2025~2026學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測高三年級語文注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、學(xué)校、班級、考場號、座位號、準(zhǔn)考證號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。謝迪南：從1994年您的第一部報告文學(xué)作品起，到今年已經(jīng)整整30年了，您除了寫一些散文之外，寫作的重心都在報告文學(xué)領(lǐng)域，您是當(dāng)之無愧的當(dāng)代報告文學(xué)創(chuàng)作最具代表性的作家之一，您怎么看待報告文學(xué)這一文體呢？徐劍：在我心中，報告文學(xué)這一文體是塊金字招牌。20世紀(jì)70、80年代，在思想和文化啟蒙上，在改革開放的預(yù)熱中，報告文學(xué)先聲奪人，與小說并駕齊驅(qū)，甚至在某種意義上超過了小說。從徐遲的《哥德巴赫猜想》開始，到黃鋼的《亞洲大陸的新崛起，、趙瑜的《馬家軍調(diào)查》、何建明的《浦東史詩》，這些作品一步步開創(chuàng)了報告文學(xué)這一文體的黃金時代。我一直認(rèn)為，司馬遷就是報告文學(xué)的鼻祖。能把一個人的故事挖出來，再用文學(xué)的方式把它真實地留下來，是一件很精彩的事情。謝迪南：所有的寫作最終都是面對讀者的，最終都要和所有的文體一起，與萬千讀者產(chǎn)生連接。但是不管是從讀者還是從圖書市場的角度，報告文學(xué)這一文體與讀者就有一種距離感。譬如在一部報告文學(xué)作品封底的“上架建議”上，出版社編輯更愿意標(biāo)上“非虛構(gòu)”或者是“田野調(diào)查”，而不是“報告文學(xué)”。徐劍：當(dāng)下的報告文學(xué)寫作的確是泥沙俱下，良莠不齊，尤其是沒有完全與讀者達(dá)成對這一文體的情感同盟，沒有與讀者建立審美信任。很多讀者先入為主地認(rèn)為報告文學(xué)沒有文學(xué)性，是個傳聲筒和主旋律，是宏大敘事，高三語文·第1頁(共10頁)為什么呢？很大程度上是因為很多報告文學(xué)作家的書寫“情不自禁”地走向了“傳聲筒”角色，被體制、出版社社會效益考核和各種評獎綁架、而不是以自己觀察的立場和獨立的意志來書寫：同時，在寫作重大題材時，不選角度，沒有情感和溫度，與讀者實際生活離得很遠(yuǎn)，當(dāng)然就讓讀者產(chǎn)生距離感了。盡管現(xiàn)實如此，我也并不悲觀。我們在記錄歷史，記錄國家發(fā)展歷程中重大的發(fā)展趨勢和事件、未來50年、100年之后人們在研究這段歷史的時候，一定會翻開與這段歷史有關(guān)的報告文學(xué)。后世的作家和研究者，如果要研究青藏鐵路，《東方哈達(dá)》是一部無法回避的作品；研究第二炮兵的歷史，《大國長劍》和《大國重器》是首選；如果要研究東北老工業(yè)基地振興，《浴火重生》也很重要。他們可能會是一種小眾的研究，但總還會有人閱讀的。謝迪南：那報告文學(xué)是面對未來的小眾讀者重要，還是受到當(dāng)下大眾讀者認(rèn)可更重要呢？徐劍：當(dāng)然后者更重要。我有時也不理解，為什么我們與讀者的閱讀審美會出現(xiàn)分歧？這是讀者給報告文學(xué)提出的警示，提醒我們怎么站到讀者的立場，提醒我們是不是真正為百姓而寫，為蒼生而呼。我們到底是為什么而寫，為獲獎而寫，還是為文學(xué)而寫，為時代而寫，為讀者而寫？如果不是為獲獎而寫，那我們應(yīng)該更多地去關(guān)注自己在文本和文體上有什么創(chuàng)新，關(guān)注我們?nèi)绾钨N近讀者，而不是一味迎合讀者，要保持自己的觀察和寫作立場。謝迪南：報告文學(xué)之所以讓讀者先入為主地認(rèn)為這一文體是傳聲筒，是否被“報告”兩個字誤導(dǎo)了，請您談?wù)剤蟾婧臀膶W(xué)的關(guān)系。徐劍；報告文學(xué)的落腳點肯定在“文學(xué)”上，出現(xiàn)只有報告沒有文學(xué)的現(xiàn)象，是作家在書寫事件和人的關(guān)系時，過于傾向事件的流程了，沒有寫出人的故事，這考驗作家的眼光和頭腦，也考驗作家的筆力。如果作家的眼光不犀利，就無法在一堆亂麻和紛繁復(fù)雜的世道人心中，挖出最能代表一群人的獨特又新鮮的故事，如果作家的頭腦不清醒，以為報告文學(xué)就是一堆材料再摘抄點別人寫過的東西，就無法寫一部感動人的作品。