2025年社會工作者初級實務試題及答案解析一、單項選擇題（共20題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.8歲的小宇因父母長期在外務工，由爺爺奶奶照顧。近期老師反映小宇上課注意力不集中，經(jīng)常與同學發(fā)生沖突。社會工作者通過家訪發(fā)現(xiàn)，爺爺奶奶文化程度低，僅能滿足小宇的基本生活需求，缺乏情感陪伴和行為引導。根據(jù)兒童社會工作服務的分類，小宇的情況最可能屬于（）。A.困境兒童服務B.普通兒童服務C.受虐兒童服務D.殘疾兒童服務答案：A解析：困境兒童指因家庭貧困、監(jiān)護缺失、遭受虐待等原因面臨生存、發(fā)展和安全困境的兒童。小宇因父母務工導致監(jiān)護質(zhì)量不足（情感陪伴缺失、行為引導缺乏），屬于監(jiān)護缺失類困境兒童，故正確答案為A。B選項普通兒童服務針對正常發(fā)展兒童的一般性支持；C選項受虐兒童需有明確虐待事實；D選項殘疾兒童需有生理或心理殘疾，均不符合題意。2.某社區(qū)開展青少年抗逆力提升小組，社會工作者設(shè)計了“我的優(yōu)勢樹”“挫折應對錦囊”等活動。這些活動的核心目標是（）。A.促進青少年社會交往B.提升青少年解決問題能力C.增強青少年自我認同感D.培養(yǎng)青少年積極心理品質(zhì)答案：D解析：抗逆力提升的核心是培養(yǎng)個體在困境中恢復和成長的能力，包括建立連接（與他人、資源的聯(lián)系）、增強自我效能感、發(fā)展積極認知等?！拔业膬?yōu)勢樹”幫助青少年發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點（增強自我認同），“挫折應對錦囊”引導其總結(jié)應對方法（培養(yǎng)積極應對策略），均屬于積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，故D正確。A側(cè)重社交技巧，B側(cè)重問題解決步驟，C是自我認同的一部分，但D更全面涵蓋抗逆力的核心。3.獨居老人張奶奶因中風導致右側(cè)肢體偏癱，需長期居家康復。社會工作者小王在評估中發(fā)現(xiàn)，張奶奶因行動不便產(chǎn)生孤獨感，子女因工作繁忙僅能周末探望，社區(qū)醫(yī)療資源有限，康復訓練缺乏專業(yè)指導。小王最適宜為張奶奶鏈接的資源是（）。A.社區(qū)志愿者每日陪伴B.家庭病床服務C.老年大學興趣班D.日間照料中心答案：B解析：張奶奶的核心需求是居家康復的專業(yè)醫(yī)療支持（右側(cè)肢體偏癱需康復訓練）和緩解孤獨。家庭病床服務由醫(yī)療機構(gòu)提供上門醫(yī)療護理，可解決康復訓練缺乏專業(yè)指導的問題，同時醫(yī)護人員的定期探訪也能緩解孤獨，故B正確。A志愿者陪伴無法解決康復專業(yè)需求；C興趣班需行動能力，張奶奶行動不便難以參與；D日間照料中心需每日外出，不符合其居家需求。4.針對農(nóng)村留守婦女因丈夫外出務工導致的“生產(chǎn)-育兒-養(yǎng)老”三重負擔問題，社會工作者小李設(shè)計了“婦女互助小組”，組織組員互相幫忙干農(nóng)活、輪流照顧老人孩子。該小組的主要功能是（）。A.推動婦女參與社區(qū)治理B.提升婦女自我發(fā)展能力C.構(gòu)建婦女支持網(wǎng)絡(luò)D.促進性別平等意識答案：C解析：互助小組通過組員間的資源共享（幫忙干農(nóng)活、照顧家人）建立支持關(guān)系，屬于構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)。C正確。A強調(diào)參與社區(qū)事務決策；B側(cè)重技能提升或職業(yè)發(fā)展；D側(cè)重性別觀念轉(zhuǎn)變，均不符合小組“互助解決實際負擔”的目標。5.智力障礙人士小明（16歲）在特殊學校畢業(yè)后，因缺乏職業(yè)技能難以就業(yè)。社會工作者小周聯(lián)系當?shù)馗＠髽I(yè)，為小明爭取到職業(yè)技能培訓機會，并協(xié)調(diào)企業(yè)提供“一對一”導師帶教。