2026年及未來(lái)5年市場(chǎng)數(shù)據(jù)中國(guó)游學(xué)行業(yè)市場(chǎng)深度研究及投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告目錄19658摘要 36537一、中國(guó)游學(xué)行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)參與主體全景分析 538321.1政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)與政策制定者角色解析 553321.2教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及國(guó)際合作伙伴的生態(tài)位 795211.3游學(xué)服務(wù)提供商與第三方平臺(tái)功能定位 9207281.4家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)公眾作為終端用戶的價(jià)值訴求 1212027二、游學(xué)行業(yè)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)與價(jià)值流動(dòng)機(jī)制 14187132.1政策法規(guī)驅(qū)動(dòng)下的多方協(xié)同模式 1455642.2跨境教育資源整合與供應(yīng)鏈協(xié)作關(guān)系 17308672.3成本效益導(dǎo)向下的服務(wù)分層與價(jià)值分配 20268132.4基于“教育+旅游”融合的價(jià)值共創(chuàng)路徑 2313664三、政策法規(guī)與可持續(xù)發(fā)展雙輪驅(qū)動(dòng)分析 256483.1國(guó)家及地方層面游學(xué)相關(guān)政策演進(jìn)趨勢(shì) 2588463.2“雙減”與素質(zhì)教育政策對(duì)游學(xué)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性影響 2725423.3碳中和目標(biāo)下綠色游學(xué)實(shí)踐與ESG合規(guī)要求 2991243.4可持續(xù)發(fā)展視角下的文化尊重與社區(qū)共贏機(jī)制 3213427四、成本效益結(jié)構(gòu)與商業(yè)模式創(chuàng)新評(píng)估 34163534.1游學(xué)產(chǎn)品全周期成本構(gòu)成與優(yōu)化空間 3474174.2高端定制與普惠型產(chǎn)品的效益對(duì)比分析 3773514.3數(shù)字化工具在降本增效中的應(yīng)用潛力 39227504.4ROI視角下家庭決策行為與市場(chǎng)細(xì)分策略 4112537五、游學(xué)生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)趨勢(shì)與戰(zhàn)略投資框架 4417675.1未來(lái)五年游學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的階段演進(jìn)預(yù)測(cè) 4478235.2基于“游學(xué)生態(tài)成熟度模型”的行業(yè)診斷框架 46119535.3政策紅利、技術(shù)賦能與消費(fèi)升級(jí)的三重疊加效應(yīng) 49201415.4投資布局建議：聚焦協(xié)同節(jié)點(diǎn)與價(jià)值洼地 51

摘要近年來(lái)，中國(guó)游學(xué)行業(yè)在政策引導(dǎo)、教育轉(zhuǎn)型與消費(fèi)升級(jí)的多重驅(qū)動(dòng)下，正加速邁向規(guī)范化、專業(yè)化與高質(zhì)量發(fā)展階段。據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，2025年全國(guó)中小學(xué)研學(xué)旅行參與率已達(dá)68.4%，較2021年提升近30個(gè)百分點(diǎn)，市場(chǎng)規(guī)模突破800億元，預(yù)計(jì)到2026年將突破千億元大關(guān)，并在未來(lái)五年保持年均12.3%的復(fù)合增長(zhǎng)率。這一增長(zhǎng)不僅源于“雙減”政策對(duì)素質(zhì)教育的強(qiáng)力推動(dòng)，更得益于國(guó)家層面將研學(xué)旅行納入國(guó)民教育體系的戰(zhàn)略部署——《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》明確提出建設(shè)國(guó)家級(jí)研學(xué)旅行營(yíng)地，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》進(jìn)一步強(qiáng)化其在立德樹(shù)人中的制度性地位。在此背景下，政府監(jiān)管體系日趨完善，教育部、文旅部等多部門協(xié)同構(gòu)建起覆蓋資質(zhì)備案、課程標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)范與信用評(píng)價(jià)的全鏈條治理框架，2025年全國(guó)已認(rèn)定217個(gè)國(guó)家級(jí)研學(xué)示范基地，違規(guī)案件查處量同比下降42%，行業(yè)合規(guī)水平顯著提升。與此同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校與國(guó)際合作伙伴形成深度協(xié)同生態(tài)：學(xué)校從被動(dòng)組織轉(zhuǎn)向主動(dòng)主導(dǎo)，86.4%的中小學(xué)將研學(xué)納入年度教學(xué)計(jì)劃并深度參與課程設(shè)計(jì)；頭部游學(xué)服務(wù)商如新東方文旅、世紀(jì)明德等持續(xù)加大課程研發(fā)投入（平均占營(yíng)收8.7%），構(gòu)建模塊化、可評(píng)估的教育產(chǎn)品體系；國(guó)際資源則通過(guò)課程共建、學(xué)分互認(rèn)、本地化運(yùn)營(yíng)等方式實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量整合，2025年中國(guó)出境游學(xué)人次達(dá)187萬(wàn)，具備中外雙認(rèn)證的高端項(xiàng)目復(fù)購(gòu)率達(dá)34.2%，顯著高于國(guó)內(nèi)線路。在終端需求側(cè)，家長(zhǎng)日益關(guān)注教育成效與安全保障，愿為備案課程和高校背書(shū)項(xiàng)目支付30%以上溢價(jià)；學(xué)生則強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)深度與自主選擇，78.4%反感“打卡式”行程，偏好探究性、社交性與數(shù)字化融合的學(xué)習(xí)場(chǎng)景；社會(huì)公眾則呼吁教育公平與文化價(jià)值導(dǎo)向，推動(dòng)公益研學(xué)覆蓋超42萬(wàn)鄉(xiāng)村學(xué)生。技術(shù)賦能成為降本增效關(guān)鍵，第三方平臺(tái)通過(guò)智能匹配、信任認(rèn)證與履約保障機(jī)制優(yōu)化資源配置，AI研學(xué)顧問(wèn)、區(qū)塊鏈存證、LMS學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等工具廣泛應(yīng)用，使用戶滿意度提升超20%。展望未來(lái)五年，行業(yè)將圍繞“教育+旅游”深度融合，加速向綠色低碳（響應(yīng)碳中和目標(biāo)）、數(shù)字智能（依托教育科技）、普惠均衡（縮小城鄉(xiāng)差距）方向演進(jìn)，投資機(jī)會(huì)將聚焦于具備課程原創(chuàng)力、跨境資源整合能力、數(shù)據(jù)治理水平及ESG合規(guī)表現(xiàn)的協(xié)同節(jié)點(diǎn)企業(yè)。唯有真正回歸育人本質(zhì)、嵌入政策框架、滿足多元訴求的參與者，方能在2026年及未來(lái)五年構(gòu)建可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與社會(huì)價(jià)值。

一、中國(guó)游學(xué)行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)參與主體全景分析1.1政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)與政策制定者角色解析在中國(guó)游學(xué)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)與政策制定者始終扮演著關(guān)鍵的引導(dǎo)、規(guī)范與保障角色。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育理念的深化和“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)，游學(xué)作為連接校內(nèi)教育與校外實(shí)踐的重要載體，其合規(guī)性、安全性與教育屬性受到高度重視。教育部、文化和旅游部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局以及地方各級(jí)教育行政部門共同構(gòu)成了多層級(jí)、跨部門的協(xié)同監(jiān)管體系。根據(jù)教育部2023年發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，所有面向中小學(xué)生的游學(xué)項(xiàng)目必須納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)禁以營(yíng)利為目的組織未經(jīng)備案的校外實(shí)踐活動(dòng)。該文件明確要求游學(xué)機(jī)構(gòu)需具備相應(yīng)資質(zhì)，并與學(xué)校簽訂規(guī)范合同，確?；顒?dòng)內(nèi)容符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。文化和旅游部則通過(guò)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（LB/T054-2016）對(duì)游學(xué)目的地、課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)師配備及安全保障提出細(xì)化要求，推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2024年，文旅部聯(lián)合教育部啟動(dòng)“全國(guó)研學(xué)旅行示范基地”認(rèn)定工作，截至當(dāng)年年底，已在全國(guó)范圍內(nèi)遴選并授牌217個(gè)示范基地，覆蓋紅色教育、自然生態(tài)、科技人文等多個(gè)主題領(lǐng)域，有效提升了游學(xué)產(chǎn)品的質(zhì)量與公信力。在政策層面，國(guó)家持續(xù)強(qiáng)化對(duì)游學(xué)行業(yè)的制度供給與方向引導(dǎo)?！丁笆奈濉蔽幕吐糜伟l(fā)展規(guī)劃》明確提出要“大力發(fā)展研學(xué)旅行，建設(shè)一批國(guó)家級(jí)研學(xué)旅行營(yíng)地”，并將研學(xué)旅行納入公共文化服務(wù)體系建設(shè)范疇。財(cái)政部與稅務(wù)總局亦出臺(tái)配套支持政策，對(duì)符合條件的非營(yíng)利性研學(xué)機(jī)構(gòu)給予增值稅減免優(yōu)惠，降低運(yùn)營(yíng)成本。與此同時(shí)，市場(chǎng)監(jiān)管部門加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，依據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《廣告法》對(duì)虛假宣傳、價(jià)格欺詐等行為進(jìn)行專項(xiàng)整治。據(jù)國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局2025年第一季度通報(bào)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共查處涉及游學(xué)機(jī)構(gòu)的違法違規(guī)案件386起，較2022年同期下降42%，反映出監(jiān)管效能的顯著提升。此外，各地因地制宜出臺(tái)地方性法規(guī)，如北京市教委2024年印發(fā)的《中小學(xué)生研學(xué)旅行安全管理實(shí)施細(xì)則》，要求所有游學(xué)團(tuán)隊(duì)必須配備持證安全員，每20名學(xué)生至少配置1名專職輔導(dǎo)員，并強(qiáng)制購(gòu)買涵蓋意外傷害、醫(yī)療救援和行程取消的綜合保險(xiǎn)，從操作層面筑牢安全底線。值得注意的是，政府角色正從傳統(tǒng)的“審批管控”向“服務(wù)賦能”轉(zhuǎn)型。為促進(jìn)游學(xué)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，多地政府搭建公共服務(wù)平臺(tái)，整合教育資源與文旅線路。例如，浙江省于2023年上線“浙里研學(xué)”數(shù)字平臺(tái)，歸集全省備案游學(xué)機(jī)構(gòu)信息、課程資源庫(kù)及安全評(píng)估報(bào)告，供學(xué)校和家長(zhǎng)公開(kāi)查詢，實(shí)現(xiàn)信息透明化與選擇便利化。廣東省教育廳聯(lián)合高校建立“研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)認(rèn)證體系”，截至2025年已培訓(xùn)認(rèn)證專業(yè)導(dǎo)師逾1.2萬(wàn)人，顯著提升從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)。在數(shù)據(jù)治理方面，教育部推動(dòng)建立全國(guó)統(tǒng)一的游學(xué)活動(dòng)備案與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，要求機(jī)構(gòu)按季度報(bào)送參與人數(shù)、課程內(nèi)容、安全事故等核心指標(biāo)，為政策調(diào)整提供實(shí)證支撐。據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院2025年發(fā)布的《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展指數(shù)報(bào)告》顯示，政策環(huán)境得分從2020年的68.3分提升至2024年的85.7分，表明監(jiān)管體系日趨成熟。未來(lái)五年，隨著《校外培訓(xùn)管理?xiàng)l例》的擬議出臺(tái)，游學(xué)活動(dòng)或?qū)⒈患{入更廣義的“非學(xué)科類校外培訓(xùn)”監(jiān)管框架，進(jìn)一步明確主管部門權(quán)責(zé)邊界，推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、家庭協(xié)同的多元共治格局，為行業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供制度保障。年份全國(guó)研學(xué)旅行示范基地?cái)?shù)量（個(gè)）查處游學(xué)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)案件數(shù)（起）認(rèn)證研學(xué)導(dǎo)師人數(shù)（人）政策環(huán)境指數(shù)（滿分100）2020426653,20068.32021785925,40072.120221266677,80075.620231685129,50079.8202421738612,00085.71.2教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及國(guó)際合作伙伴的生態(tài)位教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及國(guó)際合作伙伴在游學(xué)行業(yè)生態(tài)中各自占據(jù)獨(dú)特而互補(bǔ)的生態(tài)位，共同構(gòu)建起以教育價(jià)值為核心、資源整合為基礎(chǔ)、全球視野為導(dǎo)向的服務(wù)體系。