我到現(xiàn)在都保持著好奇心，這種好奇心注定了我不會要別人的東西，我不會重復(fù)任何一個人寫過的題材，即使是同一個題材，我也會重新采訪。如果我要寫一個人物，不是自己去親身接觸，而是從別人的作品中讀到這個人的故事，我是有隔膜的。感受不到他的體溫和呼吸、心跳和脈動，他在我面前是模糊的，不是一個清晰的形象和面孔，我又怎么可以寫好他呢？這樣書寫的話，沒有感覺，沒有感情，更不可能有感動。高三語文·第2頁(共10頁)謝迪南：您認(rèn)為報告文學(xué)要具備哪些要素，才真正稱得上是好作品？徐劍：優(yōu)秀的報告文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是《史記》，《史記》就是漢代的報告文學(xué)，我們今天誰人不讀《史記》呢？我認(rèn)為好的報告文學(xué)作品要有以下六個點：第一點落點于人要圍繞人來寫，不要像記流水賬一樣去記錄過程；第二點行走于野，一定要像考古學(xué)家和田野調(diào)查工作者、人類學(xué)家一樣走向原野，走向田野去調(diào)查；第三點記史于書，一定把歷史記到書里面，最后成為一個可查證的文學(xué)史、心靈史、精神史；第四點要感動于心，感動并不是作家的原罪，不能讓讀者感動，那離一個成熟作家還很遙遠(yuǎn)；第五點是思想于里，一定要有思想的光芒，能照亮你的作品；最后一點形式于表，表里如一。把這六點琢磨透了，就是一部優(yōu)秀的報告文學(xué)作品了。謝迪南：報告文學(xué)應(yīng)該怎么跟讀者建立連接？徐劍：遠(yuǎn)離了“人”，報告文學(xué)就成了一種政策的傳聲筒，成了國家歷史大事的記事簿，成了表揚(yáng)稿。因此書寫中一定要有人性的光輝，要有人間煙火氣。（摘編自謝迪南《徐劍：重大題材的書寫是有坐標(biāo)的）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.徐劍認(rèn)為20世紀(jì)70、80年代，報告文學(xué)在思想啟蒙等方面先聲奪人，在黃鋼等作家作品的推動下，甚至超過了小說。B.謝迪南認(rèn)為報告文學(xué)被標(biāo)上“非虛構(gòu)”，是因為報告文學(xué)寫作泥沙俱下，且未能與讀者建立情感同盟和審美信任。C.徐劍創(chuàng)作《東方哈達(dá)》等作品記錄重大事件，是為了讓后世研究者能在小眾閱讀中，清晰了解青藏鐵路等相關(guān)歷史。D.徐劍提出好的報告文學(xué)有“落點于人”“行走于野”等六點要素，其參考依據(jù)是代表了優(yōu)秀報告文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的《史記》。2.關(guān)于原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，下列說法不正確的一項是(3分)A.謝迪南作為訪談提問方，關(guān)注報告文學(xué)的文體定位與讀者接受度，從出版現(xiàn)象切入探討其創(chuàng)作困境與發(fā)展方向。B.訪談中，徐劍強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要保持獨立觀察立場，避免被評獎機(jī)制束縛，此觀點回應(yīng)了關(guān)于報告文學(xué)認(rèn)可度的討論。C.徐劍談到報告文學(xué)價值時，對比史料意義與當(dāng)下讀者認(rèn)可，否定前者以突出后者對創(chuàng)作的指導(dǎo)意義更為重要。D.徐劍的回答思路清晰、內(nèi)容充實，還不時引述歷史典籍和自身創(chuàng)作經(jīng)驗，體現(xiàn)了深厚的文化積淀和實踐積累。高三語文·第3頁(共10頁)3.下列點評不符合徐劍關(guān)于優(yōu)秀報告文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的一項是(3分)A.評《雪域天路》：“以筑路工的家書串聯(lián)情節(jié)，讓青藏鐵路的歷史有了滾燙的溫度”B.評《抗疫實錄》：“清晰梳理出疫情防控時間線、數(shù)據(jù)詳實、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，極具參考價值”C.評《黃土答卷》：“作者扎根陜北山村一年，寫出了脫貧戶‘等靠要’到‘闖敢干’的轉(zhuǎn)變”D.評《深藍(lán)使命》：“以潛艇兵的成長故事為線，折射出我國海軍裝備發(fā)展的壯闊歷程”4.