黑龍江省智研聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題本試卷共150分，共10頁。考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整，筆記清楚。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國自古以來就有“文以載道”“文以明道”“文藝經(jīng)國”和“文心雕龍”的人文傳統(tǒng)。這個傳統(tǒng)到了抗戰(zhàn)時期便被強力激活，促使延安等革命根據(jù)地發(fā)起革命文藝運動、抗戰(zhàn)文藝運動。而更為迫切的戰(zhàn)時特需，則成為催生抗戰(zhàn)宣傳的巨大動力。早在中央紅軍抵達陜北之前便有了民間演出團體，也先后表演過若干劇目。在中央紅軍到達陜北之后，當(dāng)?shù)氐奈乃囬_始趨于活躍，抗戰(zhàn)文藝運動也發(fā)生了重要的變化，文藝成為宣傳全民抗戰(zhàn)的必要而又切要的手段。這一時期最顯著的特征就是文藝運動的頻繁和日?；癖姺e極參與革命和抗日。在延安抗戰(zhàn)文藝運動興起和發(fā)展的過程中，毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》（以下簡稱《講話》）發(fā)揮了更為集中、更為巨大的引導(dǎo)和戰(zhàn)時動員作用?！吨v話》不僅具有強烈的現(xiàn)實問題意識和鮮明的文藝立場及觀點，而且具有文化戰(zhàn)略高度和文藝實踐策略層面的考量，兼顧戰(zhàn)略和策略、現(xiàn)實和未來，遂能成為抗戰(zhàn)文藝和人民文藝的綱領(lǐng)性文獻，對延安抗戰(zhàn)文藝乃至全國革命文藝起到重要的引導(dǎo)作用?！懊褡褰夥拧比蝿?wù)最主要的便是取得抗日戰(zhàn)爭的勝利，為了完成這個光榮而艱巨的任務(wù)，革命文藝和抗戰(zhàn)文藝?yán)響?yīng)奉獻出力量，給出“更好的協(xié)助”。這樣的開場白已經(jīng)將抗日戰(zhàn)爭環(huán)境下的“文以載道”任務(wù)擺到了每一位延安文藝工作者的面前。在抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨通過有力的組織化手段，采取了許多行之有效的方式，如加強機構(gòu)組織建設(shè)，組織作家下鄉(xiāng)入伍、發(fā)起群眾文藝運動、發(fā)揮文藝批評導(dǎo)向作用等，促使前方與后方協(xié)調(diào)一致，促使革命作家和工農(nóng)兵深度結(jié)合，積極探索為工農(nóng)兵而創(chuàng)作和工農(nóng)兵參與文學(xué)創(chuàng)作及活動的路徑。由此體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人在戰(zhàn)時動員民眾的偉力。事實上，中國共產(chǎn)黨人深知，要取得革命和戰(zhàn)爭的最終勝利要依靠人民。為了民族解放和最終勝利，要發(fā)起應(yīng)對日寇侵略的“人民戰(zhàn)爭”。而要動員全國老百姓，在文化/文藝戰(zhàn)線上就必須開展許多深入細致的工作。比如在陜甘寧邊區(qū)組織和開展各種群眾運動，包括掃盲運動、歌謠運動、大生產(chǎn)運動等。伴隨著這些群眾運動如火如荼地開展，人民戰(zhàn)爭和持久戰(zhàn)必將取得勝利的理念很快便深入人心，并在國內(nèi)外產(chǎn)生了巨大的影響。