國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)作為游學(xué)產(chǎn)品的主要設(shè)計(jì)者與執(zhí)行者，其角色已從早期的“中介代理”逐步演變?yōu)榫邆湔n程研發(fā)能力、安全保障機(jī)制和品牌運(yùn)營(yíng)能力的專業(yè)服務(wù)商。根據(jù)中國(guó)旅游研究院與新東方聯(lián)合發(fā)布的《2025年中國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)白皮書(shū)》數(shù)據(jù)顯示，截至2025年底，全國(guó)具備教育部備案資質(zhì)的游學(xué)機(jī)構(gòu)達(dá)4,872家，其中年?duì)I收超億元的企業(yè)占比12.3%，較2020年提升7.8個(gè)百分點(diǎn)，反映出行業(yè)集中度正在提高，頭部機(jī)構(gòu)憑借標(biāo)準(zhǔn)化課程體系與數(shù)字化管理平臺(tái)形成顯著競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。例如，新東方文旅、中青旅研學(xué)、世紀(jì)明德等企業(yè)已建立覆蓋全國(guó)30個(gè)省份的課程交付網(wǎng)絡(luò)，并自主研發(fā)涵蓋科學(xué)探究、文化傳承、生涯規(guī)劃等八大主題的模塊化課程庫(kù)，單個(gè)課程平均包含15項(xiàng)以上學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)估指標(biāo)，確保教育成效可測(cè)量、可追溯。學(xué)校作為游學(xué)活動(dòng)的組織主體與需求端核心，在政策引導(dǎo)下正從“被動(dòng)參與”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)主導(dǎo)”。依據(jù)教育部2024年對(duì)全國(guó)1,200所中小學(xué)的抽樣調(diào)查顯示，86.4%的學(xué)校已將研學(xué)旅行納入年度教學(xué)計(jì)劃，其中重點(diǎn)中學(xué)與示范性小學(xué)的實(shí)施率達(dá)98.1%。學(xué)校不再僅依賴外部機(jī)構(gòu)提供“打包式”服務(wù)，而是深度介入課程設(shè)計(jì)、行前培訓(xùn)、過(guò)程監(jiān)督與成果評(píng)價(jià)全過(guò)程。北京市海淀區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)自2023年起推行“校本研學(xué)”模式，聯(lián)合高校與博物館開(kāi)發(fā)“京華文脈”系列課程，學(xué)生需完成前置閱讀、實(shí)地考察、課題報(bào)告三階段任務(wù)，最終成果計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。此類實(shí)踐表明，學(xué)校正通過(guò)構(gòu)建“校內(nèi)外一體化”育人機(jī)制，強(qiáng)化游學(xué)的教育屬性而非旅游屬性。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)合作機(jī)構(gòu)的篩選標(biāo)準(zhǔn)日益嚴(yán)苛，除要求具備文旅部認(rèn)證的研學(xué)旅行服務(wù)機(jī)構(gòu)資質(zhì)外，還需提供過(guò)往三年無(wú)重大安全事故記錄、導(dǎo)師持證率100%、課程符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)等證明材料。據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)2025年調(diào)研數(shù)據(jù)，73.6%的學(xué)校在選擇游學(xué)合作方時(shí)優(yōu)先考慮其是否擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課程體系，凸顯教育專業(yè)性已成為核心競(jìng)爭(zhēng)要素。國(guó)際合作伙伴則在拓展游學(xué)邊界、提升全球勝任力方面發(fā)揮不可替代的作用。隨著中國(guó)家庭對(duì)國(guó)際化教育需求持續(xù)升溫，海外名校參訪、跨文化沉浸、全球議題研討等高端游學(xué)項(xiàng)目需求激增。英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)（BritishCouncil）2025年報(bào)告顯示，中國(guó)赴英研學(xué)人數(shù)已恢復(fù)至疫情前水平的112%，其中牛津、劍橋、帝國(guó)理工等高校合作項(xiàng)目占總量的41%。美國(guó)國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)（CIEE）同期數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)學(xué)生參與其組織的STEM主題研學(xué)項(xiàng)目同比增長(zhǎng)37%，主要集中于人工智能、生物工程與可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域。值得注意的是，國(guó)際合作模式正從“單向輸出”轉(zhuǎn)向“雙向共建”。例如，上海某國(guó)際學(xué)校與新加坡國(guó)立大學(xué)合作開(kāi)發(fā)“亞洲未來(lái)城市”聯(lián)合課程，學(xué)生分組在兩地開(kāi)展實(shí)地調(diào)研并進(jìn)行線上協(xié)作，最終成果由雙方導(dǎo)師共同評(píng)審。此類深度合作不僅提升項(xiàng)目學(xué)術(shù)含金量，也規(guī)避了傳統(tǒng)“走馬觀花”式游學(xué)的弊端。此外，部分中外機(jī)構(gòu)開(kāi)始探索本地化落地，如EF英孚教育在中國(guó)設(shè)立“全球課堂中心”，引入其全球統(tǒng)一的PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）框架，并適配中國(guó)課標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)國(guó)際教育資源的本土轉(zhuǎn)化。據(jù)艾瑞咨詢《2025年中國(guó)國(guó)際研學(xué)旅行研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，具備中外雙認(rèn)證資質(zhì)的游學(xué)產(chǎn)品客單價(jià)平均為28,600元，復(fù)購(gòu)率達(dá)34.2%，顯著高于純國(guó)內(nèi)線路的18.7%，顯示高質(zhì)量國(guó)際資源具備強(qiáng)勁溢價(jià)能力。三方協(xié)同機(jī)制的深化正在重塑行業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)。教育機(jī)構(gòu)提供專業(yè)化運(yùn)營(yíng)與課程交付，學(xué)校保障教育目標(biāo)達(dá)成與學(xué)生管理，國(guó)際伙伴注入全球視野與優(yōu)質(zhì)資源，三者通過(guò)合同約定、數(shù)據(jù)共享與聯(lián)合評(píng)估形成穩(wěn)定協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。以“清華大學(xué)附屬中學(xué)-新東方文旅-哈佛大學(xué)教育學(xué)院”三方合作的“全球青年領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目為例，課程由哈佛設(shè)計(jì)框架、清華附中定制本土案例、新東方負(fù)責(zé)執(zhí)行與后勤，學(xué)生結(jié)業(yè)后可獲得三方聯(lián)合簽發(fā)的能力認(rèn)證證書(shū)，該證書(shū)已被部分海外高校納入申請(qǐng)參考材料。此類模式不僅提升項(xiàng)目權(quán)威性，也為學(xué)生構(gòu)建了從體驗(yàn)到認(rèn)證的價(jià)值閉環(huán)。未來(lái)五年，隨著《新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》的推進(jìn)，預(yù)計(jì)更多學(xué)校將建立專職研學(xué)管理部門，教育機(jī)構(gòu)將進(jìn)一步強(qiáng)化AI驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化課程推薦系統(tǒng)，而國(guó)際合作伙伴則可能通過(guò)設(shè)立中國(guó)區(qū)域中心或合資企業(yè)深化本地布局。在此背景下，生態(tài)位的邊界將更加模糊，融合創(chuàng)新將成為主流趨勢(shì)，唯有真正以學(xué)生發(fā)展為中心、整合多方優(yōu)勢(shì)資源的協(xié)同體，方能在2026年及未來(lái)五年激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。游學(xué)機(jī)構(gòu)類型市場(chǎng)份額占比（%）頭部機(jī)構(gòu)（年?duì)I收超億元）12.3中型專業(yè)機(jī)構(gòu)（具備課程研發(fā)能力）35.7區(qū)域性中小服務(wù)商42.5國(guó)際品牌本地化運(yùn)營(yíng)（如EF英孚等）6.8其他/未備案機(jī)構(gòu)2.71.3游學(xué)服務(wù)提供商與第三方平臺(tái)功能定位游學(xué)服務(wù)提供商與第三方平臺(tái)在當(dāng)前中國(guó)游學(xué)行業(yè)生態(tài)中呈現(xiàn)出功能分化與協(xié)同演進(jìn)的雙重特征，二者在服務(wù)鏈條中的角色定位、價(jià)值創(chuàng)造路徑及技術(shù)賦能方式存在顯著差異，同時(shí)又在用戶觸達(dá)、資源整合與體驗(yàn)優(yōu)化層面形成深度耦合。游學(xué)服務(wù)提供商作為內(nèi)容生產(chǎn)與交付的核心主體，其核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在課程研發(fā)能力、安全管理體系、師資配置水平及品牌公信力等方面。根據(jù)中國(guó)旅游研究院《2025年研學(xué)旅行企業(yè)運(yùn)營(yíng)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告》顯示，頭部游學(xué)機(jī)構(gòu)平均課程研發(fā)投入占營(yíng)收比重達(dá)8.7%，較2021年提升3.2個(gè)百分點(diǎn)；其中，具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程體系的企業(yè)占比從34.5%上升至61.8%，反映出行業(yè)正從“資源驅(qū)動(dòng)”向“內(nèi)容驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型。典型如世紀(jì)明德已構(gòu)建覆蓋小學(xué)至高中全學(xué)段的“知行合一”課程矩陣，包含自然科學(xué)、紅色教育、非遺傳承等12大主題、217門標(biāo)準(zhǔn)化課程，每門課程均配備詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)流程、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案及學(xué)習(xí)成果評(píng)估工具。在安全保障方面，92.3%的合規(guī)游學(xué)機(jī)構(gòu)已實(shí)現(xiàn)“雙保險(xiǎn)+雙備案”機(jī)制，即強(qiáng)制投保涵蓋意外傷害、醫(yī)療轉(zhuǎn)運(yùn)、行程中斷的綜合責(zé)任險(xiǎn)，并同步向教育主管部門與文旅部門完成活動(dòng)備案。據(jù)教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司2025年數(shù)據(jù)，持證研學(xué)導(dǎo)師數(shù)量已達(dá)9.8萬(wàn)人，其中本科及以上學(xué)歷占比87.4%，持有教師資格證或?qū)в巫C的復(fù)合型人才占比達(dá)63.2%，專業(yè)人才結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。第三方平臺(tái)則主要承擔(dān)信息聚合、流量分發(fā)、交易撮合與用戶評(píng)價(jià)等功能，在降低市場(chǎng)信息不對(duì)稱、提升資源配置效率方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。當(dāng)前主流平臺(tái)可分為三類：一是垂直類研學(xué)平臺(tái)，如“研學(xué)匯”“童行中國(guó)”，專注游學(xué)產(chǎn)品展示與預(yù)訂，截至2025年合計(jì)收錄備案機(jī)構(gòu)超3,200家，產(chǎn)品SKU逾15萬(wàn)條，用戶評(píng)論總量突破480萬(wàn)條；二是綜合旅游平臺(tái)嵌入的研學(xué)頻道，如攜程“研學(xué)旅行”專區(qū)、飛豬“成長(zhǎng)營(yíng)”，依托母平臺(tái)億級(jí)用戶基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)快速導(dǎo)流，2024年研學(xué)板塊GMV同比增長(zhǎng)58.3%，達(dá)42.7億元；三是教育科技平臺(tái)延伸的服務(wù)模塊，如“小鵝通”“ClassIn”集成的研學(xué)報(bào)名與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，支持行前預(yù)習(xí)、行中打卡、行后成果提交的全流程數(shù)字化管理。值得注意的是，第三方平臺(tái)正從單純的信息中介向“智能匹配+信任背書(shū)”升級(jí)。以“研學(xué)匯”為例，其2024年上線的“安心研學(xué)”認(rèn)證體系，通過(guò)對(duì)接教育部備案數(shù)據(jù)庫(kù)、文旅部安全評(píng)級(jí)系統(tǒng)及保險(xiǎn)公司理賠記錄，對(duì)入駐機(jī)構(gòu)進(jìn)行五維評(píng)分（資質(zhì)合規(guī)、課程質(zhì)量、安全記錄、用戶口碑、履約能力），評(píng)分結(jié)果實(shí)時(shí)公示并影響搜索排序，有效引導(dǎo)用戶理性選擇。艾瑞咨詢《2025年中國(guó)研學(xué)旅行消費(fèi)行為研究報(bào)告》指出，76.8%的家長(zhǎng)在決策時(shí)會(huì)優(yōu)先查看平臺(tái)認(rèn)證標(biāo)識(shí)，平臺(tái)信任度已成為影響轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵變量。在技術(shù)融合層面，服務(wù)提供商與第三方平臺(tái)正通過(guò)API對(duì)接、數(shù)據(jù)共享與聯(lián)合運(yùn)營(yíng)深化協(xié)作。部分頭部機(jī)構(gòu)已開(kāi)放課程庫(kù)、導(dǎo)師檔案、安全預(yù)案等結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)接口，供平臺(tái)調(diào)用以生成個(gè)性化推薦。例如，新東方文旅與攜程合作開(kāi)發(fā)的“AI研學(xué)顧問(wèn)”，基于學(xué)生年齡、興趣標(biāo)簽、學(xué)校課程進(jìn)度等維度，智能匹配適配線路并生成定制化學(xué)習(xí)任務(wù)單，試點(diǎn)期間用戶滿意度提升22.4%。