出版社為改變“報告文學(xué)缺乏文學(xué)性”的觀念，需為《包身工》撰寫推薦語。請結(jié)合材料寫一段100字以內(nèi)的推薦語。(4分)5.結(jié)合材料中徐劍的觀點，針對當(dāng)下報告文學(xué)與讀者有距離感的問題，提出具體的解決建議。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。拾月光遲子建十幾年前的我正是愛做美夢的童年時期。我的飽經(jīng)滄桑的外祖父和善良慈祥的外祖母曾給我講了許多許多關(guān)于黑龍江，關(guān)于生活在這條江兩岸的人們的故事。這些動人的故事就像陽光照耀下的沙灘上的五彩石一樣，在我幼小的心靈里煥發(fā)著光輝?？捎幸患挛覅s弄不明白，那就是外祖父所說，他說還有比我們北極村更遠(yuǎn)的地方。他說那個地方的人們住冰房子，吃生魚。外祖父沒有到過那地方，可他卻說得那樣津津有味，仿佛是真的似的。于是，我就想了一個更遙遠(yuǎn)的北極的故事。我被一股強(qiáng)大的冷空氣流給裹挾到了那里。呀，這里除了白色的東西之外，就是天空上的太陽是微紅色的了。最先迎接我的是穿著銀白色禮服的企鵝們。它們個個都長得豐腴美麗，步子邁得很有樂感，好像是集體出嫁的新娘。企鵝先把我領(lǐng)進(jìn)一個冰房子里，冰房子里沒有生火爐，但陽光卻灑滿了房子，冰房子的四壁都洋溢著一種玫瑰色的喜氣。一個身穿虎皮的老人向我走來。他的胡子比他的個子還長，拖在地上，像彗星的長尾巴，在冰地上飄逸著。他快到我身邊的時候，就輕輕地彈了一下手指，于是，那些企鵝就安靜地出去了。我被一個穿著黑色裘皮衣服的少年領(lǐng)進(jìn)冰房子里面的一個小空間。這里有一個像太陽那么大的火爐，爐子里燒的不是柴火，但橘黃色的火苗卻很旺。高三語文·第4頁(共10頁)“這里燒的是什么?”“是月光。”“月光怎么能燒呢?”“月光燒起來最溫暖了，又不冒煙?！薄翱稍趺茨苁暗皆鹿饽?”“晚上，月亮升起來的時候，我們就帶著樺皮簍，然后用護(hù)花的兒瓣來拾““怎么拾呢?”我還是問“晚上我?guī)闳?，你就知道了”我開始吃肉，我冷極了，也餓極了。肉煨得狠炬乎，也很香，外組母從來沒有做過這么好吃的肉外祖母純?nèi)饪偸且名}水皮，里面扔凡?；ń??！斑@肉這么好吃，它是怎么意的?”“它是用銀河的水，加上白樺樹的汁液以及雪蓮花的花瓣煮成的”這么奇妙，我不由得吐吐舌頭吃完了肉，我覺得渾身都暖乎乎的我就立在凳子上，跟少年講北極村的故事少年托著腮幫，接著問我：“你的小名叫什么?”“叫迎燈。我是正月十五生的，正月十五是燈節(jié)，我生在傍晚，天剛累，燈還沒點。所以叫‘迎燈’你們這不過這個節(jié)日吧?”“我們沒有這個節(jié)日。我們每年只過一個節(jié)，是新年”“那你們這可沒有我那好。沒有節(jié)日的日子多難過呀。”我說。我和這少年說了好久。他告訴我，他叫杰克，今年十三歲了，喜歡拉弓射箭：晚上，杰克帶著我去冰上拾月光。這里的月亮好大好大呀，我一出冰房子就驚喜得要跳起來了。好像是再長幾年，那枚月亮我就可以摘下來。它那么溫柔地熙著極地每一個地方，橘黃色的光輝在冰面就像刷了一層油似的，亮晶晶的。我把樺皮簍卸下來，杰克就開始用小花鋤拾月光了。他輕輕地鏟，每鏟一下，月光就消失了一小片，一層賽淘似的東西就堆在一起，像塊奶油似的。最后，我們拾了滿滿一簍子的月光。樺皮簍一下子膨脹起來了。被刮過月光的冰面上呈現(xiàn)出銀白的色調(diào)來，好像一大塊豐收的麥田上飄拂著一塊白紗巾我們背著樺皮簍往冰房子里走。杰克堅持不讓我背，他說這么濃的月光很沉，我的肩膀現(xiàn)在還承受不了這重量。那天晚上我就住在冰房子里第二天早晨，胡須拖地的老人把我搖醒了。他讓我起來吃飯。他說吃過飯后，我們就坐著雪橇去捕魚。下午，太陽變得灰蒙蒙的，我們的雪橇裝滿了魚，我和杰克坐在雪橇上回冰房子了這時，天空飄下大片大片的雪來，很快，冰面上什么也看不清了，模糊一片，白茫茫的高三語文·第5頁(共10頁)回到冰房子時，雪還沒有停，企鵝們卻焦急地等了好久了。它們沒有去看雪橇上的魚，就先唧唧噥噥地跟老人講什么。老人點著頭，然后回頭看我，我感覺到那目光很讓人害怕。進(jìn)了冰房子，才發(fā)現(xiàn)外祖母家那只可愛的白鴿子被綁了雙腳，正在那里掉眼淚呢?！鞍坐澴?，你怎么在這?”我撲上去，把它抱在懷里，然后沖杰克大發(fā)脾氣，我說他們這個地方的人怎么不講人性，我家鄉(xiāng)的鴿子來了竟受到這種待遇。杰克知道這是企鵝們自作主張辦的蠢事，就狠狠地把它們罵了一頓，于是，那些肥胖的企鵝就垂頭喪氣地出去了?！敖芸?，我們得讓她走了?！崩先四碇殞λf?！