建實(shí)訓(xùn)基地是產(chǎn)教融合的關(guān)鍵）（二）多項(xiàng)選擇題（16-25題，每題2分，共20分）16.2024年《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》修訂要點(diǎn)包括（）。A.明確實(shí)習(xí)崗位應(yīng)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)匹配B.規(guī)定實(shí)習(xí)報(bào)酬不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的80%C.禁止安排學(xué)生從事高空、井下等危險(xiǎn)崗位實(shí)習(xí)D.要求職業(yè)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃答案：ABCD（均為2024年修訂重點(diǎn)）17.下列屬于高職院?！罢n程思政”建設(shè)要求的是（）。A.挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治教育元素B.所有課程均需單獨(dú)設(shè)立思政章節(jié)C.教師在教學(xué)中融入行業(yè)職業(yè)道德教育D.考核學(xué)生時(shí)增加思政內(nèi)容分值占比答案：AC（課程思政強(qiáng)調(diào)融入而非形式化）18.南京江北新區(qū)推動(dòng)“校地協(xié)同創(chuàng)新”，職業(yè)院?？蓞⑴c的具體行動(dòng)有（）。A.與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)省級(jí)技術(shù)創(chuàng)新中心B.為企業(yè)員工提供定制化技能培訓(xùn)C.承接企業(yè)委托的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目D.優(yōu)先錄取企業(yè)員工子女答案：ABC（D項(xiàng)違反招生公平原則）19.下列關(guān)于“學(xué)習(xí)型社會(huì)”建設(shè)的表述，正確的是（）。A.鼓勵(lì)職業(yè)院校開展社區(qū)教育B.支持企業(yè)建立職工繼續(xù)教育體系C.限制非學(xué)歷教育發(fā)展D.構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育生態(tài)答案：ABD（C項(xiàng)與學(xué)習(xí)型社會(huì)目標(biāo)相悖）20.2024年教育部提出“職教高考”改革方向，其意義包括（）。A.拓寬職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)通道B.推動(dòng)普職融通C.降低職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度D.促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育等值發(fā)展答案：ABD（C項(xiàng)與改革目標(biāo)相反）21.高職院校教師專業(yè)發(fā)展的核心能力包括（）。A.課程開發(fā)與實(shí)施能力B.企業(yè)實(shí)踐與技術(shù)服務(wù)能力C.科研論文寫作能力D.學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)能力答案：ABD（高職院校更側(cè)重實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)）22.下列屬于《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》規(guī)范范圍的是（）。A.職業(yè)院校收集學(xué)生個(gè)人信息B.企業(yè)利用教學(xué)數(shù)據(jù)開發(fā)商業(yè)產(chǎn)品C.政府部門共享教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)D.教師在課堂上使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源答案：ABC（D項(xiàng)屬于正常教學(xué)行為）23.南京科技職業(yè)學(xué)院推進(jìn)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，可采取的措施有（）。A.建設(shè)智慧教室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地B.開發(fā)基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)情分析系統(tǒng)C.要求教師全部使用線上教學(xué)D.構(gòu)建校企共享的數(shù)字化教學(xué)資源庫答案：ABD（C項(xiàng)“全部”表述絕對(duì)，不符合實(shí)際）24.下列關(guān)于“工匠精神”培育的表述，正確的是（）。A.融入專業(yè)課程教學(xué)全過程B.通過企業(yè)實(shí)踐直觀感受C.僅針對(duì)理工科學(xué)生D.包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)責(zé)任等維度答案：ABD（工匠精神適用于所有職業(yè)領(lǐng)域）25.2024年全球科技熱點(diǎn)包括（）。A.通用人工智能（AGI）研發(fā)取得階段性進(jìn)展B.可控核聚變實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)能量凈增益C.月球基地建設(shè)進(jìn)入實(shí)施階段D.傳統(tǒng)燃油汽車完全退出市場(chǎng)答案：ABC（D項(xiàng)“完全退出”不符合現(xiàn)實(shí)）（三）判斷題（26-35題，每題1分，共10分）26.職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。（）答案：√（《職業(yè)教育法》明確規(guī)定）27.教師可因?qū)W提供績差而限制其參加課外活動(dòng)。（）答案：×（侵犯學(xué)生平等參與權(quán)）28.高職院校專業(yè)設(shè)置應(yīng)主要依據(jù)學(xué)校師資力量，而非產(chǎn)業(yè)需求。（）答案：×（專業(yè)設(shè)置需以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向）29.2024年我國已全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。（）答案：√（2024年教育部公開數(shù)據(jù)）30.