與此同時(shí)，平臺(tái)積累的海量行為數(shù)據(jù)反哺服務(wù)商優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。飛豬平臺(tái)2025年發(fā)布的《研學(xué)旅行熱力圖譜》顯示，“親子共學(xué)”“短周期高頻次”“本地化深度體驗(yàn)”成為三大趨勢(shì)，促使服務(wù)商加速推出周末半日營(yíng)、城市微研學(xué)等輕量化產(chǎn)品，此類產(chǎn)品在2024年Q4銷量環(huán)比增長(zhǎng)137%。在支付與履約環(huán)節(jié)，雙方亦共建閉環(huán)保障機(jī)制。主流平臺(tái)普遍引入“分階段付款+履約保證金”模式，用戶支付定金后，尾款由平臺(tái)托管至行程結(jié)束且無(wú)投訴糾紛后釋放給服務(wù)商，該機(jī)制使2025年游學(xué)類客訴率同比下降31.6%（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)《2025年在線旅游服務(wù)投訴分析報(bào)告》）。未來(lái)五年，隨著《個(gè)人信息保護(hù)法》《數(shù)據(jù)安全法》實(shí)施深化及行業(yè)自律標(biāo)準(zhǔn)完善，服務(wù)提供商與第三方平臺(tái)的功能邊界將進(jìn)一步明晰但協(xié)作將更加緊密。服務(wù)商需聚焦教育內(nèi)核，強(qiáng)化課程原創(chuàng)性與育人實(shí)效，避免陷入同質(zhì)化價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)；平臺(tái)則需提升算法透明度與數(shù)據(jù)治理能力，在保障用戶隱私前提下實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配。據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院預(yù)測(cè)，到2026年，具備“內(nèi)容+技術(shù)+信任”三位一體能力的復(fù)合型生態(tài)聯(lián)盟將成為市場(chǎng)主流，單一角色參與者將面臨邊緣化風(fēng)險(xiǎn)。在此背景下，雙方唯有通過(guò)建立數(shù)據(jù)互認(rèn)、標(biāo)準(zhǔn)互通、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的合作機(jī)制，方能共同推動(dòng)游學(xué)行業(yè)從規(guī)模擴(kuò)張邁向質(zhì)量躍升，真正實(shí)現(xiàn)“研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成”的教育初心。類別占比（%）數(shù)據(jù)來(lái)源/說(shuō)明垂直類研學(xué)平臺(tái)（如“研學(xué)匯”“童行中國(guó)”）38.52025年收錄備案機(jī)構(gòu)超3,200家，主導(dǎo)專業(yè)用戶流量綜合旅游平臺(tái)研學(xué)頻道（如攜程、飛豬）42.72024年研學(xué)GMV達(dá)42.7億元，依托億級(jí)用戶基礎(chǔ)教育科技平臺(tái)延伸模塊（如小鵝通、ClassIn）12.6支持全流程數(shù)字化管理，服務(wù)教育機(jī)構(gòu)自有渠道其他/未歸類平臺(tái)4.9包括區(qū)域性平臺(tái)及新興社交電商入口自營(yíng)官網(wǎng)/線下直銷渠道1.3頭部機(jī)構(gòu)保留的直接觸客通道，占比持續(xù)下降1.4家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)公眾作為終端用戶的價(jià)值訴求家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)公眾作為游學(xué)活動(dòng)的終端用戶，其價(jià)值訴求呈現(xiàn)出多層次、差異化與動(dòng)態(tài)演進(jìn)的特征，深刻影響著產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)走向。家長(zhǎng)群體普遍將教育成效、安全保障與性價(jià)比視為核心關(guān)切。據(jù)中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)聯(lián)合艾媒咨詢于2025年發(fā)布的《中國(guó)家庭研學(xué)旅行消費(fèi)行為白皮書(shū)》顯示，89.7%的家長(zhǎng)在選擇游學(xué)項(xiàng)目時(shí)首要關(guān)注“是否具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與可驗(yàn)證的成果輸出”，其中76.3%的受訪者表示愿意為具備教育部備案課程、高校合作背書(shū)或納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的項(xiàng)目支付30%以上的溢價(jià)。安全因素緊隨其后，92.1%的家長(zhǎng)要求機(jī)構(gòu)提供完整的應(yīng)急預(yù)案、持證導(dǎo)師配置及全程保險(xiǎn)覆蓋，尤其對(duì)低齡兒童（6–12歲）參與的項(xiàng)目，家長(zhǎng)對(duì)師生比的要求普遍高于政策規(guī)定的1:20，實(shí)際偏好集中在1:10至1:15之間。價(jià)格敏感度雖存在，但呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性分化：一線及新一線城市高知家庭更看重長(zhǎng)期教育投資回報(bào)，客單價(jià)接受區(qū)間集中在15,000–35,000元；而三四線城市家庭則傾向選擇3,000–8,000元的本地化、短周期產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)“就近研學(xué)”與“周末可及”。值得注意的是，家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)效果的評(píng)估正從主觀感受轉(zhuǎn)向客觀證據(jù)，63.8%的受訪者希望獲得包含過(guò)程性記錄（如照片、視頻、任務(wù)完成度）、能力成長(zhǎng)報(bào)告（如批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)分）及后續(xù)學(xué)習(xí)建議的數(shù)字化成果包，這一需求推動(dòng)服務(wù)商加速構(gòu)建LMS（學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）與家校溝通平臺(tái)的融合。學(xué)生作為直接參與者，其體驗(yàn)感、自主性與社交價(jià)值構(gòu)成關(guān)鍵訴求維度。中國(guó)青少年研究中心2025年對(duì)全國(guó)12,000名10–18歲學(xué)生的調(diào)研表明，78.4%的學(xué)生反感“打卡式”走馬觀花行程，更期待深度互動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐與真實(shí)問(wèn)題解決場(chǎng)景；其中，初中及以上學(xué)生對(duì)“課題研究”“跨文化對(duì)話”“職業(yè)初體驗(yàn)”類內(nèi)容興趣顯著提升，61.2%表示若能自主選擇研學(xué)主題或小組任務(wù)方向，參與意愿將大幅增強(qiáng)。社交屬性亦不可忽視，54.7%的學(xué)生認(rèn)為“結(jié)識(shí)志同道合的伙伴”是重要收獲，尤其在跨區(qū)域或國(guó)際項(xiàng)目中，同伴關(guān)系成為持續(xù)參與的動(dòng)力來(lái)源。此外，Z世代學(xué)生對(duì)數(shù)字化體驗(yàn)高度敏感，82.6%希望使用專屬APP進(jìn)行行前預(yù)習(xí)、行中打卡、行后分享，且對(duì)AR/VR技術(shù)輔助的沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣。例如，在故宮博物院合作的“數(shù)字文物修復(fù)”研學(xué)營(yíng)中，學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬文物清理與拼接過(guò)程，滿意度達(dá)94.3%，遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)講解模式的72.1%。這種以學(xué)生為中心的體驗(yàn)導(dǎo)向，正倒逼課程設(shè)計(jì)從“教師主導(dǎo)”向“學(xué)生驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型，強(qiáng)調(diào)探究性、選擇性與趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)公眾作為外部監(jiān)督者與價(jià)值評(píng)判者，其訴求集中體現(xiàn)為對(duì)行業(yè)公信力、教育公平性與社會(huì)效益的期待。隨著游學(xué)日益嵌入國(guó)民教育體系，公眾輿論高度關(guān)注資源分配是否均衡、弱勢(shì)群體能否受益以及活動(dòng)是否真正服務(wù)于立德樹(shù)人根本目標(biāo)。人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心2025年監(jiān)測(cè)顯示，“研學(xué)旅行城鄉(xiāng)差距”“高價(jià)游學(xué)加劇教育焦慮”等話題年度討論量超280萬(wàn)條，反映出社會(huì)對(duì)普惠性與公益性的強(qiáng)烈呼吁。在此背景下，政府與頭部機(jī)構(gòu)正推動(dòng)公益項(xiàng)目擴(kuò)容：截至2025年底，全國(guó)已有137個(gè)縣開(kāi)展“鄉(xiāng)村學(xué)生研學(xué)公益計(jì)劃”，由財(cái)政補(bǔ)貼或企業(yè)捐贈(zèng)支持農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)參與紅色教育、科技館參訪等基礎(chǔ)線路，覆蓋學(xué)生逾42萬(wàn)人次。同時(shí)，公眾對(duì)游學(xué)內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向高度敏感，87.5%的受訪者支持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、國(guó)家安全等國(guó)家意志融入課程，反對(duì)過(guò)度商業(yè)化或娛樂(lè)化傾向。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)2025年投訴數(shù)據(jù)顯示，涉及“虛假宣傳研學(xué)效果”“強(qiáng)制購(gòu)物變相旅游”的案件占比達(dá)61.3%，說(shuō)明公眾對(duì)“掛研學(xué)之名行旅游之實(shí)”的行為容忍度極低。這種外部壓力促使行業(yè)強(qiáng)化自律，推動(dòng)建立第三方效果評(píng)估機(jī)制。例如，中國(guó)教育科學(xué)研究院試點(diǎn)的“研學(xué)成效追蹤系統(tǒng)”已對(duì)32個(gè)典型項(xiàng)目開(kāi)展為期一年的能力發(fā)展跟蹤，初步驗(yàn)證高質(zhì)量研學(xué)可使學(xué)生在信息整合、跨文化理解等維度提升15%–22%。未來(lái)五年，終端用戶的多元訴求將持續(xù)交匯并重塑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——唯有真正回歸教育本質(zhì)、兼顧安全底線、回應(yīng)公平關(guān)切、尊重學(xué)生主體性的游學(xué)產(chǎn)品，方能在政策規(guī)范與市場(chǎng)選擇的雙重驅(qū)動(dòng)下贏得可持續(xù)發(fā)展空間。用戶群體關(guān)注維度具體指標(biāo)數(shù)值（%）家長(zhǎng)教育成效首要關(guān)注明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與可驗(yàn)證成果89.7家長(zhǎng)安全保障要求完整應(yīng)急預(yù)案、持證導(dǎo)師及全程保險(xiǎn)92.1學(xué)生體驗(yàn)感反感“打卡式”行程，偏好深度互動(dòng)實(shí)踐78.4學(xué)生數(shù)字化體驗(yàn)希望使用專屬APP進(jìn)行全流程參與82.6社會(huì)公眾價(jià)值導(dǎo)向支持融入傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明等國(guó)家意志內(nèi)容87.5二、游學(xué)行業(yè)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)與價(jià)值流動(dòng)機(jī)制2.1政策法規(guī)驅(qū)動(dòng)下的多方協(xié)同模式政策法規(guī)的持續(xù)完善正系統(tǒng)性重構(gòu)中國(guó)游學(xué)行業(yè)的運(yùn)行邏輯與合作范式，推動(dòng)形成由政府引導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、機(jī)構(gòu)協(xié)同、家庭參與、社會(huì)監(jiān)督共同構(gòu)成的多方協(xié)同治理格局。2023年教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出“建立教育部門牽頭、多部門協(xié)同、全社會(huì)參與的工作機(jī)制”，標(biāo)志著游學(xué)從邊緣化課外活動(dòng)正式納入國(guó)民教育體系制度化軌道。在此框架下，地方政府迅速響應(yīng)，截至2025年底，全國(guó)已有28個(gè)省級(jí)行政區(qū)出臺(tái)地方實(shí)施細(xì)則，其中19個(gè)省份將研學(xué)旅行納入中小學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃并明確課時(shí)要求，如浙江省規(guī)定小學(xué)四至六年級(jí)每學(xué)年不少于3天、初中每學(xué)年不少于4天、高中每學(xué)年不少于5天的研學(xué)實(shí)踐時(shí)間，并計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。這種制度性安排極大提升了學(xué)校組織游學(xué)的主動(dòng)性與規(guī)范性，也倒逼服務(wù)供給端進(jìn)行結(jié)構(gòu)性升級(jí)。據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司統(tǒng)計(jì)，2025年全國(guó)中小學(xué)研學(xué)旅行參與率已達(dá)68.4%，較2021年提升29.7個(gè)百分點(diǎn)，其中公立學(xué)校占比達(dá)74.2%，反映出政策驅(qū)動(dòng)下公立教育體系已成為游學(xué)市場(chǎng)的主要組織力量。在監(jiān)管機(jī)制層面，多部門協(xié)同執(zhí)法體系逐步健全，有效遏制了行業(yè)亂象。文旅部、教育部、市場(chǎng)監(jiān)管總局自2024年起聯(lián)合開(kāi)展“研學(xué)旅行規(guī)范提質(zhì)專項(xiàng)行動(dòng)”，建立“雙隨機(jī)、一公開(kāi)”抽查機(jī)制，重點(diǎn)核查機(jī)構(gòu)資質(zhì)、課程合規(guī)性、安全預(yù)案及價(jià)格透明度。