公共事業(yè)管理公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)公務(wù)員實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告一、摘要

2023年7月1日至2023年8月31日，我在XX公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)擔(dān)任實(shí)習(xí)生，崗位為公共衛(wèi)生信息助理。核心工作成果包括整理分析2023年第一季度全市傳染病報(bào)告數(shù)據(jù)，完成12份周度疫情簡報(bào)，協(xié)助完成3項(xiàng)流行病學(xué)調(diào)查問卷，累計(jì)處理數(shù)據(jù)樣本約1500份。期間應(yīng)用Excel高級(jí)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，運(yùn)用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫2篇疫情趨勢(shì)分析報(bào)告，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率達(dá)98%。提煉出標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)核查流程，包括“三重核對(duì)法”（原始數(shù)據(jù)匯總表報(bào)告數(shù)），可降低5%以上數(shù)據(jù)錯(cuò)誤率。通過實(shí)習(xí)掌握公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)操作，提升數(shù)據(jù)敏感度與報(bào)告撰寫能力。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

2023年7月1日至8月31日，我在XX公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，崗位是公共衛(wèi)生信息助理。單位是市級(jí)疾控中心，負(fù)責(zé)全市傳染病監(jiān)測(cè)、慢性病管理和健康教育。實(shí)習(xí)目的主要是了解公共衛(wèi)生實(shí)際運(yùn)作，把課堂學(xué)的流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)用上。

第13周，跟著老師學(xué)習(xí)傳染病報(bào)告系統(tǒng)操作，整理2023年第一季度全市流感監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。記得有12個(gè)街道的哨點(diǎn)醫(yī)院數(shù)據(jù)上報(bào)不及時(shí)，我?guī)兔υO(shè)計(jì)了個(gè)數(shù)據(jù)催報(bào)模板，用Excel篩選和VLOOKUP函數(shù)自動(dòng)標(biāo)記滯后單位，一周內(nèi)上報(bào)率從75%提到92%。第46周，參與乙類傳染病疫情分析，用SPSS做描述性統(tǒng)計(jì)，比如計(jì)算發(fā)病率、構(gòu)成比，發(fā)現(xiàn)手足口病在5歲以下兒童中占比超60%，建議下季度加強(qiáng)幼兒園防控。第78周，協(xié)助健康教育科制作宣傳材料，根據(jù)居民健康素養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)，把專業(yè)術(shù)語翻譯成大白話，比如把“抗體陽性”改成“身體有抵抗病毒的能力”。期間還參與了3起不明原因聚集性疫情的調(diào)查，跟著流行病學(xué)調(diào)查隊(duì)走訪病例家庭，學(xué)到了怎么詢問病史，怎么查找密切接觸者。

遇到的困難有兩個(gè)。一是初期對(duì)傳染病分類編碼不熟，上報(bào)數(shù)據(jù)總錯(cuò)，后來天天對(duì)著《國家疾病分類與代碼》手冊(cè)查，現(xiàn)在編碼準(zhǔn)確率能到99%。二是做疫情報(bào)告時(shí)數(shù)據(jù)可視化做不好，圖表看著累贅，后來看了一些CDC官網(wǎng)的簡報(bào)，學(xué)了用Excel的圖表工具做組合圖，現(xiàn)在做的報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)都說直觀。

實(shí)習(xí)成果挺具體的。整理了15份傳染病周報(bào)月報(bào)，分析出3個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的健康風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，比如吸煙導(dǎo)致的慢性阻塞性肺病發(fā)病率上升12%，建議市衛(wèi)健委調(diào)整控?zé)熜麄鞑呗?。還參與修訂了單位內(nèi)部的數(shù)據(jù)核查流程，加了“雙人復(fù)核”環(huán)節(jié)，之前數(shù)據(jù)錯(cuò)誤率有0.8%，現(xiàn)在降到0.2%以下。

這段經(jīng)歷讓我明白公共衛(wèi)生不是光靠理論就行，得懂怎么跟數(shù)據(jù)打交道，怎么用科學(xué)說話。職業(yè)規(guī)劃上，我開始想往傳染病防控方向發(fā)展，但感覺基層疾控的統(tǒng)計(jì)分析崗位競爭激烈，打算下學(xué)期考個(gè)統(tǒng)計(jì)師資格證，順便多學(xué)點(diǎn)編程，比如R語言，聽說做大數(shù)據(jù)分析有優(yōu)勢(shì)。

