2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1、本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2、答卷前，考生冬必將自己的姓名準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成.答在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交問(wèn)。一、夢(mèng)想之根·古典導(dǎo)蹤(27分)(一)1.九年級(jí)開(kāi)展“尋夢(mèng)·古詩(shī)文”名句積累活動(dòng)，請(qǐng)將下面空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。(10分)夢(mèng)想在懷辛棄疾(破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“馬作的盧飛快，(1)描寫(xiě)了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；孟子《魚(yú)我所欲也》“(2)，乞人不屑也”體現(xiàn)了不食嗟來(lái)之食的骨氣；李商隱〈無(wú)題〉“春蠶到死絲方盡，(3)寫(xiě)出了對(duì)愛(ài)情的巫死不渝，劉雨湖《酬樂(lè)天拓州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“懷舊空吟聞笛賦，(4)，是對(duì)物是人非的悵惘；許渾《咸陽(yáng)城東樓》“(5)蟬鳴黃葉漢宮秋”，抒發(fā)了對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。夢(mèng)想于心“但愿人長(zhǎng)久，(6)(《水調(diào)歌頭》)，是蘇軾對(duì)天下離人的美好祝愿；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，(7).《過(guò)零丁洋》)，是文天祥視死如歸的赤膽忠心；“(8)殊未屑”(《滿江紅》)，是秋瑾與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心；“(9)(《漁家傲秋思》)，是范仲淹既渴望殺敵報(bào)國(guó)又思親念家的復(fù)雜情感。2.請(qǐng)賞讀下面這幅書(shū)法作品，完成右邊的賞析。 (2分)雅句涵詠·感古意：這幅書(shū)法作品的內(nèi)容出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句運(yùn)用比喻的修辭，以春景寫(xiě)冬景，以梨花喻冬雪，發(fā)揮聯(lián)想，既寫(xiě)出了(1)又表現(xiàn)了詩(shī)人(2)之情。(二)班級(jí)開(kāi)展“追夢(mèng)·先賢風(fēng)骨”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成第3-7題【甲】十年春，齊師伐我、公將戰(zhàn)、曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“囪食者邸，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳诵?、問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安、弗敢專也，必以分人；”對(duì)曰：“小惠未遍、民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》【乙】于是人朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣、臣之矣畏臣、臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，官婦左右莫不私王、朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！惫?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》3.微探巧字。解釋下面劃線字的意思。 (2分)(1)忠之屬也 忠：(2)王之蔽甚矣 蔽：4.深析品妙文。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (3分)(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀，。翻譯：，，(2)臣誠(chéng)知不如徐公美。翻譯：。5.在“賞論諫技巧”環(huán)節(jié)，不少同學(xué)認(rèn)為曹劌的“直諫”與鄒忌的“諷諫”各有所長(zhǎng)。你最欣賞哪一種勸諫方式？請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。(4分)【丙】時(shí)漢方事①匈奴，式②上書(shū)，愿輸家財(cái)半助邊③。