幼兒教師師德師風自查報告及整改措施一、個人基本情況與崗位定位本人李婧，女，1991年5月生，學前教育本科，二級教師職稱，2014年8月入職南京市棲霞區(qū)西崗幼兒園，現(xiàn)任中三班班主任兼年級教研副組長。帶班幼兒32名，保育員1名，配班教師1名。崗位核心職責：班級保教質量第一責任人、家園共育直接責任人、園本課程實施者、青年教師帶教導師。二、師德師風自查維度與問題清單（一）政治素養(yǎng)與法律意識1.2023年9月組織生活記錄缺2次簽到，原因：參加區(qū)教研室開放活動后未補辦請假手續(xù)。2.對《學前教育法（草案）》最新條文僅停留在園務會口頭傳達，未做文本對照自學。（二）愛崗敬業(yè)與保教規(guī)范1.晨間接待7:40到崗，但10月記錄顯示3次到崗時間為7:45，導致走廊巡視空檔。2.區(qū)域材料更新周期執(zhí)行不嚴，科學區(qū)“磁鐵探索”材料連續(xù)使用6周未更換，幼兒操作頻次從78%降至43%。3.教案反思流于形式，10篇反思中8篇字數(shù)不足200字，缺具體數(shù)據(jù)與改進策略。（三）兒童立場與尊重幼兒1.11月7日上午集體活動中，對豆豆（化名）大聲催促“你怎么這么慢”，語調偏高，被家長錄音并反饋。2.區(qū)域點評時3次使用“你做得不對”否定式語言，未給出示范。（四）家園溝通與廉潔從教1.家訪記錄表2023學年僅完成18戶，低于園標24戶。2.接受家長快遞鮮花1次，雖當日上交園務，但未在“禮品登記系統(tǒng)”補錄。（五）團隊協(xié)作與專業(yè)成長1.年級組共讀《幼兒游戲理論》打卡缺3次，筆記復制網(wǎng)絡原文，重復率62%。2.帶教新教師聽課記錄僅4次，低于協(xié)議規(guī)定的每月2次。三、問題溯源與風險評級1.制度空轉：園內有《師德師風負面清單20條》，但無配套量化扣分表，導致“遲到5分鐘”與“體罰”同列“一般問題”，警示不足。2.時間碎片化：上午7:40—8:00需同時完成環(huán)境消毒、材料擺放、家長溝通，任務并行，造成晨間遲到。3.情緒管理缺工具：面對32人班級高控場面，缺少“情緒暫停—積極暗示”標準化流程。4.評價導向偏差：園級績效考核“發(fā)表文章”“比賽獲獎”權重高，對“幼兒真實發(fā)展”數(shù)據(jù)采集要求弱，教師自然傾向“顯績”。5.監(jiān)督閉環(huán)斷裂：家長錄音—園方約談—教師書面檢查，缺少后續(xù)跟蹤與滿意度再調研，同一家長11月再次投訴。四、整改目標與量化指標（一）政治素養(yǎng)目標：2024年6月前完成《學前教育法（草案）》逐條批注，形成30條本園轉化建議；組織生活簽到率100%。（二）規(guī)范保教目標：2024年1月起月度教案反思均≥600字，含數(shù)據(jù)、圖表、改進；區(qū)域材料更新周期≤4周；到崗時間≤7:38。（三）兒童尊重目標：2024年3月前消除任何高聲訓斥記錄；每日使用正向語言≥50次，班級情緒事件≤1例/周。（四）家園廉潔目標：2023—2024學年家訪完成率100%；禮品登記系統(tǒng)錄入及時率100%；家長滿意度≥95%。（五）專業(yè)成長目標：2024年6月前完成區(qū)級公開課1節(jié)、市級論文獲獎1篇；帶教聽課≥10次/學期；共讀打卡率100%，筆記原創(chuàng)度≥90%。五、整改實施流程（含甘特圖節(jié)點）階段0制度先行（2023.12.10—12.20）1.修訂《西崗幼兒園師德師風量化細則》，新增“遲到5分鐘內扣1分，高聲訓斥扣5分，體罰一票否決”條款，經(jīng)教代會表決生效。2.建立“師德風險紅黃藍”預警：藍牌口頭提醒，黃牌書面檢查，紅牌停崗培訓。