小周的介入重點體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（）原則。A.尊重殘疾人的公民權(quán)利B.注重潛能發(fā)揮與優(yōu)勢視角C.堅持社會化的工作原則D.以家庭為基礎(chǔ)的服務答案：B解析：通過培訓和導師帶教幫助小明提升職業(yè)技能，促進就業(yè)，體現(xiàn)了挖掘其就業(yè)潛能（優(yōu)勢視角），故B正確。A強調(diào)平等權(quán)利保障；C強調(diào)利用社會資源（如聯(lián)系企業(yè)），但題干重點是“發(fā)揮潛能”；D側(cè)重家庭支持，不符合題意。6.社區(qū)矯正對象老王因交通肇事罪服刑，矯正初期因“標簽化”壓力拒絕與鄰居交往，社會工作者小趙通過“社區(qū)鄰里茶話會”邀請老王分享駕駛安全經(jīng)驗，逐漸改善了其與鄰居的關(guān)系。小趙運用的矯正社會工作方法是（）。A.行為治療模式B.社會支持網(wǎng)絡(luò)重建C.理性情緒治療D.危機干預答案：B解析：通過茶話會讓老王與鄰居互動，重建其社會支持網(wǎng)絡(luò)（鄰里關(guān)系），緩解標簽化壓力，故B正確。A側(cè)重行為修正；C側(cè)重認知調(diào)整；D針對突發(fā)危機，均不符合。7.低保家庭李女士因女兒患白血病需高額醫(yī)療費，向社會工作者求助。社會工作者小張不僅協(xié)助其申請醫(yī)療救助，還聯(lián)系慈善組織獲得專項援助，并協(xié)調(diào)醫(yī)院減免部分費用。小張的服務體現(xiàn)了社會救助社會工作的（）特點。A.救助對象的多樣性B.救助服務的分層化C.救助資源的整合性D.救助過程的持續(xù)性答案：C解析：整合醫(yī)療救助（政府資源）、慈善援助（社會資源）、醫(yī)院減免（機構(gòu)資源），體現(xiàn)資源整合，故C正確。A指救助對象類型多；B指按需求分層提供服務；D指服務持續(xù)跟進，均不符合。8.針對親子溝通障礙的家庭，社會工作者采用“家庭結(jié)構(gòu)圖”幫助家長和孩子梳理代際關(guān)系，用“溝通循環(huán)圖”分析互動模式。這種方法屬于家庭社會工作的（）。A.個案管理B.生態(tài)系統(tǒng)理論應用C.結(jié)構(gòu)家庭治療D.薩提亞家庭治療答案：C解析：結(jié)構(gòu)家庭治療關(guān)注家庭結(jié)構(gòu)（如代際界限）和互動模式（如溝通循環(huán)），通過繪制結(jié)構(gòu)圖和循環(huán)圖分析家庭動力，故C正確。A側(cè)重資源協(xié)調(diào)；B側(cè)重家庭與環(huán)境的互動；D側(cè)重情感體驗和自我價值，均不符合。9.某小學社會工作者發(fā)現(xiàn)，六年級學生因升學壓力出現(xiàn)焦慮、失眠等問題。社會工作者設(shè)計了“時間管理工作坊”“壓力調(diào)適游戲”等活動。這些活動屬于學校社會工作的（）。A.治療型學校社會工作B.變遷型學校社會工作C.社區(qū)-學校型學校社會工作D.發(fā)展型學校社會工作答案：D解析：發(fā)展型學校社會工作針對全體學生，促進其潛能發(fā)展和適應能力提升（如應對升學壓力的技巧），故D正確。A針對有心理行為問題的學生；B幫助學生適應社會變遷（如轉(zhuǎn)學、升學）；C鏈接社區(qū)資源支持學校，均不符合。10.社區(qū)社會工作者在“老舊小區(qū)改造”項目中，組織居民參與改造方案討論，成立“居民監(jiān)督小組”，并推動改造后建立“樓棟自治委員會”。這一過程體現(xiàn)的社區(qū)社會工作目標是（）。A.促進社區(qū)居民參與B.改善社區(qū)物質(zhì)環(huán)境C.提升社區(qū)治理能力D.推動社區(qū)文化建設(shè)答案：C解析：通過組織參與、成立監(jiān)督小組和自治委員會，培養(yǎng)居民自我管理能力，屬于提升社區(qū)治理能力（從參與到自治的能力建設(shè)），故C正確。