上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐呷眨骸白雍斡?？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此而匈奴可滅也。”(選自《漢書(shū)·卜式傳》)【注釋】①事：這里指抵抗。②式：卜式，人名。③邊：邊防。6.請(qǐng)根據(jù)下面表格中的“方法提示”，解釋劃線字的意思。 (2分)加點(diǎn)字方法提示釋義有財(cái)者宜輸之【查閱字典法】①運(yùn)輸。②捐獻(xiàn)。③失敗(1)(填序號(hào))子何欲【課內(nèi)遷移法】欲窮其林(2)7.請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容，概括卜式的形象特點(diǎn)。 4分)二、夢(mèng)想之翼·文學(xué)飛揚(yáng)(27分)學(xué)校舉辦“品詩(shī)·筑夢(mèng)”創(chuàng)作分享會(huì)。同學(xué)們賞讀了《星跡》(節(jié)選)，請(qǐng)你參與完成題目。(6分)《星跡》(節(jié)選)他們說(shuō)，夢(mèng)想是頭頂一粒瘦削的星。在墨色最濃的夜里，才肯亮起它游弋的微光，gǔ惑每一雙年輕的眼眶，去開(kāi)始一場(chǎng)廣袤的莽撞?！驹?shī)論鏈接】A.“詩(shī)的語(yǔ)言是要獨(dú)立的語(yǔ)言，詩(shī)的標(biāo)點(diǎn)是擴(kuò)大化了的標(biāo)點(diǎn)?！?陳家秀)B.“現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏則是起伏的呼吸…追求一種內(nèi)在的、與情感脈動(dòng)同頻的語(yǔ)感。”(胡建國(guó))C.“通過(guò)最精煉的語(yǔ)言，打開(kāi)最廣闊的空間；通過(guò)最個(gè)人的節(jié)奏，喚醒最普遍的共鳴?！?胡建國(guó))8.字詞積累。 (2分)(1)詩(shī)中“游弋”一詞的“弋”字，正確讀音是((2)根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫(xiě)出詩(shī)中“gǔ惑”一詞正確的漢字：。9.詩(shī)句仿寫(xiě)。 (2分)請(qǐng)仿照詩(shī)中畫(huà)線句的句式與修辭(比喻)，以“夢(mèng)想”為本體，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。他們說(shuō)，夢(mèng)想是頭頂一粒瘦削的星。他們說(shuō)，夢(mèng)想是。10.詩(shī)理互證。 (2分)請(qǐng)結(jié)合【詩(shī)論鏈接】中的任一觀點(diǎn)(寫(xiě)出序號(hào)即可).簡(jiǎn)要分析《星跡》節(jié)選是如何體現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)的。觀點(diǎn)。(二)班級(jí)開(kāi)展“尋夢(mèng)·名著”專題研讀活動(dòng)。請(qǐng)完成第11題。11.同學(xué)們收集了以下一組郵票，作為探究人物形象的生動(dòng)素材。請(qǐng)你觀察郵票畫(huà)面，并聯(lián)系原著內(nèi)容，完成探究任務(wù)。(1)識(shí)圖辨人，情節(jié)溯源：請(qǐng)根據(jù)郵票畫(huà)面與原著情節(jié)，將下表補(bǔ)充完整。(2分)郵票經(jīng)典情節(jié)概括對(duì)應(yīng)人物形象特點(diǎn)圖1花和尚A力大無(wú)窮，豪炎灑脫圖2B(綽號(hào))梁山射雁C圖·3D(綽號(hào))斗浪里白條水性高超，急躁莽撞(2)信念為舵，追求為帆：《水滸傳》中許多人物都懷揣著不同的人生夢(mèng)想與信念。請(qǐng)從圖1、圖2、圖3對(duì)應(yīng)的三位好漢中任選一位，結(jié)合郵票描繪的情節(jié)(或原著中的相關(guān)情節(jié))，談?wù)勊娜松非笈c夢(mèng)想。(4分)(三)班級(jí)開(kāi)展“筑夢(mèng)·奉獻(xiàn)”主題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)閱讀《雪原上那抹紅》并完成第12題。雪原上那抹紅①2026年1月的寒風(fēng)，吹來(lái)了一個(gè)令人心碎的消息。在新疆博樂(lè)市一片遼闊的曠野上，47歲的賀嬌龍?jiān)谶M(jìn)行一場(chǎng)再尋常不過(guò)的農(nóng)產(chǎn)品推廣拍攝時(shí)，意外從馬背墜落。幾天后，這位被稱為“策馬縣長(zhǎng)”的“支青二代”，將她生命最后的刻度，永遠(yuǎn)留在了她深?lèi)?ài)的土地上。②人們?cè)俅畏瞿菑堊屗俺鋈Α钡恼掌ＣＱ┰?，天地一色，她一襲鮮紅斗篷，策馬疾馳，身后揚(yáng)起陣陣碎雪。那是2020年的冬天，時(shí)任昭蘇縣副縣長(zhǎng)的她，為了推介家鄉(xiāng)的冰雪旅游，自費(fèi)借來(lái)斗篷，拍下了那段不到一分鐘的視頻。視頻爆火，播放量超過(guò)6億。