盀槭裁匆屗吣?”“因為她的外祖母讓鴿子捎來封信，說她是在睡夢中飛出來的。她愛做夢，可她的外祖母卻很著急。”“那他們怎么知道她到這來了呢?”“因為她外祖母說，她是這里天空的一顆小星星?！蔽医K于想起來了，我七八歲的時候，媽媽就常常跟我說，她說她生我的時候曾經(jīng)夢見一顆星星撲在她的身上。她說我是頂著星星下來的?？晌也恢溃揖褪沁@里的一顆星，這里這么這么的遙遠(yuǎn)，又這么這么的冷，而且人又這么這么的稀少，而且一年才只過一次節(jié)日?！揖褪沁@里的一顆星星呀?！杰克聽完這些話，就低頭不做聲了?？晌也坏貌换厝?。我要走的前一晚，我和鴿子、杰克、老人圍在月光爐上吃飯。這次我們吃的是蒸魚，味道鮮美，恐怕這輩子是忘不了的了。吃完飯，我就和杰克背著樺皮簍到冰房子外面拾月光。當(dāng)樺皮簍里的月光滿了的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)杰克不見了。我喊他，他不答應(yīng)，我就去冰房子找老人，老人也不見了。我又去找企鵝，企鵝也沒了。都沒了，只剩下一片瀏亮冰面上的好月光和我的一樺皮簍的月光。我趴在那里哭了。這就是我常常做的關(guān)于北極的夢。這夢想已過多年。我背著裝有月光的樺皮簍，從北極村走出多年了。我還常常想起杰克，想起那老人和那座冰房子。既然媽媽說我是一顆星，那么，我希望幾十年后，有了我歸宿的那一天，我就去那里?？晌也恢澜芸耸欠袼懒耍蛘?，他活著卻已經(jīng)蒼老了?？晌疫€會愛他的，只因為那一塊純凈的天地和純凈的情懷。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.“我”因外祖父住冰房子、吃生魚的描述，想象出拾月光等奇幻場景，且與外祖父描述一致，體現(xiàn)了孩童豐富的想象力。B.本文寫了兩次拾月光的經(jīng)歷，第一次寫杰克動作，第二次寫“我”見眾人消失，暗示“我”從依靠他人走向獨立的成長。高三語文·第6頁(共10頁)C.“我”得知自己是這里的小星星時，從疑感到確認(rèn)的心理、呼應(yīng)媽媽的說法、也為渴望日后歸此埋下情感伏筆。D.結(jié)尾“我”想歸北極，因為它是星星的故鄉(xiāng)，也因為現(xiàn)實北極村平淡，極地純凈更具吸引力，情感指向明確。7.關(guān)于文本中“現(xiàn)實與夢境關(guān)聯(lián)”的理解、下列說法不正確的一項是(3分)A.外祖父講述的遠(yuǎn)方傳說，是觸發(fā)“我”構(gòu)建極地夢境的現(xiàn)實起點。B.現(xiàn)實中北極村的生活細(xì)節(jié)，是“我”塑造極地場景最主要的依據(jù)。C.“我”對家鄉(xiāng)燈節(jié)的記憶、讓夢境中談?wù)摌O地節(jié)日時更具親切感。D.外祖母家的白鴿子，是跨越現(xiàn)實與夢境、喚醒“我”鄉(xiāng)愁的媒介。8.本文充滿童話般的幻想色彩，請結(jié)合文本分析作者是通過哪些方式營造出這種獨特氛圍的？(6分)9.班級讀書會將以“浸潤著詩意的溫情”為主題，賞析遲子建的語言特色，請結(jié)合文本簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一維乾元元年，歲次戊戌，九月庚午朔，三日壬申。第十三叔、銀青光祿大夫、使持節(jié)蒲州諸軍事、蒲州刺史、上輕車都尉、丹楊縣開國侯真卿，以清酌庶羞，祭于亡侄贈贊善大夫季明之靈曰：惟爾挺生，夙標(biāo)幼德。宗廟瑚璉，階庭蘭玉。每慰人心，方期戩谷。何圖逆賊間釁，稱兵犯順。爾父竭誠，常山作郡。余時受命，亦在平原。仁兄愛我，俾爾傳言。爾既歸止，愛開土門。土門既開，兇威大蹙。賊臣不救，孤城遂陷。父陷子死，巢傾卵覆。天不悔禍，誰為荼毒？念爾遘殘，百身何贖？嗚呼哀哉！(節(jié)選自顏真卿《祭侄文稿》，有刪改)材料二魯公平生大氣凜然惟其忠貫日月識高天下故精神見于翰墨之表者，特立而兼括。嘗評之：其發(fā)于筆翰，則剛毅雄特，體嚴(yán)法備，如忠臣義士，正色立朝，臨大節(jié)而不可奪也。至其點畫之妙，翩然有凌云之態(tài)，豈非其忠肝義膽，發(fā)于筆端而然邪？(節(jié)選自《宣和書譜》)材料三真卿立朝正色，剛而有禮，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名稱，咸曰魯公。善正、草書，筆力遒婉，世寶傳之。安祿山反，河朔盡陷，獨平原城守具備，使司兵參軍李平馳奏。玄宗始聞祿山反，嘆曰：“河北二十四郡，豈無一忠臣邪?”得平奏，大喜，顧左右曰：“朕不識顏真卿形狀何如，所為得如此！”