2025年湖南湘潭教師招聘考試模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)）1.2024年湖南省教育工作會(huì)議提出“深化基礎(chǔ)教育綜合改革”，重點(diǎn)推進(jìn)的“三個(gè)課堂”不包括（）。A.專遞課堂B.名師課堂C.智慧課堂D.名校網(wǎng)絡(luò)課堂2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有的基本權(quán)利不包括（）。A.參與學(xué)校民主管理B.對(duì)學(xué)生實(shí)施適當(dāng)懲戒C.寒暑假帶薪休假D.評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)3.某教師在講授“三角形內(nèi)角和”時(shí)，先讓學(xué)生用量角器測(cè)量不同三角形的內(nèi)角并記錄數(shù)據(jù)，再引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)規(guī)律，最終推導(dǎo)出定理。這一教學(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則4.初中生小宇因數(shù)學(xué)成績(jī)多次不及格產(chǎn)生“無(wú)論怎么努力都學(xué)不好”的想法，這反映了（）心理現(xiàn)象。A.習(xí)得性無(wú)助B.自我效能感降低C.認(rèn)知失調(diào)D.思維定勢(shì)5.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”，以下不屬于綜合課程設(shè)計(jì)方向的是（）。A.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合D.分科知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練6.某教師在班級(jí)管理中采用“小組積分制”，對(duì)遵守紀(jì)律、完成作業(yè)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違規(guī)小組扣除積分。這主要運(yùn)用了（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退7.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，12-18歲青少年的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感B.建立自我同一性C.培養(yǎng)主動(dòng)性D.形成勤奮感8.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中對(duì)擾亂秩序的學(xué)生可采取的當(dāng)場(chǎng)教育懲戒措施不包括（）。A.責(zé)令賠禮道歉B.一節(jié)課堂時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立C.課后留校教導(dǎo)D.暫扣與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品9.某小學(xué)將“湘潭紅色文化”（如齊白石故居、彭德懷紀(jì)念館）融入校本課程，這體現(xiàn)了課程資源開(kāi)發(fā)的（）原則。A.經(jīng)濟(jì)性B.適應(yīng)性C.科學(xué)性D.開(kāi)放性10.學(xué)生在學(xué)習(xí)“勾股定理”后，能運(yùn)用該定理解決實(shí)際生活中測(cè)量距離的問(wèn)題，這屬于（）。A.知識(shí)理解B.知識(shí)應(yīng)用C.知識(shí)遷移D.知識(shí)整合11.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上注意力分散，于是改變教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)提問(wèn)，這體現(xiàn)了教師的（）能力。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)實(shí)施C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)反思12.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A.直接開(kāi)除B.通知家長(zhǎng)領(lǐng)回教育C.及時(shí)制止并進(jìn)行管教D.公開(kāi)批評(píng)以儆效尤13.某教師在作文教學(xué)中采用“學(xué)生互評(píng)+教師點(diǎn)評(píng)”模式，這主要體現(xiàn)了（）評(píng)價(jià)理念。A.診斷性B.形成性C.總結(jié)性D.相對(duì)性14.兒童在學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”的概念時(shí)，最初認(rèn)為“會(huì)飛的動(dòng)物是鳥(niǎo)”，后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)知道“鴕鳥(niǎo)不會(huì)飛但屬于鳥(niǎo)”，這一過(guò)程屬于（）。A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.圖式15.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求教師（）。A.不得參與校外培訓(xùn)B.不得收受學(xué)生家長(zhǎng)禮品禮金C.不得在課堂上傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)D.不得歧視學(xué)困生16.某中學(xué)為落實(shí)“雙減”政策，要求教師設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)題+拓展題+實(shí)踐題”分層作業(yè)，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.因材施教B.理論聯(lián)系實(shí)際C.量力性D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一17.學(xué)生在背誦英語(yǔ)單詞時(shí)，通過(guò)聯(lián)想單詞發(fā)音與中文意思的關(guān)聯(lián)來(lái)記憶，這屬于（）策略。A.復(fù)述B.精細(xì)加工C.組織D.元認(rèn)知18.某教師在期末評(píng)價(jià)中，不僅關(guān)注學(xué)提供績(jī)，還考察其課堂參與、小組合作、社會(huì)實(shí)踐等表現(xiàn)，這體現(xiàn)了（）。A.評(píng)價(jià)主體多元化B.評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化C.評(píng)價(jià)方式多樣化D.評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化19.根據(jù)《義務(wù)教育法》，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障（）在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。A.適齡兒童、少年B.留守兒童C.殘疾兒童D.隨遷子女20.某教師通過(guò)“課堂觀察記錄單”詳細(xì)記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)質(zhì)量、合作表現(xiàn)等，這屬于（）。A.量化評(píng)價(jià)B.質(zhì)性評(píng)價(jià)C.相對(duì)評(píng)價(jià)D.絕對(duì)評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分）21.2024年湘潭市教育局提出“打造紅色教育特色品牌”，以下可作為實(shí)施路徑的有（）。A.