人教版三年級下冊數(shù)學(xué)全冊單元教材分析第一單元生活中的運(yùn)動現(xiàn)象單元備課第一單元本單元所需課時數(shù)4課時主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是直觀認(rèn)識軸對稱圖形、理解圖形的平移、初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)和解決問題。主要包括四個方面：一是認(rèn)識軸對稱圖形；二是認(rèn)識平移；三是認(rèn)識旋轉(zhuǎn)；四是剪紙。教材分析本單元是小學(xué)階段中圖形與幾何的第一層次：形狀和大小不變，僅僅發(fā)生位置變化的圖形運(yùn)動，是第二層次內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.借助日常生活中的對稱現(xiàn)象,通過觀察、操作,使學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,能辨認(rèn)軸對稱圖形。2.借助日常生活中的平移現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學(xué)生初步理解圖形的平移，能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。3.借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學(xué)生初步理解旋轉(zhuǎn)。4.使學(xué)生能夠用軸對稱圖形的知識解決簡單的實(shí)際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5.使學(xué)生感受到圖形的運(yùn)動在生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從實(shí)物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，能剪出軸對稱圖形。教與學(xué)建議準(zhǔn)備必要學(xué)具，如白紙、剪刀、小房子學(xué)具、彩紙、多媒體。單元課時分配1.認(rèn)識軸對稱圖形1課時2.認(rèn)識平移1課時3.認(rèn)識旋轉(zhuǎn)1課時4.剪紙1課時第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法單元備課第二單元本單元所需課時數(shù)14課時主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法和用乘法和除法解決問題?？谒愠òㄌ骄空?、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法、幾百幾十除以一位數(shù)（可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)除法）及幾十幾除以一位數(shù)（每一位都能除盡）的口算方法。筆算除法包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，首位能除盡、首位不能除盡的除法，商中沒有0、商中有0的除法。用乘法和除法解決問題包括歸一問題和歸總問題。教材分析本單元有著承上啟下的作用：一方面，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)；另一方面，它將為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定扎實(shí)的知識和思維基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷口算除法和一位數(shù)除多位數(shù)筆算的探索過程，能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會簡單的、有條理地思考，能夠靈活選擇合適的計(jì)算方法解決簡單的實(shí)際問題。3.能夠積極參與探索算法和解決問題的活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會口算一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)（首位能除盡）以及一位數(shù)除幾百幾十、幾十幾（每一位都能除盡）的除法；能正確地計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)，并能用乘法驗(yàn)算；能分析數(shù)量關(guān)系用乘法和除法解決問題。難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算方法，能選擇正確的數(shù)學(xué)模型解決問題。教與學(xué)建議1.準(zhǔn)備必要學(xué)具，如小棒、多媒體。2.提倡方法多樣化。啟發(fā)式教學(xué)法、講授法與討論法。單元課時分配1.口算除法2課時6.商中間有0的除法1課時2.用除法估算解決問題1課時7.商末尾有0的除法1課時3.一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算1課時1課時4.一位數(shù)除三位數(shù)的筆算2課時9.解決問題2課時5.練習(xí)課2課時10.整理和復(fù)習(xí)1課時第三單元長方形和正方形單元備課第三單元本單元所需課時數(shù)5課時主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是認(rèn)識長方形和正方形。主要包括以下內(nèi)容：一是認(rèn)識多邊形；二是認(rèn)識長方形和正方形的特征；三是長方形和正方形周長的計(jì)算；四是解決實(shí)際問題。教材分析本單元是小學(xué)階段“圖形與幾何”領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，承接低年級學(xué)生對平面圖形的直觀認(rèn)識，首次系統(tǒng)開展平面圖形的特征探究與度量計(jì)算學(xué)習(xí)。既是對前期圖形認(rèn)知的深化，也為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的面積、立體圖形的表面積奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在整個“圖形與幾何”知識體系中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確辨認(rèn)長方形、正方形，區(qū)分四邊形與其他多邊形，清晰掌握長方形和正方形的邊、角特征，理解“正方形是特殊的長方形”的含義。2.理解周長的定義，能正確測量不規(guī)則封閉圖形（如樹葉、不規(guī)則多邊形）和規(guī)則圖形（長方形、正方形）的周長，熟練掌握長方形和正方形的周長計(jì)算公式，并能準(zhǔn)確計(jì)算。3.能運(yùn)用長方形、正方形的特征和周長公式解決生活中的實(shí)際問題，能探究并解決簡單組合圖形（如兩個長方形拼成一個大圖形）的周長計(jì)算問題，提升應(yīng)用意識和解題能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解周長的含義，熟練掌握長方形和正方形的周長計(jì)算公式。運(yùn)用周長公式解決生活中的實(shí)際問題，能正確計(jì)算組合圖形的周長。難點(diǎn)：解決組合圖形周長問題時，能準(zhǔn)確分析組合后圖形的邊長變化（如重合邊不再計(jì)入周長），掌握轉(zhuǎn)化的解題思路。教與學(xué)建議準(zhǔn)備必要學(xué)具，如白紙、剪刀、彩紙、多媒體。單元課時分配1.多邊形1課時2.周長1課時3.長方形和正方形的周長1課時4.解決問題1課時5.