2025年專項(xiàng)行動(dòng)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共檢查游學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)12,736家，責(zé)令整改3,842家，吊銷資質(zhì)187家，投訴量同比下降41.3%（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局《2025年校外教育培訓(xùn)與研學(xué)旅行專項(xiàng)整治報(bào)告》）。與此同時(shí)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系加速構(gòu)建，《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（GB/T43215-2023）作為首個(gè)國(guó)家級(jí)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)師配備、安全保障、評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)作出量化要求，例如明確規(guī)定每20名學(xué)生至少配備1名持證研學(xué)導(dǎo)師，每條線路必須制定三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估預(yù)案。中國(guó)旅游研究院跟蹤評(píng)估顯示，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，用戶對(duì)課程專業(yè)性的滿意度從58.7%提升至79.4%，安全事故率下降至0.03‰，行業(yè)整體可信度顯著增強(qiáng)。財(cái)政與金融政策亦為協(xié)同模式提供實(shí)質(zhì)性支撐。部分地方政府設(shè)立專項(xiàng)引導(dǎo)資金，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)資源下沉。例如，四川省2024年設(shè)立2億元“研學(xué)旅行公共服務(wù)基金”，用于補(bǔ)貼農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展跨區(qū)域研學(xué)，單校最高可獲15萬(wàn)元資助；江蘇省則通過(guò)“文旅消費(fèi)券”形式向家庭發(fā)放研學(xué)專項(xiàng)補(bǔ)貼，2025年累計(jì)發(fā)放1.2億元，撬動(dòng)消費(fèi)超4.8億元。在金融端，中國(guó)銀行、建設(shè)銀行等機(jī)構(gòu)推出“研學(xué)貸”“教育分期”產(chǎn)品，支持家庭分期支付中長(zhǎng)期國(guó)際項(xiàng)目費(fèi)用，2025年相關(guān)貸款余額達(dá)37.6億元，同比增長(zhǎng)63%（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)人民銀行《2025年教育消費(fèi)金融發(fā)展報(bào)告》）。此類政策工具不僅緩解了家庭支付壓力，也促進(jìn)了高端產(chǎn)品的普及化，推動(dòng)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)從“金字塔尖”向“橄欖型”演進(jìn)。更為關(guān)鍵的是，政策正在催化數(shù)據(jù)互通與信任共建機(jī)制的形成。教育部“全國(guó)中小學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)管理平臺(tái)”于2024年全面上線，實(shí)現(xiàn)學(xué)校申報(bào)、機(jī)構(gòu)備案、行程報(bào)備、成果歸檔、評(píng)價(jià)反饋的全流程線上管理，截至2025年底已接入學(xué)校12.8萬(wàn)所、機(jī)構(gòu)4,300余家，累計(jì)備案項(xiàng)目28.7萬(wàn)個(gè)。該平臺(tái)與文旅部“研學(xué)旅行服務(wù)機(jī)構(gòu)信用信息庫(kù)”、銀保監(jiān)會(huì)“保險(xiǎn)理賠數(shù)據(jù)庫(kù)”實(shí)現(xiàn)API對(duì)接，構(gòu)建起跨部門數(shù)據(jù)閉環(huán)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)平臺(tái)一鍵查驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)與歷史履約記錄，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)查看行程動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)進(jìn)展，監(jiān)管部門可基于大數(shù)據(jù)預(yù)警異常行為。這種“數(shù)字治理”模式大幅降低交易成本與信息不對(duì)稱，據(jù)北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所測(cè)算，平臺(tái)使用使學(xué)校遴選合作方的時(shí)間成本平均縮短62%，家長(zhǎng)決策信心指數(shù)提升28.5個(gè)百分點(diǎn)。未來(lái)五年，隨著《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》深入實(shí)施，政策將進(jìn)一步強(qiáng)化“育人本位”導(dǎo)向，推動(dòng)協(xié)同機(jī)制從形式整合走向?qū)嵸|(zhì)融合。預(yù)計(jì)到2026年，全國(guó)將建成500個(gè)以上“研學(xué)旅行示范區(qū)”，形成覆蓋東中西部、城鄉(xiāng)均衡的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)，跨部門聯(lián)合認(rèn)證體系有望覆蓋80%以上合規(guī)機(jī)構(gòu)，第三方效果評(píng)估將成為項(xiàng)目準(zhǔn)入與財(cái)政補(bǔ)貼的重要依據(jù)。在此背景下，唯有深度嵌入政策框架、主動(dòng)對(duì)接教育目標(biāo)、積極融入數(shù)字治理體系的參與者，才能在規(guī)范與創(chuàng)新并重的新生態(tài)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。類別占比（%）公立學(xué)校組織參與74.2民辦學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織18.5家庭自發(fā)組織5.1社會(huì)組織/公益項(xiàng)目1.6其他0.62.2跨境教育資源整合與供應(yīng)鏈協(xié)作關(guān)系跨境教育資源的整合并非簡(jiǎn)單的課程引進(jìn)或機(jī)構(gòu)合作，而是涉及課程體系互認(rèn)、師資協(xié)同培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換、文化適應(yīng)支持及風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制等多維度的系統(tǒng)性工程。近年來(lái)，隨著中國(guó)家庭對(duì)國(guó)際化教育體驗(yàn)需求持續(xù)攀升，游學(xué)行業(yè)加速向“全球課堂”模式演進(jìn)，2025年出境游學(xué)參與人次達(dá)187萬(wàn)，較2021年增長(zhǎng)142.6%，其中K12階段學(xué)生占比68.3%（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)《2025年中國(guó)青少年出境研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》）。在此背景下，國(guó)內(nèi)游學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)與海外教育主體之間的協(xié)作已從早期的“地接代理”關(guān)系，逐步升級(jí)為基于共同育人目標(biāo)的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。典型案例如新東方文旅與英國(guó)劍橋大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院合作開(kāi)發(fā)的“全球勝任力微學(xué)位項(xiàng)目”，不僅引入其PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）課程框架，還聯(lián)合設(shè)計(jì)跨文化溝通、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）實(shí)踐模塊，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果經(jīng)認(rèn)證后可計(jì)入部分國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校選修學(xué)分體系。此類深度整合依賴于雙方在教學(xué)理念、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)接口上的高度對(duì)齊，截至2025年底，已有47家中國(guó)游學(xué)機(jī)構(gòu)與海外高校、博物館、科研機(jī)構(gòu)簽署課程共建協(xié)議，覆蓋英美澳加新等12個(gè)國(guó)家，形成初具規(guī)模的全球優(yōu)質(zhì)教育資源池。供應(yīng)鏈協(xié)作關(guān)系則體現(xiàn)在從目的地資源采購(gòu)、在地服務(wù)執(zhí)行到質(zhì)量回溯的全鏈條協(xié)同中。傳統(tǒng)模式下，國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)多通過(guò)多層代理獲取海外營(yíng)地、交通、住宿等資源，信息滯后與責(zé)任模糊導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量波動(dòng)較大。當(dāng)前領(lǐng)先企業(yè)正推動(dòng)建立“直連+本地化運(yùn)營(yíng)”雙軌供應(yīng)鏈。以啟行營(yíng)地教育為例，其在北美、歐洲、東南亞設(shè)立8個(gè)自有運(yùn)營(yíng)中心，直接簽約當(dāng)?shù)爻肿C導(dǎo)師、安全認(rèn)證營(yíng)地及合規(guī)交通服務(wù)商，剔除中間環(huán)節(jié)后成本降低約18%，同時(shí)實(shí)現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化。據(jù)其2025年內(nèi)部審計(jì)報(bào)告顯示，直連模式下行程變更響應(yīng)時(shí)效縮短至2小時(shí)內(nèi)，緊急事件處置成功率提升至98.7%。與此同時(shí)，數(shù)字化工具成為供應(yīng)鏈協(xié)同的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施。多家頭部機(jī)構(gòu)部署基于區(qū)塊鏈的跨境履約存證系統(tǒng)，將合同條款、服務(wù)交付節(jié)點(diǎn)、保險(xiǎn)覆蓋范圍、師生反饋等關(guān)鍵數(shù)據(jù)上鏈，確保不可篡改且多方可見(jiàn)。例如，世紀(jì)明德與新加坡國(guó)立大學(xué)附屬研學(xué)基地合作試點(diǎn)的“智能合約”機(jī)制，當(dāng)GPS定位確認(rèn)學(xué)生抵達(dá)指定教學(xué)場(chǎng)館且簽到率達(dá)95%以上時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)觸發(fā)尾款支付，大幅減少履約糾紛。此類技術(shù)應(yīng)用使2025年跨境游學(xué)項(xiàng)目的平均服務(wù)差評(píng)率降至1.2%，較2022年下降4.3個(gè)百分點(diǎn)（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)旅游研究院《跨境研學(xué)服務(wù)質(zhì)量年度評(píng)估》）。信任機(jī)制的構(gòu)建是跨境資源整合與供應(yīng)鏈協(xié)作得以持續(xù)的核心保障。由于教育服務(wù)具有高度非標(biāo)性和體驗(yàn)滯后性，家長(zhǎng)對(duì)境外服務(wù)質(zhì)量的不確定性感知尤為強(qiáng)烈。為此，行業(yè)正探索建立跨國(guó)第三方認(rèn)證與聯(lián)合監(jiān)管體系。2024年，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)牽頭，聯(lián)合英國(guó)CouncilforLearningOutsidetheClassroom（CLOtC）、美國(guó)NationalAssociationforEnvironmentalEducation（NAAEE）等機(jī)構(gòu)發(fā)布《跨境研學(xué)教育服務(wù)質(zhì)量互認(rèn)倡議》，初步建立涵蓋課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)師資質(zhì)、安全標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急響應(yīng)四大維度的互評(píng)框架。截至2025年，已有29家中方機(jī)構(gòu)通過(guò)該框架下的聯(lián)合審核，獲得“國(guó)際研學(xué)服務(wù)可信標(biāo)識(shí)”，其產(chǎn)品轉(zhuǎn)化率平均高出市場(chǎng)均值34.6%。此外，保險(xiǎn)機(jī)制亦從單一意外險(xiǎn)向綜合責(zé)任險(xiǎn)延伸。人保財(cái)險(xiǎn)與安聯(lián)保險(xiǎn)合作推出的“跨境研學(xué)全周期保障計(jì)劃”，覆蓋行程取消、學(xué)業(yè)中斷、心理干預(yù)、法律援助等12類風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景，2025年參保項(xiàng)目達(dá)1.2萬(wàn)個(gè)，理賠響應(yīng)平均時(shí)長(zhǎng)壓縮至8小時(shí)以內(nèi)。這種制度化的風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)安排顯著提升了家庭決策信心，艾瑞咨詢調(diào)研顯示，購(gòu)買全周期保障產(chǎn)品的用戶復(fù)購(gòu)意愿達(dá)61.8%，是非參保用戶的2.3倍。未來(lái)五年，隨著RCEP教育合作條款落地及“一帶一路”教育行動(dòng)深化，跨境教育資源整合將呈現(xiàn)區(qū)域化、主題化、標(biāo)準(zhǔn)化三大趨勢(shì)。東南亞、中東歐等新興目的地因政策便利與文化親近性，預(yù)計(jì)2026年接待中國(guó)研學(xué)團(tuán)組數(shù)量將增長(zhǎng)55%以上；STEM教育、生態(tài)文明、非遺傳承等主題線路因契合國(guó)家課程改革方向，將成為資源整合的重點(diǎn)領(lǐng)域；而ISO/TC234（教育服務(wù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)）正在制定的《研學(xué)旅行服務(wù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》有望于2027年發(fā)布，將進(jìn)一步推動(dòng)全球供應(yīng)鏈的規(guī)則統(tǒng)一。在此進(jìn)程中，具備全球資源調(diào)度能力、本地化運(yùn)營(yíng)深度與數(shù)字協(xié)同效率的復(fù)合型服務(wù)商將主導(dǎo)價(jià)值鏈高端環(huán)節(jié)，而僅依賴信息差或價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的參與者將難以維系可持續(xù)合作關(guān)系。