為了更有效地宣傳抗戰(zhàn)并促進相關(guān)工作，延安及各解放區(qū)紛紛成立了大小不等、分門別類的文化/文藝組織，如中華全國文藝界抗敵協(xié)會延安分會、抗戰(zhàn)文藝工作團等，這些組織和成員積極投入戰(zhàn)時宣傳活動和文藝運動，為創(chuàng)造輝煌的革命宣傳史、抗戰(zhàn)宣傳史作出了極為重要的貢獻。他們的文藝活動和作品大多與抗戰(zhàn)有關(guān)。如歌曲《黃河大合唱》、話劇《亡國恨》、音樂劇《送郎當(dāng)紅軍》、戲劇《侵略》等，用動人的文藝方式動員人民參加抗日斗爭。一些“街頭詩”和“秧歌劇”，如田間的街頭詩《假使我們不去打仗》，周而復(fù)、蘇一平的秧歌劇《牛永貴負傷》等在戰(zhàn)時語境中也發(fā)揮很大的激勵作用。出于人民革命和全民抗戰(zhàn)的需要，戰(zhàn)時的革命文藝?yán)碚撆c文藝實踐緊密結(jié)合，高效促成了延安文藝走向現(xiàn)代中國文藝史的新階段，也締造了一段輝煌的抗戰(zhàn)文藝史。同時還體現(xiàn)了馬克思主義中國化的探索進入了一個關(guān)鍵階段，也體現(xiàn)了中國現(xiàn)代文化追求與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括民間優(yōu)秀文化的融合進入了新的境界。由此，中國共產(chǎn)黨通過組織化手段有力地推動了抗戰(zhàn)文藝發(fā)展，也形成了獨特的“文藝大眾化”實踐模式。恰恰是通過有效的組織化和運動化，不僅根據(jù)地的文人被動員起來，老百姓也被動員起來投入抗日的各種各樣的工作中。不僅有許多個體性的創(chuàng)作，包括民間藝人的個體創(chuàng)作，也有不少集體創(chuàng)作，包括來自工農(nóng)兵各種集體化的創(chuàng)作。連彼時的中央黨校也在校長董必武的動員下，投入到集體化的文藝活動與創(chuàng)作中了。而《解放日報》《邊區(qū)群眾報》等報刊，也在推動文藝抗戰(zhàn)、文藝大眾化等方面發(fā)揮了實實在在的重要作用。（摘編自李繼凱《延安抗戰(zhàn)文學(xué)的戰(zhàn)時特色和歷史性貢獻》）材料二：在血與火的抗日斗爭中產(chǎn)生和發(fā)展起來的抗戰(zhàn)文學(xué)，書寫中華民族在抵御外敵中同仇敵愾的不屈抗?fàn)帲癸@中國共產(chǎn)黨在救亡圖存中的中流砥柱作用，戰(zhàn)爭期間在宣傳抗日、鼓舞士氣和揭露敵人罪行等方面發(fā)揮了不可估量的特殊功能，戰(zhàn)后時期在銘記歷史、歌吟英雄、弘揚抗戰(zhàn)精神等方面發(fā)揮了不可或缺的重要作用?？箲?zhàn)文學(xué)的這種歷史性的重要地位，貫穿性地不斷演進，既使得抗戰(zhàn)文學(xué)成為中國現(xiàn)代文學(xué)的重要一翼，也使抗戰(zhàn)文學(xué)成為中國當(dāng)代文學(xué)的重要構(gòu)成?？箲?zhàn)文學(xué)成就巨大、意義非凡，這主要體現(xiàn)在：第一，與歷史同步行進。因為事件本身的緊要性與重大性，更因為作家自身的敏感性與責(zé)任心，幾乎是在抗戰(zhàn)爆發(fā)的同時，反映它的作品就接踵而至，從此文學(xué)就與抗戰(zhàn)相隨相伴、同頻共振。這些作品具有鮮明的在場性、及時性，成為抗戰(zhàn)歷史的一個重要構(gòu)成，并且充分發(fā)揮了“團結(jié)人民，教育人民，打擊敵人，消滅敵人”的重要戰(zhàn)斗作用。第二，成就了紅色文學(xué)。