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生工傷，應(yīng)由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)全部責(zé)任，職業(yè)學(xué)校無責(zé)任。（）答案：×（學(xué)校與實(shí)習(xí)單位需共同承擔(dān)責(zé)任）31.課程思政是思政課教師的任務(wù)，與專業(yè)教師無關(guān)。（）答案：×（所有教師均需參與）32.南京作為“國家服務(wù)外包示范城市”，職業(yè)院?？芍攸c(diǎn)發(fā)展服務(wù)外包相關(guān)專業(yè)。（）答案：√（專業(yè)設(shè)置需對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)）33.教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)政治言論，屬于學(xué)術(shù)自由范疇，不應(yīng)被處理。（）答案：×（違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則）34.職業(yè)院?？梢耘c企業(yè)合作開展“訂單班”，提前約定學(xué)生就業(yè)崗位。（）答案：√（符合產(chǎn)教融合要求）35.2024年“東數(shù)西算”工程全面啟動(dòng)，職業(yè)院?？砷_設(shè)數(shù)據(jù)中心運(yùn)維相關(guān)專業(yè)。（）答案：√（專業(yè)設(shè)置需匹配新興產(chǎn)業(yè)需求）二、教育綜合知識(shí)（共30分）（一）簡答題（36-39題，每題5分，共20分）36.簡述高職院?！皪徴n賽證”綜合育人模式的內(nèi)涵。答案：“崗課賽證”綜合育人模式是指將崗位需求、課程教學(xué)、技能競(jìng)賽、職業(yè)資格證書有機(jī)融合的人才培養(yǎng)模式。具體包括：（1）崗位（崗）：對(duì)接產(chǎn)業(yè)崗位能力要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；（2）課程（課）：基于崗位能力構(gòu)建課程體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求對(duì)接；（3）競(jìng)賽（賽）：通過技能競(jìng)賽檢驗(yàn)和提升學(xué)生實(shí)踐能力，以賽促學(xué)、以賽促教；（4）證書（證）：將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)，推動(dòng)“1+X”證書制度實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課證融通。37.結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，說明如何激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：高職學(xué)生普遍具有實(shí)踐興趣高、理論學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自我效能感差異大等特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略包括：（1）強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向：結(jié)合專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)發(fā)展前景，明確學(xué)習(xí)與就業(yè)的直接關(guān)聯(lián)；（2）創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：通過項(xiàng)目式、任務(wù)式教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中獲得成就感；（3）實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免“一刀切”導(dǎo)致的挫敗感；（4）建立多元評(píng)價(jià)：除考試外，增加實(shí)踐作品、競(jìng)賽成績等評(píng)價(jià)維度，讓學(xué)生看到自身優(yōu)勢(shì)；（5）加強(qiáng)情感支持：關(guān)注學(xué)生心理需求，通過教師鼓勵(lì)、同伴互助營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。38.簡述新時(shí)代高職院校教師師德規(guī)范的核心要求。答案：核心要求包括：（1）政治方向：堅(jiān)定擁護(hù)黨的教育方針，貫徹立德樹人根本任務(wù)；（2）愛國守法：遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)國家利益和教育形象；（3）關(guān)愛學(xué)生：尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，做學(xué)提供長的引路人；（4）教書育人：將思政元素融入專業(yè)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神；（5）為人師表：恪守學(xué)術(shù)道德，規(guī)范言行舉止，在產(chǎn)教融合中展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)范；（6）終身學(xué)習(xí)：主動(dòng)更新專業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐教學(xué)能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求。39.列舉《深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)》（2024年修訂版）提出的三項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)。答案：（1）打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體：以設(shè)區(qū)的市為節(jié)點(diǎn)，整合區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)、教育資源，形成產(chǎn)教融合共同體；（2）行業(yè)產(chǎn)教融合共同體：由行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)等，共建技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)平臺(tái)；（3）建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心：聚焦區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)于一體的公共服務(wù)平臺(tái)；（4）持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫：開發(fā)數(shù)字化、模塊化教學(xué)資源，支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)和教師教學(xué)創(chuàng)新（任選三項(xiàng)）。