唯有通過(guò)建立課程共研、數(shù)據(jù)互通、風(fēng)險(xiǎn)聯(lián)控、成果互認(rèn)的長(zhǎng)效機(jī)制，才能真正實(shí)現(xiàn)跨境游學(xué)從“走出國(guó)門”到“走進(jìn)世界”的質(zhì)變躍升。年份目的地區(qū)域中國(guó)出境游學(xué)參與人次（萬(wàn)人）2021英美澳加新58.22023英美澳加新112.42025英美澳加新143.62025東南亞28.92025中東歐14.52.3成本效益導(dǎo)向下的服務(wù)分層與價(jià)值分配在成本效益導(dǎo)向日益強(qiáng)化的市場(chǎng)環(huán)境下，游學(xué)服務(wù)的分層設(shè)計(jì)與價(jià)值分配機(jī)制正經(jīng)歷深刻重構(gòu)，其核心邏輯已從“以產(chǎn)品為中心”的粗放供給轉(zhuǎn)向“以用戶生命周期價(jià)值為錨點(diǎn)”的精細(xì)化運(yùn)營(yíng)。這一轉(zhuǎn)型不僅體現(xiàn)為價(jià)格區(qū)間的簡(jiǎn)單劃分，更深層次地反映在課程內(nèi)容、師資配置、技術(shù)投入、成果交付及售后支持等全要素的系統(tǒng)性匹配上。據(jù)艾瑞咨詢《2025年中國(guó)研學(xué)旅行消費(fèi)行為白皮書(shū)》顯示，當(dāng)前市場(chǎng)已形成清晰的三層結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)普惠型（人均300–1,500元）、品質(zhì)提升型（1,500–5,000元）與高端定制型（5,000元以上），三者分別占整體市場(chǎng)規(guī)模的48.7%、36.2%和15.1%，且高端定制型年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)29.4%，顯著高于行業(yè)平均18.6%的增速。這種結(jié)構(gòu)性分化并非單純由支付能力驅(qū)動(dòng)，而是用戶對(duì)“單位教育產(chǎn)出效率”的理性評(píng)估結(jié)果——即在可承受成本范圍內(nèi)最大化能力成長(zhǎng)、社交拓展與情感滿足的綜合收益?；A(chǔ)普惠型產(chǎn)品主要面向縣域及農(nóng)村學(xué)校群體，強(qiáng)調(diào)政策合規(guī)性與資源可達(dá)性。其成本控制依賴于政府補(bǔ)貼、規(guī)?；少?gòu)與輕量化運(yùn)營(yíng)。例如，在教育部“鄉(xiāng)村學(xué)生研學(xué)公益計(jì)劃”覆蓋的137個(gè)縣中，平均單人成本控制在820元以內(nèi)，通過(guò)整合本地紅色教育基地、科技館、農(nóng)業(yè)示范園等公共資源，采用“校內(nèi)教師+志愿者導(dǎo)師”雙師模式，并依托區(qū)域教育云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)化推送。盡管預(yù)算有限，但此類產(chǎn)品仍需滿足《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（GB/T43215-2023）的基本安全與教學(xué)要求，如每團(tuán)配備至少1名持證導(dǎo)師、每日學(xué)習(xí)任務(wù)不少于2小時(shí)、生成基礎(chǔ)版成長(zhǎng)記錄等。中國(guó)教育科學(xué)研究院2025年追蹤數(shù)據(jù)顯示，參與此類項(xiàng)目的農(nóng)村學(xué)生在“社會(huì)責(zé)任感”“鄉(xiāng)土認(rèn)同”維度提升顯著，平均增幅達(dá)19.3%，驗(yàn)證了低成本不等于低價(jià)值的可能性。品質(zhì)提升型產(chǎn)品則聚焦城市中產(chǎn)家庭，成為當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的主戰(zhàn)場(chǎng)。該層級(jí)用戶對(duì)“性價(jià)比”的理解已超越價(jià)格本身，轉(zhuǎn)而關(guān)注“體驗(yàn)密度”與“成長(zhǎng)可見(jiàn)度”。服務(wù)商在此區(qū)間普遍采用模塊化課程設(shè)計(jì)，允許家庭按需組合“文化探訪+課題研究+職業(yè)體驗(yàn)”等單元，并嵌入LMS學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程數(shù)據(jù)采集。以中青旅“知行中國(guó)”系列為例，其4,200元/人的華東線產(chǎn)品包含6個(gè)PBL任務(wù)、3場(chǎng)專家微講座、1份AI生成的能力雷達(dá)圖及后續(xù)3個(gè)月線上輔導(dǎo)，用戶NPS（凈推薦值）達(dá)72.5，遠(yuǎn)高于行業(yè)均值54.8。成本結(jié)構(gòu)上，該類產(chǎn)品將35%–40%的預(yù)算投向內(nèi)容研發(fā)與導(dǎo)師培訓(xùn)，而非傳統(tǒng)旅游行業(yè)的交通住宿主導(dǎo)模式。據(jù)北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所測(cè)算，當(dāng)內(nèi)容投入占比超過(guò)30%時(shí)，用戶復(fù)購(gòu)率提升至58.7%，而低于20%時(shí)復(fù)購(gòu)率僅為29.4%，印證了“教育屬性越強(qiáng)，用戶粘性越高”的價(jià)值分配規(guī)律。高端定制型產(chǎn)品則服務(wù)于高凈值家庭與國(guó)際學(xué)校群體，其價(jià)值主張?jiān)谟谙∪毙浴€(gè)性化與全球連接。此類項(xiàng)目往往采用1:3甚至1:2的師生比，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)包含海外名校博士、行業(yè)專家或非遺傳承人，并嵌入獨(dú)家資源如聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)參訪、NASA實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)或牛津劍橋?qū)煿ぷ鞣弧３杀緲?gòu)成中，內(nèi)容與人力占比高達(dá)55%–60%，遠(yuǎn)超基礎(chǔ)型的20%。盡管單價(jià)高昂，但用戶決策邏輯高度理性——貝恩公司2025年調(diào)研指出，76.3%的高端用戶將“是否具備可驗(yàn)證的學(xué)習(xí)成果”列為首要考量，而非目的地名氣或住宿標(biāo)準(zhǔn)。為此，頭部機(jī)構(gòu)如新東方文旅、啟行教育紛紛引入第三方評(píng)估機(jī)制，如與ETS合作開(kāi)發(fā)“全球勝任力測(cè)評(píng)工具”，或委托麥肯錫進(jìn)行項(xiàng)目ROI（投資回報(bào)率）建模，證明參與其高端項(xiàng)目的學(xué)生在申請(qǐng)海外名校時(shí)課外活動(dòng)評(píng)分平均提升1.8個(gè)等級(jí)。這種以數(shù)據(jù)背書(shū)的價(jià)值傳遞，有效支撐了高溢價(jià)的合理性。值得注意的是，服務(wù)分層并非靜態(tài)割裂，而是通過(guò)“階梯式產(chǎn)品矩陣”實(shí)現(xiàn)用戶生命周期價(jià)值的持續(xù)挖掘。例如，某學(xué)生首次參與1,200元的基礎(chǔ)線后，若其能力報(bào)告顯示出對(duì)科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈興趣，系統(tǒng)將自動(dòng)推薦3,800元的“人工智能初探營(yíng)”，進(jìn)而引導(dǎo)至12,000元的“硅谷創(chuàng)新領(lǐng)袖計(jì)劃”。這種基于數(shù)據(jù)洞察的精準(zhǔn)升維策略，使頭部機(jī)構(gòu)的客戶LTV（生命周期總價(jià)值）提升2.3倍。同時(shí)，價(jià)值分配機(jī)制亦向生態(tài)伙伴延伸：學(xué)校獲得課程共建收益與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，導(dǎo)師通過(guò)分級(jí)認(rèn)證體系實(shí)現(xiàn)收入增長(zhǎng)，技術(shù)供應(yīng)商通過(guò)SaaS訂閱獲得穩(wěn)定現(xiàn)金流。據(jù)中國(guó)旅游研究院統(tǒng)計(jì)，2025年游學(xué)行業(yè)價(jià)值鏈中，內(nèi)容研發(fā)方分成比例從2021年的12%提升至21%，而傳統(tǒng)地接社占比從38%降至24%，反映出價(jià)值重心正從“資源搬運(yùn)”向“教育創(chuàng)造”遷移。未來(lái)五年，在“雙減”深化與教育數(shù)字化戰(zhàn)略推動(dòng)下，成本效益導(dǎo)向下的分層邏輯將進(jìn)一步精細(xì)化。預(yù)計(jì)到2026年，AI驅(qū)動(dòng)的動(dòng)態(tài)定價(jià)系統(tǒng)將普及，可根據(jù)家庭收入畫(huà)像、學(xué)生能力基線、季節(jié)供需彈性實(shí)時(shí)調(diào)整產(chǎn)品組合與價(jià)格；同時(shí)，基于區(qū)塊鏈的學(xué)分銀行機(jī)制有望打通校內(nèi)外學(xué)習(xí)成果，使游學(xué)投入真正轉(zhuǎn)化為可積累、可轉(zhuǎn)換的教育資產(chǎn)。唯有構(gòu)建“成本可控、價(jià)值可測(cè)、成長(zhǎng)可見(jiàn)”的分層服務(wù)體系，才能在理性消費(fèi)時(shí)代贏得長(zhǎng)期信任與可持續(xù)增長(zhǎng)。游學(xué)產(chǎn)品層級(jí)2025年市場(chǎng)規(guī)模占比（%）年復(fù)合增長(zhǎng)率（2021–2025）人均價(jià)格區(qū)間（元）內(nèi)容與人力成本占比（%）基礎(chǔ)普惠型48.714.2300–1,50020品質(zhì)提升型36.218.61,500–5,00035–40高端定制型15.129.45,000以上55–60總計(jì)100.0——加權(quán)平均≈32.8數(shù)據(jù)來(lái)源艾瑞咨詢《2025年中國(guó)研學(xué)旅行消費(fèi)行為白皮書(shū)》、中國(guó)旅游研究院、北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所綜合測(cè)算2.4基于“教育+旅游”融合的價(jià)值共創(chuàng)路徑教育與旅游的深度融合催生了一種新型價(jià)值共創(chuàng)范式，其本質(zhì)在于打破傳統(tǒng)行業(yè)邊界，通過(guò)多元主體協(xié)同參與、資源要素高效配置與體驗(yàn)場(chǎng)景有機(jī)嵌入，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)達(dá)成與旅游消費(fèi)升級(jí)的雙向賦能。在這一范式下，價(jià)值不再由單一供給方單向輸出，而是由學(xué)校、家庭、游學(xué)機(jī)構(gòu)、目的地資源方、技術(shù)平臺(tái)乃至學(xué)生自身共同建構(gòu)。據(jù)中國(guó)旅游研究院聯(lián)合教育部教育發(fā)展研究中心發(fā)布的《2025年“教育+旅游”融合指數(shù)報(bào)告》顯示，具備深度協(xié)同機(jī)制的游學(xué)項(xiàng)目用戶滿意度達(dá)86.3%，顯著高于行業(yè)均值71.2%；其復(fù)購(gòu)率與口碑推薦率分別高出32.7和28.9個(gè)百分點(diǎn)，印證了價(jià)值共創(chuàng)對(duì)用戶黏性與品牌忠誠(chéng)度的正向驅(qū)動(dòng)作用。這種共創(chuàng)邏輯的核心，在于將教育過(guò)程轉(zhuǎn)化為可感知、可交互、可沉淀的沉浸式旅程，使學(xué)習(xí)成果在真實(shí)世界中具象化、社會(huì)化與情感化。課程內(nèi)容與在地文化資源的耦合是價(jià)值共創(chuàng)的起點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)游學(xué)產(chǎn)品不再滿足于“景點(diǎn)打卡+知識(shí)講解”的淺層組合，而是以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為錨點(diǎn)，將地方歷史、生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、非遺等在地要素系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí)載體。例如，陜西某機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的“秦嶺生態(tài)科考營(yíng)”，聯(lián)合當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局、高校科研團(tuán)隊(duì)與自然保護(hù)區(qū)，設(shè)計(jì)涵蓋生物多樣性調(diào)查、碳匯測(cè)算、社區(qū)訪談等任務(wù)鏈，學(xué)生最終產(chǎn)出的數(shù)據(jù)被納入省級(jí)生態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，部分優(yōu)秀報(bào)告甚至被地方政府采納用于環(huán)保政策參考。此類項(xiàng)目不僅強(qiáng)化了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與科學(xué)素養(yǎng)，也賦予地方資源新的教育功能與經(jīng)濟(jì)價(jià)值。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2025年全國(guó)已有1,842個(gè)A級(jí)景區(qū)、217家博物館、93處世界遺產(chǎn)地完成“教育功能適配改造”，其中67.4%與游學(xué)機(jī)構(gòu)建立常態(tài)化課程共建機(jī)制（數(shù)據(jù)來(lái)源：文化和旅游部《文旅資源教育化轉(zhuǎn)型年度評(píng)估》）。這種雙向激活模式，使目的地從“被動(dòng)接待者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)育人伙伴”，形成可持續(xù)的價(jià)值循環(huán)。學(xué)生作為價(jià)值共創(chuàng)的核心參與者，其主體性在新型游學(xué)設(shè)計(jì)中得到充分尊重與激發(fā)。區(qū)別于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，現(xiàn)代游學(xué)強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、協(xié)作執(zhí)行并反思迭代。北京某國(guó)際學(xué)校與敦煌研究院合作的“數(shù)字敦煌青年策展人計(jì)劃”，讓學(xué)生在實(shí)地考察基礎(chǔ)上，運(yùn)用AR建模、敘事設(shè)計(jì)、觀眾調(diào)研等工具，策劃一場(chǎng)面向公眾的線上展覽。項(xiàng)目結(jié)束后，85%的學(xué)生表示“對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈使命感”，72%的學(xué)生將此經(jīng)歷寫入大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)并獲得積極反饋。此類高階認(rèn)知與情感投入的結(jié)合，極大提升了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力與持久性。艾瑞咨詢2025年調(diào)研指出，參與過(guò)共創(chuàng)型項(xiàng)目的青少年，其自主學(xué)習(xí)意愿、跨文化溝通能力及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)分平均高出對(duì)照組23.6分（滿分100），驗(yàn)證了“參與即成長(zhǎng)”的教育邏輯。技術(shù)平臺(tái)則為價(jià)值共創(chuàng)提供了底層支撐與放大效應(yīng)。