在新中國成立之后的一二十年里，小說創(chuàng)作特別是長篇小說創(chuàng)作，一直呈現(xiàn)革命歷史題材與農(nóng)村現(xiàn)實題材兩類寫作雙峰對峙的格局。而在革命歷史題材寫作中，抗戰(zhàn)題材的小說寫作又占據(jù)了重要的地位。從新時期到新世紀(jì)，抗戰(zhàn)題材創(chuàng)作長盛不衰。第三，已成為重要的精神寶庫。抗戰(zhàn)文學(xué)以獨特的方式集中展現(xiàn)了偉大的抗戰(zhàn)精神。它具有文化啟蒙、思想洗禮、精神冶煉的熔爐性功效與寶庫性意義。因此，抗戰(zhàn)題材成為中國作家們常寫常出新、中國讀者們常讀常愛讀的重要題材。（摘編自白燁《抗戰(zhàn)文學(xué)意義非凡》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.抗戰(zhàn)時期，延安等革命根據(jù)地積極發(fā)起文藝運動，因此“文藝經(jīng)國”“文心雕龍”等已經(jīng)逐漸沉寂的人文傳統(tǒng)被重新激活。B.作為抗戰(zhàn)文藝的綱領(lǐng)性文獻，毛澤東的《講話》兼顧戰(zhàn)略和策略、現(xiàn)實和未來，提出成立文藝組織以促進抗戰(zhàn)宣傳工作。C.抗戰(zhàn)“文藝大眾化”既體現(xiàn)在包括文人、民間藝人等在內(nèi)的個體創(chuàng)作，又體現(xiàn)在包括工農(nóng)兵、中央黨校等在內(nèi)的集體創(chuàng)作。D.抗戰(zhàn)文學(xué)與抗戰(zhàn)歷史同頻共振，這促使其戰(zhàn)時作用遠遠大于戰(zhàn)后作用，戰(zhàn)爭期間抗戰(zhàn)文學(xué)有助于鼓舞士氣、揭露敵人罪行。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.中央紅軍到達陜北后，民眾積極參與革命和抗日，人民戰(zhàn)爭必將勝利的理念深入人心。B.材料一第五段列舉諸多文藝作品，意在強調(diào)機構(gòu)組織建設(shè)是推動抗戰(zhàn)文藝發(fā)展的核心。C.新中國成立后，抗戰(zhàn)題材在小說創(chuàng)作中占重要地位，而新世紀(jì)的抗戰(zhàn)題材創(chuàng)作依然旺盛。D.材料二第二段采用總分結(jié)構(gòu)，先總說抗戰(zhàn)文學(xué)成就巨大、意義非凡，再從三個方面說明。3.下列選項，不適合作為論據(jù)支撐材料一第三段觀點的一項是（）A.1941年，艾青轉(zhuǎn)向革命文藝創(chuàng)作，在延安窯洞完成了反映陜北抗戰(zhàn)生活、強調(diào)人民力量的敘事長詩《雪里鉆》。B.延安時期，《解放日報》開辟“文藝”專欄，經(jīng)?？l(fā)工農(nóng)兵創(chuàng)作的有關(guān)抗戰(zhàn)的快板、順口溜等大眾文藝作品。C.1938年，陜甘寧邊區(qū)成立民眾劇團，革命文藝工作者借助說書等形式開展創(chuàng)作，發(fā)掘出劉志仁等民間藝術(shù)人才。D.由毛澤東等人倡議成立的魯迅藝術(shù)學(xué)院組織師生成立“抗戰(zhàn)文藝小分隊”，深入部隊，進行戰(zhàn)地采訪和宣傳演出。4.某出版社計劃推出“抗戰(zhàn)文學(xué)經(jīng)典叢書”，并擬寫推介語“書寫不屈抗?fàn)?，鑄就精神豐碑”，請結(jié)合材料二，對這條推介語加以評析。5.部分學(xué)生寫作時存在“重形式輕內(nèi)容、堆砌華麗辭藻”的問題，請結(jié)合兩則材料中抗戰(zhàn)文藝的創(chuàng)作實踐，談?wù)勅绾卧趯懽髦幸?guī)避這一問題。