安徽省安慶二中碧桂園分校2026屆生物高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別給三組兔子注射①無(wú)放射性的甲狀腺激素，②無(wú)放射性的促甲狀腺激素，③生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖判斷，A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是A．②③① B．②①③C．③②① D．③①②2．下列關(guān)于育種的說(shuō)法正確的是（）A．多倍體育種和單倍體育種的最終目的分別是得到多倍體和單倍體B．自然狀態(tài)下基因突變是不定向的，而誘變育種時(shí)基因突變是定向的C．三倍體無(wú)子西瓜培育時(shí)使用的秋水仙素作用于細(xì)胞減數(shù)分裂的過(guò)程D．單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易獲得顯性純合子3．除五大類(lèi)植物激素外，植物體內(nèi)還有一些天然物質(zhì)也在調(diào)節(jié)著植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，如油菜素（甾體類(lèi)化合物）可以有效促進(jìn)植物營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)，已被確認(rèn)為第六類(lèi)植物激素。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．油菜素作為基因表達(dá)的直接產(chǎn)物，具有微量高效的特點(diǎn)B．油菜素不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息C．在促進(jìn)植物的營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)時(shí)，油菜素與生長(zhǎng)素存在協(xié)同作用D．人工合成的油菜素屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，可廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)4．葉色變異是由體細(xì)胞突變引起的芽變現(xiàn)象。紅葉楊由綠葉楊芽變后選育形成，其葉綠體基粒類(lèi)囊體減少，光合速率減小，液泡中花青素含量增加。下列敘述正確的是A．紅葉楊染色體上的基因突變位點(diǎn)可用普通光學(xué)顯微鏡觀察識(shí)別B．兩種楊樹(shù)葉綠體基粒類(lèi)囊體的差異可用普通光學(xué)顯微鏡觀察C．兩種楊樹(shù)葉光合速率可通過(guò)“探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)作比較D．紅葉楊細(xì)胞中花青素絕對(duì)含量可通過(guò)“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)測(cè)定5．用熒光標(biāo)記的特定DNA片段作為探針，與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合，能在染色體上定位特定的基因，其定位原理如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．合成熒光探針?biāo)柙鲜菐?biāo)記的脫氧核苷酸B．熒光探針與染色體共同煮沸，DNA雙鏈中氫鍵斷裂而形成單鏈C．降溫復(fù)性時(shí)，探針與基因分子雜交遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D．二倍體生物細(xì)胞減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中，最多可有8個(gè)熒光點(diǎn)6．圖表示4種不同物質(zhì)進(jìn)入某細(xì)胞的過(guò)程，其中“●、◆“表示細(xì)胞膜上的載體蛋白，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能B．氧氣和鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散C．葡萄糖和氨基酸進(jìn)入該細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸D．運(yùn)輸鈉離子和氨基酸的載體蛋白無(wú)特異性7．下列關(guān)于細(xì)胞的組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A．所有細(xì)胞都含有脂質(zhì)，且都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成B．神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息交流C．白細(xì)胞與紅細(xì)胞的功能不同，凋亡速率也不同，白細(xì)胞凋亡的速率更快D．與原核細(xì)胞相比，通常真核細(xì)胞的相對(duì)表面積更大，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率更高8．（10分）將成熟的雄性小白鼠的甲狀腺摘除，從第三周開(kāi)始，每周注射激素a，結(jié)果激素a和激素b在血液中濃度變化如下圖，下列表述正確的是A．a(chǎn)曲線(xiàn)代表促甲狀腺激素，由垂體分泌B．b曲線(xiàn)代表促甲狀腺激素，由甲狀腺分泌C．a(chǎn)曲線(xiàn)代表甲狀腺激素，由甲狀腺分泌D．b曲線(xiàn)代表甲狀腺激素，由垂體分泌二、非選擇題9．（10分）林場(chǎng)中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常，對(duì)于鼠害較為嚴(yán)重的林場(chǎng)，僅在林場(chǎng)的局部區(qū)域（苗圃）進(jìn)行藥物滅鼠，對(duì)鼠害的控制很難持久有效。回答下列問(wèn)題：（1）研究生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，在種群水平上的研究主要集中于種群的數(shù)量特征和_______________。（2）從能量流動(dòng)的角度分析，滅鼠的目的是________________________________________。（3）藥物滅鼠后一段時(shí)間，老鼠又泛濫成災(zāi)，啃食大量植物，_______________（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)“屬于”或“不屬于”）群落演替。（4）林場(chǎng)生物群落的空間結(jié)構(gòu)的形成有利于_____________________________________。10．（14分）圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的___________（用字母表示），在①、③過(guò)程中碳以___________形式進(jìn)行循環(huán)。（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用_____________法。（3）圖乙中，若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為_(kāi)____________。（4）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于_____________。11．（14分）C肽又稱(chēng)連接肽，由胰島B細(xì)胞分泌，它與胰島素有一個(gè)共同的前體——胰島素原。1分子胰島素原經(jīng)蛋白酶的作用，分解為1分子胰島素和1分子C肽，同時(shí)釋放入血液中。如圖所示1分子胰島素原切去C肽形成胰島素的過(guò)程（圖中箭頭表示切點(diǎn)，數(shù)字表示氨基酸序號(hào)，-S-S-表示二硫鍵），據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）胰島素是由____________個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)，至少含有____________個(gè)游離羧基。蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)，而在胰島素形成過(guò)程中蛋白酶的作用是________________________。（2）在臨床中，對(duì)于接受胰島素治療的患者，測(cè)定其血液中胰島素水平，不能評(píng)價(jià)自身胰島功能。可以通過(guò)測(cè)定C肽水平，來(lái)評(píng)價(jià)自身胰島B細(xì)胞的功能，其原因是________________________。（3）胰島素功能主要是__________。臨床上低血糖原因可以分為兩種，一是胰島素分泌過(guò)多，二是其他原因。如何通過(guò)測(cè)定C肽水平米判斷低血糖原因，請(qǐng)加以說(shuō)明：____________。12．某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把硝化細(xì)菌和酵母菌混在一起，他欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)將兩種微生物分離?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）微生物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類(lèi)型除氮源外還有____________________（答出兩點(diǎn)即可）。氮源進(jìn)入細(xì)胞后，可參與合成的生物大分子有__________、__________等。（2）培養(yǎng)基常用__________滅菌；玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具常用__________滅菌。（3）該同學(xué)配制了無(wú)碳培養(yǎng)基，用于篩選出__________，其實(shí)驗(yàn)原理是__________。（4）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮__________（答出兩點(diǎn)即可）和滲透壓等條件。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】碘是合成甲狀腺激素的原料，進(jìn)入人體后會(huì)逐漸被甲狀腺吸收利用，題圖的縱坐標(biāo)為甲狀腺的放射量，第一次注射后4天的曲線(xiàn)先上升后下降，說(shuō)明甲狀腺激素合成后逐漸釋放進(jìn)入血液，4天后注射無(wú)放射性甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素含量升高，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使甲狀腺合成分泌甲狀腺激素的量減少，故甲狀腺內(nèi)的放射量下降最慢，維持較高水平，對(duì)應(yīng)圖中的C組曲線(xiàn)；若4天后注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素，會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌，所以甲狀腺內(nèi)放射量下降最快，對(duì)應(yīng)圖中的B組曲線(xiàn)；A組為對(duì)照組，C正確。【考點(diǎn)定位】甲狀腺激素的調(diào)節(jié)。2、D【解析】