開(kāi)發(fā)“湘潭紅色名人”校本課程B.組織學(xué)生參觀湘鄉(xiāng)東山學(xué)校舊址C.在語(yǔ)文課堂中融入《彭德懷自述》選讀D.舉辦“紅色故事演講比賽”E.要求學(xué)生背誦所有湘潭革命烈士名錄22.根據(jù)《教師法》，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育D.制止有害于學(xué)生的行為E.評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)23.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）。A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程B.知識(shí)具有情境性C.教師是知識(shí)的傳授者D.學(xué)生是意義的建構(gòu)者E.學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)24.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則包括（）。A.面向全體學(xué)生B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合C.尊重與理解學(xué)生D.學(xué)生主體性E.嚴(yán)格保密25.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出“課程內(nèi)容組織注重結(jié)構(gòu)化”，其核心要求有（）。A.基于核心素養(yǎng)確定大概念B.加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)C.減少課程內(nèi)容容量D.設(shè)計(jì)螺旋上升的學(xué)習(xí)路徑E.強(qiáng)調(diào)學(xué)科獨(dú)立性26.下列屬于課堂紀(jì)律類型的有（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律E.家長(zhǎng)促成的紀(jì)律27.學(xué)生不良行為矯正的方法包括（）。A.強(qiáng)化法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.行為塑造法D.示范法E.懲罰法28.下列關(guān)于“教育公平”的表述正確的有（）。A.重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.關(guān)鍵是保障公民依法享有受教育的權(quán)利C.基本要求是保障機(jī)會(huì)公平D.主要責(zé)任在政府E.根本措施是合理配置教育資源29.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.職前師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職進(jìn)修D(zhuǎn).同伴互助E.教學(xué)反思30.下列屬于“雙減”政策重點(diǎn)治理內(nèi)容的有（）。A.規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)C.提升學(xué)校課后服務(wù)水平D.限制學(xué)生參加興趣班E.降低考試難度三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。判斷下列各題的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）31.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）32.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）33.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）34.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）35.小組合作學(xué)習(xí)中，教師的主要任務(wù)是監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)。（）36.學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵是掌握知識(shí)的概括水平。（）37.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（）38.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況自行調(diào)整國(guó)家課程的課時(shí)比例。（）39.兒童的心理發(fā)展具有順序性，因此教育必須循序漸進(jìn)。（）40.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了甄別和選拔學(xué)生。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）41.簡(jiǎn)述新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中“潛心教書育人”的具體要求。42.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？43.簡(jiǎn)述家校合作的主要途徑。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）44.案例：某初中語(yǔ)文教師在教授《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：①播放岳陽(yáng)樓實(shí)景視頻，介紹范仲淹寫作背景；②學(xué)生自由朗讀課文，圈畫不理解的字詞，小組討論解決；③教師講解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的內(nèi)涵，聯(lián)系湘潭本地“敢為人先”的精神，引導(dǎo)學(xué)生討論“新時(shí)代青少年的責(zé)任”；④布置作業(yè)：以“我的責(zé)任”為題寫一篇300字短文，要求結(jié)合生活實(shí)例。問(wèn)題：結(jié)合教育學(xué)相關(guān)理論，分析該教師的教學(xué)行為。45.案例：初二學(xué)生小偉（14歲）因父母常年在外務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活。他性格孤僻，經(jīng)常上課睡覺(jué)、不交作業(yè)，還與校外人員交往。班主任李老師多次找他談話，他總是沉默應(yīng)對(duì)；聯(lián)系家長(zhǎng)，爺爺表示“管不了”。李老師認(rèn)為小偉“不可救藥”，便不再關(guān)注他，甚至在課堂上公開(kāi)說(shuō)“某些同學(xué)別拖累班級(jí)平均分”。問(wèn)題：結(jié)合《未成年人保護(hù)法》和教師職業(yè)道德，評(píng)析李老師的行為，并提出改進(jìn)建議。六、論述題（本大題共1小題，18分）46.論述“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)”的基本特征及實(shí)施策略。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C（解析：“三個(gè)課堂”指專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂，智慧課堂是技術(shù)應(yīng)用層面的概念。）2.B（解析：教師的基本權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲得報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，適當(dāng)懲戒是教育教學(xué)權(quán)的延伸，但《教師法》未將其列為獨(dú)立權(quán)利。）3.B（解析：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究得出結(jié)論，體現(xiàn)啟發(fā)性原則。）