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。添四客述往思來彈一曲高山流水（節(jié)選）[注]吳敬梓話說萬歷二十三年，那南京的名士都已漸漸銷磨盡了。花壇酒社，都沒有那些才俊之人；禮樂文章，也不見那些賢人講究。論出處，不過得手的就是才能，失意的就是愚拙；論豪俠，不過有余的就會奢華，不足的就見蕭索。憑你有李杜的文章，顏曾的品行，卻是也沒有一個人來問你。所以那些大戶人家，冠昏喪祭，鄉(xiāng)紳堂里，坐著幾個席頭，無非講的是些升遷調(diào)降的官場；就是那貧賤儒生，又不過做的是些揣合逢迎的考校。那知市井中間，又出了幾個奇人。一個是賣火紙筒子的。這人姓王，名太，他祖代是三牌樓賣菜的，到他父親手里窮了，把菜園都賣掉了。他自小兒最喜下圍棋，后來父親死了，他無以為生，每日到虎踞關(guān)一帶賣火紙筒過活。那一日，妙意庵做會。那庵臨著烏龍?zhí)?，正是初夏的天氣，一潭簇新的荷葉，亭亭浮在水上。這庵里曲曲折折，也有許多亭榭，那些游人都進來頑耍。王太走將進來，各處轉(zhuǎn)了一會，走到柳陰樹下，一個石臺，兩邊四條石凳，三四個大老官簇擁著兩個人在那里下棋。一個穿寶藍的道：“我們這位馬先生前日在揚州鹽臺那里，下的是一百一十兩的彩，他前后共贏了二千多銀子?！薄緦懨钜忖种逍戮吧秊楹嫱写罄瞎僦顾渍勍?。】一個穿玉色的少年道：“我們這馬先生是天下的大國手，只有這卞先生受兩子還可以敵得來。只是我們要學(xué)到卞先生的地步，也就著實費力了?！蓖跆桶ぶ碜由锨叭ネ悼础ＰP們看見他穿的襤褸，推推搡搡，不許他上前。底下坐的主人道：“你這樣一個人，也曉得看棋？”王太道：“我也略曉得些。”撐著看了一會，嘻嘻的笑。那姓馬的道：“你這人會笑，難道下得過我們？”王太道：“也勉強將就?！敝魅说溃骸澳闶呛蔚戎耍猛R先生下棋！”姓卞的道：“他既大膽，就叫他出個丑何妨！才曉得我們老爺們下棋，【姓卞的所說“我們老爺們”即姓馬的所說“我們”?！拔覀儭彪m含蓄，卻已將兩種身份劃清；只因王太不買賬，姓卞的方說清“我們老爺們”?！坎皇撬宓米斓?！”王太也不推辭，擺起子來，就請那姓馬的動著。旁邊人都覺得好笑。那姓馬的同他下了幾著，覺得他出手不同。下了半盤，站起身來道：“我這棋輸了半子了?！蹦切┤硕疾粫缘谩Ｐ毡宓牡溃骸罢撨@局面，卻是馬先生略負了些?！北娙舜篌@，就要拉著王太吃酒。王太大笑道：“天下那里還有個快活似殺矢棋的事！我殺過矢棋，心里快活極了，那里還吃的下酒！”說畢，哈哈大笑，頭也不回，就去了。一個是做裁縫的。這人姓荊，名元，五十多歲，在三山街開著一個裁縫鋪。每日替人家做了生活，余下來工夫就彈琴寫字，也極喜歡做詩。朋友們和他相與的問他道：“你既要做雅人，為甚么還要做你這貴行？何不同些學(xué)校里人相與相與？”他道：“我也不是要做雅人，也只為性情相近，故此時常學(xué)學(xué)。至于我們這個賤行，是祖、父遺留下來的，難道讀書識字，做了裁縫就玷污了不成？況且那些學(xué)校中的朋友，他們另有一番見識，怎肯和我們相與？而今每日尋得六七分銀子，吃飽了飯，要彈琴，要寫字，諸事都由得我；又不貪圖人的富貴，又不伺候人的顏色，天不收，地不管，倒不快活？”朋友們聽了他這一番話，也就不和他親熱。一日，荊元吃過了飯，思量沒事，一徑踱到清涼山來。這清涼山是城西極幽靜的所在。他有一個老朋友，姓于，住在山背后。那于老者也不讀書，也不做生意，養(yǎng)了五個兒子，最長的四十多歲，小兒子也有二十多歲。老者督率著他五個兒子灌園。那園卻有二三百畝大，中間空隙之地，種了許多花卉，堆著幾塊石頭。老者就在那旁邊蓋了幾間茅草房，手植的幾樹梧桐，長到三四十圍大。