單位管理上有點(diǎn)問題，比如實(shí)習(xí)生培訓(xùn)就是發(fā)幾份文件讓我們自學(xué)，沒系統(tǒng)帶教。建議可以搞個(gè)崗前實(shí)操班，教教怎么用內(nèi)部系統(tǒng)，減少我們摸爬滾打的時(shí)間。另外崗位匹配度上，我的衛(wèi)生政策課程成績還行，但實(shí)際做健康促進(jìn)活動(dòng)策劃時(shí)還是有點(diǎn)懵，希望以后實(shí)習(xí)能接觸更多這類工作。

三、總結(jié)與體會(huì)

這8周在XX公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)，像是在理論和現(xiàn)實(shí)間建了一座橋。7月1號(hào)剛?cè)r(shí)，面對(duì)真實(shí)的傳染病報(bào)告系統(tǒng)還懵，連病例分類碼都記不住，犯過錯(cuò)幾次，好在帶教老師沒嫌棄，反反復(fù)復(fù)給我演示。到8月31號(hào)離開時(shí)，我已經(jīng)能獨(dú)立完成整個(gè)季度的流感監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，用SPSS做的趨勢(shì)圖還被科里用作下周例會(huì)材料。這種從陌生到熟練的過程，讓我真切感受到公共事業(yè)管理不只是紙上談兵，真要服務(wù)公眾健康，得把每一個(gè)環(huán)節(jié)都摳到位。

實(shí)習(xí)最大的價(jià)值在于讓我看清了自己的短板。之前學(xué)衛(wèi)生政策時(shí)總覺得挺有意思，但實(shí)際參與3起聚集性疫情調(diào)查時(shí)才懂，光會(huì)寫文件沒用，得會(huì)跑現(xiàn)場(chǎng)、查資料、跟居民打交道。比如7月15號(hào)參與的猩紅熱疫情調(diào)查，要不是提前學(xué)過《流行病學(xué)調(diào)查工作規(guī)范》，根本跟不上調(diào)查隊(duì)怎么布點(diǎn)、怎么核對(duì)信息。現(xiàn)在回頭看，這些實(shí)操經(jīng)驗(yàn)比課本上的案例鮮活多了，直接促使我決定下學(xué)期就報(bào)名公共衛(wèi)生助理師考試，順便把Python基礎(chǔ)補(bǔ)上，畢竟現(xiàn)在單位做大數(shù)據(jù)分析都用上了。

這段經(jīng)歷還讓我對(duì)行業(yè)有了更深的理解。記得8月初整理慢性病監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)高血壓患病率在4564歲男性里超35%，這個(gè)數(shù)字背后是千萬家庭的健康風(fēng)險(xiǎn)。之前覺得控?zé)?、限酒就是喊喊口?hào)，現(xiàn)在才明白公共衛(wèi)生要靠精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。比如8月最后一周參與的居民健康素養(yǎng)促進(jìn)項(xiàng)目評(píng)估，我們根據(jù)調(diào)查反饋把宣傳材料從單一的圖文改成動(dòng)畫+短視頻，后續(xù)追蹤顯示新材料的理解率提升了28%。這讓我覺得，未來的健康政策可能更依賴行為科學(xué)和數(shù)據(jù)技術(shù)，單純靠發(fā)通知效果肯定不好。

從學(xué)生到實(shí)習(xí)生的轉(zhuǎn)變挺大的。以前寫論文怕被老師挑刺，現(xiàn)在面對(duì)報(bào)告數(shù)據(jù)錯(cuò)漏會(huì)主動(dòng)想怎么修正，7月20號(hào)做的兒童手足口病分析報(bào)告被返工3次，每次修改我都記下老師的意見，最后版本比初稿強(qiáng)不少。這種被鞭策著成長的感覺，雖然累但挺帶勁。接下來打算把實(shí)習(xí)中用的SPSS、EpiData軟件練熟，下個(gè)目標(biāo)就是爭取在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期滿時(shí)，能幫著做點(diǎn)實(shí)際的健康管理項(xiàng)目，哪怕只是數(shù)據(jù)錄入也行，畢竟真刀真槍的歷練最珍貴。

四、致謝

在XX公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，離不開幾位人的幫助。帶教老師給了我很多實(shí)際工作的指導(dǎo)，特別是7月10號(hào)我搞混了乙類丙類傳染病上報(bào)要求時(shí)，老師沒直接批評(píng)，而是從根本概念上給我講明白，這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭貏e大?？剖业耐乱餐嵝?，比如8月初我負(fù)責(zé)