本題考查雜交育種、誘變育種等相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握幾種不同育種方法的方法、原理、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和實(shí)例。雜交育種原理：基因重組（通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）；誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線(xiàn)、γ射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來(lái)處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變；單倍體育種原理：染色體變異，方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離；多倍體育種：原理：染色體變異，方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成，能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞?！驹斀狻緼、多倍體育種的最終目的是得到多倍體，單倍體育種的最終目的是得到穩(wěn)定遺傳的可育后代，而不是單倍體，A錯(cuò)誤；

B、自然狀態(tài)下和誘變育種時(shí)基因突變都是不定向的，B錯(cuò)誤；

C、三倍體無(wú)子西瓜培育時(shí)使用的秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂的前期，抑制紡錘體的形成，C錯(cuò)誤；

D、單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易獲得能穩(wěn)定遺傳的顯性純合子，明顯縮短育種年限，D正確。

故選D。3、A【解析】

油菜素甾作為一種植物激素，具有微量、高效的特點(diǎn)。油菜素甾醇具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂，維持頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)種子萌發(fā)等作用，分別與生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素作用類(lèi)似，因此推測(cè)其與上述激素具有協(xié)同效應(yīng)，也可推測(cè)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是受到多種激素共同調(diào)節(jié)的。【詳解】A、油菜素屬于甾體類(lèi)化合物，基因表達(dá)的直接產(chǎn)物是多肽或蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、激素不直接參與細(xì)胞代謝，只作為信息分子來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，B正確；C、油菜素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)，兩者具有協(xié)同作用，C正確；D、人工合成的油菜素屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，可廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，D正確。故選A。4、C【解析】