老者看看兒子灌了園，也就到茅齋生起火來，煨好了茶，吃著，看那園中的新綠。這日，荊元步了進來，于老者迎著道：“好些時不見老哥來，生意忙的緊？”荊元道：“正是。今日才打發(fā)清楚些，特來看看老爹?！庇诶险叩溃骸扒『门肓艘粔噩F(xiàn)成茶，請用杯?！闭辶怂瓦^來。荊元接了，坐著吃，道：“這茶，色、香、味都好，老爹卻是那里取來的這樣好水？”于老者道：“我們城西不比你城南，到處井泉都是吃得的。”荊元道：“古人動說桃源避世，我想起來，那里要甚么桃源！只如老爹這樣清閑自在，住在這樣城市山林的所在，就是現(xiàn)在的活神仙了！”于老者道：“只是我老拙一樣事也不會做，怎的如老哥會彈一曲琴，也覺得消遣些。近來想是一發(fā)彈的好了，可好幾時請教一回？”荊元道：“這也容易。老爹不厭污耳，明日我把琴來請教?！闭f了一會，辭別回來。次日，荊元自己抱了琴，來到園里，于老者已焚下一爐好香，在那里等候。彼此見了，又說了幾句話。于老者替荊元把琴安放在石凳上。荊元席地坐下，于老者也坐在旁邊。荊元慢慢的和了弦，彈起來，鏗鏗鏘鏘，聲振林木，那些鳥雀聞之，都棲息枝間竊聽。彈了一會，忽作變徵之音，凄清宛轉(zhuǎn)。于老者聽到深微之處，不覺凄然淚下。自此，他兩人常常往來。當(dāng)下也就別過了。看官！難道自今以后，就沒一個賢人君子可以入得《儒林外史》的么？但是，他不曾在朝廷這一番旌揚之列，我也就不說了。畢竟怎的旌揚，且聽下回分解。（有刪節(jié)）[注]本文節(jié)選自《儒林外史》第五十五回，所寫“四客”分別是：無業(yè)者季遐年、賣火紙筒子的王太、開茶館的蓋寬、裁縫荊元，四人技藝分別對應(yīng)書、棋、畫、琴。這里節(jié)選其二。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文第一段先交代南京名士凋零，然后引出市井之中“又出了幾個奇人”，文末再提及“賢人君子”，合于回目中“述往思來”之意。B.本文中的兩位市井奇人，王太性情張揚，荊元則恬淡自守，二人令人稱奇之處都是身懷高超技藝而無意以此換取功名利祿。C.本文中“二客”與《范進中舉》中的胡屠戶同為市井人物，形象很不相同，但作用均是襯托作為主要人物的名士儒生。D.章回體白話小說中往往留存一些說書人的程式化表達，如本文開頭的“話說”，結(jié)尾的“看官”“且聽下回分解”等。7.關(guān)于荊元彈琴一段，下列說法不正確的一項是（）A.荊元未至，于老者已焚下好香等候，不僅寫于老者為人誠敬，也寫出二人的默契。B.荊元次日自己抱琴而來，彈琴時又席地而坐，寫出荊元落拓不羈，講求名士風(fēng)范。C.荊元彈琴“聲振林木”，鳥雀并未驚散，反而“棲息枝間竊聽”，寫出琴聲神韻天然。D.荊元琴聲中的“深微之處”令于老者“不覺凄然淚下”，寫出高山流水知音之感。8.荊元這一形象體現(xiàn)了作者理想中的人格。請結(jié)合文本，談?wù)勥@是一種什么樣的人格。9.王太下棋部分，方括號中文字是評論者插入的評點，或點出寫法之妙，或揭示人物心理。請你參照這種方式，分別就“觀棋眾人”與“王太的笑”兩個方面，各找出一處有所會心的語句，并給出簡單的評點。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文言文，完成各題。羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德聞。祖續(xù)，仕漢南陽太守。父衢，上黨太守。祜，蔡邕外孫，景獻皇后同產(chǎn)弟。祜年十二喪父，孝思過禮，事叔父耽甚謹(jǐn)。