2025年初二秋季語(yǔ)文真題沖刺卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。(1)他是我們學(xué)習(xí)上的楷模（）。(2)他在人前總是謹(jǐn)小慎微（）。(3)這件事令人匪夷所思（）。(4)漫步在林蔭道上，他心曠神怡（）。2.根據(jù)語(yǔ)境，在下列橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)面對(duì)困難，我們不能妄自菲薄，要勇于______。(2)這幅山水畫色彩______，意境悠遠(yuǎn)，令人陶醉。(3)對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的科學(xué)問題，大家各抒己見，______。3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我懂得了奉獻(xiàn)的意義。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講生動(dòng)有趣，給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了深刻的印象。D.是否堅(jiān)持鍛煉身體，是能否擁有健康體魄的關(guān)鍵。4.請(qǐng)將下列句子改為反問句。我們應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)光。5.古詩(shī)文默寫。(1)______，病樹前頭萬(wàn)木春。(2)______，化作春泥更護(hù)花。(3)《論語(yǔ)》中說，學(xué)習(xí)并時(shí)常溫習(xí)是件令人愉悅的事，這句話是：______，______。(4)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表現(xiàn)自己雖身處困頓仍心系天下寒士的博大胸襟的詩(shī)句是：______，______。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第6～9題。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃召令豪杰曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少，諸將皆秦故族，然秦失其政，陳涉雖小，然厚望焉。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”于是乃以吳廣為都尉，以陳勝為將軍，良將卒被甲執(zhí)銳，為天下先。湊湊令行，皆指目陳勝。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)嘗與人傭耕：______(2)輟耕之壟上：______(3)苦秦久矣：______(4)為天下先：______7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)茍富貴，無(wú)相忘。(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！8.陳勝認(rèn)為“天下苦秦久矣”的原因是什么？請(qǐng)用自己的話概括。9.陳勝是如何說服其他“傭者”跟他起事的？他的言辭體現(xiàn)了怎樣的精神？三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第10～13題。那棵老槐樹故鄉(xiāng)的院子里，有一棵老槐樹，我童年的大部分時(shí)光都與之相伴。老槐樹很古老，需要幾人才能合抱。它的枝干遒勁，伸向天空，形成一片濃密的綠蔭，像一把巨大的綠傘，為樹下玩耍的我們遮擋炎炎夏日。春天，它抽出嫩綠的新芽，綴滿細(xì)小的白花，清香四溢；夏天，葉子愈發(fā)茂盛，陽(yáng)光透過葉隙灑下斑駁的光影；秋天，槐花結(jié)籽，滿樹掛滿毛茸茸的“小刺球”；冬天，它只剩下光禿禿的枝干，卻依然挺立，傲對(duì)風(fēng)雪。我記憶最深的是夏日午后，父親常搬一張竹椅坐在槐樹下，手里搖著蒲扇，瞇著眼打盹。我和小伙伴們則圍在樹下，聽蟬鳴，講故事，或者玩“老鷹捉小雞”的游戲?；睒涞臐馐a下，充滿了歡聲笑語(yǔ)。有時(shí)，父親會(huì)叫我去摘幾個(gè)槐花“刺球”，他會(huì)對(duì)著它們說些話，然后拌在涼水里，做成我們愛吃的槐花茶。那清甜的味道，至今難忘。隨著年齡漸長(zhǎng)，我離開了故鄉(xiāng)，去了城市。每次回家，總會(huì)想起那棵老槐樹。后來得知，院子里重新修建，那棵老槐樹被砍掉了，換上了一棵新栽的小樹。我站在新樹下，抬頭望去，仿佛還能看見那濃密的綠蔭，聽到那清脆的蟬鳴，感受到那份久違的清涼。10.文章圍繞“老槐樹”主要寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11.文中畫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？12.結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者為什么對(duì)老槐樹有著深厚的感情？13.文章最后寫道“我站在新樹下，抬頭望去，仿佛還能看見那濃密的綠蔭，聽到那清脆的蟬鳴，感受到那份久違的清涼”。這句話表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感？四、寫作14.閱讀下面的文字，按要求作文。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.