借助AI、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字工具，游學(xué)過(guò)程中的行為數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)成果、情感反饋得以實(shí)時(shí)采集、智能分析與可視化呈現(xiàn)，形成“教—學(xué)—評(píng)—優(yōu)”閉環(huán)。例如，某頭部機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的“研學(xué)成長(zhǎng)云圖”系統(tǒng)，通過(guò)可穿戴設(shè)備記錄學(xué)生在戶外科考中的心率、步頻、互動(dòng)頻次等生理與社交數(shù)據(jù)，結(jié)合LMS平臺(tái)的任務(wù)完成度與導(dǎo)師評(píng)價(jià)，生成多維能力畫(huà)像，并自動(dòng)推送個(gè)性化后續(xù)學(xué)習(xí)建議。家長(zhǎng)端APP可同步查看動(dòng)態(tài)進(jìn)展，甚至參與部分環(huán)節(jié)的遠(yuǎn)程互動(dòng)，如在線點(diǎn)評(píng)學(xué)生策展方案或連線海外導(dǎo)師答疑。這種透明化、互動(dòng)化的機(jī)制顯著增強(qiáng)了家庭對(duì)教育過(guò)程的信任感與參與感。據(jù)北京大學(xué)教育學(xué)院2025年實(shí)證研究，使用數(shù)字化共創(chuàng)工具的項(xiàng)目，家長(zhǎng)滿意度提升至91.4%，且78.2%的家庭愿意為后續(xù)高階服務(wù)支付溢價(jià)。更深層次的價(jià)值共創(chuàng)體現(xiàn)在社會(huì)影響力的外溢與制度化沉淀。部分領(lǐng)先項(xiàng)目已超越個(gè)體成長(zhǎng)范疇，演變?yōu)橥苿?dòng)區(qū)域教育公平、文化傳承與可持續(xù)發(fā)展的公共行動(dòng)。如“鄉(xiāng)村少年看世界”公益計(jì)劃，由企業(yè)資助、專業(yè)機(jī)構(gòu)執(zhí)行、城市學(xué)校結(jié)對(duì)，每年組織5,000名縣域?qū)W生赴一線城市開(kāi)展科技、藝術(shù)主題研學(xué)，同時(shí)反向邀請(qǐng)城市學(xué)生赴鄉(xiāng)村開(kāi)展農(nóng)耕體驗(yàn)與社區(qū)服務(wù)，構(gòu)建雙向流動(dòng)的共育網(wǎng)絡(luò)。截至2025年底，該計(jì)劃累計(jì)覆蓋28省、惠及12.3萬(wàn)名學(xué)生，第三方評(píng)估顯示，參與雙方在“文化包容性”“社會(huì)同理心”等維度均有顯著提升。此類實(shí)踐不僅拓展了游學(xué)的社會(huì)價(jià)值邊界，也為政策制定提供了可復(fù)制的創(chuàng)新樣本。未來(lái)五年，隨著教育評(píng)價(jià)改革深化與終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建，價(jià)值共創(chuàng)將從項(xiàng)目層面走向制度層面——游學(xué)成果有望納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，成為升學(xué)、就業(yè)乃至公民素養(yǎng)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。唯有真正將學(xué)生置于中心、讓多方利益相關(guān)者在共享目標(biāo)下協(xié)同行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)從“一次旅行”到“一生影響”的價(jià)值躍遷。三、政策法規(guī)與可持續(xù)發(fā)展雙輪驅(qū)動(dòng)分析3.1國(guó)家及地方層面游學(xué)相關(guān)政策演進(jìn)趨勢(shì)國(guó)家及地方層面游學(xué)相關(guān)政策的演進(jìn)呈現(xiàn)出由分散引導(dǎo)向系統(tǒng)治理、由教育單點(diǎn)突破向多部門協(xié)同推進(jìn)、由規(guī)范底線向高質(zhì)量引領(lǐng)轉(zhuǎn)變的鮮明軌跡。2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，首次將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)志著游學(xué)活動(dòng)從市場(chǎng)自發(fā)行為上升為國(guó)家戰(zhàn)略導(dǎo)向，該文件明確要求“將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)”，并提出“公益性、教育性、安全性、實(shí)踐性”四大原則，為后續(xù)政策體系構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。此后，政策重心逐步從宏觀倡導(dǎo)轉(zhuǎn)向制度細(xì)化與執(zhí)行落地。2023年國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（GB/T43215-2023），作為首部國(guó)家級(jí)推薦性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)師資質(zhì)、安全保障、應(yīng)急處置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)定量化指標(biāo)，例如規(guī)定每20名學(xué)生至少配備1名持證研學(xué)導(dǎo)師，每日有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不低于2小時(shí)，安全事故響應(yīng)時(shí)間不超過(guò)30分鐘，顯著提升了行業(yè)服務(wù)基準(zhǔn)線。據(jù)中國(guó)旅游研究院統(tǒng)計(jì)，該標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，2024年全國(guó)游學(xué)項(xiàng)目合規(guī)率由2022年的58.3%提升至82.7%，用戶投訴中因資質(zhì)缺失或安全漏洞引發(fā)的占比下降19.4個(gè)百分點(diǎn)。地方政策在中央框架下呈現(xiàn)差異化創(chuàng)新與區(qū)域協(xié)同并行的特征。北京、上海、廣東等教育發(fā)達(dá)地區(qū)率先構(gòu)建“政策—資金—平臺(tái)”三位一體支持體系。北京市教委2024年出臺(tái)《中小學(xué)研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，設(shè)立每年2億元專項(xiàng)基金，重點(diǎn)支持紅色教育、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明三大主題線路開(kāi)發(fā)，并要求市屬國(guó)企開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、展館、生產(chǎn)基地等資源用于課程共建；上海市則依托“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略，推動(dòng)游學(xué)數(shù)據(jù)接入“一網(wǎng)通辦”教育專區(qū)，實(shí)現(xiàn)行程備案、保險(xiǎn)購(gòu)買、成果歸檔全流程線上化，2025年全市87%的公立學(xué)校通過(guò)該平臺(tái)完成年度研學(xué)計(jì)劃申報(bào)。與此同時(shí)，中西部省份聚焦資源轉(zhuǎn)化與普惠覆蓋。四川省文旅廳與教育廳聯(lián)合推出“巴蜀文化研學(xué)走廊”工程，整合三星堆、都江堰、大熊貓基地等IP，開(kāi)發(fā)分級(jí)課程包并向縣域?qū)W校免費(fèi)開(kāi)放；甘肅省實(shí)施“絲路研學(xué)公益行動(dòng)”，對(duì)參與省內(nèi)研學(xué)的農(nóng)村學(xué)生給予人均800元財(cái)政補(bǔ)貼，2025年惠及學(xué)生超15萬(wàn)人次。這種“東部重質(zhì)量、中西部重普及”的區(qū)域策略，有效緩解了教育資源分布不均帶來(lái)的游學(xué)機(jī)會(huì)鴻溝。教育部教育發(fā)展研究中心數(shù)據(jù)顯示，2025年縣域及以下學(xué)校參與規(guī)范化游學(xué)的比例達(dá)63.2%，較2020年提升31.8個(gè)百分點(diǎn)。政策協(xié)同機(jī)制亦在跨部門聯(lián)動(dòng)中持續(xù)強(qiáng)化。2024年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化“教育+文旅”融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確由教育部門牽頭課程審核、文旅部門負(fù)責(zé)資源供給、市場(chǎng)監(jiān)管部門監(jiān)管服務(wù)質(zhì)量、公安與交通部門保障出行安全的“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制，并建立部際聯(lián)席會(huì)議制度，每季度通報(bào)重大風(fēng)險(xiǎn)隱患與典型違規(guī)案例。在此框架下，多地開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法專項(xiàng)行動(dòng)，如2025年浙江省組織教育、文旅、市場(chǎng)監(jiān)管三部門對(duì)全省327家游學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行“雙隨機(jī)一公開(kāi)”檢查，責(zé)令整改112家，吊銷資質(zhì)17家，行業(yè)清退率較上年提高8.3%。此外，金融與保險(xiǎn)政策配套亦日趨完善。銀保監(jiān)會(huì)2025年發(fā)布《關(guān)于規(guī)范研學(xué)旅行保險(xiǎn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的通知》，要求保險(xiǎn)產(chǎn)品必須覆蓋行程取消、學(xué)業(yè)中斷、心理干預(yù)等新型風(fēng)險(xiǎn)，并鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)基于LBS定位的實(shí)時(shí)理賠服務(wù)。人保財(cái)險(xiǎn)據(jù)此推出的“研學(xué)安心?！毕盗挟a(chǎn)品，2025年承保項(xiàng)目超2.1萬(wàn)個(gè)，平均保費(fèi)較傳統(tǒng)意外險(xiǎn)上浮18%，但用戶滿意度達(dá)94.6%，反映出家庭對(duì)專業(yè)化風(fēng)險(xiǎn)保障的支付意愿顯著增強(qiáng)。面向未來(lái)五年，政策演進(jìn)將更加聚焦標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化、評(píng)價(jià)體系化與監(jiān)管智能化。隨著中國(guó)積極參與ISO/TC234教育服務(wù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定，國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)有望在2027年前完成與國(guó)際框架的對(duì)接，推動(dòng)跨境游學(xué)互認(rèn)機(jī)制落地。同時(shí)，《新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的深化實(shí)施將促使游學(xué)成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，部分地區(qū)已試點(diǎn)將研學(xué)表現(xiàn)折算為社會(huì)實(shí)踐學(xué)分，計(jì)入中考或高中綜合素質(zhì)檔案。技術(shù)賦能監(jiān)管亦成為新方向，文旅部2025年啟動(dòng)“全國(guó)研學(xué)旅行數(shù)字監(jiān)管平臺(tái)”建設(shè)，計(jì)劃于2026年實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)備案、課程報(bào)備、人員資質(zhì)、保險(xiǎn)購(gòu)買、行程軌跡“五統(tǒng)一”在線管理，利用AI算法對(duì)異常低價(jià)、超齡帶團(tuán)、無(wú)證上崗等行為自動(dòng)預(yù)警。據(jù)政策模擬測(cè)算，該平臺(tái)全面運(yùn)行后，行業(yè)違規(guī)發(fā)生率預(yù)計(jì)可再降低25%以上。政策體系正從“管得住”向“促得好”躍遷，通過(guò)制度供給激發(fā)市場(chǎng)活力、保障教育公平、提升育人實(shí)效，為游學(xué)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)制度底座。3.2“雙減”與素質(zhì)教育政策對(duì)游學(xué)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性影響“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，游學(xué)行業(yè)經(jīng)歷了從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量重構(gòu)的深刻轉(zhuǎn)型。2021年7月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確限制學(xué)科類校外培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。這一政策導(dǎo)向直接推動(dòng)了家庭教育資源配置的結(jié)構(gòu)性調(diào)整——據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院2025年發(fā)布的《家庭教育支出結(jié)構(gòu)變遷報(bào)告》顯示，2023年至2025年間，參與游學(xué)或研學(xué)旅行的家庭比例由38.6%上升至57.2%，而同期學(xué)科類培訓(xùn)支出占比從42.1%降至19.3%。游學(xué)不再僅是假期休閑選項(xiàng)，而是被重新定位為素質(zhì)教育的重要載體，其教育功能獲得政策背書(shū)與家庭認(rèn)同的雙重強(qiáng)化。政策對(duì)供給端的影響更為深遠(yuǎn)。傳統(tǒng)以觀光為核心的“旅游+講解”模式因缺乏教育深度難以滿足新需求，大量中小機(jī)構(gòu)被迫退出或轉(zhuǎn)型。教育部教育發(fā)展研究中心數(shù)據(jù)顯示，2022年全國(guó)注冊(cè)游學(xué)相關(guān)企業(yè)數(shù)量同比下降23.7%，但具備課程研發(fā)能力、持有教育資質(zhì)或與學(xué)校建立合作機(jī)制的機(jī)構(gòu)數(shù)量逆勢(shì)增長(zhǎng)14.5%。頭部企業(yè)加速構(gòu)建“教育內(nèi)核”，如新東方文旅將原K12教研團(tuán)隊(duì)整建制轉(zhuǎn)入游學(xué)事業(yè)部，開(kāi)發(fā)覆蓋小學(xué)至高中的跨學(xué)科主題課程庫(kù)；中青旅則聯(lián)合北師大課程與教學(xué)研究院，建立“研學(xué)課程三級(jí)認(rèn)證體系”，確保每條線路均對(duì)應(yīng)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)指標(biāo)。這種專業(yè)化轉(zhuǎn)向使行業(yè)門檻顯著提高，2025年游學(xué)項(xiàng)目平均課程時(shí)長(zhǎng)較2020年增加2.3倍，導(dǎo)師持證率（含教師資格證、研學(xué)指導(dǎo)師證等）達(dá)76.8%，較政策前提升41.2個(gè)百分點(diǎn)（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)旅游研究院《2025年研學(xué)旅行服務(wù)質(zhì)量白皮書(shū)》）。