這個(gè)位于祖國(guó)西北邊陲的小城，第一次如此具象地闖入全國(guó)網(wǎng)友的視野。③然而，對(duì)賀嬌龍而言，走紅不是目的，只是手段。面對(duì)“網(wǎng)紅”的標(biāo)簽和紛至沓來(lái)的質(zhì)疑，她坦然回應(yīng)；“我只拿工資，沒(méi)有額外收入?！彼氲?，從來(lái)不是自己，而是如何“讓昭蘇成為打卡地，將昭蘇農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)到全國(guó)各地”。她的直播間打賞收入過(guò)百萬(wàn)，全部用于邊疆的公益事業(yè)。她說(shuō)：“粉絲把愛(ài)給了我、我把愛(ài)傳遞下去?！雹軓拇恕⑺纳畋磺懈畛蓛刹糠郑阂徊糠质潜韭毠ぷ?、另一部分則全部交給了“為家鄉(xiāng)奔走”。田間地頭是她去得最多的地方、深夜的直播間是她熬得最久的“戰(zhàn)場(chǎng)”。從昭蘇到伊犁，再到自治區(qū)、崗位在變，但她辦公桌對(duì)面，始終掛著那張雪原策馬的照片。她說(shuō)：“我騎的是伊犁本地土馬，馬八尺為龍、我也是賀嬌龍、這展示的就是‘龍馬精神’。”這份精神，支撐著她帶著新疆特產(chǎn)，在一年內(nèi)跑遍了全國(guó)21個(gè)城市。⑤風(fēng)光的背后，是難以言說(shuō)的付出與虧欠。丈夫在另一個(gè)城市工作，家常常只是視頻里的畫(huà)面。她趕不上家庭聚會(huì)，一再錯(cuò)過(guò)母親的生日，只能在深夜直播結(jié)束后，隔著屏幕匆匆問(wèn)候。2025年最后一天，她在視頻里輕聲說(shuō)，那些奔走的日夜，“盛滿對(duì)家人的虧欠”。但她隨即堅(jiān)定地補(bǔ)充：“如果重來(lái)一次，我依然會(huì)這樣選?！彼Ｌ崞鹨痪湓挘骸拔覀儗W(xué)的十八般武藝，不是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)，而是為了讓家鄉(xiāng)擺脫貧困?！雹拮罱K，她倒在了這條路上。事故發(fā)生時(shí)，她仍在為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品拍攝宣傳素材。她朋友圈最后一條動(dòng)態(tài)寫(xiě)道：“不是所有堅(jiān)持都能抵御歲月，但若為熱愛(ài)，便所向披靡?！边@成了她留給世界最后的告白。⑦如今，那身紅斗篷永遠(yuǎn)定格在了雪原上。她以生命為筆，以雪原為卷，為自己書(shū)寫(xiě)了一首壯麗的邊塞詩(shī)。詩(shī)里是風(fēng)，是火，是永不褪色的赤誠(chéng)。根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》通訊《賀嬌龍，策馬遠(yuǎn)行》改寫(xiě)12.赤子之心，山高水長(zhǎng)。閱讀上文，完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：賀嬌龍的一生是追逐夢(mèng)想、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)的一生。請(qǐng)閱讀文章，完成下表，梳理她的選擇與目的。(5分)人生階段/情境她的選擇與行動(dòng)選擇背后的核心目的2020年，任昭蘇縣副縣長(zhǎng)時(shí)①推介家鄉(xiāng)冰雪旅游資源，讓昭蘇被看見(jiàn)。意外“走紅”成為“網(wǎng)紅縣長(zhǎng)”后坦然面對(duì)質(zhì)疑，將直播收益全部用干公益，日夜奔波推廣。②工作調(diào)動(dòng)，崗位發(fā)生變化后辦公桌始終掛著策馬照，帶著特產(chǎn)跑遍全國(guó)多個(gè)城市。③面對(duì)家庭與事業(yè)的沖突坦言對(duì)家人充滿虧欠，但表示永不后悔。④直至生命最后一刻⑤ 為她終身熱愛(ài)的家鄉(xiāng)發(fā)展事業(yè)盡最后一份力。(2)任務(wù)二；下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字，不少于150字。(10分)A.一抹紅妝亮邊塞，滿腔熱忱富鄉(xiāng)邦。B.龍馬精神昭雪域，赤子情懷鑄豐碑。三、夢(mèng)想之行·現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)(26分)(一)班級(jí)開(kāi)展“筑夢(mèng)·閱讀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀《讀書(shū)之道》并完成第13~14題。讀書(shū)之道①在喧囂紛擾的現(xiàn)代社會(huì)中，人們行色匆匆，心靈被世俗的瑣碎填滿，讀書(shū)恰似一方寧?kù)o的港灣。能讓疲憊的的靈魂得以棲息。它是一扇通往廣闊世界的窗，于書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)間，展現(xiàn)出無(wú)盡的風(fēng)景。②然而，面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)籍，人們常常陷入迷茫。