及長，博學(xué)能屬文，身長七尺三寸，美須眉，善談?wù)?。郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨安其室，恩禮有加焉。尋遭母憂，長兄發(fā)又卒，毀慕寢頓十余年，以道素自居，恂恂若儒者。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事、假節(jié)，散騎常侍、衛(wèi)將軍如故。祜率營兵出鎮(zhèn)南夏，開設(shè)庠序，綏懷遠近，甚得江漢之心。與吳人開布大信，降者欲去皆聽之。時長吏喪官，后人惡之，多毀壞舊府，祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計令吳罷守。祜女夫嘗勸祜：“有所營置，令有歸戴者，可不美乎？”祜默然不應(yīng)。退告諸子曰:“人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意。祜樂山水，每風(fēng)景，必造覘山，置酒言詠，終日不倦。嘗慨然嘆息，顧謂從事中郎鄒湛等曰:“自有宇宙，便有此山。由來賢達勝士登此遠望如我與卿者多矣皆湮滅無聞使人悲傷如百歲后有知魂魄猶應(yīng)登此也祜寢疾，求入朝。既至洛陽，會景獻宮車在殯，哀慟至篤。中詔申諭，扶疾引見，命乘輦?cè)氲?，無下拜，甚見優(yōu)禮。及侍坐，面陳伐吳之計。帝以其病，不宜常入，遣中書令張華問其籌策。祜曰:“今主上有禪代之美，而功德未著。吳人虐政已甚，可不戰(zhàn)而克?；煲涣?，以興文教，則主齊堯舜，臣同稷契，為百代之盛軌。如舍之，若孫皓不幸而沒，吳人更立令主，雖百萬之眾，長江未可而越也，將為后患乎！”華深贊成其計。疾漸篤，乃舉杜預(yù)自代。尋卒，時年五十八。（節(jié)選自《晉書·羊祜傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.由來賢達/勝士登此遠望/如我與卿者多矣/皆湮滅無聞/使人悲傷/如百歲后/有知魂魄猶應(yīng)登此也B.由來賢達/勝士登此遠望/如我與卿者多矣/皆湮滅無聞/使人悲傷/如百歲后有知/魂魄猶應(yīng)登此也C.由來賢達勝士/登此遠望/如我與卿者多矣/皆湮滅無聞/使人悲傷/如百歲后有知/魂魄猶應(yīng)登此也D.由來賢達勝士/登此遠望/如我與卿者多矣/皆湮滅無聞/使人悲傷/如百歲后/有知魂魄猶應(yīng)登此也11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.二千石，漢制，郡守俸祿為二千石，即月俸百二十斛，世因稱郡守為"二千石”。B.遭母憂，古代官員遭遇母親的喪事，按規(guī)定需解除官職，守喪三年。C.假節(jié)，官職名。古代使臣執(zhí)行重要任務(wù)時，皇帝將節(jié)賜給他作為符信，故稱為“假節(jié)”。D.輦，本意指古時用人拉或推的車，秦漢后多指皇帝、皇后所乘的車。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.羊祜出身名門，博學(xué)俊美。他是蔡邕的外孫，景獻皇后的同母之弟；他博學(xué)能寫文章，身高七尺三寸，須眉漂亮，善于談?wù)摗.羊祜為人正直，有情有義。羊祜岳父夏侯霸投降了蜀國，姻親與他絕交，唯有羊祜對妻室泰然相處，而且更加恩愛有禮。C.羊祜聰明機智，解除邊患。吳國石城距離襄陽七百多里，經(jīng)常造成邊境麻煩，羊祜對此憂慮，最終用計謀讓吳國守令放棄守備。D.羊祜喜愛山水，為官清廉。他常常去岷山，設(shè)酒賦詩，從早到晚不知疲倦；他明確拒絕了他的女婿要置辦家產(chǎn)以備退休的建議。