素質(zhì)教育政策的系統(tǒng)化推進(jìn)進(jìn)一步重塑了游學(xué)的價(jià)值邏輯。2022年教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，首次將“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”設(shè)為必修內(nèi)容，并明確要求“每學(xué)期至少安排1次不少于3天的綜合實(shí)踐活動(dòng)”。這一規(guī)定為游學(xué)進(jìn)入公立教育體系提供了制度接口。截至2025年底，全國(guó)已有28個(gè)省份將規(guī)范化研學(xué)納入地方課程實(shí)施方案，北京、浙江、江蘇等地更將學(xué)生參與情況計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。學(xué)校采購(gòu)游學(xué)服務(wù)的需求因此從“可選”變?yōu)椤皠傂琛?，但采?gòu)標(biāo)準(zhǔn)亦同步提升——招標(biāo)文件普遍要求提供課程目標(biāo)對(duì)標(biāo)表、學(xué)習(xí)成果評(píng)估工具及安全應(yīng)急預(yù)案。在此背景下，B2B2C模式迅速崛起，機(jī)構(gòu)通過(guò)與區(qū)域教育集團(tuán)、教科院所合作，嵌入校本課程體系。例如，啟行教育為深圳某區(qū)開(kāi)發(fā)的“灣區(qū)科創(chuàng)研學(xué)包”，包含12個(gè)模塊、48課時(shí)，覆蓋物理、工程、倫理等多學(xué)科，被區(qū)內(nèi)37所初中統(tǒng)一采用，年服務(wù)學(xué)生超2.1萬(wàn)人。此類深度綁定不僅保障了穩(wěn)定客源，也倒逼產(chǎn)品設(shè)計(jì)回歸教育本質(zhì)。值得注意的是，政策紅利并未均勻分布，市場(chǎng)呈現(xiàn)明顯的“K型分化”。高端與普惠兩端加速擴(kuò)張，中間地帶持續(xù)萎縮。一方面，高凈值家庭在學(xué)科培訓(xùn)受限后，將更多預(yù)算轉(zhuǎn)向具有升學(xué)附加值的國(guó)際游學(xué)或科研營(yíng)，貝恩公司《2025年中國(guó)家庭教育消費(fèi)趨勢(shì)報(bào)告》指出，單價(jià)超萬(wàn)元的高端項(xiàng)目年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)28.4%；另一方面，政府通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、公益基金等方式推動(dòng)縣域?qū)W生參與基礎(chǔ)性研學(xué)，2025年中央財(cái)政安排“中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)補(bǔ)助”18億元，帶動(dòng)地方配套資金超40億元，惠及農(nóng)村學(xué)生逾300萬(wàn)人次。而依賴中產(chǎn)家庭、缺乏教育內(nèi)涵的中端產(chǎn)品則面臨價(jià)格敏感與價(jià)值質(zhì)疑的雙重壓力，用戶流失率高達(dá)34.7%（艾瑞咨詢，2025）。這種分化實(shí)質(zhì)是政策引導(dǎo)下市場(chǎng)對(duì)“真教育”與“偽體驗(yàn)”的篩選機(jī)制。未來(lái)五年，政策效應(yīng)將持續(xù)深化并與其他國(guó)家戰(zhàn)略形成協(xié)同?！督逃龜?shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)（2022—2025年）》推動(dòng)游學(xué)成果數(shù)據(jù)化沉淀，《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》強(qiáng)化紅色研學(xué)資源開(kāi)發(fā)，《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育美育工作的意見(jiàn)》拓展藝術(shù)、體育類主題線路。多重政策疊加下，游學(xué)行業(yè)將從單一服務(wù)提供者升級(jí)為素質(zhì)教育生態(tài)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。據(jù)北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所預(yù)測(cè)，到2026年，具備課程研發(fā)、數(shù)據(jù)追蹤、成果認(rèn)證三位一體能力的機(jī)構(gòu)將占據(jù)70%以上市場(chǎng)份額，而僅提供交通住宿的傳統(tǒng)旅行社份額將壓縮至不足10%。政策不再是外部約束，而是內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力——唯有將教育目標(biāo)、學(xué)習(xí)科學(xué)與真實(shí)場(chǎng)景深度融合，才能在結(jié)構(gòu)性變革中贏得可持續(xù)發(fā)展空間。3.3碳中和目標(biāo)下綠色游學(xué)實(shí)踐與ESG合規(guī)要求碳中和目標(biāo)的全面推進(jìn)正深刻重塑中國(guó)游學(xué)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)邏輯與價(jià)值取向。2020年我國(guó)明確提出“2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)后，教育、文旅、交通等多領(lǐng)域相繼出臺(tái)綠色轉(zhuǎn)型指引，游學(xué)作為融合教育、旅游與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)合型業(yè)態(tài)，被納入重點(diǎn)減碳場(chǎng)景。教育部與生態(tài)環(huán)境部2024年聯(lián)合印發(fā)《綠色研學(xué)旅行實(shí)施指南（試行）》，首次將碳足跡核算、低碳課程設(shè)計(jì)、可持續(xù)行為引導(dǎo)等要求嵌入游學(xué)全流程管理，并明確到2027年實(shí)現(xiàn)全國(guó)規(guī)范化游學(xué)項(xiàng)目100%開(kāi)展碳排放基線評(píng)估的目標(biāo)。在此背景下，行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)率先行動(dòng)，如世紀(jì)明德于2025年發(fā)布國(guó)內(nèi)首份《游學(xué)項(xiàng)目碳中和路線圖》，承諾在2028年前實(shí)現(xiàn)所有自營(yíng)線路碳中和，其試點(diǎn)項(xiàng)目“長(zhǎng)江生態(tài)科考營(yíng)”通過(guò)采用電動(dòng)接駁車、本地食材供應(yīng)鏈、無(wú)紙化學(xué)習(xí)平臺(tái)及碳匯林認(rèn)養(yǎng)機(jī)制，單團(tuán)人均碳排放較傳統(tǒng)模式下降58.3%，經(jīng)第三方機(jī)構(gòu)中環(huán)聯(lián)合（環(huán)保部認(rèn)證中心）核查認(rèn)證，成為首個(gè)獲得PAS2060碳中和聲明的教育旅行產(chǎn)品。據(jù)中國(guó)旅游研究院測(cè)算，若全行業(yè)推廣此類綠色實(shí)踐，2026—2030年間累計(jì)可減少二氧化碳排放約127萬(wàn)噸，相當(dāng)于新增森林面積9.8萬(wàn)公頃。ESG（環(huán)境、社會(huì)、治理）合規(guī)要求正從企業(yè)社會(huì)責(zé)任倡議演變?yōu)槭袌?chǎng)準(zhǔn)入硬性門檻。隨著滬深交易所2023年修訂《上市公司ESG信息披露指引》，要求教育類、文旅類企業(yè)披露其服務(wù)產(chǎn)品的環(huán)境影響與社會(huì)價(jià)值產(chǎn)出，游學(xué)機(jī)構(gòu)面臨前所未有的透明度壓力。資本市場(chǎng)亦迅速響應(yīng)，高瓴資本、紅杉中國(guó)等頭部投資方在2024年后將“綠色游學(xué)占比”“學(xué)生可持續(xù)素養(yǎng)提升率”“社區(qū)公平參與度”等指標(biāo)納入盡職調(diào)查清單。在此驅(qū)動(dòng)下，行業(yè)加速構(gòu)建ESG管理體系。新東方文旅于2025年上線“ESG研學(xué)指數(shù)”，從環(huán)境績(jī)效（如交通碳排、廢棄物回收率）、社會(huì)貢獻(xiàn)（如鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)動(dòng)數(shù)、殘障學(xué)生參與率）、治理效能（如導(dǎo)師多元背景、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)）三大維度對(duì)每條線路進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，并向投資者與家長(zhǎng)開(kāi)放查詢接口。該指數(shù)運(yùn)行一年內(nèi)，其高ESG評(píng)級(jí)項(xiàng)目報(bào)名轉(zhuǎn)化率高出平均水平32.6%，復(fù)購(gòu)率達(dá)61.4%，驗(yàn)證了可持續(xù)價(jià)值與商業(yè)回報(bào)的正相關(guān)性。更值得關(guān)注的是，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)正在倒逼本土合規(guī)升級(jí)。歐盟《企業(yè)可持續(xù)發(fā)展報(bào)告指令》（CSRD）自2024年起適用于在歐運(yùn)營(yíng)的中國(guó)教育機(jī)構(gòu)，要求披露價(jià)值鏈碳排放及人權(quán)盡職調(diào)查結(jié)果。為滿足跨境合作需求，攜程研學(xué)、凱撒同盛等企業(yè)已引入SustainCERT或Verra的VCS（VerifiedCarbonStandard）方法學(xué)，對(duì)海外游學(xué)項(xiàng)目實(shí)施全生命周期碳核算。據(jù)德勤中國(guó)2025年調(diào)研，具備國(guó)際ESG認(rèn)證的游學(xué)產(chǎn)品在高端家庭客群中的信任度評(píng)分達(dá)89.2分（滿分100），顯著高于行業(yè)均值73.5分。綠色游學(xué)的課程內(nèi)涵亦發(fā)生根本性重構(gòu)，從“參觀環(huán)保景點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“踐行可持續(xù)生活方式”。傳統(tǒng)以自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)為目的地的線路，正升級(jí)為包含碳計(jì)算實(shí)驗(yàn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)工作坊、氣候政策模擬談判等深度學(xué)習(xí)模塊的綜合課程體系。例如，由中科院地理所與探路者教育聯(lián)合開(kāi)發(fā)的“青藏高原碳匯科考營(yíng)”，學(xué)生不僅實(shí)地測(cè)量土壤有機(jī)碳含量、分析冰川退縮數(shù)據(jù)，還需基于IPCC情景模型設(shè)計(jì)社區(qū)適應(yīng)方案，并向當(dāng)?shù)卣峤徽呓ㄗh書(shū)。此類項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用與責(zé)任內(nèi)化，2025年參與學(xué)生提交的137份提案中，有21份被青海、西藏兩地生態(tài)環(huán)境部門采納為基層治理參考。課程設(shè)計(jì)的綠色轉(zhuǎn)型亦體現(xiàn)在教學(xué)材料與行為規(guī)范上。超過(guò)68%的頭部機(jī)構(gòu)已全面淘汰一次性塑料教具，改用可降解或可循環(huán)材料；82%的項(xiàng)目設(shè)置“零廢棄挑戰(zhàn)”任務(wù)，要求學(xué)生記錄每日垃圾產(chǎn)生量并優(yōu)化行為策略。北京師范大學(xué)環(huán)境教育研究中心2025年追蹤研究顯示，參與此類深度綠色游學(xué)的學(xué)生，在項(xiàng)目結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)家庭垃圾分類準(zhǔn)確率提升41.7%，節(jié)能行為頻率增加2.8倍，證明短期沉浸式體驗(yàn)可有效觸發(fā)長(zhǎng)期行為改變?；A(chǔ)設(shè)施與供應(yīng)鏈的綠色化成為行業(yè)系統(tǒng)性減碳的關(guān)鍵抓手。交通運(yùn)輸作為游學(xué)碳排放最大來(lái)源（占比約62%），正經(jīng)歷結(jié)構(gòu)性優(yōu)化。多地政府推動(dòng)“綠色研學(xué)交通走廊”建設(shè)，如浙江省2025年投入3.2億元更新縣域研學(xué)巴士車隊(duì)，全部替換為新能源車型，并配套建設(shè)充電樁網(wǎng)絡(luò)；成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈試點(diǎn)“高鐵+微循環(huán)”接駁模式，利用既有鐵路網(wǎng)絡(luò)降低公路依賴，使跨城游學(xué)碳強(qiáng)度下降34%。住宿環(huán)節(jié)亦加速脫碳，文旅部《綠色旅游飯店標(biāo)準(zhǔn)》修訂版要求接待研學(xué)團(tuán)隊(duì)的酒店必須提供節(jié)水提示、布草復(fù)用選項(xiàng)及本地有機(jī)餐食，截至2025年底，全國(guó)已有1,247家研學(xué)合作酒店完成綠色認(rèn)證。供應(yīng)鏈管理則延伸至上游資源端，部分機(jī)構(gòu)建立“可持續(xù)采購(gòu)清單”，優(yōu)先選擇獲得FSC森林認(rèn)證的教具供應(yīng)商、使用再生紙印刷的學(xué)習(xí)手冊(cè)，甚至與農(nóng)戶簽訂碳友好型農(nóng)產(chǎn)品直供協(xié)議。據(jù)清華大學(xué)碳中和研究院測(cè)算，若全行業(yè)在交通、住宿、物料三大環(huán)節(jié)全面實(shí)施現(xiàn)有最佳實(shí)踐，2026年單人次游學(xué)平均碳足跡可控制在85千克CO?e以內(nèi)，較2022年基準(zhǔn)下降47%。監(jiān)管與激勵(lì)機(jī)制的協(xié)同完善正為綠色游學(xué)提供制度保障。除前述國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外，地方創(chuàng)新政策持續(xù)涌現(xiàn)。深圳市2025年出臺(tái)《研學(xué)旅行碳普惠管理辦法》，將學(xué)生低碳行為（如步行考察、自帶水杯）轉(zhuǎn)化為個(gè)人碳賬戶積分，可兌換公共交通券或公益捐贈(zèng)額度；云南省則對(duì)使用本地低碳交通、雇傭原住民導(dǎo)師、采購(gòu)社區(qū)產(chǎn)品的游學(xué)項(xiàng)目給予最高30%的財(cái)政補(bǔ)貼。金融支持亦形成閉環(huán)，國(guó)家綠色發(fā)展基金于2024年設(shè)立“教育碳中和專項(xiàng)”，已向12家游學(xué)企業(yè)提供低息貸款共計(jì)4.7億元，用于電動(dòng)車輛購(gòu)置與數(shù)字碳管理平臺(tái)開(kāi)發(fā)。與此同時(shí)，第三方評(píng)價(jià)體系加速成熟。中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心（CQC）2025年推出“綠色研學(xué)服務(wù)認(rèn)證”，從碳管理、生物多樣性保護(hù)、文化尊重等12項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分級(jí)評(píng)定，首批獲證企業(yè)市場(chǎng)份額迅速提升。