1、光學(xué)顯微鏡下能觀察到的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡和經(jīng)染色的細(xì)胞核和線(xiàn)粒體；基因突變和基因重組不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到，但染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異）可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到。2、影響光合作用強(qiáng)度的外界因素：空氣中二氧化碳的濃度，土壤中水分的多少，光照的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱、光的成分以及溫度的高低等，都是影響光合作用強(qiáng)度的外界因素。光合作用強(qiáng)度可以通過(guò)測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)原料消耗量或產(chǎn)物生成的數(shù)量來(lái)定量地表示。3、植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)：中央液泡大小、原生質(zhì)層的位置和細(xì)胞大小。【詳解】據(jù)分析可知，基因突變不可以用普通光學(xué)顯微鏡觀察識(shí)別，因?yàn)榛蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段，DNA在普通光學(xué)顯微鏡下觀察不到，A錯(cuò)誤；葉綠體基粒類(lèi)囊體由生物膜構(gòu)成，不可用普通光學(xué)顯微鏡觀察，B錯(cuò)誤；由題干信息可知，要使紅葉楊和綠葉楊的光合作用強(qiáng)度相等，紅葉楊需要更強(qiáng)的光照，原因是紅葉楊比綠葉楊的葉綠體基粒類(lèi)囊體少，光合速率小，因此，兩種楊樹(shù)葉光合速率可通過(guò)“探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)作比較，C正確；紅葉楊細(xì)胞中花青素的相對(duì)含量可通過(guò)“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)測(cè)定，若要測(cè)定花青素的絕對(duì)含量需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選C。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：明確光學(xué)顯微鏡下能觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和可遺傳變異類(lèi)型，影響光合作用強(qiáng)度的外界因素，植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，再根據(jù)題意作答。5、D【解析】

該題圖示中介紹了DNA探針的制作過(guò)程，需要先由限制酶將待標(biāo)記的DNA切割開(kāi)，后續(xù)使用DNA聚合酶將被熒光標(biāo)記的脫氧核苷酸聚合上去，從而制作了DNA探針。使用DNA探針定位特定的基因時(shí)依靠了堿基的互補(bǔ)配對(duì)原則，將DNA探針與配對(duì)的部位結(jié)合在一起從而帶上標(biāo)記?！驹斀狻緼、圖中顯示制作熒光標(biāo)記的DNA探針時(shí)，使用了DNA聚合酶聚合DNA片段，因此可推測(cè)需要帶標(biāo)記的脫氧核苷酸，A正確；B、DNA分子雙鏈之間的氫鍵在加熱的情況下，會(huì)斷裂形成單鏈結(jié)構(gòu)，B正確；C、由圖中信息可知，降溫以后DNA復(fù)性為雙鏈結(jié)構(gòu)，此時(shí)DNA探針也與相關(guān)位置通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)結(jié)合在一起，C正確；D、一個(gè)DNA上某個(gè)特定的基因只能被標(biāo)記一次，由于同源染色體上具有等位基因，因此正常情況下一個(gè)二倍體生物的體細(xì)胞中應(yīng)該存在2個(gè)熒光點(diǎn)，當(dāng)進(jìn)行有絲分裂或者減數(shù)分裂的時(shí)候DNA會(huì)發(fā)生一次復(fù)制，細(xì)胞中最多會(huì)存在4個(gè)熒光點(diǎn)，D錯(cuò)誤；故選D。6、C【解析】

據(jù)圖中信息可知，轉(zhuǎn)運(yùn)不同物質(zhì)的載體蛋白可能相同；該細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，吸收鈉離子的方式為協(xié)助擴(kuò)散，吸收氧氣的方式為自由擴(kuò)散。【詳解】A、圖示方式有主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能，A錯(cuò)誤；B、氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；C、圖中葡萄糖和氨基酸都是從低濃度到高濃度進(jìn)行運(yùn)輸，進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；D、運(yùn)輸鈉離子和氨基酸的載體蛋白也有特異性，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí)，需要考生根據(jù)圖中信息判斷各種物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞的方式進(jìn)行答題。7、C【解析】

1.細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類(lèi)；組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，此外動(dòng)物細(xì)胞膜中還有少量的膽固醇．2.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是具有一定的流動(dòng)性，功能特性是具有選擇透過(guò)性．【詳解】A、所有細(xì)胞都含有脂質(zhì)，如細(xì)胞膜都以磷脂雙分子層為基本骨架，但不是都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，如原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，脂質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)完成，A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；C、白細(xì)胞與紅細(xì)胞的功能不同，凋亡速率也不同，白細(xì)胞的功能是吞噬病菌等，所以白細(xì)胞凋亡的速率很快，而紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，故凋亡速度相對(duì)慢，C正確；D、與原核細(xì)胞相比，通常真核細(xì)胞的相對(duì)表面積更小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率較低，D錯(cuò)誤；故選C。8、C【解析】