不知該從何讀起，亦不明白如何讀書(shū)才能真正有所收獲。讀書(shū)絕非簡(jiǎn)單的閱讀行為，它是一場(chǎng)與智者的對(duì)話，是一次心靈的深度探尋。在此背景下，探討讀書(shū)之道顯得尤為重要。③讀書(shū)，無(wú)疑是人生至樂(lè)之事，同時(shí)更是一門(mén)蘊(yùn)含深刻智慧的學(xué)問(wèn)。唯有精準(zhǔn)掌握恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)之法，方可真切地領(lǐng)略到書(shū)籍所賦予的無(wú)窮樂(lè)趣與豐厚裨益。那么，究竟該如何叩開(kāi)高效閱讀的大門(mén)？④讀書(shū)要有所選擇。書(shū)籍浩如煙海，并非每一本都值得耗費(fèi)時(shí)間與精力。經(jīng)典著作歷經(jīng)歲月沉淀，蘊(yùn)含著深刻的思想與智慧，是讀書(shū)的首選。例如《論語(yǔ)》，寥寥數(shù)語(yǔ)包含著豐富的處世哲學(xué)與道德準(zhǔn)則，影響了中國(guó)幾千年的文化與思想。若不加選擇地盲目閱讀，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還可能接觸不良思想，誤入歧途。⑤讀書(shū)需深入思考。只是浮光掠影地瀏覽，難以汲取書(shū)中的精華。朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！庇眯乃伎?，才能理解書(shū)中的深意。以《紅樓夢(mèng)》為例，初讀時(shí)或許只沉醉于寶黛的愛(ài)情故事，但深人思考后，便能發(fā)現(xiàn)書(shū)中對(duì)封建社會(huì)的細(xì)致描繪與深刻批判。通過(guò)思考，才能將書(shū)中知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的見(jiàn)解。⑥讀書(shū)貴在堅(jiān)持。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，難以取得成效。蘇軾自幼勤奮讀書(shū)，即使為官后事務(wù)繁忙，仍堅(jiān)持每日閱讀。正是這種持之以恒的精神，使他在文學(xué)領(lǐng)域取得了極高的成就。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書(shū)，才能不斷積累知識(shí)，開(kāi)闊視野，提升自我。⑦讀書(shū)是跨越時(shí)空的精神修行。遍歷經(jīng)典，以思索穿透文字的迷霧，在書(shū)海中，燃文明圣火，照見(jiàn)靈魂本身。(有刪改【活動(dòng)一言之有物】13.在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師告訴同學(xué)們議論文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性，請(qǐng)你根據(jù)這一特點(diǎn)賞析文中第②段畫(huà)橫線的句子。(4分)【活動(dòng)二言之有序】14.請(qǐng)你根據(jù)本文的論證思路，寫(xiě)一段文字在活動(dòng)分享環(huán)節(jié)向大家推薦這篇文章。(6分)寫(xiě)作提示：①緊扣活動(dòng)主題；②不少于80字。(二)學(xué)校開(kāi)展“筑夢(mèng)·傳承”非遺主題活動(dòng)。請(qǐng)閱讀非遺相關(guān)材料并完成第15題?！痉沁z創(chuàng)新實(shí)踐】2026年丙午馬年，全國(guó)多地以馬文化為紐帶，推動(dòng)非遺與現(xiàn)代融合創(chuàng)新，涌現(xiàn)諸多特色案例。河北蔚縣剪紙傳承人耗時(shí)半年打造《百馬迎春》系列，融合傳統(tǒng)吉祥主題與駿馬造型，以多層套色技法營(yíng)造立體漸變效果，人選馬年非遺精品展；江蘇揚(yáng)州漆器藝人借鑒漢代銅奔馬，結(jié)合點(diǎn)螺、雕漆等非遺工藝、打造華貴的“龍馬精神”漆雕擺件；內(nèi)蒙古馬具制作傳承人保留傳統(tǒng)工藝，融人現(xiàn)代人體工學(xué)，設(shè)計(jì)的“草原騏驥”文創(chuàng)成草原旅游特色伴手禮；四川成都糖畫(huà)藝人突破靜態(tài)形式，創(chuàng)作可擺動(dòng)的動(dòng)態(tài)糖畫(huà)馬，相關(guān)短視頻爆火，還吸引了青少年拜師學(xué)藝，讓非遺在創(chuàng)新中煥發(fā)新生?！厩嗌倌攴沁z學(xué)習(xí)】2026馬年非遺進(jìn)校園全國(guó)研討會(huì)上，國(guó)家級(jí)非遺傳承人王桂英結(jié)合剪紙教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出青少年非遺教學(xué)“三化”策略：內(nèi)容趣味化，融入“伯樂(lè)相馬”等歷史故事，以故事為線索引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作駿馬相關(guān)非遺作品；體驗(yàn)簡(jiǎn)易化，開(kāi)發(fā)“迷你非遺”體驗(yàn)課，拆解復(fù)雜工藝降低學(xué)習(xí)難度；傳播年輕化，鼓勵(lì)學(xué)生用短視頻、直播記錄制作過(guò)程并在社交平臺(tái)傳播。