（二）案例分析題（40題，10分）40.背景：南京科技職業(yè)學(xué)院智能制造專業(yè)群與某新能源汽車制造企業(yè)合作開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，企業(yè)導(dǎo)師反映部分學(xué)生存在“重操作、輕理論”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力弱”“職業(yè)規(guī)范意識(shí)不足”等問題。問題：結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)理論，分析問題成因并提出改進(jìn)建議。答案：（1）問題成因分析：①課程設(shè)置不合理：可能存在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)銜接不緊密，未能將職業(yè)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等軟技能融入課程；②教學(xué)方法單一：過度依賴“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)模式，缺乏項(xiàng)目式、小組合作等現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用；③評(píng)價(jià)體系片面：考核側(cè)重操作技能，忽視理論知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等維度；④企業(yè)與學(xué)校協(xié)同不足：校企在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上溝通不夠，企業(yè)導(dǎo)師對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視度不足。（2）改進(jìn)建議：①重構(gòu)課程體系：基于崗位能力要求，將職業(yè)規(guī)范（如安全生產(chǎn)、質(zhì)量意識(shí)）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作（如項(xiàng)目分工、溝通協(xié)調(diào)）等內(nèi)容納入課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)“理論+實(shí)踐+素養(yǎng)”一體化課程；②創(chuàng)新教學(xué)方法：采用“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，設(shè)計(jì)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的綜合性項(xiàng)目（如新能源汽車部件組裝與調(diào)試），在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作能力；③完善評(píng)價(jià)體系：建立“過程性+終結(jié)性”評(píng)價(jià)機(jī)制，除操作考核外，增加理論測(cè)試（如設(shè)備原理、工藝規(guī)范）、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目表現(xiàn)（如分工合理性、溝通效果）等評(píng)價(jià)維度；④強(qiáng)化校企協(xié)同：定期召開校企研討會(huì)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)，提升其對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視；學(xué)校教師參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，將企業(yè)真實(shí)案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。三、專業(yè)知識(shí)（理工科方向，共25分）（一）簡答題（41題，5分）41.簡述新能源汽車動(dòng)力電池管理系統(tǒng)（BMS）的主要功能。答案：BMS的主要功能包括：（1）電池狀態(tài)監(jiān)測(cè)：實(shí)時(shí)采集電壓、電流、溫度等參數(shù)；（2）電池狀態(tài)估算：計(jì)算荷電狀態(tài)（SOC）、健康狀態(tài)（SOH）等；（3）電池安全保護(hù)：過壓、過流、過溫保護(hù)，防止熱失控；（4）能量管理：優(yōu)化充放電策略，延長電池壽命；（5）數(shù)據(jù)通信：與整車控制器、充電系統(tǒng)等進(jìn)行信息交互。（二）計(jì)算題（42題，10分）42.某高職院校實(shí)訓(xùn)中心需設(shè)計(jì)一個(gè)380V三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路。已知電機(jī)額定功率15kW，額定電流30A，啟動(dòng)電流為額定電流的7倍。要求：（1）畫出主電路和控制電路原理圖（可用文字描述關(guān)鍵元件）；（2）說明需配置的保護(hù)元件及其作用。答案：（1）電路設(shè)計(jì)：主電路：電源→斷路器（QF）→交流接觸器主觸點(diǎn)（KM1、KM2）→熱繼電器（FR）→電動(dòng)機(jī)（M）。其中KM1控制正轉(zhuǎn)，KM2控制反轉(zhuǎn)，KM1與KM2主觸點(diǎn)相序相反?？刂齐娐罚弘娫础Ｖ拱粹o（SB1）→正轉(zhuǎn)按鈕（SB2）→KM1線圈→FR常閉觸點(diǎn)→電源；同時(shí)SB2并聯(lián)KM1輔助常開觸點(diǎn)（自鎖）。反轉(zhuǎn)控制電路類似，使用SB3（反轉(zhuǎn)按鈕）和KM2線圈，KM1與KM2輔助常閉觸點(diǎn)互鎖（防止同時(shí)吸合）。（2）保護(hù)元件及作用：①斷路器（QF）：短路保護(hù)，當(dāng)電路發(fā)生短路時(shí)快速分?jǐn)啵虎跓崂^電器（FR）：過載保護(hù)，電機(jī)過載時(shí)雙金屬片受熱彎曲，斷開控制電路；③交流接觸器輔助常閉觸點(diǎn)（KM1、KM2互鎖）：防止正反轉(zhuǎn)接觸器同時(shí)吸合導(dǎo)致電源短路；④按鈕互鎖（可選）：通過按鈕的常閉觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)雙重互鎖，提高安全性。（三）論述題（43題，