整理和復(fù)習(xí)1課時第四單元圖形的面積單元備課第四單元本單元所需課時數(shù)6課時主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計(jì)算，面積單位間的進(jìn)率，用所學(xué)知識解決簡單的有關(guān)長方形和正方形面積計(jì)算的實(shí)際問題。面積的意義是貫穿于整個單元的核心內(nèi)容，是學(xué)習(xí)面積單位、面積計(jì)算等內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會計(jì)算長方形和正方形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)生對面和面積的認(rèn)識有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生的認(rèn)識是零散、模糊、感性的，缺乏全面體驗(yàn)、抽象的過程。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會用所學(xué)的有關(guān)面積的知識解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.理解面積的意義，掌握相鄰兩個面積單位間的進(jìn)率，并能正確進(jìn)行面積單位間的換算。2.掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：1.建立常用面積單位的表象，正確進(jìn)行面積單位間的換算。2.理解長方形、正方形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。教與學(xué)建議1.準(zhǔn)備必要學(xué)具，如多媒體、長、正方形卡片、直尺（學(xué)生自備）。2.提倡方法多樣化。啟發(fā)式教學(xué)法與引導(dǎo)法。單元課時分配1.面積和面積單位2課時3.面積單位間的進(jìn)率1課時2.2課時4.整理和復(fù)習(xí)1課時第五單元數(shù)據(jù)的收集與整理單元備課第五單元本單元所需課時數(shù)4課時主要內(nèi)容本單元圍繞“數(shù)據(jù)處理完整流程”展開，核心是讓學(xué)生掌握常見數(shù)據(jù)收集方法，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、掌握其填寫規(guī)范并能進(jìn)行數(shù)據(jù)對比分析，明確分段整理數(shù)據(jù)的適用場景、學(xué)會確定合理分段標(biāo)準(zhǔn)并用表格呈現(xiàn)結(jié)果，同時構(gòu)建完整知識體系，運(yùn)用所學(xué)知識解決校園及生活中的實(shí)際統(tǒng)計(jì)問題。教材分析本單元是小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)進(jìn)階內(nèi)容，承接低年級簡單分類計(jì)數(shù)知識，搭建起“數(shù)據(jù)處理全流程”的認(rèn)知框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等復(fù)雜統(tǒng)計(jì)知識奠定基礎(chǔ)。教材以“生活需求驅(qū)動知識學(xué)習(xí)”為線索，內(nèi)容編排符合三年級學(xué)生“從具體到抽象、從單一到綜合”的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1.聚焦數(shù)據(jù)處理核心方法的掌握與統(tǒng)計(jì)工具的規(guī)范應(yīng)用。2.注重學(xué)生通過自主探究、合作實(shí)踐提升數(shù)據(jù)分析與問題解決能力。3.著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度及合作交流素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識、能力與素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聚焦數(shù)據(jù)處理核心方法的扎實(shí)掌握、統(tǒng)計(jì)工具的規(guī)范應(yīng)用，以及完整統(tǒng)計(jì)知識體系的構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)實(shí)際情境與統(tǒng)計(jì)方法的有效適配、復(fù)雜統(tǒng)計(jì)邏輯的準(zhǔn)確解讀，以及知識的綜合遷移應(yīng)用。教與學(xué)建議1.準(zhǔn)備必要學(xué)具，如多媒體。2.提倡方法多樣化。啟發(fā)式教學(xué)法與觀察法。單元課時分配1.數(shù)據(jù)的搜集與整理1課時2.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表1課時3.分段整理數(shù)據(jù)1課時4.整理和復(fù)習(xí)1課時第6單元小數(shù)的初步認(rèn)識單元備課第6單元本單元所需課時數(shù)4課時主要內(nèi)容本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識小數(shù)和簡單的小數(shù)加、減法。教材的編排主要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在具體的“量”的環(huán)境下體會、認(rèn)識小數(shù)的含義，不涉及數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。本單元內(nèi)容的呈現(xiàn)思路與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識相似，仍以學(xué)生熟悉的日常事物和活動為主。教材分析從數(shù)的發(fā)展歷程來看，數(shù)的產(chǎn)生是先自然數(shù)（整數(shù)），然后分?jǐn)?shù)，最后小數(shù)。教材在編排時遵循這樣的順序，符合“數(shù)”發(fā)展的進(jìn)程。許多研究表明，和分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)一樣，小學(xué)生對小數(shù)概念的理解要比對小數(shù)計(jì)算的掌握困難得多，因此教材將小數(shù)認(rèn)識分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)安排在本冊，在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)十進(jìn)位值制和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)，主要是讓學(xué)生借助具體的量（米、分米、厘米；元、角、分）和幾何直觀圖，直觀感受小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，初步認(rèn)識小數(shù)，第二次學(xué)習(xí)將安排在四年級下冊。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境和幾何直觀圖，使學(xué)生了解小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫不超過兩位的小數(shù)，并能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，學(xué)會比較小數(shù)的大小，能解決比較簡單的小數(shù)比較問題。3.使學(xué)生在具體情境中體會小數(shù)加、減法的算理，會正確計(jì)算一位小數(shù)加、減法，并能解決簡單實(shí)際問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)