2025-2026學(xué)年第一學(xué)期初三年級（17）班班主任班級管理工作計劃（下學(xué)期）初三年級是學(xué)生初中階段的關(guān)鍵收官之年，下學(xué)期更是升學(xué)備考的沖刺階段，既是知識鞏固提升、能力突破的核心時期，也是學(xué)生心理成長、習慣定型、價值觀完善的重要階段。為切實履行班主任職責，落實立德樹人根本任務(wù)，營造良好的班級氛圍，規(guī)范班級管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和主動性，幫助學(xué)生明確備考目標、調(diào)整備考心態(tài)、提升備考效率，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，順利完成初中學(xué)業(yè)，升入理想高中，結(jié)合2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作部署及初三年級（17）班實際情況，特制定本班主任班級管理工作計劃。本計劃立足初三年級（17）班學(xué)情，圍繞“立德樹人、備考為先、規(guī)范管理、全面提升”的核心思路，明確班級管理目標、學(xué)情分析、管理措施、安全保障、家校協(xié)同等核心內(nèi)容，兼顧升學(xué)備考與學(xué)生身心健康，注重常規(guī)管理與個性化指導(dǎo)相結(jié)合，著力打造“班風正、學(xué)風濃、紀律嚴、人心齊”的優(yōu)秀班級，助力每一位學(xué)生在初三下學(xué)期實現(xiàn)自我突破，圓滿完成初中階段的學(xué)習任務(wù)。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校德育工作要求和初三年級管理部署為指導(dǎo)，堅持立德樹人根本任務(wù)，立足初三年級升學(xué)備考核心需求，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生思想道德教育、行為習慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績提升和身心健康發(fā)展。秉持“嚴管厚愛、因材施教、全員參與、共促成長”的管理理念，強化班級常規(guī)管理，優(yōu)化班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能和責任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自律自強、團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，全力做好升學(xué)備考服務(wù)工作，確保班級各項工作有序推進，助力學(xué)生順利升學(xué)、全面發(fā)展。二、班級基本情況與學(xué)情分析（一）班級基本情況初三年級（17）班共有學(xué)生XX名，其中男生XX名、女生XX名。班級整體班風良好，學(xué)生整體品行端正，多數(shù)學(xué)生具有較強的集體榮譽感和責任感，能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級公約，主動參與班級活動。經(jīng)過兩年多的初中學(xué)習，學(xué)生已形成一定的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，但進入初三下學(xué)期，升學(xué)備考壓力增大，部分學(xué)生出現(xiàn)心態(tài)波動、學(xué)習動力不足等問題，班級內(nèi)部也存在學(xué)業(yè)水平不均衡、個別學(xué)生行為習慣有待改進等情況，需在本學(xué)期重點關(guān)注、精準施策。（二）學(xué)情分析1.學(xué)業(yè)情況：班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平呈現(xiàn)“中間集中、兩極分化”的特點。中等層次學(xué)生數(shù)量較多，基礎(chǔ)相對扎實，學(xué)習態(tài)度端正，能夠主動配合教師完成備考任務(wù)，但在知識拓展、能力提升方面仍有提升空間；優(yōu)秀層次學(xué)生少數(shù)，學(xué)習能力強、自律性高，具備較強的自主學(xué)習能力和探究意識，但需注重細節(jié)打磨、避免浮躁，力爭突破瓶頸；后進層次學(xué)生少數(shù)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習方法不當，學(xué)習積極性不高，部分學(xué)生存在畏難情緒，缺乏明確的備考目標，需加強針對性輔導(dǎo)和鼓勵，幫助其夯實基礎(chǔ)、樹立信心。2.思想情況：多數(shù)學(xué)生思想積極向上，能夠認識到初三下學(xué)期的重要性，具有明確的升學(xué)意愿和備考動力，能夠主動克服學(xué)習中的困難。但部分學(xué)生思想波動較大，面對備考壓力容易出現(xiàn)焦慮、浮躁、自卑等情緒，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理；少數(shù)學(xué)生集體意識淡薄，缺乏合作精神，關(guān)注個人利益多于集體利益，行為自律性不足，需加強思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。3.