她還建議學(xué)校與當(dāng)?shù)胤沁z館、傳承人工作室共建研學(xué)基地，組織學(xué)生實(shí)地觀摩馬文化非遺制作，感受匠人精神?！疚膭?chuàng)發(fā)展分析】2026馬年新春，馬文化非遺文創(chuàng)市場(chǎng)銷(xiāo)量同比漲40%，剪紙、陶藝等品類(lèi)占比超60%，青少年消費(fèi)者撐起近半數(shù)銷(xiāo)售額。但市場(chǎng)存在“重造型輕工藝”問(wèn)題，部分產(chǎn)品簡(jiǎn)化非遺工序，與普通工藝品無(wú)異。文化學(xué)者李明指出，非遺文創(chuàng)應(yīng)堅(jiān)守“文化為核，技藝為魂”，挖掘馬文化精神內(nèi)涵，展現(xiàn)非遺工藝價(jià)值；還建議邀請(qǐng)青少年參與設(shè)計(jì)，融合現(xiàn)代審美，讓文創(chuàng)貼近年輕群體。15.(1)請(qǐng)梳理【非遺創(chuàng)新實(shí)踐】中馬文化與非遺融合的四種形式，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。(2分)①剪紙創(chuàng)作融合駿馬造型與吉祥紋樣②.③馬具制作技藝改良傳統(tǒng)設(shè)計(jì)推出文創(chuàng)④(2)駿馬作為中華民族文化中極具象征意義的生肖動(dòng)物，具有馳騁奔騰、堅(jiān)毅奮進(jìn)、協(xié)同并進(jìn)等特質(zhì)。請(qǐng)你結(jié)合【2026馬年春晚】的內(nèi)容探究春晚以“四馬齊驅(qū)”結(jié)樣作為10GO的用意。寫(xiě)作提示：①抓住駿馬與春晚LOGO的特征；②80字左右。(3)活動(dòng)尾聲，請(qǐng)你以“非遺傳承，筑夢(mèng)未來(lái)”為主題做總結(jié)發(fā)言。寫(xiě)作提示：①結(jié)合四則材料；②不少于120字。四、夢(mèng)想之筆·心靈書(shū)寫(xiě)(40分，含書(shū)寫(xiě)分3分16.閱讀下面材料，任選一題作文?！按猴L(fēng)撞開(kāi)了心閘，煩惱統(tǒng)統(tǒng)都踩垮……馱著夢(mèng)想就馬上出發(fā)，心乙所向就是我的天涯?！薄恶R上出發(fā)》這首歌以輕快活潑的節(jié)奏和充滿畫(huà)面感的歌詞，鼓勵(lì)人們掙脫負(fù)累勇敢追夢(mèng)，堅(jiān)信旅途本身就是最好的回答。它傳達(dá)了一種“說(shuō)走就走”的人生態(tài)度。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：馱著夢(mèng)想，馬上出發(fā)(寫(xiě)一篇演講稿)題目二：請(qǐng)以“奔赴一場(chǎng)的旅程”為題，寫(xiě)一篇記敘文寫(xiě)作提示：①符合相應(yīng)文體格式；②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名；③若選擇題目一，要符合演講稿的格式；若選擇題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、夢(mèng)想之根·古典尋蹤(27分)1.(10分)(1)弓如霹靂弦驚(2)蹴爾而與之(3)蠟炬成灰淚始干(4)到鄉(xiāng)翻似爛柯人(5)鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕(6)千里共嬋娟(7)留取丹心照汗青(8)苦將儂強(qiáng)派作蛾眉(9)濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：每空1分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分，共10分。2.(2分)(1)邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光(2)驚喜【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：每空1分，答出“奇異壯麗”以及“驚喜”或者意思相近的詞語(yǔ)，得2分，共2分。3.(1)盡力做好分內(nèi)的事(2)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：每空1分，共2分。4.(1)當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。(2)我確實(shí)知道自己不如徐公美【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：第(1)題2分，第(2)題1分，共3分。5.示例一：我最欣賞曹劌的“直諫”，這種方式能讓被勸諫者迅速抓住問(wèn)題的核心?！叭馐痴弑?