13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷。（2）混一六合，以興文教，則主齊堯舜，臣同稷契，為百代之盛軌。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題淵明像艾可翁①漉酒不孤頭上巾②，醉來萬事等浮塵。誰家三徑無松竹，肯說昨非能幾人。仕晉何心更仕劉②，知幾聞早去來休。多君不肯腰輕折，非為區(qū)區(qū)縣睿郵。【注】①艾可翁，南宋詩人。咸淳年間，南宋愛國丞相江萬里薦之于朝，為朝議郎。賈似道逐萬里，目之為同黨，艾可翁遂棄官不仕，隱居故里，從事詩歌創(chuàng)作。②頭上巾：語出陶淵明詩“若復(fù)不快飲，空負頭上巾”。頭上巾：這里特指陶淵明自己所戴的漉（過濾）酒巾?！端螘る[逸傳》載，淵明“值其酒熟，取頭上葛巾漉酒。畢，還復(fù)著之”。③劉，指劉宋。元熙二年劉裕代晉稱帝，改國號“宋”，史稱“劉宋”。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首句采用白描手法，抓住畫像的主要特征刻畫人物形象，照應(yīng)題目。B.第二句的“萬事等浮塵”，表現(xiàn)出陶淵明“齊萬物”、瀟灑達觀的人生觀。C.第三聯(lián)中提到既“仕晉”就不會“仕劉”，既是贊賞陶淵明，也有自比之意。D.詩歌以不追求睿郵官職收束全詩，表達了詩人對陶淵明不向權(quán)勢低頭的贊美。15.艾可翁為陶淵明畫像題詩，表達敬仰之情，請簡要概括詩人為何敬佩陶淵明？（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）如今，線上學(xué)習(xí)資源豐富，我們可利用網(wǎng)絡(luò)向各地名師請教。這正契合《荀子·勸學(xué)》中“______，_______”所表達的借助外物提升自己的道理。（2）“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，蘇軾在《石鐘山記》中通過對石鐘山得名的探究，指出了與之相反的錯誤做法是“_____，______”。（3）旌旗，在古詩文中是軍隊的象征，有的用以描繪出征時的盛大場面，有的用來烘托戰(zhàn)爭的緊張氛圍。含有“旌旗”或“紅旗”并能營造上述氛圍的語句有“_____，______”。二、語言文字運用（本題共5小題，21分）閱讀下面文字，完成下面小題。意象疊加是詩歌創(chuàng)作中極具表現(xiàn)力的藝術(shù)手法，指將兩個或多個獨立的意象不加修飾地并置，使意象之間產(chǎn)生碰撞與關(guān)聯(lián)，從而構(gòu)建出新的意境與情感張力。比如馬致遠《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，將秋日中九種意象直接組合，雖無多余修飾，卻自然勾勒出羈旅的孤寂與蒼涼。①意象疊加并非詩歌專屬技法，②繪畫、書法等其他藝術(shù)領(lǐng)域也多被運用。③中國古典繪畫講究“詩畫一律”，④常以意象疊加實現(xiàn)“畫外有音”的效果。⑤如趙孟頫畫作《水村圖》中將低巒、湖澤、水草、漁舟、茅舍等意象和諧并置，⑥便借意象疊加傳遞出恬淡安寧的水鄉(xiāng)。此外，現(xiàn)代文學(xué)作品中，意象疊加也成為增強文字感染力的重要手段。在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中，意象疊加的運用更為靈活多元。