由題文的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！驹斀狻恳李}意可知：切除甲狀腺后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會(huì)下降，對(duì)垂體的抑制作用減弱，導(dǎo)致垂體分泌的促甲狀腺激素增多；當(dāng)人為地補(bǔ)充甲狀腺激素后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會(huì)上升，對(duì)垂體的抑制作用增強(qiáng)，導(dǎo)致垂體分泌的促甲狀腺激素減少。據(jù)此，依題意和分析曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)可知：a曲線(xiàn)代表由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，b曲線(xiàn)代表由垂體分泌的促甲狀腺激素，A、B、D均錯(cuò)誤，C正確?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是熟記并理解甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)（實(shí)線(xiàn)箭頭所示）和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程（虛線(xiàn)箭頭所示）。二、非選擇題9、空間特征調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分屬于提高群落利用空間、陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力【解析】

1、種群的數(shù)量特征（核心問(wèn)題）：①種群密度：種群最基本的數(shù)量特征；②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數(shù)量變化的主要因素；③年齡結(jié)構(gòu)：預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)；④和性別比例：影響種群數(shù)量變化的重要元素。2、群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落的演替包括初生演替和次生演替?！驹斀狻浚?）在在種群水平上的研究，主要集中于種群的數(shù)量特征和空間特征。（2）從能量流動(dòng)的角度分析，對(duì)草原進(jìn)行滅鼠的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。（3）根據(jù)題意分析，藥物滅鼠后一段時(shí)間，老鼠又泛濫成災(zāi)，啃食大量植物，導(dǎo)致該群落的物種組成發(fā)生了變化，屬于群落的演替。（4）林場(chǎng)生物群落的空間結(jié)構(gòu)的形成有利于提高群落利用空間、陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是種群和群落的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，了解種群的特征、群落的演替和結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，都是有些較為基礎(chǔ)的題目，根據(jù)題干要求分析解答即可。10、BD樣方營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度【解析】

1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物。2.動(dòng)物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級(jí)動(dòng)物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。題圖分析，圖中A、B、C、D依次表示非生物的物質(zhì)和能量、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者；①②③依次表示光合作用、攝食、分解者的分解作用。圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)?！驹斀狻浚?）食物網(wǎng)是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的，因此圖乙中的生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，即圖甲中的DB，在①、③過(guò)程中碳以形式在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間進(jìn)行循環(huán)。（2）調(diào)查植物的種群數(shù)量通常用的方法是樣方法，因此要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，要采用樣方法進(jìn)行。（3）圖乙中，鼠和昆蟲(chóng)都為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其糞便中的能量屬于生產(chǎn)者植物的同化量，即M包含在植物同化量中，根據(jù)分析可知第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量等于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的呼吸作用消耗和第二營(yíng)養(yǎng)生物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，因此，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示N+R。（4）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一般來(lái)講，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，反之，就越強(qiáng)，因此，該能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)?！军c(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能是解答本題的關(guān)鍵，掌握能量流動(dòng)的過(guò)程是解答本題的另一關(guān)鍵！解答本題還需要明確自我調(diào)節(jié)能力的含義及其影響因素。11、512去掉C肽胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素時(shí)，C肽與胰島素以等分子數(shù)共存于分泌顆粒并同時(shí)釋放至毛細(xì)血管，進(jìn)入血液循環(huán)中，因此對(duì)于接受胰島索治療的患者在臨床上可以通過(guò)測(cè)定C肽，來(lái)了解胰島B細(xì)胞的功能促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取，利用和儲(chǔ)存，降低血糖濃度若C肽超過(guò)正常范圍，可認(rèn)為是胰島索分泌過(guò)多所致；如C肽值不超過(guò)正常范圍，則為其他原因所致。【解析】

構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，氨基酸的不同在于R基的不同。因?yàn)榻M成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列次序不同，肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，因此蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有多樣性。蛋白酶能催化蛋白質(zhì)的水解，使蛋白質(zhì)分解為多肽或氨基酸等【詳解】（1）由圖可知，胰島素由A、B兩條肽鏈，共51個(gè)氨基酸組成，兩條肽鏈至少含有2個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基；依題可知胰島素原形成胰島素時(shí)，利用蛋白酶催化胰島素原的水解，因此形成胰島素這種蛋白質(zhì)的過(guò)程中會(huì)用到蛋白酶的催化水解作用，去掉C肽。（2）胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素時(shí)，C肽與胰島素以等分子數(shù)共存于分泌顆粒并同時(shí)釋放至