(1)mó(2)shèn(3)fěi(4)yí*解析：考查常用字的字音，需結(jié)合注音或平時(shí)積累判斷。2.(1)掙扎(2)鮮艷(3)眾說紛紜*解析：考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)運(yùn)用，需理解詞語(yǔ)含義并結(jié)合句子語(yǔ)境選擇。3.C*解析：A項(xiàng)成分贅余，“通過……使……”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)；B項(xiàng)不合邏輯，否定不當(dāng)，“防止……不再發(fā)生”與原意相反；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“堅(jiān)持鍛煉身體”是“擁有健康體魄”的方式，應(yīng)用“能否”關(guān)聯(lián)詞；C項(xiàng)語(yǔ)句通順，沒有語(yǔ)病。4.難道我們不應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)光嗎？*解析：將陳述句改為反問句，通常需要添加反問詞（如“難道”），改變句式，并將肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞，同時(shí)可能需要調(diào)整語(yǔ)序。5.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(2)落紅不是無(wú)情物(3)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎(4)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏*解析：考查古詩(shī)文默寫，需準(zhǔn)確記憶和書寫。二、文言文閱讀6.(1)曾經(jīng)(2)去往，到……去(3)痛苦(4)帶領(lǐng)，率先*解析：考查文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，需結(jié)合上下文理解。7.(1)如果有一天（我們）富貴了，不要相互忘記。*解析：將文言句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意句式調(diào)整和詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)，如“茍”譯為“如果”，“無(wú)”譯為“不要”。(2)燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！*解析：翻譯反問句，注意語(yǔ)氣和表達(dá)效果，如“安知”譯為“怎么能知道”，“鴻鵠之志”譯為“遠(yuǎn)大志向”。8.秦朝統(tǒng)治者實(shí)行暴政，賦稅徭役繁重，刑法殘酷。*解析：概括信息題，需通讀全文，找到陳勝認(rèn)為秦朝失政的具體表現(xiàn)，如“天下苦秦久矣”的原因在文段開頭部分有所提及（雖然原文未直接列舉，但“苦秦久矣”本身就說明了原因）。9.陳勝通過描繪未來富貴后的情景（“茍富貴，無(wú)相忘”），并用“燕雀安知鴻鵠之志”表達(dá)自己有遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)指出當(dāng)時(shí)秦朝的統(tǒng)治危機(jī)（“天下苦秦久矣”），從而激發(fā)了其他人的共鳴和跟隨的意愿。他的言辭體現(xiàn)了不甘平凡、胸懷大志的精神。*解析：分析人物言行和思想性格題，需結(jié)合陳勝說的話（“茍富貴……”“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”“天下苦秦久矣。吾聞……”“王侯將相寧有種乎？”）以及他如何組織發(fā)動(dòng)起義來分析其說服方式和精神。三、現(xiàn)代文閱讀10.父親在槐樹下打盹，我和小伙伴們圍繞槐樹玩耍、聽父親講槐花茶的故事；離開故鄉(xiāng)后，時(shí)常想起槐樹；得知老槐樹被砍掉，感到失落；在新栽的小樹下，懷念過去。*解析：信息概括題，需仔細(xì)閱讀文章，找出與老槐樹相關(guān)的主要事件或場(chǎng)景，并按順序或邏輯關(guān)系進(jìn)行概括。11.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。比喻是把老槐樹的枝干比作遒勁的臂膀，把樹冠比作巨大的綠傘，生動(dòng)形象地寫出了老槐樹的形態(tài)和為“我們”帶來的好處；排比（“春天……夏天……秋天……冬天”）則層層遞進(jìn)，全面展現(xiàn)了老槐樹一年四季的景象，富有節(jié)奏感和韻律美，表達(dá)了作者對(duì)老槐樹的喜愛之情。*解析：修辭手法分析題，需識(shí)別文中的修辭手法（比喻、排比），并結(jié)合具體語(yǔ)句分析其表達(dá)效果（生動(dòng)形象、全面展現(xiàn)、富有節(jié)奏感等）。12.因?yàn)槔匣睒涫亲髡咄陼r(shí)光的見證者，陪伴了作者的成長(zhǎng)，給作者帶來了童年的快樂和樂趣（如夏日納涼、玩耍、聽故事），并且與父親的愛相關(guān)聯(lián)（父親在樹下打盹、教做槐花茶），老槐樹承載了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的美好回憶，是精神上的寄托。*解析：情感分析題，需結(jié)合文章中對(duì)老槐樹的描寫以及作者與老槐樹相關(guān)的經(jīng)