(節(jié)選自《新唐書·顏真卿傳》，有刪改)高三語文·第7頁(共10頁)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句。請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑、每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)魯公平生A大氣凜然B惟其忠C貫日月D識高天下E故精神見于F翰墨之表者11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說、不正確的一項是(3分)A.朔，指陰歷每月的第一天，與《木蘭詩》中“朔氣傳金柝”的“朔”含義不同。B.夙，早年、與《陳情表》“夙遭閔兇”中“夙”的含義相同。C.臨，面對、與《過秦論》“臨不測之淵”中的“臨”含義相同。D.而，連詞，表并列、與《〈論語〉十二章》中“人而不仁”二者用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析、不正確的一項是(3分)A.《祭侄文稿》中、顏真卿痛悼侄子顏季明，既夸贊侄子年少有德，又感慨父子二人在平叛中遇難的悲劇、悲憤之情溢于言表。B.《宣和書譜》引用前人“剛毅雄持，體嚴(yán)法備”的相關(guān)評論，論證了顏真卿書法背后蘊(yùn)藏的忠肝義膽與其為人處世的氣節(jié)相匹配。C.《新唐書》記載安祿山叛亂時，河朔地區(qū)全部淪陷，只有顏真卿鎮(zhèn)守的平原城守備齊全，他還派李平向朝廷奏報，深得玄宗贊賞。D.三則材料從祭文、書法評論、正史傳記三個角度展現(xiàn)顏真卿的形象，都突出了他“忠貫日月”的品格與剛正不阿的氣節(jié)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)賊臣不救，孤城遂陷。父陷子死，巢傾卵覆。(4分)(2)朕不識顏真卿形狀何如，所為得如此！(4分)14.《新唐書·顏真卿傳》中顏真卿堅守平原郡與《蘇武傳》中蘇武北海牧羊的事跡都令人欽佩。請簡要分析二人堅守精神的相似之處。(3分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。九日①登高王昌齡青山遠(yuǎn)近帶皇州，霽景重陽上北樓。雨歇亭皋仙菊潤，霜飛天苑御梨秋。茱萸插鬢花宜壽，翡翠橫釵舞作愁。謾說②陶潛籬下醉，何曾得見此風(fēng)流？【注】①九日：九月初九，重陽節(jié)。②謾說：休說。15.下列對本詩內(nèi)容及藝術(shù)特點的理解與分析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)敘事寫景，重陽節(jié)，詩人雨后登上京城的北樓，遠(yuǎn)眺青山連綿不斷，猶如長帶圍繞著京城，意境壯闊恢弘。B.頷聯(lián)“歇”一詞煉字精妙，點明了雨后初晴的狀態(tài)，既呼應(yīng)首聯(lián)“霽景”，也為“仙菊潤”提供了合理的背景。高三語文·第8頁(共10頁)C.頸聯(lián)通過人物活動表現(xiàn)游人的情態(tài)，既有“插茱萸”“橫翡翠釵”的宴飲歡愉，又有“舞作愁”的孤寂心緒。D.尾聯(lián)化用典故，詩中的“風(fēng)流”與陶潛“籬下醉”的風(fēng)流一致，寫出陶淵明東籬飲酒賞菊的隱居生活令人神往。16.此詩選取的意象具有“類型豐富，典雅優(yōu)美，并且善于捕捉典型”的特點。對此你如何理解？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題、6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《過秦論》中直接反映秦始皇統(tǒng)一六國后用嚴(yán)酷的刑罰來奴役、震懾天下百姓的兩句是：“，”。(2)姜夔《揚(yáng)州慢》中從視覺轉(zhuǎn)向聽覺，用聲音來襯托揚(yáng)州城的寂靜蕭條的句子是：“，”。(3)與下面這幅圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“，”。二、語言文字運(yùn)用(18分)(一)閱讀下面的文字，完成18~20題。(本題共3小題，10分)芋螺是目前已知的毒性最強(qiáng)的海螺，因為外型上像雞心，因此被稱為“雞心螺”。地紋芋螺，外號“殺手芋螺”，它發(fā)起攻擊時釋放的毒液足以殺死一個成年人。芋螺雖有很強(qiáng)的毒性，卻不會主動攻擊人類。