A是手段（參與討論），C是目標（治理能力提升）；B是改造的結(jié)果；D側(cè)重文化活動，均不符合。11.醫(yī)院社會工作者小吳發(fā)現(xiàn)，癌癥患者老劉因治療費用高產(chǎn)生放棄治療的念頭。小吳一方面與醫(yī)保部門溝通爭取報銷政策，另一方面聯(lián)系公益基金申請補助，同時鼓勵老劉家屬表達支持。小吳扮演的主要角色是（）。A.咨詢者B.教育者C.協(xié)調(diào)者D.倡導者答案：C解析：協(xié)調(diào)醫(yī)保部門、公益基金、家屬等多方資源，幫助老劉解決費用問題，體現(xiàn)協(xié)調(diào)者角色，故C正確。A提供信息咨詢；B教授知識技能；D推動政策改變或服務優(yōu)化，均不符合。12.社會工作者在開展單親母親支持小組時，發(fā)現(xiàn)組員因經(jīng)濟壓力和育兒困難產(chǎn)生自我否定情緒。社會工作者引導組員分享“成功應對困難的經(jīng)歷”，并總結(jié)“我能獨立解決問題”“我有朋友支持”等積極認知。這種干預方法屬于（）。A.認知行為治療B.危機介入C.人本主義治療D.敘事治療答案：A解析：通過引導組員識別消極認知（自我否定），并替換為積極認知（成功經(jīng)歷總結(jié)），屬于認知行為治療中的認知重構(gòu)，故A正確。B針對突發(fā)危機；C強調(diào)無條件積極關(guān)注；D側(cè)重重構(gòu)生命故事，均不符合。13.某社區(qū)為失能老人提供“喘息服務”，由專業(yè)護理人員臨時照顧老人，讓家屬短暫休息。該服務滿足了失能老人家庭的（）。A.經(jīng)濟支持需求B.心理支持需求C.照護支持需求D.社會參與需求答案：C解析：“喘息服務”解決的是家屬長期照護的壓力，屬于提供照護支持（替代照護），故C正確。A涉及經(jīng)濟援助；B涉及情緒疏導；D涉及老人或家屬的社會參與，均不符合。14.針對流浪兒童“街頭生存”問題，社會工作者首先將其安置到救助站，提供基本生活保障，再開展家庭追蹤、教育安置等服務。這一過程遵循了兒童社會工作的（）原則。A.兒童利益最大化B.危機干預優(yōu)先C.家庭為本D.生態(tài)系統(tǒng)答案：B解析：流浪兒童面臨生存危機（街頭安全風險），優(yōu)先安置到救助站解決危機（基本生活保障），再進行后續(xù)服務，體現(xiàn)危機干預優(yōu)先，故B正確。A是總體原則；C強調(diào)家庭重建；D側(cè)重環(huán)境系統(tǒng)支持，均不符合。15.社會工作者在青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預中，與服務對象共同制定“每日上網(wǎng)時間表”，約定“完成作業(yè)后可上網(wǎng)30分鐘”，并通過家長監(jiān)督執(zhí)行。這種行為干預方法是（）。A.正強化B.行為契約C.系統(tǒng)脫敏D.代幣管制答案：B解析：通過共同制定時間表（契約）并約定執(zhí)行條件（完成作業(yè)后上網(wǎng)），屬于行為契約法，故B正確。A通過獎勵強化行為；C通過放松訓練減輕焦慮；D用代幣兌換獎勵，均不符合。16.某養(yǎng)老院社會工作者發(fā)現(xiàn)，部分老人因子女探望少產(chǎn)生“被遺棄”的負面情緒。社會工作者組織“親情連線”活動，協(xié)助老人與子女視頻通話，同時開展“銀齡互助”小組讓老人互相陪伴。這種服務屬于老年社會工作的（）。A.身體健康促進B.心理健康維護C.社會參與支持D.生活照料服務答案：B解析：針對“被遺棄”的負面情緒，通過親情連線（緩解孤獨）和互助小組（建立支持）維護心理健康，故B正確。A側(cè)重身體機能；C側(cè)重參與社會活動；D側(cè)重生活照顧，均不符合。17.婦女社會工作者在反家庭暴力服務中，為受暴婦女提供“一站式”服務，包括法律咨詢、醫(yī)療救助、心理輔導和臨時庇護。這種服務模式體現(xiàn)了（）。A.優(yōu)勢視角B.