4.A（解析：習(xí)得性無(wú)助指因長(zhǎng)期失敗體驗(yàn)產(chǎn)生的無(wú)力感，符合題干描述。）5.D（解析：綜合課程強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科或?qū)W科內(nèi)整合，分科知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練屬于傳統(tǒng)分科教學(xué)。）6.A（解析：獎(jiǎng)勵(lì)屬于正強(qiáng)化，增加良好行為發(fā)生頻率。）7.B（解析：12-18歲對(duì)應(yīng)自我同一性對(duì)角色混亂階段。）8.C（解析：課后留校教導(dǎo)需提前告知家長(zhǎng)，不屬于當(dāng)場(chǎng)懲戒措施。）9.B（解析：結(jié)合本地文化體現(xiàn)適應(yīng)性原則。）10.B（解析：運(yùn)用定理解決問(wèn)題屬于知識(shí)應(yīng)用。）11.B（解析：根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏屬于教學(xué)實(shí)施能力。）12.C（解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定學(xué)校應(yīng)及時(shí)制止并管教，不得歧視或開(kāi)除。）13.B（解析：過(guò)程性的互評(píng)和點(diǎn)評(píng)屬于形成性評(píng)價(jià)。）14.B（解析：修正原有概念以適應(yīng)新經(jīng)驗(yàn)屬于順應(yīng)。）15.B（解析：“堅(jiān)守廉潔自律”明確禁止收受禮品禮金。）16.A（解析：分層作業(yè)體現(xiàn)因材施教。）17.B（解析：聯(lián)想記憶屬于精細(xì)加工策略。）18.B（解析：考察多方面表現(xiàn)體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。）19.A（解析：《義務(wù)教育法》保障適齡兒童少年就近入學(xué)。）20.B（解析：詳細(xì)記錄行為表現(xiàn)屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)。）二、多項(xiàng)選擇題21.ABCD（解析：E項(xiàng)“背誦所有名錄”不符合教育規(guī)律，排除。）22.ABCD（解析：E項(xiàng)是教師權(quán)利，非義務(wù)。）23.ABD（解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，教師是引導(dǎo)者，C、E屬于行為主義觀點(diǎn)。）24.ABCDE（解析：均為心理輔導(dǎo)基本原則。）25.ABD（解析：結(jié)構(gòu)化強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)和螺旋上升，而非減少容量或?qū)W科獨(dú)立。）26.ABCD（解析：課堂紀(jì)律類型包括教師、集體、任務(wù)、自我促成的紀(jì)律。）27.ABCDE（解析：均為行為矯正常用方法。）28.ABCDE（解析：均符合教育公平的內(nèi)涵。）29.ABCDE（解析：均為教師專業(yè)發(fā)展途徑。）30.ABC（解析：“雙減”治理重點(diǎn)是作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)和課后服務(wù)，D、E不符合政策要求。）三、判斷題31.×（解析：教師的根本任務(wù)是教書育人。）32.√（解析：興趣屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。）33.×（解析：教育法律關(guān)系主體包括學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。）34.√（解析：德育過(guò)程的基本矛盾即社會(huì)要求與學(xué)生現(xiàn)有水平的矛盾。）35.×（解析：教師在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)、支持，而非僅監(jiān)督。）36.√（解析：概括水平越高，遷移越容易。）37.√（解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的核心。）38.×（解析：國(guó)家課程課時(shí)比例由教育部規(guī)定，學(xué)校不得自行調(diào)整。）39.√（解析：順序性要求教育循序漸進(jìn)。）40.×（解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。）四、簡(jiǎn)答題41.①落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)提供長(zhǎng)規(guī)律；②專注教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力，積極參與課程建設(shè)和教學(xué)改革；③不得從事影響教育教學(xué)本職的兼職兼薪行為；④關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，注重言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。42.①創(chuàng)設(shè)民主寬松的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)；②采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題；③設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題和任務(wù)，如一題多解、創(chuàng)意寫作；④培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維（流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性）和聚合思維；⑤結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，如科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、藝術(shù)課的創(chuàng)作實(shí)踐。43.①定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（線上/線下）；②建立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校管理；③利用班級(jí)群、家訪等方式日常溝通；④開(kāi)展親子活動(dòng)（如家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家庭實(shí)踐作業(yè)）；⑤舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，普及教育方法；⑥通過(guò)成長(zhǎng)檔案、成績(jī)單反饋學(xué)生情況。五、案例分析題44.①貫徹了直觀性原則：通過(guò)視頻呈現(xiàn)岳陽(yáng)樓實(shí)景，幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)；②體現(xiàn)了自主、合作學(xué)習(xí)理念：學(xué)生自由朗讀、小組討論解決字詞問(wèn)題，發(fā)揮主體作用；③落實(shí)了德育滲透：結(jié)合“先天下之憂而憂”的名句和湘潭本地精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；④注重知識(shí)應(yīng)用：布置“我的責(zé)任”短文作業(yè)，將文本內(nèi)涵與生活實(shí)際結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；⑤符合課程綜合化要求：融合語(yǔ)文文本學(xué)習(xí)與思想品德教育，體現(xiàn)跨學(xué)科關(guān)聯(lián)。45.（1）行為評(píng)析：①違反《未成年人保護(hù)法