通常情況下，芋螺會使用毒針、毒霧、“迷魂劑”等手段來捕捉獵物。科學(xué)家們分析芋螺毒素時非常吃驚：芋螺的毒素極其復(fù)雜。芋螺屬大約有500多個物種，幾乎每種芋螺都有自己獨特的毒素配方。每種芋螺的毒素也都是由50~200種成分混合成的，這些復(fù)雜的成分對人類來說，簡直就是一個藥物大寶庫。芋螺的毒素中含有一種能夠組斷神經(jīng)信號通路的成分，這種成分①合理使用、控制劑量，②能成為止痛劑，這種止痛劑的止痛效果會比嗎啡要好上千倍，③還不會讓人產(chǎn)生依賴性。郁金香芋螺能釋放出類胰島素成分，在此成分基礎(chǔ)上，科學(xué)家們可能會研制出新的治療人類糖尿病的藥物。此外，還有一些芋螺的毒素可以用來治療頰癰、抑郁癥、阿爾茨海默癥等病癥。高三語文·第9頁(共10頁)18.請在橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)19.文中有多處錯別字，請找出三處含錯別字的詞語并改正。(3分)20.概括材料后面兩段的主要內(nèi)容。要求使用并列關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過25個字。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成21~22題。(本題共2小題，8分)這座小城更為明凈、整潔，自然生態(tài)好到無論何處都可以體驗到草長鶯飛的和諧與生機(jī)。和朋友們一起，在古城觥籌交錯，眺望著傍晚時候的嘉陵江，驀然覺得壯美開闊、繽紛燦爛。落日巨大而恢宏，西斜之時，對大地的普照更為濃烈，光色萬端，流光溢彩，使得寬闊的江面上如萬千金絲鋪排，在風(fēng)的作用下，驟然繁亂，又瞬間柔順。這天地交映的景色，宛若傳說中的海市蜃樓、夢境里的輝煌宮闕，一切似都是由虛無生發(fā)，進(jìn)而變幻為實景的。①隨著風(fēng)不均勻的力量在江面上不停搖曳、蕩漾、漫延，水里龐雜的腥味兒跌宕至岸邊之后，開始上升，如飛散不已的微生物與益生菌，迅速撲上人和草木之身，甚至連排的古建筑墻壁之中。夜幕四起，②遠(yuǎn)山只剩下輪廓，連綿、幽峻、深遠(yuǎn)。江水變黑，而周邊的華燈一律落在其中之后，便有了喧嘩之勢、嘈雜之聲。與朋友們登船，瞬間覺得身輕如燕。船舶慢行，黑黢黢的江面被犁開，一道道的波紋身披燈光，如同一條條翻騰的錦鯉，在夜幕之中，歡快而又肥美。岸邊川劇與歌舞各占碼頭，于開闊處臨水娉婷，美輪美奐，笙簫管弦，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。與朋友聊起當(dāng)年的杜甫，倘若他生在今朝，我等該是怎樣的榮幸？倘若他和我們處同一時代，定當(dāng)一改憂郁孤憤，其詩歌也會亮麗沉雄、黃鐘大呂。21.對文學(xué)作品來說，頓號表示語段中并列詞語之間的停頓，使語意豐滿而富有很強(qiáng)表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的頓號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)22.文中畫波浪線的句子使用了多種藝術(shù)手法，請結(jié)合材料任選一種簡要分析其表達(dá)效果。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人的成長常被描述為走出原生的環(huán)境，去追尋更廣闊的天空。然而，扎根于熟悉的土地，也能獲得另一種深刻的成長以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025~2026學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測高三年級語文參考答案1.(3分)D【解析】A項，徐劍說的是“在某種意義上超過了小說”，而非絕對超過。B項，謝迪南指出出版社更傾向標(biāo)注“非虛構(gòu)”，但未直接歸因于“泥沙俱下”等問題，此歸因是徐劍后續(xù)的補(bǔ)充分析，并非謝迪南的觀點。C項，徐劍強(qiáng)調(diào)報告文學(xué)能記錄歷史，但并未明言創(chuàng)作目的是“讓后世研究者清晰了解歷史”，更多的是強(qiáng)調(diào)作品的歷史文獻(xiàn)價值。D項準(zhǔn)確對應(yīng)徐劍以《史記》為典范提出的六點標(biāo)準(zhǔn)，是其認(rèn)知基礎(chǔ)。2.