行為習慣：多數(shù)學(xué)生能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級公約，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣，能夠按時完成作業(yè)、遵守課堂紀律、愛護班級公物。但仍有少數(shù)學(xué)生行為習慣有待改進，存在課堂注意力不集中、作業(yè)拖延、遲到早退、課間追逐打鬧等問題，需加強常規(guī)管理和習慣養(yǎng)成教育，幫助其改正不良習慣。4.心理情況：初三下學(xué)期備考壓力大，學(xué)生心理狀態(tài)復(fù)雜多樣。部分學(xué)生心態(tài)平穩(wěn)，能夠合理調(diào)節(jié)學(xué)習壓力，保持積極樂觀的備考狀態(tài)；部分學(xué)生過度焦慮，擔心自己無法應(yīng)對升學(xué)考試，出現(xiàn)失眠、注意力不集中等情況；少數(shù)學(xué)生缺乏自信，面對學(xué)習中的挫折容易退縮，甚至自暴自棄，需加強心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、樹立信心。三、班級管理目標（一）總體目標圍繞升學(xué)備考核心，強化班級常規(guī)管理，營造“團結(jié)奮進、勤學(xué)善思、勇于拼搏、文明有禮”的班風學(xué)風；加強學(xué)生思想道德教育和心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和備考心態(tài)；關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層指導(dǎo)，促進每一位學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升；培養(yǎng)學(xué)生自律自強、團結(jié)協(xié)作、責任擔當?shù)膬?yōu)良品質(zhì)，確保班級無安全事故、無違紀行為，順利完成學(xué)校部署的各項工作任務(wù)，助力學(xué)生圓滿完成初中學(xué)業(yè)，升入理想高中，實現(xiàn)全面發(fā)展。（二）具體目標1.班風學(xué)風目標：班風正、學(xué)風濃，班級凝聚力強，學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助；課堂紀律良好，學(xué)生專注聽講、積極思考、主動發(fā)言；課后主動學(xué)習、樂于探究，形成“比學(xué)趕超幫”的良好學(xué)習氛圍；班級整體學(xué)業(yè)水平穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率、及格率較上學(xué)期有明顯提高，后進學(xué)生成績有顯著進步。2.常規(guī)管理目標：嚴格落實學(xué)校各項規(guī)章制度和班級公約，學(xué)生出勤率達到100%，無遲到、早退、曠課現(xiàn)象；課堂紀律嚴明，無打鬧、說話、走神等違紀行為；作業(yè)完成質(zhì)量高、及時性強，無拖延、抄襲現(xiàn)象；班級環(huán)境衛(wèi)生整潔有序，學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；課間秩序良好，無追逐打鬧、喧嘩吵鬧等現(xiàn)象。3.思想道德目標：學(xué)生思想積極向上，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有強烈的集體榮譽感和責任感，主動參與班級建設(shè)和集體活動；尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、文明有禮，無罵人、打架等不文明行為；培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識、責任意識和拼搏意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的升學(xué)觀和成才觀。4.身心健康目標：學(xué)生身體健康，堅持體育鍛煉，具備良好的身體素質(zhì)，能夠適應(yīng)緊張的備考生活；心理健康，心態(tài)平穩(wěn)，能夠合理調(diào)節(jié)備考壓力，克服焦慮、自卑等不良情緒，樹立自信、樂觀、積極的備考心態(tài)；無心理極端行為，學(xué)生身心健康發(fā)展。5.家校協(xié)同目標：建立良好的家校溝通機制，家校配合密切，家長主動參與班級管理和學(xué)生教育，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，形成家校育人合力；家長對班級管理和班主任工作的滿意度達到95%以上，能夠積極配合學(xué)校和班主任完成各項工作任務(wù)。四、核心管理措施（一）強化常規(guī)管理，規(guī)范班級秩序常規(guī)管理是班級穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，也是保障備考順利推進的關(guān)鍵，本學(xué)期將嚴格落實學(xué)校常規(guī)管理要求，結(jié)合班級實際，細化常規(guī)管理措施，規(guī)范班級秩序。1.完善班級公約：結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度和班級實際，組織學(xué)生共同修訂班級公約，明確學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等方面的要求，讓學(xué)生做到有章可循、有規(guī)可依；公約內(nèi)容貼合初三備考特點，注重實用性和可操作性，要求學(xué)生自覺遵守，互相監(jiān)督，班主任定期檢查落實情況，對違反公約的學(xué)生及時進行批評教育、督促整改。