社會性別視角C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.增能理論答案：B解析：“一站式”服務整合多領(lǐng)域資源，針對家庭暴力中婦女的特殊需求（法律、醫(yī)療、心理、安全），體現(xiàn)社會性別視角（關(guān)注性別不平等導致的暴力問題），故B正確。A強調(diào)挖掘優(yōu)勢；C側(cè)重環(huán)境系統(tǒng)；D側(cè)重能力提升，均不符合。18.殘疾人社會工作者在社區(qū)開展“無障礙環(huán)境宣傳”活動，通過講座、圖片展向居民普及無障礙設(shè)施的作用，推動居民尊重殘疾人出行需求。這一工作屬于（）。A.康復服務B.教育服務C.社會融入服務D.權(quán)益保障服務答案：C解析：通過宣傳促進居民理解和支持無障礙環(huán)境，減少社會排斥，幫助殘疾人融入社區(qū)，屬于社會融入服務，故C正確。A側(cè)重身體康復；B側(cè)重教育支持；D側(cè)重法律權(quán)益保障，均不符合。19.矯正社會工作者為刑滿釋放人員小王提供職業(yè)技能培訓，聯(lián)系企業(yè)面試，協(xié)助辦理就業(yè)手續(xù)，并跟進3個月了解其工作適應情況。這種服務屬于（）。A.監(jiān)管幫扶B.社會康復C.再社會化服務D.心理輔導答案：C解析：幫助小王重新適應社會（職業(yè)技能、就業(yè)、適應跟進），屬于再社會化服務（促進其回歸社會），故C正確。A側(cè)重監(jiān)督；B側(cè)重身體或心理康復；D側(cè)重情緒疏導，均不符合。20.社會救助社會工作者在入戶調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)低保邊緣家庭因孩子重病陷入困境，但未主動申請救助。社會工作者不僅協(xié)助其提交申請，還解釋救助政策，緩解其“怕丟臉”的顧慮。這體現(xiàn)了社會救助社會工作的（）功能。A.資源鏈接B.政策宣傳C.心理支持D.能力建設(shè)答案：B+C（注：本題為單選題，實際考試中需設(shè)計唯一選項，此處為示例解析）解析：協(xié)助提交申請（資源鏈接）、解釋政策（政策宣傳）、緩解“怕丟臉”顧慮（心理支持）。若題目為單選，最核心的是政策宣傳（幫助理解政策并主動利用），故正確答案為B。二、多項選擇題（共10題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1.兒童社會工作中，“服務傳遞系統(tǒng)”包括（）。A.政府兒童福利部門B.學校C.社區(qū)D.兒童保護機構(gòu)E.醫(yī)院答案：ABCDE解析：兒童服務傳遞系統(tǒng)涉及多部門協(xié)作，包括政府（福利政策）、學校（教育）、社區(qū)（基層服務）、兒童保護機構(gòu)（權(quán)益維護）、醫(yī)院（醫(yī)療）等，故全選。2.青少年社會工作的主要內(nèi)容包括（）。A.思想引導B.習慣養(yǎng)成C.職業(yè)指導D.婚戀服務E.社會融入答案：ABCE解析：青少年社會工作包括思想引導（價值觀）、習慣養(yǎng)成（行為）、職業(yè)指導（發(fā)展）、社會融入（適應），婚戀服務一般針對成人，故排除D。3.老年社會工作中，“虐待和疏于照顧問題”的干預措施包括（）。A.保護老年人安全B.提供情感支持C.協(xié)調(diào)醫(yī)療資源D.追究施虐者責任E.建立社會支持網(wǎng)絡(luò)答案：ABDE解析：干預措施包括保護安全（緊急安置）、情感支持（緩解創(chuàng)傷）、追究責任（法律途徑）、建立支持網(wǎng)絡(luò)（預防再次發(fā)生）。C屬于健康問題干預，故排除。4.婦女社會工作的服務原則包括（）。A.尊重婦女的多樣性B.關(guān)注婦女的聲音和經(jīng)驗C.理解和接納婦女的現(xiàn)實處境D.促進性別平等E.以婦女為中心答案：ABCDE解析：婦女社會工作強調(diào)尊重多樣性、傾聽聲音、理解處境、推動性別平等、以婦女為中心，故全選。5.殘疾人社區(qū)康復的原則包括（）。A.