，未能遠(yuǎn)謀”，他毫不掩飾地批評(píng)當(dāng)權(quán)者目光短淺；他強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵在于“取信于民”，“小大之獄，雖不能察，必以情”是作戰(zhàn)的先決條件，表現(xiàn)了他卓越的政治遠(yuǎn)見(jiàn)以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。示例二：我最欣賞鄒忌的“諷諫”，鄒忌用自身經(jīng)歷設(shè)喻，通過(guò)講述自己與徐公比美的故事，以類(lèi)比引出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。這種方式避免了直接沖突，讓齊王更容易接受被蒙蔽的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了諷諫的智慧和藝術(shù)性，表現(xiàn)了鄒忌善于思考、勇于進(jìn)諫的賢士形象?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合選文內(nèi)容多角度分析，理由充分3分，共4分。6.(2分)(1)②(2)想要【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】填對(duì)1空得1分，共2分。7.(4分)卜式：無(wú)私奉獻(xiàn)、忠君愛(ài)國(guó)、淡泊名利。他主動(dòng)上書(shū)捐獻(xiàn)半數(shù)家產(chǎn)支援邊防，面對(duì)為官的邀請(qǐng)婉言拒絕，只為助力國(guó)家平定匈奴，彰顯其不求功名的赤誠(chéng)之心。(4分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：結(jié)合短文內(nèi)容得2分，人物形象得出任意兩點(diǎn)得2分，共4分?！緟⒖甲g文】當(dāng)時(shí)漢朝正在抵抗匈奴入侵，卜式(向皇帝)上書(shū)，愿意交納一半的家財(cái)資助邊防?；实叟汕彩拐邌?wèn)卜式：“(你)想要當(dāng)官嗎？”卜式說(shuō)：“我從小牧羊不熟悉怎樣當(dāng)官，不愿意(做官)。”使者說(shuō)：“你想要什么呢？”卜式說(shuō)：“皇上討伐匈奴，我認(rèn)為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢(qián)的人應(yīng)該捐出來(lái)，這樣的話匈奴就可以滅掉了?！倍?、夢(mèng)想之翼·文學(xué)飛揚(yáng)(27分)(一)8.(1)yì(1分)(2)蠱惑(1分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題1分。第(1)題漢語(yǔ)拼音寫(xiě)對(duì)得1分；第(2)題書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范得1分，寫(xiě)錯(cuò)別字不得分，共2分。9.示例：(他們說(shuō)，夢(mèng)想是)山那邊一簇倔強(qiáng)的火。/(他們說(shuō)，夢(mèng)想是)掌心里一枚沉默的繭。(2分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】仿寫(xiě)句子需符合原句“他們說(shuō)，夢(mèng)想是……”的句式(1分)，并正確運(yùn)用比喻修辭，喻體合理且與“夢(mèng)想”主題相關(guān)(1分)。內(nèi)容健康、語(yǔ)言通順即可，不必與示例完全一致，共2分。10.示例一(觀點(diǎn)③)：這首詩(shī)語(yǔ)言精煉，如“瘦削的星”、“廣袤的莽撞”，用極簡(jiǎn)的詞語(yǔ)創(chuàng)造了遙遠(yuǎn)與壯闊的想象空間；“游弋的微光”、“蠱惑…眼眶”則以非常個(gè)人化的新奇感受(將光擬作游魚(yú)，將吸引視為蠱惑)，道出了夢(mèng)想對(duì)年輕人那種普遍存在的、充滿魅力的召喚。示例二(觀點(diǎn)②)：詩(shī)句長(zhǎng)短交錯(cuò)，如“在墨色最濃的夜里”后的停頓，形成了如呼吸般的節(jié)奏，這種內(nèi)在語(yǔ)感精準(zhǔn)地模仿了仰望星空、思緒隨之起伏的情感脈動(dòng)。(2分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】能準(zhǔn)確指明所選觀點(diǎn)(序號(hào)或簡(jiǎn)述，0.5分)，并能結(jié)合詩(shī)歌具體詞句(1分)，清晰分析其如何體現(xiàn)該觀點(diǎn)所指的語(yǔ)言特點(diǎn)(0.5分)。分析言之成理即可，共2分。11.(1)A：倒拔垂楊柳 B：小李廣(：箭j2如神(或：武藝高強(qiáng)、射術(shù)精準(zhǔn)) D：黑旋風(fēng)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空0.5分，出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分，共2分。(2)(4分)示例魯智深(花和尚)人生追求與夢(mèng)想(2分)：追求鏟除不公、扶助弱小的正義世道。