2.加強紀律管理：重點抓好課堂紀律、課間紀律和考勤紀律。課堂上，要求學(xué)生專注聽講、積極思考、主動發(fā)言，不打鬧、不說話、不走神、不做與課堂無關(guān)的事，班主任定期巡查課堂，及時制止違紀行為；課間，要求學(xué)生文明休息，不追逐打鬧、不喧嘩吵鬧、不聚集起哄，杜絕校園欺凌等不良行為，安排班干部協(xié)助管理課間秩序；考勤方面，嚴格執(zhí)行學(xué)校考勤制度，學(xué)生按時到校、按時放學(xué)，無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，班主任每天做好考勤記錄，對遲到、早退的學(xué)生及時了解原因、督促改正，對曠課的學(xué)生及時聯(lián)系家長、嚴肅處理。3.優(yōu)化衛(wèi)生管理：堅持“人人有責、齊抓共管”的原則，細化衛(wèi)生分工，將教室、走廊、衛(wèi)生區(qū)等區(qū)域劃分到個人，明確衛(wèi)生打掃時間和標準，要求學(xué)生每天按時打掃、保持整潔；班主任每天檢查衛(wèi)生情況，對打掃不徹底、衛(wèi)生不合格的區(qū)域，要求相關(guān)學(xué)生及時整改；培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣，要求學(xué)生不亂扔垃圾、不隨地吐痰、愛護班級公物，保持教室環(huán)境整潔有序，營造干凈、舒適的學(xué)習環(huán)境。4.規(guī)范作業(yè)管理：配合各科任課教師，加強學(xué)生作業(yè)管理，要求學(xué)生按時、獨立完成作業(yè)，不拖延、不抄襲，認真訂正錯題；班主任定期檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，及時與各科任課教師溝通，了解學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和完成情況，對作業(yè)拖延、抄襲的學(xué)生及時進行批評教育、督促整改，對作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予表揚鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。（二）營造優(yōu)良班風學(xué)風，助力升學(xué)備考優(yōu)良的班風學(xué)風是學(xué)生學(xué)業(yè)提升的重要保障，本學(xué)期將圍繞升學(xué)備考核心，多措并舉營造優(yōu)良班風學(xué)風，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力。1.強化班風建設(shè)：定期召開主題班會，圍繞“團結(jié)奮進、誠信備考、勇于拼搏”等主題，開展形式多樣的班會活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識、拼搏意識和誠信意識；注重班級文化建設(shè)，利用教室黑板報、學(xué)習園地等陣地，張貼備考標語、學(xué)習方法、優(yōu)秀作業(yè)、勵志故事等，營造濃厚的備考氛圍；鼓勵學(xué)生主動參與班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責任感，增強班級凝聚力。2.優(yōu)化學(xué)風建設(shè)：建立“比學(xué)趕超幫”的學(xué)習機制，組織學(xué)生成立學(xué)習小組，每組由優(yōu)秀學(xué)生帶動后進學(xué)生，互相學(xué)習、互相幫助、共同進步；定期開展學(xué)習交流活動，邀請學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生分享學(xué)習方法、備考經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和備考策略；配合各科任課教師，做好學(xué)情分析，針對學(xué)生學(xué)業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，組織針對性的輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)、提升能力；及時表揚學(xué)習認真、進步明顯的學(xué)生，樹立學(xué)習榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。3.聚焦備考指導(dǎo)：結(jié)合初三下學(xué)期備考節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生制定個性化的備考計劃，明確每階段的備考目標和學(xué)習任務(wù)，合理安排學(xué)習時間，提高備考效率；定期召開備考動員大會，鼓舞學(xué)生士氣，幫助學(xué)生樹立備考信心，克服備考困難；關(guān)注學(xué)生備考狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生備考中存在的問題，與各科任課教師密切配合，共同制定解決方案，助力學(xué)生提升備考成績。