(3分)C【解析】C項“對比”錯誤，二者并未構(gòu)成對比?！胺穸ㄇ罢咭酝怀龊笳摺卞e誤。徐劍雖強(qiáng)調(diào)當(dāng)下讀者認(rèn)可更重要，但并未否定作品對后世的研究價值。3.(3分)B【解析】B項強(qiáng)調(diào)“數(shù)據(jù)詳實、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”，側(cè)重事件流程的記錄，缺乏對人的深度關(guān)注和情感溫度，與徐劍“落點于人”“感動于心”等標(biāo)準(zhǔn)相悖。其他三項均體現(xiàn)了對人的關(guān)注、情感溫度或思想深度。4.(4分)示例：這不是冰冷的史料，而是滾燙的生命記錄?！栋砉ぁ芬晕膶W(xué)的筆觸聚焦“蘆柴棒”們的悲慘命運(yùn)，用真實的細(xì)節(jié)揭露黑暗，讓歷史有了人的溫度與重量。評分標(biāo)準(zhǔn)：指出《包身工》的文學(xué)性(不是枯燥報告，有生動描寫/人物形象)2分；指出《包身工》的真實性與社會價值(真實記錄/時代見證/歷史意義)2分。5.(6分)①報告文學(xué)作家必須以自己觀察的立場和獨立的意志來書寫，避免被體制、出版社社會效益考核和各種評獎綁架而走向“傳聲筒”角色。(2分)②寫作重大題材時要善于選取貼近讀者的角度，真正站到讀者的立場，為百姓而寫，為蒼生而呼，從而與讀者建立審美信任。(2分)③創(chuàng)作必須圍繞人來寫，落點于人，在書寫中展現(xiàn)人性的光輝和人間煙火氣。賦予作品真實的情感與溫度。(2分)④創(chuàng)作要感動于心，作品要能感動讀者。(2分)評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分，答滿3點即可滿分，言之有理即可酌情給分。6.(3分)C【解析】A項錯誤，“與外祖父描述一致”有誤，“拾月光”是“我”的全新想象，外祖父未提及。B項錯誤，“暗示成長”過度解讀，兩次描寫僅為營造夢境氛圍，文中無“獨立”相關(guān)內(nèi)容支撐。D項錯誤，文中未提及“現(xiàn)實北極村平淡”，“我”想回歸北極村的核心原因是夢境里極地的純凈與真摯情誼。7.(3分)B【解析】文本中極地奇幻場景雖然是現(xiàn)實細(xì)節(jié)與想象的結(jié)合，但更多來自主觀想象。北極村的生活細(xì)節(jié)只是構(gòu)建夢境的參考之一，并非最主要依據(jù)。8.(6分)①構(gòu)建超現(xiàn)實童話場景。融入“拾月光”“月光燒火”等奇幻元素，搭配冰房子、巨大月亮、銀河水等意象，營造純美童話空間。②塑造童話式角色。描寫擬人化企鵝、長胡子老人、友善少年等形象，角色設(shè)定充滿童趣。③采用兒童視角。以孩童“迎燈”的視角敘述，語言純真直白，聚焦友誼溫情，強(qiáng)化童話的美好特質(zhì)。評分標(biāo)準(zhǔn)：每一點2分，其他答案言之成理可酌情賦分。9.(6分)高三語文參考答案·第1頁(共4頁)①語言詩意化。如將月光在冰面的光澤比作“刷了一層油”，將鏟起的月光寫成“黃油似的東西”，用日常的溫潤質(zhì)感描摹清冷的光暈，使虛幻的月光變得可觸可感，親切而富有詩意。②情感表達(dá)含蓄溫厚。如以“蒸魚的味道這輩子忘不了”濃縮不舍之情，以“只剩下一片好月光”寄寓悵惘與懷念。語言克制而充滿溫情，在平實敘述中自然流淌出深沉情感。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點3分，其中特點概括1分，結(jié)合例句分析2分。能準(zhǔn)確概括并緊扣“詩意”與“溫情”分析，得滿分。僅列例句無分析，酌情扣分。10.(3分)BDE【解析】“魯公平生大氣凜然”是完整的主謂結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)斷開；“忠貫日月”與“識高天下”是并列的短語，結(jié)構(gòu)對稱，中間需斷開；“故”表因果，引領(lǐng)后文結(jié)論，其前應(yīng)斷開。11.(3分)C【解析】“臨不測之淵”中的“臨”意思是“從高處向下看”，意為“俯視”。12.(3分)D【解析】D《祭侄文稿》側(cè)重抒發(fā)悼念侄子的悲憤，并非直接突出“忠貫日月”的品格。13.(8分)(1)(4分)叛臣不予援救，孤城最終淪陷。父親被敵人攻陷，兒子也慘遭殺害，就像鳥巢傾覆，鳥蛋也隨之破碎。(重點字詞，遂：最終，巢：像鳥巢……樣，各1分，語句通順2分)(2)(4分)我不認(rèn)識顏真卿長得什么樣子，他的所作所為能如此出色！