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林等行為，均出自本心對(duì)公平的向往，夢(mèng)想建立一個(gè)弱者不受欺凌的江湖。情節(jié)結(jié)合與分析(2分)：如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中，他為金氏父女挺身而出，不懼權(quán)勢(shì)，舍棄官職安穩(wěn)。這一情節(jié)直接體現(xiàn)了他將“懲惡揚(yáng)善”的理想付諸行動(dòng)的人生追求。花榮(小李廣)人生追求與夢(mèng)想(2分)：追求以高超武藝贏得認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)忠義雙全。他渴望在明主麾下施展才華，夢(mèng)想既盡忠職守，又不負(fù)兄弟義氣。情節(jié)結(jié)合與分析(2分)：如“梁山射雁”一舉震懾眾人，不僅展現(xiàn)其神射之能，更深層表達(dá)了他渴望在新環(huán)境中確立價(jià)值、獲得信任的夢(mèng)想。張順(浪里白條)人生追求與夢(mèng)想(2分)：追求以水上絕技安身立業(yè)、成為不可或缺的英雄。他將江河視為舞臺(tái)，夢(mèng)想憑借過(guò)人水性贏得江湖地位與尊重。情節(jié)結(jié)合與分析(2分)：如“水上捉拿黃文炳”等情節(jié)中，他發(fā)揮關(guān)鍵作用，正是通過(guò)將特長(zhǎng)極致化，實(shí)現(xiàn)其“以水立威、憑能服眾”的人生目標(biāo)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】人生追求與夢(mèng)想概括(2分)：能準(zhǔn)確概括人物核心精神追求(如正義、認(rèn)同、立業(yè))，并合理闡釋其理想愿景。情節(jié)結(jié)合與分析(2分)：能結(jié)合原著具體情節(jié)，說(shuō)明該情節(jié)如何體現(xiàn)上述追求與夢(mèng)想，分析合理、緊扣主題。若僅有情節(jié)復(fù)述或無(wú)“追求”“夢(mèng)想”的提煉，酌情扣減相應(yīng)分?jǐn)?shù)。12.(1)任務(wù)一參考答案：①(在雪原上)策馬拍攝宣傳視頻(或：借紅斗篷在雪地騎馬拍攝)②讓家鄉(xiāng)擺脫貧困，讓鄉(xiāng)親獲益(或：將流量轉(zhuǎn)化為對(duì)家鄉(xiāng)實(shí)實(shí)在在的幫助)③在不同崗位上持續(xù)推廣新疆農(nóng)產(chǎn)品，建立品牌(或：堅(jiān)守推廣家鄉(xiāng)的初心)④將對(duì)家鄉(xiāng)的大愛(ài)置于個(gè)人小家溫情之上(或：為了更崇高的理想而有所犧牲)⑤仍在進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品推廣拍攝工作(或：在工作中意外墜馬)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：每空1分，共5分。需準(zhǔn)確概括文中對(duì)應(yīng)信息，意思對(duì)即可。(2)任務(wù)二參考示例：選擇A：一抹紅妝亮邊塞，滿腔熱忱富鄉(xiāng)邦。賞析示例：上句“一抹紅妝亮邊塞”，精準(zhǔn)捕捉了賀嬌龍最動(dòng)人的視覺(jué)象征——雪原上策馬的“紅斗篷”。這“紅妝”不僅是裝束，更是她主動(dòng)作為、閃耀邊地的開(kāi)拓者形象，以一己之光吸引全國(guó)目光照亮昭蘇。下句“滿腔熱忱富鄉(xiāng)邦”，則深刻揭示了她所有行動(dòng)的內(nèi)核。她的“熱忱”體現(xiàn)在將直播收益全捐公益的純粹，體現(xiàn)在全年奔波21城的執(zhí)著，更體現(xiàn)在“讓家鄉(xiāng)擺脫貧困”的堅(jiān)定信念里。這一外一內(nèi)，生動(dòng)勾勒出一位以鮮明形象打開(kāi)局面，以深厚情感造福鄉(xiāng)土的新時(shí)代公仆形象。選擇B：龍馬精神昭雪域，赤子情懷鑄豐碑。賞析示例：上句“龍馬精神昭雪域”，凝練地概括了賀嬌龍彪炳的事業(yè)品格?！褒堮R精神”是她自信的宣言，體現(xiàn)在她勇學(xué)新媒體、敢闖直播間的魄力，以及面對(duì)質(zhì)疑仍馳而不息的韌性，這種昂揚(yáng)斗志如陽(yáng)光般昭示(“昭”)了奮斗的雪域。下句“赤子情懷鑄豐碑”，則深沉地詮釋了她的精神底色與生命價(jià)值?！俺嘧忧閼选笔菍?duì)家鄉(xiāng)毫無(wú)保留、甘于奉獻(xiàn)的深?lèi)?ài)，這情懷驅(qū)動(dòng)她付出一切直至生命盡頭，最終用生命鑄就了一座不朽的豐碑——這座豐碑，既是萬(wàn)千民眾的懷念，更是那片因她而變得更美好的土地本身?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】(滿分10分)總體原則：賞析需緊密?chē)@所選句子進(jìn)行，能準(zhǔn)確理解對(duì)偶句上下聯(lián)的含義，并結(jié)合文本具體內(nèi)容展開(kāi)分析，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢。評(píng)分等級(jí)：一檔(9-10分)：能精準(zhǔn)闡釋對(duì)偶句上下聯(lián)的豐富內(nèi)涵(如“紅妝”的象征意義、“龍馬精神”的具體體現(xiàn))，并能結(jié)合文章兩處及以上典型細(xì)節(jié)或事例進(jìn)行具體、深入的分析。論述層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，能體現(xiàn)對(duì)人物形象或文章主旨的深刻理解。二檔(7-8分)：能正確理解對(duì)偶句的基本含義，并能結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，舉例較恰當(dāng)。論述較為清晰，但分析深度略有不足，或結(jié)合文本稍顯籠統(tǒng)。三檔(5-6分)：能大致解釋對(duì)偶句的意思，但理解可能不夠準(zhǔn)確或全面。僅能泛泛而談或結(jié)合文本非常薄弱，分析較為簡(jiǎn)單，缺乏具體支撐。四檔(0-4分)：對(duì)句子理解有誤，或賞析內(nèi)容與句子、文本關(guān)聯(lián)甚少；只重復(fù)內(nèi)容，無(wú)分析；字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足；文不對(duì)題。特別說(shuō)明：兩個(gè)選項(xiàng)在評(píng)分難度上等值。選擇A側(cè)重于從“外在形象與內(nèi)在動(dòng)力”角度賞析，選擇B側(cè)重于從“精神品格與生命價(jià)值”角度賞析，均可達(dá)到考查深度。三、夢(mèng)想之行·現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)(一)13.示例：句中“絕非”一詞直接簡(jiǎn)潔地否定了將讀書(shū)等同于機(jī)械性簡(jiǎn)單閱讀行為的認(rèn)知；“與智者的對(duì)話”與“心靈的深度探尋”高度凝練地概括了讀書(shū)的深層價(jià)值，將讀書(shū)理解為思想互動(dòng)與精神內(nèi)省的過(guò)程。整句話在否定與肯定的對(duì)立中，準(zhǔn)確地概括出深度閱讀的重要性?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：緊扣議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，分析“絕非”“與智者的對(duì)話”與“心靈的深度探尋”的表達(dá)效果3分，分析整個(gè)句子的作用1分，共4分。14.示例：同學(xué)們，如何才能做到“悅讀”和“會(huì)讀”呢？我想向大家推薦梁實(shí)秋先生的《讀書(shū)之道》一文。這篇文章采用“總一分一總”式結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述，開(kāi)篇揭示讀書(shū)的價(jià)值，引入“如何叩開(kāi)高效閱讀的大門(mén)”的話題，接著從有所選擇、深入思考、貴在堅(jiān)持這三個(gè)方面論述了高效閱讀的方法，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的價(jià)值。相信通過(guò)閱讀此文，同學(xué)們一定能獲得“悅讀”的方法與“會(huì)讀”的智慧！【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：緊扣活動(dòng)主題2分，分析文章論證思路3分，思路清晰、語(yǔ)言流暢1分，共6分。字?jǐn)?shù)不符合要求可酌情扣分。15.(1):答案示例：②漆器制作借鑒“銅奔馬”，打造主題漆雕擺件④糖畫(huà)技藝突破靜態(tài)形式，創(chuàng)作動(dòng)態(tài)傳播作品【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：每空1分，需包含“非遺技藝”“馬文化元素”“融合創(chuàng)新點(diǎn)”三個(gè)核心信息，概括準(zhǔn)確得滿分；共2分。(2):(6分)答案示例：春晚“四馬齊驅(qū)”LOGO，契合2026馬年主題，以駿馬奔騰的姿態(tài)，呼應(yīng)“奮進(jìn)”的精神內(nèi)核。“四馬齊驅(qū)”既象征全國(guó)人民攜手追夢(mèng)、奮勇向前，又暗合非遺傳承中堅(jiān)守與創(chuàng)新并進(jìn)的理念，傳遞出以文化之力筑夢(mèng)未來(lái)、共赴新征程的美好愿景?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：關(guān)聯(lián)駿馬“奔騰、奮進(jìn)”的象征意義(2分)，結(jié)合“夢(mèng)想、奮進(jìn)”的核心關(guān)聯(lián)(2分)，貼合春晚團(tuán)圓、祈福的節(jié)日屬性與文化傳播功能(1分)，語(yǔ)言流暢、邏輯清晰(1分)，共6分。(3):(8分)答