（三）加強思想道德教育，培育優(yōu)良品質(zhì)立足立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合初三學(xué)生的思想特點，加強學(xué)生思想道德教育，培育學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和升學(xué)觀。1.常態(tài)化開展思想教育：利用班會、晨會、談心談話等多種形式，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、感恩勵志、誠信友善等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，開展主題教育活動，增強思想教育的針對性和實效性；關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，定期與學(xué)生談心談話，及時了解學(xué)生的思想困惑，給予針對性的引導(dǎo)和幫助，化解學(xué)生思想矛盾。2.強化責任意識培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立責任意識，明確自己作為學(xué)生、班級成員、家庭一員的責任，自覺履行自己的義務(wù)；鼓勵學(xué)生主動承擔班級工作，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和責任擔當，讓學(xué)生在承擔責任的過程中，學(xué)會自律、學(xué)會擔當；教育學(xué)生感恩父母、感恩師長、感恩同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心他人、幫助他人，培育優(yōu)良品德。3.加強誠信教育：結(jié)合初三備考特點，加強學(xué)生誠信教育，教育學(xué)生誠信備考、誠信做人，杜絕抄襲作業(yè)、考試作弊等不誠信行為；通過主題班會、誠信承諾等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，養(yǎng)成誠信習慣，讓誠信成為學(xué)生的自覺行為。（四）關(guān)注學(xué)生身心健康，做好心理疏導(dǎo)初三下學(xué)期備考壓力大，學(xué)生身心健康至關(guān)重要，本學(xué)期將重點關(guān)注學(xué)生身心健康，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和體育鍛煉指導(dǎo)，助力學(xué)生以良好的狀態(tài)投入備考。1.加強心理健康教育：定期開展心理健康教育主題班會，圍繞“緩解備考壓力、樹立備考信心、調(diào)節(jié)不良情緒”等主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法；建立學(xué)生心理檔案，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，定期與心理波動較大的學(xué)生談心談話，給予針對性的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、緩解壓力、樹立信心；主動與學(xué)校心理教師溝通合作，對心理問題較為突出的學(xué)生，及時尋求專業(yè)心理指導(dǎo)，確保學(xué)生心理健康。2.強化體育鍛煉指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認識體育鍛煉的重要性，合理安排體育鍛煉時間，堅持每天體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，緩解備考壓力；配合體育教師，督促學(xué)生認真上好體育課、做好課間操和眼保健操，確保學(xué)生每天鍛煉一小時；鼓勵學(xué)生利用課余時間開展適量的體育活動，豐富學(xué)生課余生活，調(diào)節(jié)備考狀態(tài)，讓學(xué)生以飽滿的精力投入到學(xué)習中。3.關(guān)注學(xué)生生活細節(jié)：關(guān)心學(xué)生的飲食、作息情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣，合理搭配飲食、規(guī)律作息，避免熬夜，保證充足的睡眠，以良好的身體狀態(tài)應(yīng)對備考；關(guān)注學(xué)生身體健康，及時了解學(xué)生的身體狀況，對生病的學(xué)生及時關(guān)心問候、督促就醫(yī)，確保學(xué)生身體健康。（五）實施分層指導(dǎo)，促進全員進步結(jié)合班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平不均衡的特點，實施分層指導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長進步，確保優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出、中等學(xué)生穩(wěn)步提升、后進學(xué)生夯實基礎(chǔ)。1.優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)：針對優(yōu)秀學(xué)生，制定個性化的拓展提升計劃，鼓勵學(xué)生主動探究、拓展知識面，注重細節(jié)打磨和能力提升，避免浮躁情緒；安排優(yōu)秀學(xué)生擔任學(xué)習小組組長，帶動班級整體學(xué)習氛圍，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生之間互相交流、互相競爭，力爭突破瓶頸，沖擊更高目標；定期與優(yōu)秀學(xué)生談心談話，及時了解其學(xué)習狀態(tài)和心理需求，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。