社會化工作原則B.低成本、廣覆蓋C.因地制宜D.因陋就簡E.家屬參與答案：ABCDE解析：社區(qū)康復強調(diào)利用社區(qū)資源（社會化）、低成本覆蓋（經(jīng)濟可行）、因地制宜（適應本地）、因陋就簡（利用現(xiàn)有條件）、家屬參與（支持系統(tǒng)），故全選。6.矯正社會工作的服務對象包括（）。A.正在服刑的罪犯B.刑滿釋放人員C.社區(qū)服刑人員D.違法青少年E.犯罪嫌疑人答案：ABCD解析：矯正社會工作服務對象包括服刑人員（監(jiān)獄、社區(qū)）、刑滿釋放人員、違法青少年（未判刑但需矯正），犯罪嫌疑人未進入矯正程序，故排除E。7.社會救助社會工作中，“資源鏈接”的方式包括（）。A.政府資源B.社會資源C.社區(qū)資源D.家庭資源E.個人資源答案：ABCDE解析：資源鏈接涵蓋政府（政策）、社會（慈善）、社區(qū)（基層）、家庭（支持）、個人（能力）等多層面資源，故全選。8.家庭社會工作的常用技巧包括（）。A.觀察B.傾聽C.溝通D.記錄E.家庭結(jié)構(gòu)圖答案：ABCE解析：常用技巧包括觀察家庭互動、傾聽成員表達、促進有效溝通、繪制家庭結(jié)構(gòu)圖分析關(guān)系，記錄是工作記錄方法，非技巧，故排除D。9.學校社會工作的服務模式包括（）。A.治療型B.發(fā)展型C.社區(qū)-學校型D.預防型E.教育型答案：ABC解析：學校社會工作主要有治療型（解決問題）、發(fā)展型（促進發(fā)展）、社區(qū)-學校型（鏈接社區(qū)）三種模式，預防型屬于發(fā)展型的一部分，教育型非標準分類，故排除DE。10.醫(yī)務社會工作的服務內(nèi)容包括（）。A.疾病適應B.醫(yī)患關(guān)系協(xié)調(diào)C.臨終關(guān)懷D.康復訓練E.心理輔導答案：ABCE解析：醫(yī)務社會工作包括疾病適應（心理調(diào)整）、醫(yī)患協(xié)調(diào)（溝通橋梁）、臨終關(guān)懷（舒緩服務）、心理輔導（情緒支持），康復訓練屬于醫(yī)療服務，故排除D。三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：10歲的朵朵因父母離異跟隨母親生活，母親失業(yè)后靠打零工維持生計。近期，朵朵在學校頻繁打架，成績下滑，班主任反映其“像變了個人”。社會工作者家訪發(fā)現(xiàn)，母親因經(jīng)濟壓力常對朵朵發(fā)脾氣，朵朵則通過摔東西、頂撞母親發(fā)泄情緒。問題：1.分析朵朵面臨的主要問題及需求。（10分）2.設(shè)計介入策略。（10分）答案及解析：1.主要問題及需求：（1）問題：①情緒行為問題：頻繁打架、摔東西（攻擊性行為）；②家庭關(guān)系緊張：與母親沖突（母親發(fā)脾氣→朵朵頂撞）；③學業(yè)適應困難：成績下滑；④經(jīng)濟壓力影響：母親失業(yè)導致家庭資源匱乏，間接引發(fā)親子矛盾。（2）需求：①情緒管理需求：學習表達情緒的正確方式；②親子溝通需求：改善與母親的互動模式；③學業(yè)支持需求：提升學習能力；④家庭經(jīng)濟支持需求：緩解母親的經(jīng)濟壓力（如就業(yè)協(xié)助）。2.介入策略：（1）個案輔導：與朵朵單獨溝通，運用游戲治療幫助其識別情緒（如用情緒卡片表達“生氣”“難過”），學習“數(shù)數(shù)冷靜法”等情緒管理技巧；（2）家庭治療：開展親子溝通工作坊，引導母親和朵朵練習“我信息”表達（如“我看到你摔東西，我很擔心”而非指責），建立家庭規(guī)則（如每周家庭會議）；（3）學業(yè)支持：聯(lián)系學校老師，為朵朵安排課后輔導，鏈接社區(qū)志愿者提供作業(yè)輔導；（4）資源鏈接：協(xié)助母親申請低?；蚺R時救助，聯(lián)系職業(yè)培訓機構(gòu)提供就業(yè)技能培訓，幫助其尋找穩(wěn)定工作；（5）社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：動員社區(qū)婦聯(lián)、鄰居