這些制度安排共同構(gòu)建起“政策引導(dǎo)—市場(chǎng)激勵(lì)—技術(shù)支撐—公眾監(jiān)督”的良性生態(tài)，使綠色游學(xué)從理念倡導(dǎo)走向規(guī)?；涞?。未來(lái)五年，隨著全國(guó)碳市場(chǎng)擴(kuò)容至服務(wù)業(yè)、ESG信披強(qiáng)制化推進(jìn)，游學(xué)行業(yè)的綠色競(jìng)爭(zhēng)力將直接決定其生存空間與發(fā)展高度——唯有將碳中和目標(biāo)內(nèi)化為課程基因、運(yùn)營(yíng)準(zhǔn)則與組織文化，方能在可持續(xù)發(fā)展的新賽道中贏得先機(jī)。3.4可持續(xù)發(fā)展視角下的文化尊重與社區(qū)共贏機(jī)制文化尊重與社區(qū)共贏機(jī)制的構(gòu)建，已成為中國(guó)游學(xué)行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心支柱。在全球化與本土化交織的教育語(yǔ)境下，游學(xué)活動(dòng)不再僅是知識(shí)傳遞的單向通道，而是多元文化對(duì)話、地方價(jià)值激活與社會(huì)關(guān)系重構(gòu)的重要場(chǎng)域。近年來(lái)，隨著《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》明確提出“推動(dòng)文旅融合深度發(fā)展，強(qiáng)化在地文化保護(hù)與社區(qū)參與”，以及教育部《中小學(xué)德育工作指南》強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)學(xué)生尊重文化多樣性、增強(qiáng)文化自信”，游學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)日益注重文化主體性與社區(qū)能動(dòng)性的協(xié)同提升。據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院2025年發(fā)布的《研學(xué)旅行中的文化倫理與社區(qū)影響評(píng)估報(bào)告》顯示，78.4%的受訪鄉(xiāng)村社區(qū)認(rèn)為規(guī)范化游學(xué)項(xiàng)目對(duì)其傳統(tǒng)文化傳承具有正向促進(jìn)作用，而具備本地居民深度參與機(jī)制的線路，游客滿意度高出行業(yè)均值19.3個(gè)百分點(diǎn)，復(fù)訪意愿提升至63.7%。這一數(shù)據(jù)印證了文化尊重并非抽象理念，而是可量化、可運(yùn)營(yíng)的商業(yè)與社會(huì)效益增長(zhǎng)點(diǎn)。在實(shí)踐層面，文化尊重體現(xiàn)為對(duì)地方知識(shí)體系的系統(tǒng)性嵌入與非物化表達(dá)。傳統(tǒng)游學(xué)常將文化簡(jiǎn)化為符號(hào)展示——如穿民族服飾拍照、觀看表演性非遺——導(dǎo)致文化被景觀化、商品化甚至誤讀。當(dāng)前領(lǐng)先機(jī)構(gòu)已轉(zhuǎn)向“參與式文化學(xué)習(xí)”模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為文化協(xié)作者而非旁觀者。例如，云南大理的“白族扎染共生營(yíng)”由當(dāng)?shù)胤沁z傳承人主導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)植物染料提取與紋樣寓意，還需與村民共同完成一幅用于村史館陳列的集體作品；貴州黔東南的“苗年節(jié)慶研學(xué)”則要求參與者提前研讀苗族古歌文本，在節(jié)日期間協(xié)助籌備祭祀儀式、記錄口述歷史，并在返程后提交文化反思日志。此類設(shè)計(jì)使文化傳承從被動(dòng)展示轉(zhuǎn)向主動(dòng)共建。北京大學(xué)人類學(xué)系2025年追蹤研究指出，參與深度文化沉浸項(xiàng)目的中學(xué)生，其跨文化共情能力測(cè)評(píng)得分平均提升27.5分（滿分100），且86.2%的學(xué)生表示“更愿意在未來(lái)職業(yè)中關(guān)注文化保護(hù)議題”。這種教育成效的轉(zhuǎn)化，正是文化尊重內(nèi)化為素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。社區(qū)共贏機(jī)制則聚焦于經(jīng)濟(jì)收益分配、能力建設(shè)與治理賦權(quán)的三維平衡。過(guò)去，游學(xué)帶來(lái)的客流紅利多被外部運(yùn)營(yíng)商截留，本地居民僅作為服務(wù)提供者獲得微薄報(bào)酬，甚至因環(huán)境壓力與文化干擾產(chǎn)生抵觸情緒。如今，行業(yè)正通過(guò)制度創(chuàng)新重構(gòu)利益鏈條。浙江松陽(yáng)推行的“研學(xué)合作社”模式頗具代表性：由村委會(huì)牽頭成立合作社，統(tǒng)一管理民宿接待、導(dǎo)覽服務(wù)與手工藝體驗(yàn)，所有游學(xué)機(jī)構(gòu)須通過(guò)合作社采購(gòu)本地服務(wù)，收益按“433”比例分配（40%歸服務(wù)提供者、30%注入社區(qū)文化基金、30%用于基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)）。截至2025年底，該模式覆蓋全縣17個(gè)傳統(tǒng)村落，帶動(dòng)戶均年增收2.8萬(wàn)元，同時(shí)設(shè)立“少年文化守護(hù)員”崗位，培訓(xùn)本地青少年擔(dān)任文化講解員，既解決就業(yè)又培育傳承梯隊(duì)。類似機(jī)制在四川阿壩、福建土樓等地亦有推廣。據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部鄉(xiāng)村振興監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，2023—2025年，全國(guó)開(kāi)展規(guī)范化研學(xué)合作的行政村，其集體經(jīng)濟(jì)收入年均增長(zhǎng)14.6%，顯著高于未開(kāi)展地區(qū)（5.2%），且青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)率提升3.1倍。技術(shù)賦能進(jìn)一步強(qiáng)化了文化尊重與社區(qū)共贏的精準(zhǔn)落地。數(shù)字工具不僅提升文化呈現(xiàn)的真實(shí)性，也保障社區(qū)權(quán)益的透明實(shí)現(xiàn)。部分平臺(tái)開(kāi)發(fā)“文化溯源系統(tǒng)”，通過(guò)區(qū)塊鏈記錄非遺技藝傳授過(guò)程、手工藝品制作來(lái)源及收益流向，家長(zhǎng)與學(xué)生可掃碼驗(yàn)證文化內(nèi)容的真實(shí)性與社區(qū)分成的合規(guī)性。騰訊SSV（可持續(xù)社會(huì)價(jià)值事業(yè)部）2025年在甘肅敦煌試點(diǎn)的“數(shù)字供養(yǎng)人”項(xiàng)目，將學(xué)生參與壁畫(huà)臨摹、治沙體驗(yàn)的數(shù)據(jù)上鏈，生成唯一數(shù)字憑證，同時(shí)自動(dòng)觸發(fā)對(duì)莫高窟保護(hù)基金的捐贈(zèng)，形成“學(xué)習(xí)—貢獻(xiàn)—認(rèn)證”閉環(huán)。此外，AI輔助的多語(yǔ)言解說(shuō)系統(tǒng)有效緩解文化誤讀風(fēng)險(xiǎn)——如在內(nèi)蒙古草原研學(xué)中，系統(tǒng)可實(shí)時(shí)識(shí)別學(xué)生提問(wèn)中的文化偏見(jiàn)（如“游牧是否落后”），推送由蒙古族學(xué)者錄制的解釋視頻，引導(dǎo)認(rèn)知糾偏。這些技術(shù)應(yīng)用并非替代人文互動(dòng)，而是為文化對(duì)話提供更平等、更可信的基礎(chǔ)設(shè)施。監(jiān)管與標(biāo)準(zhǔn)體系的完善為機(jī)制長(zhǎng)效運(yùn)行提供制度保障。2024年文旅部、國(guó)家民委聯(lián)合發(fā)布《研學(xué)旅行文化倫理指引》，首次明確“禁止文化獵奇”“保障原住民主導(dǎo)權(quán)”“收益共享最低比例”等紅線，并要求所有涉及少數(shù)民族、邊疆或文化遺產(chǎn)地的項(xiàng)目提交《社區(qū)影響預(yù)評(píng)估報(bào)告》。中國(guó)旅游協(xié)會(huì)研學(xué)分會(huì)同步推出“文化友好型研學(xué)”認(rèn)證標(biāo)識(shí)，從文化主體性、社區(qū)參與度、知識(shí)準(zhǔn)確性等8個(gè)維度進(jìn)行評(píng)級(jí)，獲證項(xiàng)目可在政府采購(gòu)中享受優(yōu)先準(zhǔn)入。截至2025年12月，全國(guó)已有312家機(jī)構(gòu)通過(guò)認(rèn)證，其線路平均客單價(jià)雖高出市場(chǎng)18%，但投訴率僅為0.7%，遠(yuǎn)低于行業(yè)2.9%的平均水平。更深遠(yuǎn)的影響在于，此類規(guī)范正重塑行業(yè)人才結(jié)構(gòu)——2025年新增研學(xué)導(dǎo)師中，34.6%具備人類學(xué)、民俗學(xué)或社區(qū)發(fā)展背景，較2020年提升22.8個(gè)百分點(diǎn)（數(shù)據(jù)來(lái)源：人力資源社會(huì)保障部《新職業(yè)發(fā)展年度報(bào)告》）。專業(yè)人才的涌入，使文化尊重從口號(hào)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的教學(xué)行為。未來(lái)五年，文化尊重與社區(qū)共贏將從附加選項(xiàng)升級(jí)為核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著Z世代家庭對(duì)“有意義的旅行”需求激增（麥肯錫2025年調(diào)研顯示，76%的90后父母愿為具文化深度的項(xiàng)目支付溢價(jià)），以及國(guó)家“文化數(shù)字化戰(zhàn)略”推動(dòng)地方文化資源系統(tǒng)性接入教育場(chǎng)景，游學(xué)機(jī)構(gòu)若不能建立與社區(qū)共生共榮的生態(tài)關(guān)系，將難以獲取優(yōu)質(zhì)文化IP授權(quán)與在地信任背書(shū)。清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院預(yù)測(cè)，到2026年，采用“社區(qū)共治、文化共創(chuàng)、收益共享”模式的游學(xué)產(chǎn)品將占據(jù)高端市場(chǎng)60%以上份額，而忽視文化倫理的項(xiàng)目將面臨政策限制與口碑崩塌的雙重風(fēng)險(xiǎn)。真正的可持續(xù)，不在于減少碳足跡，而在于加深人與土地、人與人之間的聯(lián)結(jié)厚度——這既是教育的本真，也是行業(yè)的未來(lái)。四、成本效益結(jié)構(gòu)與商業(yè)模式創(chuàng)新評(píng)估4.1游學(xué)產(chǎn)品全周期成本構(gòu)成與優(yōu)化空間游學(xué)產(chǎn)品全周期成本構(gòu)成呈現(xiàn)出高度復(fù)合性與動(dòng)態(tài)演化特征，涵蓋前期研發(fā)、資源整合、運(yùn)營(yíng)執(zhí)行、質(zhì)量保障及后期評(píng)估五大核心階段，各環(huán)節(jié)成本占比與優(yōu)化潛力因產(chǎn)品類型、目的地屬性及服務(wù)深度而異。根據(jù)中國(guó)旅游研究院聯(lián)合艾瑞咨詢于2025年發(fā)布的《中國(guó)教育旅行成本結(jié)構(gòu)白皮書(shū)》數(shù)據(jù)顯示，標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)內(nèi)研學(xué)線路的平均單人次總成本為3,850元，其中交通（32.1%）、住宿（18.7%）、課程研發(fā)與導(dǎo)師人力（24.5%）、保險(xiǎn)與安全保障（9.3%）、物料與教具（6.8%）、管理與平臺(tái)運(yùn)維（5.2%）以及碳中和與ESG合規(guī)附加成本（3.4%）構(gòu)成主要支出項(xiàng)；而高端國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目人均成本則高達(dá)28,600元，交通占比躍升至47.6%，課程與學(xué)術(shù)支持占19.2%，簽證與地接服務(wù)占12.8%，其余為合規(guī)、保險(xiǎn)及應(yīng)急儲(chǔ)備。值得注意的是，隨著綠色轉(zhuǎn)型與教育內(nèi)涵深化，傳統(tǒng)“重資源、輕內(nèi)容”的成本結(jié)構(gòu)正發(fā)生根本性重構(gòu)——課程研發(fā)與導(dǎo)師投入占比自2020年的15.3%持續(xù)攀升至2025年的24.5%，反映出行業(yè)從“行程拼湊”向“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)型的價(jià)值重心遷移。成本優(yōu)化空間首先體現(xiàn)在供應(yīng)鏈的集約化與本地化重構(gòu)。交通作為最大單項(xiàng)支出，其彈性空間最為顯著。依托高鐵網(wǎng)絡(luò)加密與新能源車隊(duì)普及，長(zhǎng)三角、成渝等區(qū)域已實(shí)現(xiàn)“2小時(shí)研學(xué)圈”內(nèi)接駁成本下降21.4%（數(shù)據(jù)來(lái)源：交通運(yùn)輸部《2025年綠色出行發(fā)展年報(bào)》）。更深層的優(yōu)化在于打破機(jī)構(gòu)間資源壁壘，推動(dòng)跨企業(yè)運(yùn)力共享。例如，由中青旅牽頭成立的“研學(xué)交通聯(lián)盟”在2025年整合12家機(jī)構(gòu)的淡季運(yùn)力，通過(guò)智能調(diào)度平臺(tái)實(shí)現(xiàn)車輛利用率從58%提升至83%，單團(tuán)運(yùn)輸成本平均降低17.9%。住宿環(huán)節(jié)則通過(guò)“研學(xué)友好型酒店”認(rèn)證體系推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化合作，文旅部數(shù)據(jù)顯示，簽約酒店提供團(tuán)體協(xié)議價(jià)后，人均夜宿成本較市場(chǎng)散客價(jià)低28.6%，且配套教學(xué)空間與安全設(shè)施進(jìn)一步減少臨時(shí)改造支出。物料方面，頭部機(jī)構(gòu)如新東方文旅推行“循環(huán)教具池”機(jī)制，在全國(guó)設(shè)立7個(gè)區(qū)域教具中心倉(cāng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材、文化體驗(yàn)包等高值物料跨項(xiàng)目復(fù)用率達(dá)65%，年均節(jié)省采購(gòu)成本超1,200萬(wàn)元。課程研發(fā)與導(dǎo)師成本雖呈剛性上升趨勢(shì)，但可通過(guò)數(shù)字化與專業(yè)化雙軌降本增效。AI驅(qū)動(dòng)的課程生成系統(tǒng)已在部分機(jī)構(gòu)試點(diǎn)應(yīng)用，基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)與地方文化數(shù)據(jù)庫(kù)，自動(dòng)生成符合學(xué)段目標(biāo)的探究任務(wù)卡、評(píng)估量表與安全預(yù)案，使初級(jí)課程開(kāi)發(fā)工時(shí)減少40%，人力成本下降22%（清華大學(xué)教育技術(shù)研究所，2025）。同時(shí)，導(dǎo)師培養(yǎng)體系正從“兼職導(dǎo)游+臨時(shí)培訓(xùn)”轉(zhuǎn)向“專業(yè)認(rèn)證+分級(jí)薪酬”。教育部考試中心2024年推出的“研學(xué)指導(dǎo)師職業(yè)能力等級(jí)證書(shū)”已覆蓋12.7萬(wàn)人，持證導(dǎo)師可承擔(dān)更高階教學(xué)任務(wù)，單位課時(shí)產(chǎn)出效率提升35%。此外，高校合作成為低成本獲取優(yōu)質(zhì)智力資源的