2.中等學(xué)生指導(dǎo)：中等學(xué)生是班級學(xué)業(yè)提升的關(guān)鍵，針對中等學(xué)生，重點加強基礎(chǔ)鞏固和能力提升，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，彌補知識薄弱環(huán)節(jié)；鼓勵中等學(xué)生主動向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，參與學(xué)習小組互助活動，制定合理的備考計劃，明確提升目標，力爭實現(xiàn)學(xué)業(yè)突破；定期與中等學(xué)生溝通交流，及時肯定其進步，幫助其樹立信心，克服學(xué)習中的困難。3.后進學(xué)生指導(dǎo)：針對后進學(xué)生，堅持“不放棄、多鼓勵”的原則，加強基礎(chǔ)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識點，掌握基本的學(xué)習方法和解題技巧；建立后進學(xué)生幫扶機制，安排優(yōu)秀學(xué)生與后進學(xué)生結(jié)對幫扶，互相學(xué)習、共同進步；定期與后進學(xué)生談心談話，了解其學(xué)習困難和思想困惑，給予耐心的引導(dǎo)和鼓勵，幫助其樹立學(xué)習信心，克服畏難情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，力爭實現(xiàn)成績穩(wěn)步提升。（六）加強班干部培養(yǎng)，發(fā)揮骨干作用班干部是班主任的得力助手，是班級管理的核心力量，本學(xué)期將加強班干部培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部的骨干作用，提升班級管理效率。1.合理選拔班干部：結(jié)合學(xué)生的能力、責任心和群眾基礎(chǔ)，合理選拔班干部，明確班干部的職責分工，讓每一位班干部都能發(fā)揮自己的特長，承擔相應(yīng)的班級管理工作；鼓勵班干部主動擔當、勇于負責，樹立班干部的威信，帶動班級整體風氣提升。2.加強班干部培訓(xùn)：定期召開班干部會議，對班干部進行管理方法、責任意識等方面的培訓(xùn)，引導(dǎo)班干部掌握科學(xué)的管理方法，提升管理能力；鼓勵班干部之間互相交流、互相學(xué)習，總結(jié)班級管理經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，提出改進建議；班主任定期與班干部談心談話，了解其工作情況，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，支持班干部開展工作。3.強化班干部監(jiān)督：建立班干部監(jiān)督機制，要求班干部以身作則、嚴于律己，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級公約，發(fā)揮模范帶頭作用；鼓勵學(xué)生監(jiān)督班干部的工作，對工作不認真、不負責的班干部，及時進行批評教育、督促整改，確保班干部隊伍的先進性和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的骨干作用。（七）加強家校協(xié)同，形成育人合力家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家校協(xié)同是做好班級管理和學(xué)生教育的關(guān)鍵，本學(xué)期將加強家校溝通，密切家校配合，形成育人合力，助力學(xué)生成長備考。1.完善家校溝通機制：建立多元化的家校溝通機制，通過班級群、家長會、電話、微信、家訪等多種方式，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習情況、思想狀態(tài)和班級管理情況，了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，及時溝通解決學(xué)生成長過程中存在的問題；定期召開家長會，圍繞初三備考、學(xué)生身心健康、家庭教育等主題，與家長交流溝通，分享備考經(jīng)驗和家庭教育方法，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，配合學(xué)校做好學(xué)生教育和備考工作。2.引導(dǎo)家長做好備考配合：引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的備考狀態(tài)，合理安排學(xué)生的家庭學(xué)習和休息時間，為學(xué)生營造安靜、舒適的家庭學(xué)習環(huán)境；鼓勵家長多關(guān)心、多鼓勵學(xué)生，少批評、少指責學(xué)生，幫助學(xué)生緩解備考壓力、樹立備考信心；引導(dǎo)家長主動與各科任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，配合教師做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和作業(yè)督促工作，形成家校備考合力。