階段1個人行動計劃（2023.12.21—12.31）1.制定《李婧師德整改任務書》，一式三份：本人、園長、區(qū)責任督學各執(zhí)一份。2.引入“時間塊”管理：7:20—7:35環(huán)境消毒+材料預擺7:35—7:38自我情緒打卡（使用“情緒溫度計”App，低于3星啟動深呼吸3次）7:38—7:40門口晨迎3.語言模板化：正向描述：“我注意到你把積木一塊塊對齊，非常專注?！毙袨樘崾荆骸叭绻枰獛椭?，可以輕輕舉手。”階段2保教質量提升（2024.1.1—3.31）1.區(qū)域材料更新SOP周一上午幼兒投票選“最想探索”周二中午教師根據(jù)投票+發(fā)展評估表確定核心經(jīng)驗周三下午材料準備+安全排查周四早晨新區(qū)域開放+記錄幼兒持續(xù)關注度周五傍晚數(shù)據(jù)上傳“成長云”平臺，自動生成折線圖2.教案反思模板（5×5×5法）5個數(shù)據(jù)：參與人數(shù)、持續(xù)時長、關鍵對話原句、成功率、情緒指數(shù)5個亮點：材料、提問、合作、創(chuàng)新、教師支持5個改進：空間、時間、語言、規(guī)則、延伸階段3情緒管理訓練營（2024.2.1—2.28）1.參加區(qū)教師發(fā)展中心“正念減壓”工作坊，每日10分鐘身體掃描。2.班級設置“冷靜瓶”：glitter+水，教師先行示范使用，當感到心跳>100次/分，先搖瓶3次，靜置45秒，再蹲下來與幼兒平視對話。3.建立“情緒伙伴”互評：配班教師、保育員各持1張“情緒綠卡”，當日本班無高聲訓斥即可互贈，集滿5張可兌換“調休半天”。階段4家園共育透明化（2024.1.1—6.30）1.家訪預約小程序上線，家長自選時段，系統(tǒng)自動提醒，完成后生成電子回執(zhí)。2.每月最后一周周五設為“家長開放+師德評議日”，家長掃碼匿名打分，低于90分立即啟動“黃牌”流程。3.禮品登記系統(tǒng)與區(qū)紀委“陽光校園”平臺對接，快遞入校門房即掃碼，24小時內未登記由系統(tǒng)自動短信提醒園長。階段5專業(yè)成長與輻射（2024.3.1—6.30）1.選定研究主題“積木游戲中的教師支持策略”，撰寫行動研究方案，通過區(qū)教科所立項。2.每月錄制1節(jié)微課，上傳“南京教師研訓平臺”，點擊量≥500次作為考核加分。3.帶教新教師“五步法”：①共同備課→②現(xiàn)場觀摩→③即時回看錄像→④雙向評價表→⑤跟蹤再上課。六、配套制度與法律法規(guī)匯編1.《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》—重點條款貼于辦公桌右側。2.《南京市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》—處理種類：警告、記過、降低崗位、開除，對應期限及申訴渠道。3.《西崗幼兒園師德師風積分管理辦法（2023修訂）》—積分與績效、評優(yōu)、職稱直接掛鉤，每扣10分取消當年評優(yōu)。4.《江蘇省學前教育條例》第38條：嚴禁體罰或變相體罰，違者由教育行政部門對直接負責人員給予處分。5.園級預案《師德突發(fā)事件應急處置流程圖》：家長投訴→當日值班園長受理→24小時內調查→3日內反饋→如需處分提交園務會→報區(qū)教育局備案→教師申訴→聽證→結果公示7日。七、工具包與模板（可直接照做）A.情緒溫度計App使用指南目的：幫助教師在30秒內完成自我情緒識別，防止情緒失控。前置條件：智能手機一部，已安裝“情緒溫度計”V2.1。步驟：1.打開App→點擊“現(xiàn)在感受”→出現(xiàn)9宮格表情→快速點擊最符合的一項。2.