影視鏡頭里，常以“雨打窗欞”與“燈下剪影”的畫面疊加渲染思念氛圍；舞臺設(shè)計中，則有“殘荷”與“冷月”的布景組合暗示人物心境；＿＿＿＿＿。不過，有些意象疊加過于堆砌雜亂，缺乏內(nèi)在關(guān)聯(lián)，反而破壞藝術(shù)表達，如某詩歌將“流星、鋼琴、茶葉、手術(shù)刀”隨意羅列，令人費解。有些意象疊加則脫離語境，與作品主題脫節(jié)，如在表現(xiàn)喜悅情緒的散文中，強行植入“寒鴉、斷壁、殘燭”等凄清意象，易讓讀者（）。所以，運用意象疊加，要注重意象間的邏輯關(guān)聯(lián)和與主題的契合度，避免出現(xiàn)上述問題。17.文中第二段標(biāo)序號部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。18.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.新媒體文案中的“咖啡熱氣”與“北歐極光”的巧妙組合，是都市人對“逃離感”的渴望。B.新媒體文案巧妙組合“咖啡熱氣”與“北歐極光”，擊中都市人對“逃離感”渴望。C.新媒體文案中，則有“咖啡熱氣”與“北歐極光”的巧妙組合擊中都市人對“逃離感”的渴望。D.新媒體文案中，都市人對“逃離感”的渴望通過巧妙組合“咖啡熱氣”與“北歐極光”擊中。19.填入文中第四段括號內(nèi)的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不知所云 B.匪夷所思 C.一頭霧水 D.莫名其妙20.請寫出四個問句，作為本文的寫作提綱。21.請以語文選必中冊教材中陸游的《書憤》頷聯(lián)為例，賞析其運用意象疊加手法的藝術(shù)效果。三、寫作（60分）22.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文在高三成人儀式上，有家長和教師代表發(fā)言。一位說，未來社會充滿了不確定性，我們要具有解決復(fù)雜問題的能力，做一個靈活應(yīng)變的人；一位說，面對這個豐富而紛擾的世界，我們要保持定力，有自己的信仰和堅守，做一個確定的人。對此，你有怎樣的思考和體驗？請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。參考答案【答案】1.C2.B3.A4.①“書寫不屈抗?fàn)帯本珳?zhǔn)契合材料二中抗戰(zhàn)文學(xué)“書寫中華民族在抵御外敵中同仇敵愾的不屈抗?fàn)帯钡暮诵膬?nèi)容，凸顯了其記錄歷史、反映時代的內(nèi)核。②“鑄就精神豐碑”呼應(yīng)材料二中抗戰(zhàn)文學(xué)作為“精神寶庫”的巨大成就，強調(diào)其具有文化啟蒙、思想洗禮等不朽價值，深刻揭示了抗戰(zhàn)文學(xué)的當(dāng)代意義。5.①《侵略》等抗戰(zhàn)文藝源于抗敵斗爭的真實場景，表現(xiàn)出鮮明的在場性，這啟示我們寫作應(yīng)立足真實、扎根生活，獲取鮮活素材，使文章內(nèi)容充實飽滿。②抗戰(zhàn)文藝聚焦民族解放、救亡圖存等核心任務(wù)，體現(xiàn)“文以載道”的傳統(tǒng)，這啟示我們寫作應(yīng)明確立意，讓文字服務(wù)于思想表達，而非堆砌形式。③抗戰(zhàn)文藝采取街頭詩、秧歌劇等形式，通俗易懂，有效傳達了抗戰(zhàn)精神，這啟示我們寫作應(yīng)根據(jù)需求選擇風(fēng)格，讓表達形式適配內(nèi)容，而非僅求華麗?！敬鸢浮?.C7.B8.①有謀生之技，不仰人鼻息，且尊重自己的職業(yè)；②有自