(重點字詞，形狀：樣子、模樣，得：能，各1分，語句通順2分)14.(3分)①孤守艱難險境而不屈。②堅守報國大義而忠誠。③不畏威逼利誘而變節(jié)。(評分標(biāo)準(zhǔn)：每點1分，其他答案言之成理可酌情賦分)15.(3分)D【解析】最后兩句詩的意思是，陶淵明那種隱居生活雖然也很閑適，但又怎么能比得上眼前所見的這種豐富多彩、充滿富貴氣象的風(fēng)流景象呢？詩人通過對比，表達(dá)出對當(dāng)下重陽登高所見之景的贊美和自豪之情，并沒有向往陶淵明的生活。16.(6分)①詩歌既有青山、菊花等自然意象，也有北樓、頭釵等人文意象；且遠(yuǎn)近大小兼顧，數(shù)量較多，可謂類型豐富；②詩歌描繪了雨后晴明、菊潤梨熟的美好風(fēng)光，以及茱萸插鬢、盛裝起舞的民俗場景，意象典雅，畫面優(yōu)美；③北樓、茱萸、菊花等意象都生動地體現(xiàn)了重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和風(fēng)物特點，十分具有典型性。(每點2分，大意正確即可)17.(6分)(1)執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海(2)消角吹寒，都在空城(3)小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中/可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺/明月照高樓，流光正徘徊/雁字回時，月滿西樓/近水樓臺先得月，向陽花木易為春18.(3分)①只要②就③而且19.(3分)外型改為外形組斷改為阻斷依敕改為依賴顛癇改為癲癇20.(4分)芋螺毒素的成分既十分復(fù)雜，又頗具醫(yī)療價值(或芋螺毒素既有極其復(fù)雜的成分，又有醫(yī)療方面的作用)。(成分復(fù)雜、醫(yī)療價值兩個要點各1分，并列關(guān)系2分。)21.(4分)示例一：①處，兩個頓號將“搖曳”“蕩漾”“漫延”分隔開來，使江水的波紋富有層次感與動態(tài)美，(2分)描摹了夢幻般的落日江上水波瀲滟的美景，使人如癡如醉。(2分)高三語文參考答案·第2頁(共4頁)示例二：②處，兩個頓號將“連綿”“幽峻”“深遠(yuǎn)”三個不同修飾詞分隔開來，描寫出遠(yuǎn)山“輪廓”的特點，富有層次感，(2分)以倒裝的句式，突出強(qiáng)調(diào)了夜幕下的遠(yuǎn)山的靜謐。(2分)22.(4分)示例一：①擬人、比喻的手法，將船只行駛過湖面比擬成人犁田，將翻開的波浪比作翻騰的錦鯉，(1分)②生動形象地寫出波浪翻騰跳躍的美感，輕盈活潑，具有畫面感，(1分)③賦予原本單調(diào)的夜景喜慶鮮活的質(zhì)感，感受著夜幕下江面的生機(jī)與韻味，給人輕松愉悅之感。(2分)(比喻和擬人答出一種即可)示例二：①句中“黑黢黢”“一道道”“一條條”為疊詞，(1分)②生動描摹出夜幕下濃黑暗沉的江面與燈光下水波明亮靈動交織的景象，形成鮮明的視覺沖擊，(2分)③增強(qiáng)了語言的韻律感與畫面感，讓表述更具口語化的親切質(zhì)感，讀來朗朗上口。(1分)示例三：①動靜結(jié)合，“船舶慢行”是動態(tài)描寫，“黑黢黢的江面”是靜態(tài)描寫，(1分)②一邊勾勒出船只緩緩行進(jìn)的悠然態(tài)勢，一邊展現(xiàn)出夜幕下江面靜謐深沉的景色。(2分)③一動一靜相互映襯，讓畫面既安穩(wěn)又具有靈動的生命力。(1分)23.(60分)審題指導(dǎo):這個題目探討成長的兩條路徑：“出走”與“扎根”。審題關(guān)鍵在于把握“也”字的辯證意味————并非否定向外探索，而是提示向內(nèi)深耕同等重要。立意時，可側(cè)重一方深入闡釋，如剖析“扎根”如何成就獨特生命深度；更佳選擇是進(jìn)行思辨融合，論述真正的成長在于“出走”開闊視野后，攜新光回歸故土，在熟悉的根系上綻放出更豐盈的生命之花。立論參考：向外“走出”是開拓廣度，在熟悉的土地上向內(nèi)“扎根”，是錘煉深度。先“走出”看世界，再“扎根”做實事，這是完整的成長循環(huán)。成長不看形式，看的是你能否在選定的地方專注投入，創(chuàng)造價值。參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)一等【20~16分】二等【15~11分】三等【10~6分】四等【5~0分】基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草