系統(tǒng)跳轉至“情緒強度”滑桿，0—10分，教師根據(jù)心跳和肌肉緊張度滑動。3.若強度≥7，自動彈出“3-4-5呼吸法”動畫：吸氣3秒、屏息4秒、呼氣5秒，循環(huán)3次。4.結束頁面出現(xiàn)“記錄”按鈕，可寫一句話補充，數(shù)據(jù)同步后臺。常見問題：Q：App閃退？A：檢查手機系統(tǒng)≥Android9.0或iOS12，清除緩存再試。Q：忘記打卡？A：開啟“每日兩次”提醒，7:35與13:30固定推送。B.區(qū)域材料安全排查表（空白模板）材料名稱｜來源｜小零件直徑｜邊緣銳角｜毒性檢測｜消毒方式｜責任人簽字｜排查日期｜下次復查C.家訪談話提綱（30分鐘版）1.破冰：表揚幼兒1件具體小事（30秒）2.家長訴求：您最希望我們在哪方面再幫忙？（5分鐘）3.教師建議：結合評估數(shù)據(jù)給1條可操作家庭游戲（5分鐘）4.資源支持：詢問家長可提供的社區(qū)或職業(yè)資源（5分鐘）5.確認：復述共識3條，請家長簽字（2分鐘）6.合影：用于成長檔案，家長自愿（2分鐘）7.離開：不飲宴、不收禮，贈送園方手冊（30秒）D.師德綠卡模板（正反打?。┱妫壕G色背景，卡通握手圖案，文字“今日我們一起用溫和的聲音陪伴孩子的成長”。背面：日期、教師姓名、發(fā)放人簽名、兌換調休有效期。八、數(shù)據(jù)監(jiān)測與動態(tài)評估1.建立“李婧師德整改數(shù)據(jù)看板”指標：遲到分鐘、情緒失控次數(shù)、反思字數(shù)、家長滿意度、材料更新天數(shù)、家訪完成率、綠卡張數(shù)、論文進度百分比。工具：Excel+PowerBI，每日17:30自動抓取“情緒溫度計”API、成長云平臺、家訪小程序。2.設置紅黃綠燈：綠燈≥目標值；黃燈低于目標值10%以內；紅燈低于10%以上，啟動園長約談。3.每月最后一個工作日召開“師德數(shù)據(jù)分析會”，邀請家委會2名代表列席，現(xiàn)場公布看板，接受質詢。九、風險再評估與應急預案1.輿情風險：家長將錄音上傳網(wǎng)絡。應對：30分鐘內由園長在官方公眾號發(fā)布情況說明，4小時內組織線下說明會，24小時內公布調查結果。2.心理風險：教師因整改壓力大出現(xiàn)失眠。應對：立即聯(lián)系區(qū)心理危機干預中心，安排2次免費咨詢，必要時短期調崗至資源教師崗位1周。3.法律風險：教師對處分結果不服提起行政訴訟。應對：園方3日內整理完整證據(jù)鏈（監(jiān)控、文字、數(shù)據(jù)），提交區(qū)教育局法務科，全程律師介入。十、個人階段總結與見證截至2024年3月31日，實際達成：1.到崗時間7:37—7:38，連續(xù)59天無遲到；2.情緒失控0次，綠卡集滿22張，兌換調休2次；3.區(qū)域材料更新周期由6周縮短至3.8周，幼兒區(qū)域選擇率從43%提升到81%；4.家長滿意度從87%升至96%，收到錦旗1面、感謝信5封；5.區(qū)級公開課《積木軌道大挑戰(zhàn)》獲得市教研員A級評價，現(xiàn)場觀摩教師92人；6.行動研究論文《教師支持策略對5—6歲幼兒積木合作水平的影響》獲市學前教育學會二等獎；7.新教師帶教聽課12次，其獨立組織的科學活動《會吸水的紙》在區(qū)賽課中獲一等獎。十一、后續(xù)固化與輻射推廣1.將“情緒綠卡”制度推廣至全園18個班級，2024年4月—6月全園高聲訓斥事件由15例降至1例。2.把“5×5×5反思法”寫入《西崗幼兒園教師手冊》第三章，作為新教師入職必學模塊。3.與區(qū)責任督學共同開發(fā)“師德師風數(shù)據(jù)看板”2.0版，增加AI語音情緒識別，計劃在全區(qū)公辦園試