3.關(guān)注特殊學(xué)生家庭：針對單親家庭、留守兒童、家庭困難等特殊學(xué)生家庭，加強溝通聯(lián)系，給予更多的關(guān)心和幫助，了解其家庭困難，及時提供針對性的支持；引導(dǎo)家長重視學(xué)生的教育和成長，主動承擔家庭教育責任，確保特殊學(xué)生能夠健康成長、安心備考。五、安全管理工作安全是班級管理的底線，本學(xué)期將嚴格落實學(xué)校安全管理要求，加強班級安全管理，排查安全隱患，強化學(xué)生安全教育，確保班級無安全事故發(fā)生，為學(xué)生備考營造安全、穩(wěn)定的環(huán)境。1.強化安全教育：定期開展安全主題班會，圍繞交通安全、消防安全、食品安全、校園安全、防溺水、防欺凌、防詐騙等方面，對學(xué)生進行安全教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，掌握基本的安全知識和自我保護技能；利用晨會、班級群等形式，及時提醒學(xué)生注意安全，提高學(xué)生的安全防范意識。2.排查安全隱患：定期對教室、走廊、衛(wèi)生區(qū)等區(qū)域進行安全隱患排查，重點排查用電安全、消防設(shè)施、門窗桌椅等方面的隱患，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時上報學(xué)校、督促整改；關(guān)注學(xué)生課間活動安全，制止學(xué)生追逐打鬧、攀爬欄桿等危險行為，杜絕校園欺凌等不良行為，確保學(xué)生人身安全。3.加強安全管理：嚴格執(zhí)行學(xué)校安全管理制度，學(xué)生上下學(xué)、請假、外出等嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，班主任做好登記記錄；關(guān)注學(xué)生心理健康安全，及時化解學(xué)生心理矛盾，杜絕學(xué)生心理極端行為；加強與家長的安全溝通，提醒家長做好學(xué)生居家安全、出行安全管理，形成家校安全管理合力，確保學(xué)生安全。六、班級活動安排結(jié)合初三下學(xué)期備考特點，合理安排班級活動，豐富學(xué)生課余生活，緩解備考壓力，增強班級凝聚力，促進學(xué)生全面發(fā)展，具體活動安排如下（可根據(jù)學(xué)校部署和班級實際靈活調(diào)整）：1.第一周：召開“新學(xué)期、新起點、新目標”主題班會，明確本學(xué)期班級管理要求和備考目標，鼓舞學(xué)生士氣，引導(dǎo)學(xué)生快速進入備考狀態(tài)；修訂班級公約，明確班級常規(guī)要求。2.第三周：開展“誠信備考、誠信做人”主題班會，加強學(xué)生誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生誠信備考、杜絕作弊；成立學(xué)習小組，建立“比學(xué)趕超幫”學(xué)習機制。3.第五周：開展備考經(jīng)驗分享會，邀請學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生分享學(xué)習方法和備考經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的備考策略；開展班級衛(wèi)生評比活動，營造干凈、舒適的學(xué)習環(huán)境。4.第七周：開展“緩解備考壓力”心理健康主題班會，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法，緩解備考壓力，樹立備考信心；組織小型體育趣味活動，豐富學(xué)生課余生活，增強學(xué)生身體素質(zhì)。5.第九周：召開期中考試總結(jié)會，分析期中考試成績，總結(jié)備考中的優(yōu)點和不足，調(diào)整備考策略；開展“感恩師長”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生感恩師長、努力學(xué)習。6.第十一周：開展“團結(jié)協(xié)作、共促成長”主題班會，增強班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、共同進步；開展班干部工作交流會，總結(jié)班級管理經(jīng)驗，優(yōu)化班級管理措施。7.第十三周：開展“沖刺備考、不負韶華”主題班會，鼓舞學(xué)生士氣，引導(dǎo)學(xué)生堅定備考信心，全力以赴投入到備考中；組織學(xué)習小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。8.第十五周：開展心理健康疏導(dǎo)活動，針對學(xué)生備考中的心理困惑，進行針對性的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、緩解壓力；開展班級文明標兵評選活動，樹立學(xué)習榜樣。9.第十七周：召開期末備考動員大會，明確期末備考要求，引導(dǎo)學(xué)生合理安排備考時間，提高備考效率；開展“我的初三，我的奮斗”主題分享活動，讓學(xué)生分享備考中的收獲和感悟。10.第十八周：召開班級總結(jié)會，總結(jié)本學(xué)期班級管理工作和學(xué)生備考情況，肯定學(xué)生的進步，指出存在的不足；開展告別初中、感恩成長主題活動，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中時光，全力以赴